小学五年级第一学期科学作业本及答案

合集下载

教科版五年级上册科学第一单元测试卷及答案(十六)

教科版五年级上册科学第一单元测试卷及答案（十六）《生物与环境》一、单选题（共7题；共16分）1.每条食物链中生产者一定是（）。

A. 植物B. 动物C. 植物和动物2.生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。

A. 相互利用、相互依存的关系B. 吃与被吃的关系C. 相互竞争的关系3.去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。

（1）下列说法中正确的是( )。

A.农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物B.为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物C.由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长（2）下列说法中错误的是( )。

A.农场可以看成一个生态系统B.农作物过于密集，会影响通风和光照C.农作物生长缓慢一定是缺水导致的4.某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的方法是（）。

A. 蛇多、鹿多、草少B. 鹿少、蛇多、鼠少C. 兔少、草少、鼠少D. 蛇少、草多、鹿少5.大量捕食青蛙带来的后果是（）。

A. 人们的生活水平提高B. 粮食增产C. 害虫增多6.冬天到了，并不是所有鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。

A. 它们已经适应了本地环境B. 它们无法飞那么远的距离C. 它们会通过冬联度过寒冬7.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气二、判断题（共8题；共16分）8.大多数食物链是从绿色植物开始的。

（）9.蘑菇能够自己合成自身的营养物质，因而它是食物链中的生产者。

（）10.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。

（）11.池塘里所有的鲤鱼生活在一起，形成了一个平衡和谐的整体，像这样的整体我们可以把它叫做生态系统。

12.自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。

（）13.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。

新教科版五年级上册《科学》课时练习第一单第一课有关光的思考【后附参考答案】

新教科版五年级上册《科学》
第一单元第一课有关光的思考
一、填空题
1、光源可以分为自然光源和人造光源，太阳是，荧光灯是。

2、（填“能”或“不能”）直接用肉眼去看太阳、激光笔等光源发出的强光。

二、选择题
1、夜晚，下列不属于光源的是（）。

A、圆圆的月亮
B、打开的昏暗的路灯
C、一闪一闪的萤火虫
2、在一个完全黑暗的房间里有一本书，你（）这本书
A、能看到
B、不能看到
C、适应后能看到
3、小明与小亮两个人比赛谁能看太阳的时间更长，小芳听到他们准备进行这样的比赛，小芳应该（ )。

A、觉得很有意思，参与他们的比赛
B、做他们比赛的裁判，保证比赛的公平、公正
C、制止他们，提醒他们这样做对眼睛有危害
三、判断题
1、夜晚的森林里发出微弱光亮的萤火虫是光源。

（）
2、夜视仪可以在夜间看到物体，所以使用它不需要光。

（）
3、我们能看到美丽的风景,是因为花草树木反射了光到我们眼睛中。

（）
四、问答题
假如生活中没有了光，会造成哪些影响？至少写出三点。

参考答案
一、1.自然光源人造光源 2.不能
二、1. A 2. B 3. C
三、1.✔ 2.× 3.✔
四、世界一片黑暗，看不到任何东西；没有太阳光提供热量，地球变得寒冷；植物无法生长(合理即可)。

1 光合作用是怎样发现的课时作业 2021-2022学年科学五年级上册大象版含答案

课时作业1光合作用是怎样发现的一、填空题。

1.植物的作用是地球上一切生命生生不息的动力。

2.为了验证“土壤汁”的说法,1648年,比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的“”。

3.经过一代又一代科学家不懈的努力,终于解开了光合作用的秘密:在阳光的作用下,植物的利用二氧化碳和,合成,产生了。

二、判断题。

1.人类对光合作用的认识是在科学实验的基础上，经过一步一步的探索和研究才获得的。

()2.离开阳光的作用,光合作用仍然可以正常进行。

()3.植物生长需要的物质全部来自土壤。

( )4.小小的种子之所以能够长成参天大树，完全是由“土壤汁”变化而来的。

()三、选择题。

1.德国科学家朱里斯.萨克斯证明了光合作用的产物是( )。

A.淀粉B.水C.二氧化碳2.谢尼伯用实验证实:植物不是把普通空气变为好空气的，因为普通空气中有好空气,也有坏空气。

“坏空气”指的是( )。

A.氢气B.氧气C.二氧化碳3.把植物放在黑暗处--昼夜,然后把其中的一片叶子的一半曝光，另一半遮光。

一段时间后,用碘液处理叶片,发现曝光的那一半叶片的颜色()。

A.没有变化B.呈红色C.呈深蓝色四、连线题。

将下列科学家与其研究得出的结论连在一.起。

1.谢尼伯 A.点燃的蜡烛会把空气变坏,植物可以使空气变好。

2.海尔蒙特 B.只有绿叶和绿枝才能真正把空气由坏变好。

3.英格●豪斯 C.水分是植物体建造自身的原料。

4.普里斯特利 D.植物只是从空气中吸收二氧化碳,在阳光照射下经过自身的加工制造出氧气来。

答案：一、1.光合2.柳树实验3.绿叶水碳水化合物氧气二、1.√2.×3.×4.×三、1.A2.C3.C四、1.D2.C3.B4.A。

小学科学五年级下册作业本参考答案 (全)

小学科学五年级下册作业本参考答案沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录2、填表略我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录填表判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。

（也可填：排开的水量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

课堂练习1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。

）（2）×（3）×（4）×（5）×8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。

）2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A3、填：（1）浮（2）浮（3）沉（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。

五年级科学上册第一单元作业题

鄂教版五年级科学上册单元作业题第一单元第一课 1、我们的身体和以前相比有哪些变化？答：我们的身体长高了，体重增加了，但每个人的生长发育快慢不一样。 2、男女生的生长发育有什么区别？答：男女生的生长发育不一样，女生从十岁开始生长发育速度加快，而男生从十二岁开始生长发育速度才开始加快。

第二课 1、海尔蒙特的实验说明了什么？答：海尔蒙特的实验说明了植物所需要的养料不是从土壤中得到的。

2、将植物的叶片用黑纸（或黑塑料袋）遮住过段时间后有什么现象？答：被遮住的叶片会变黄、变干、变枯。 3、显微镜的组成部分有哪些？答：显微镜的组成部分有：目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等五部分构成。 4、什么叫叶绿体？答：叶的细胞中有很多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。 5、什么是植物的光合作用？答：在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。人们把叶的这种作用称为光合作用。

6、光合作用有什么作用（或光合作用的意义是什么）？答：能为人类和动物提供丰富的食物来源，能为人类提供大量的木材资源。 7、熟记：（1）1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，被称为海尔蒙特实验。（2）叶绿体是“养料生产车间”。（3）生物体都是由细胞构成的。

第三课 1、年轮是怎样形成的？答：由于木质的疏密不同和颜色深浅不同，形成了清晰的圈层纹路，这就是年轮。 2、为什么同一个年轮的宽窄不同？答：春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木生长迅速，细胞分裂多且个儿大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。秋冬季节，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木分裂细胞的速度减慢，分裂出的细胞个儿较小，形成的一圈木质颜色很深，质地细密。所以，同一个年轮的宽窄不同。 3、不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？答：不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与树木生长的季节和环境有关。 4、通过观察年轮可了解哪些信息？答：可以知道如下信息：（1）树木的年龄；（2）树木的生长环境；（3）树木当年接受雨水的情况。第四课

五年级-科学-教科版-答案

2017-2018学年度第一学期合肥市小学生学业评价方式改革实验
五年级学科测试科学（教科版）答案
一、选择。

从题后的四个备选答案中，选出一个符合题目要求的答案。

（15分，每题3分）
1.A
2.C
3.C
4.B
5.A
二、填空。

从题后提示语中选出合理的内容，填写在括号里，使内容表达更科学、更完整。

（10分，每空2分）
6. 增大减少
7.气温
8.弹力
9.光是沿直线传播
三、连线。

（8分）
10.（每条线2分）
水稻
生产者
蝗虫
消费者青蛙
蛇
四、情境中学科学。

（9分）
11.有无阳光(4分)
12.温度、水分、养料。

(5分)（答案合理即可，写出一个给满分。

）
五、实验探究。

（8分）
13.B (4分)
14.A (4分)。

科学作业本答案

5、蚕的生命周期活动记录略（见教学参考书）课堂练习1．选择题（1）C （2）A （3）B2．略。

6、其他动物的生命周期1．判断题。

（1）√ （2）×（3）√2.填图。

变态：青蛙、蝗虫不变态：鲫鱼、鸡、狗、猫、猪从卵孵化而来：青蛙、蝗虫、鲫鱼、鸡由母亲直接生下来：猫、狗、猪7、我们的生命周期1、在方框内打“√”。

“手指变多了、眼睛变小了”不选，其余都选。

2、小林从小到大身体长高了，体重也增加了。

3．单元练习1、判断题。

（1）√ （2）×（3）√（4）√（5）√（6）√2、选择题。

（1）A （2）C （3）B （4）A （5）A （6）B 3、列举。

请写出3种昆虫：蝴蝶、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓等4、略。

《温度与水的变化》单元1、温度与温度计活动记录课堂练习1.填空题。

（1）冷热程度，摄氏度（℃）（2）温度计。

2.读温度计表示的温度。

0℃37℃100℃-5℃13℃ -7℃3.观察图形温度计回答问题。

（1）这是一支摄氏温度计吗？是（2）它能测量的最高温度是42℃ 。

（3）小明现在的体温是39℃。

（4）他发烧了吗？是（发烧了）2、测量水的温度活动记录：略课堂练习判断题。

（1）√ （2）√ （3）×（4）× （5）√ （6）×（7）×3、水结冰了活动记录1.比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征冰和水的相同特征：无色、无味、透明。

冰和水的不同特征：冰：有固定形状、不会流动、是固体水：没有固定形状、会流动、是液体2.略课堂练习填空（1）0℃（2）温度下降到0℃以下了（3）降低温度4、冰融化了活动记录：略。

课堂练习选择题（1）C （2）C （3）B （4）B （5）A （6）A5、水珠从哪里来活动记录（1）可能是：空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃而凝结成的小水珠。

（2）有小水珠，无小水珠，无小水珠；现象说明杯子外壁的小水珠与冰块有关。

我的推测是：杯子周围的水蒸气遇到冰冷的杯子而凝结成的小水珠。

小学学霸作业本标准答案

小学学霸作业本标准答案目录1.数学1.一年级2.二年级3.三年级4.四年级5.五年级6.六年级2.语文1.一年级2.二年级3.三年级4.四年级5.五年级6.六年级3.英语1.一年级2.二年级3.三年级4.四年级5.五年级6.六年级数学一年级1. 1 + 1 = 22. 2 + 2 = 43. 3 + 3 = 6二年级1. 5 - 2 = 32.8 + 4 = 12三年级1. 3 * 4 = 122.16 / 4 = 4四年级1.(9 - 3) * 2 = 122.25 / 5 = 5五年级1. 3.14 * 10 = 31.42.64 / 8 = 8六年级1.7^2 = 492.45 / 5 = 9语文一年级1.画一只小猫。

二年级1.写一篇50字的作文。

三年级1.读一篇短文并回答问题。

四年级1.根据提示完成一则小故事。

五年级1.写一篇议论文，陈述自己的观点。

六年级1.阅读一篇文章并写下自己的感受。

英语一年级1.What is your name?2.How old are you?二年级1.How many apples do you have?2.Where is the ball?三年级1.What time is it?2.How do you go to school?四年级1.Translate。

小学学霸作业本电子版五年级科学第三单元

小学学霸作业本电子版五年级科学第三单元一、填空1、物体在水中排开水的体积叫做（）。

2、水受热体积膨胀，受冷体积缩小，水的这种变化叫做（）。

3、阳光下，把一根木棒竖直插在地上，随着时间变化，影子的（）和（）都会发生变化。

4、波兰天文学家（）提出“日心说”的观点。

5、（）可以证明地球在自传。

6、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（）。

7、太阳的东升西落，地球昼夜交替变化时因为地球在（）。

8、热总会从温度较（）的一端传递到温度较（）的一端，这种传热方式叫做（）。

9、潜水艇是用改变自身的（）来改变沉浮的。

10、古人用的`水钟有（）和（）两种类型。

二、判断题1、同一块橡皮不管切成大小如何，它的沉浮状况不会发生改变（）2、摆绳越长，摆动越快；摆绳越短，摆动越慢。

（）3、铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。

（）4、物体只要在水中，它都排开了一定的水量。

（）5、沉在水底的物体没有受到浮力的作用。

（）6、冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。

（）7、坐在向前行驶的车上，看窗外的物体都是移动的。

（）8、常见的物体都是由微粒组成的。

（）9、摆锤越重，摆动的速度越慢。

（）10、体积相同的热水和冷水，重量也相同。

（）三、选择题1、地球自转的方向是（）A、由南向北B、由西向东C、由东向西2、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）A、它的重量B、它的体积C、液体的浓度3、要使橡皮泥在水中浮起来，做法错误的是（）A、做成空心的B、消掉一半C、绑在木块上4、相邻两段铁轨之间的缝隙（）A、冬天大B、夏天大C、冬天夏天一样大5、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器叫（）A、日晷B、浑天仪C、滴漏6、压瘪的乒乓球，浸入开水里烫一下，还能重新鼓起来，这是利用了（）A、液体的热胀冷缩B、固体的热胀冷缩C、气体的热胀冷缩7、下列金属中，会热缩冷胀的是（）A、铁B、铝C、锑8、首先用实验证明地球在自传的科学家是（）A、傅科B、哥白尼C、托勒密9、沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的关系是（）A、浮力＜重力B、浮力＝重力C、浮力＞重力10、下列三个勺子，热传递本领最好的是（）A、铝勺B、木勺C、塑料勺四、连一连（1）纸盒气球木块沉入水底石子小刀铅笔橡皮浮在水面排球泡沫羽毛球玻璃球铅球（2）塑料铝勺传热快铁锅传热慢木棒课本钥匙五、简答题1、把鸡蛋放入水中是沉入水底的，你有什么办法能让它浮起来？2、铁路的铁轨在连接处总是留出一条缝隙，这条缝隙的大小会变化吗？怎样的规律呢？六、实验操作为了证明液体具有热胀冷缩的性质，你有什么办法？写出你的实验方案：我需要的材料：我的实验方法及步骤：我的实验结论：试卷答案：一、1、排开水量2、热胀冷缩3、方向长短4、哥白尼5、傅科摆6、北极星7、自传8、高低热传递9、重量10、受水型泄水型二、1、∨2、×3、×4、∨5、×6、×7、×8、∨9、×10、×三、1、B2、B3、B4、A5、A6、C7、C8、A9、A10、A五、1、答：在水里放入盐。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

实验次数
本 1
小组2
3 其他小组
呆在干燥土壤
里的蚯蚓数
1 0 0 2 1 2
呆在盒子中
间的蚯蚓数
3 3 2 2 1 1
呆在湿润土壤
里的蚯蚓数
6 7 8 6 8 7
我们的解释
蚯蚓喜欢呆在湿润的土壤里
课堂练习
3．选择
A．黑暗的环境 B．干燥的环境（2）不同的动物对环境有（ B ）。
2．种子发芽实验（二）
活动记录
1．绿豆种子发芽是否需要水（温度、光、空气）的实验记录。
种子总数量
已发芽量
未发芽量我们的解释
实验组
水 3、温度 3 光 4、空气 3
对照组
水 3、温度 3 光 4、空气 3
水 3、温度 3 光 4、空气 3
水 0、温度 0 光 3、空气 1
水 0、温度 0 光 0、空气 0
A．光
B．温度
C．水
（2）绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ C ）。
A．光照、水分、温度、空气和土壤 B．光照、水分、温度和空气
C．一定的水分、适宜的温度和空气（3）绿豆芽的根会朝着（ A ）的方向生长。
A．有水
B．没有水
4．按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。
3
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
实验说明阳光下的绿豆芽生长得更好
课外观察记录 2．观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第 52 页附表三）。
课堂练习
3．选择题。（1）把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ A ）。
（3）食物链通常是从绿色植物开始的。
（√）
（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
（√）
（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。
（√）
5．看图并回答下列问题。
（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。
刺猬天敌：猫头鹰、狐狸等夜行动物。纠错：刺猬的刺插不住
苹果。
（2）根据上图写出 3 条食物链。
4．蚯蚓的选择
活动记录实验前提示：每次实验要保证蚯蚓有足够的时间去选择喜欢的环境。
1．观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）
实验次数
1 2 3 ……
呆在明亮一
端的蚯蚓数
2 1 0 1
呆在盒子中
间的蚯蚓数
1 1 2 0
呆在黑暗一
端的蚯蚓数
7 8 8 9
我们的解释
蚯蚓喜欢呆在黑暗的环境中
2．观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）
课堂练习
3．判断题。（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方不都会发芽。（×）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（√）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√）
1
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
两个组不同的条件一组种子得到水，一组种子得不到水
让一组种子得到水，保持湿润，叫对照组；
实验的方法
另一组种子得不到水，保持干燥，叫实验组。两组放在同位置同时进行实验。
每天早晚分别观察一次，及时记录。
课外观察记录 2．观察种子的变化并填写“种子发芽和_______的关系实验记录表”（见第 51 页附表一）。
果实
蘑菇 → 兔子 → 狼；蘑菇 → 兔子 → 鹰；
小草 → 兔子 → 狼；小草 → 兔子 → 鹰；
苹果 → 老鼠 → 狼；苹果 → 老鼠 → 鹰；苹果 → 刺猬；
落果 → 老鼠 → 狼；落果 → 老鼠 → 鹰；落果 → 刺猬；
6
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
生物与环境浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
1．种子发芽实验（一）
活动记录
1．在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。（以水为例 P3）
我们提出的问题绿豆种子发芽必需要有水吗？
我们的推测两个组相同的条件
绿豆种子发芽必需要有水
温度、光照、空气、每组各 3 粒绿豆种子
3．草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：草 → 田鼠 → 老鹰。
在这条食物链中，生产者是草，消费者是田鼠、老鹰。（必须写全）
4．判断题。
（1）小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。小麦 → 麻雀 → 鹰
（×）
（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（ √ ）
A．相同的需求 B．不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ B ）的。
A．灰色 B．绿色 C．黄色 D 褐色（4）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ C ）。
A．能影响环境 B．能改变环境
C．依赖环境
4
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
5．食物链和食物网
活动记录 1．在蔷薇、蚜虫、瓢虫、落叶、小草、蚯蚓、小鸟这些生物中，按照谁被谁吃的顺序．用简
单的文字和箭头表示这种食物关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
2．用箭头表示下列生物之间的食物关系。（部分食物关系）
5
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
课堂练习
写食物链注意：被吃→吃。
水 3、温度 3 光 1、空气 2
种子发芽必需要有水、空气和适宜的温度。光对种子发芽没有影响。
2．简单分析实验带给我们的信息。（1）实验带给我们的信息有哪些? 答：实验带给我们的信息有：种子发芽必需要有水、空气和适宜的温度。光照和土壤不是种子发芽所必需的。（2）实验结果和实验前的猜测是否一致?说明了什么? 答：实验结果和实验前的猜测（不）一致。说明种子发芽必须要有水分、空气和适宜的温度，光对种子发芽没有影响。（3）绿豆种子发芽必需的条件是什么? 答：绿豆种子发芽必需的条件是要有水、空气和适宜的温度。
6．做一个生态瓶
活动记录 1．简图在下面的方框中设计一个生态瓶。
课外观察记录 3．观察绿豆芽的生长情况并填写相关的记录表（见第 51 页附表二）。
2
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
3．观察绿豆芽的生长
活动记录
1．绿豆芽生长需要阳光的观察记录。
阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽
总数量
3 4
茎、叶的颜色茎下紫上绿、叶深绿
茎白色、叶嫩绿
茎的粗细粗壮纤细