(完整word版)幼儿园教师资格证培训心得体会(word文档良心出品)

幼儿园教师资格证培训心得体会 篇一：区幼儿园教师资格培训心得 湖里区幼儿园教师资格培训心得 能够有机会参加厦门市湖里区幼儿园教师第四期的培训，我感到万分的荣幸。历时六天，12位老师从学前教育基础理论、学前儿童心理学、指南背景下的各领域教育教学三个分支进行解读，他们沉淀下来的一些宝贵的经验和理念给了我对于幼儿教育新的启发，让我对“幼儿教师” 的岗位有了更加深入细致的了解，回顾过去，我也收获颇多，以下是我的心得体会。 一、学前教育基本理论学习心得 通过曹绍炼老师讲解《学前教育发展的趋势和特点》，王育培老师讲解《幼儿园课程改革思考》，让我从宏观的角度看学前教育。党的十八大报告中指出，要努力办好人民满意的教育，办好学前教育。这意味着学前教育不仅要大力推进、积极发展，还要办出质量和成效，增进学前儿童的幸福和愉快，真正促进学前儿童身心和谐发展。我记住了其中的一组词： “广覆盖、保基本和有质量”，我为自己是一名幼儿教师，为其贡献自己的一份力量而自豪。 二、师德的学习心得 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接 体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。 我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要牢记以下基本：“爱国守法 、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。” 教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，这也是一名基层一线教育的应有之义。 三、学前儿童心理学心得体会 刘育红老师讲述了学前儿童心理学，虽然只讲述了幼儿感知觉的发展，但是 若干年后再听老师讲心理学的理解完全不一样，通过工作，比较能理解每个时期的幼儿发展情况，他们的行为和思维模式为什么是这样。再去借了一本书，准备再细细看一看接下去的章节，比如幼儿个性的发展、幼儿认知的发展、幼 儿语言的发展、幼儿智力的发展、幼儿情绪的发展、幼儿的社会化，真正认真地去学习幼儿的发展规律。 四、指南解读的心得体会 从20XX年《3-6岁儿童学习与发展指南》出台以来，我们就一直在学习研读指南，但是这一次六位老师为我们解读指南，我们更加详细系统地理解指南的内容。 （一）柯雅婷老师解读了指南的“说明” 部分。 虽然“说明”部分只有700多个字，但是老师是一句话一句话地给我们解释，举例，论证。 1、关注幼儿学习与发展的整体性。 在介绍“关注幼儿发展的整体性”的内容时，作为教师，就是要创造这样的环境和空间让幼儿在生活的每一个细节中都能够潜移默化的教育，正所谓不留痕迹的教育。要做到在生活中处处有教育，需要我们老师有一颗细致敏锐的心，把我们生活中的点点滴滴转化为教育的契机，这是要通过长期的积累和教育教学经验的，也是我努力的方向。 2、尊重幼儿发展的个体差异。 怎样才能做到尊重幼儿的个体差异？我想首先我们要能够用发展的眼光去看待每一个孩子。尽量避免将幼儿进行横向的比较，对于幼儿的评价，我们应该多去看他自身的发展和成长，哪怕是一点点微小的进步，都要给予幼儿鼓励和肯定，树立幼儿的自信心。帮助他健康快乐的成长。 3、理解幼儿的学习方式和特点。 我们要抱着尊重幼儿的态度，多蹲下来去倾听，去了解，去挖掘幼儿的内心，只有真正走进幼儿的内心，我们的教育才能真正得到回应和反馈。我们知道孩子是在“做中学，玩中学，生活中学”，切忌拔苗助长、超前教育和强化训练。 4、重视幼儿的学习品质。 幼儿的学习更重要的是能力的培养，我们在平时的教学中有时太过注重幼儿 是否掌握某一技巧或者知识，这样的做法很有可能抹杀孩子的创造力以及对于学习的兴趣。 （二）各领域教育的反思 1、学前儿童健康教育 关于学前儿童健康教育，老师从幼儿园健康教育概述、幼儿园健康领域教育活动的实施与策略、幼儿园健康教育的实施与安全教育的整合三部分解析，结合体育游戏活动视频，早操活动视频，案例分析等阐述如何促进幼儿的健康发展。 2、学前儿童艺术教育 老师从对幼儿艺术教育的理解、当前幼儿艺术教育的误区、幼儿艺术教育的关键和幼儿艺术活动的组织指导四个层面阐述，让我印象深刻的是，艺术活动老师要打破以往陈旧的组织模式，加入新的方法和技巧，真正尊重幼儿，让幼儿 自主学习。比如在美术活动中，教师的示范画可能会局限孩子的想象和创造力。在歌唱活动中如何升华作品本身的教育意义。 3、学前儿童科学教育 老师从心理学、教育学的理论出发，阐述了科学活动的指导思想和科学教育活动。科学教育活动的组织、形式、活动设计、教师指导组织方面给予指导。避免在科学活动中幼儿自身探索和发现的过程等等。在每次的教学中都从幼儿的角度去考虑问题，把“幼儿的主体性”深入理解，让幼儿成为学习的主人。 4、学期儿童语言教育 曾叔娥老师解读了指南语言领域的子领域和目标。从谈话活动、讲述活动、文学作品、早期阅读四种类型入手，分享每一种活动的关注要点，并结合实际案例，教授一些具体的方法，组织要点和规避的误区，让我语言活动有了更清晰的认识。 5、学期儿童社会教育 江湘老师指南社会领域的目标讲解，通过视频观看，案例分析和讨论，让我们理解学期儿童社会教育的意义。通过活动实例分析，让我在社会活动设计中关注儿童的发展，并教导我们一些方法，比如观察学习法，角色扮演法，移情训练法，价值澄清法，我会把它们运用到以后的活动中。 通过本次培训，我对儿童发展指南的制定、目的、作用、内容框架、实 施中应注意的问题有了一个深入细致的了解。了解到不同年龄段的幼儿在五大领域的不同需求，如何去结合实际教学内容去达到纲要和指南中的目标，对于今后组织适合于不同年龄段幼儿教育教学活动有很大帮助。有了对纲要和儿童发展指南的深入了解，为我们今后教学打下了坚实的理论基础。 最后，感谢所有的老师，在最炎热的夏天，她们不辞辛苦，牺牲休息时间，带着更新的教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式，帮助我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，也感谢湖里区教师进修学习和城市职业学院为我们提供这样一个提升自我和思想交流的机会。 篇二：幼儿园教师培训心得体会 国培计划农村幼儿园转岗教师培训心得体会 王丽琴 我有幸参加了国培计划农村幼儿园转岗教师培训。这次培训采用集中培训的方式进行。通过学习，让我学到了幼儿教育基本知识，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。参加玉溪市二园这所示范性幼儿园的考察活动，让我感受到幼儿园教师的幸福。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。 一、了解幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康。 只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名幼儿园老师必须得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学 化”。 20XX年11月18日至25日我到玉溪市参加国培计划农村幼儿园转岗教师集中培训，听了几位专家的专题讲座，让我对幼儿教育教学有了更深的认识，知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。 这次集中培训，不仅让我学到了幼儿理论知识，还听到了几位年轻教师的公开课，面对不同风格的老师，听到不同类型的授课，能够感受到老师们的精心准备，为幼儿创造了适宜的体验点，把握了与幼儿互动的介入点，这些让我又一次领悟了讲座中提到的“教学有法、教无定法、贵在得法”。尤其是听了玉溪市二幼儿园黄霓雯老师上的一节中班心理健康活动课《找快乐》，这节课教师语言生动、亲切，教学目标明确，课题导入也十分新颖。教学重点在游戏和情境中寻找 到多种获得快乐的方式，教师的教学设计每个教学环节都非常紧凑，能让孩子们更好地参与到教学活动中去，在情