2010年秋季五年级数学上册封面

人教版小学五年级上册秋季数学讲义专项强化巩固练习《第15讲期末复习》题目+答案

人教版小学五年级秋季数学讲义专项强化练习题+答案第15讲期末复习期末试卷1．方程5x−2.7=2x的解是x=___________．2．甲数比乙数的2倍少21，甲数和乙数的平均数是30，那么甲数是___________．3．五（2）班的学生在操场上排成一个实心方阵，每边有10人，那么最外层有___________人．4．如图，这个组合图形的面积是___________平方厘米．（单位：厘米）5．如图，长方形ABCD的面积为62平方厘米，EF平行于BC，那么阴影部分的面积为___________平方厘米．6．如图，线段AE将平行四边形ABCD分成了一个三角形和一个梯形，已知三角形的面积是20平方分米，已知BE=8分米，EC=3分米，那么梯形的面积是___________平方分米．7．方程5x+7=2x+19的解是x=___________．8．四边形ABCD为平行四边形，E点为其中任意一点，已知三角形AED、三角形BCE的面积分别为16平方米和20平方米，阴影部分的面积是___________平方米．9．同学们用旗子在操场上插了一个空心方阵，最外层的一层每边插了12个旗子，一共3层，那么一共用了___________个旗子．10．一块长方形菜地的周长是80米，它的长是宽的3倍．这块菜地的面积是___________平方米．11．解方程：42−5(12−x)=17．12．有96名学生在操场上排成三层空心方阵，那么最外层每边有多少人？13．如图，有两个大小一样的梯形，根据图中的数据，计算出阴影部分的面积．（单位：厘米）14．如图，把两个相同的正三角形的各边分别二等分和四等分，并连接这些等分点，已知左图中阴影部分的面积是32平方厘米，那么右图中阴影部分的面积是多少平方厘米？15．如图所示，已知梯形ABCD的面积为60平方厘米，且下底为15厘米，下底是上底的3倍，请问三角形ABE的面积是多少？16．小豆身上带有1元、5元、10元三种面值的纸币共129元，其中1元纸币的张数是10元纸币张数的3倍，5元纸币的张数是1元纸币张数的2倍，那么小豆一共有多少张纸币？（列方程解决问题）第15讲期末复习·参考答案期末试卷答案1 【答案】0.92 【答案】333 【答案】364 【答案】33.65 【答案】316 【答案】357 【答案】48 【答案】369 【答案】10810 【答案】30011 【答案】x＝712 【答案】1113 【答案】9114 【答案】4015 【答案】1516 【答案】30。

新北师大版五年级数学上册《倍数与因数》课件

9×4＝36 36是9和4的倍数 9和4是36的因数
5×7＝35 35是5和7的倍数 5和7是35的因数
根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？
25×3＝75
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•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中种队形，算一算两班各有多少人？
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75是25和3的倍数
25和3是75的因数
20×5＝100 100是20和5的倍数 20和5是100的因数
下面哪些数是7的倍数？
1.
2.根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
14×6＝84 20×7＝140
45÷9＝5
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3.小兔子过河。
4.我写你说。

2023年秋学期沪教版小学数学五年级上册教学进度表

５
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
循环小数
用计算器计算
2
7
10.09——10.13
积、商的近似数
小练习（一）
５
8
10.16——10.20
平均数
平均数的计算
５
9
10.23——10.27
平均数的应用
５
10
10.30——11.03
期中复习
５
11
11.06——11.10
期中测试
５
12
11.13——11.17
用字母表示数
化简与求值
５
13
11.20——11.24
方程
列方程解决问题（一）
５
பைடு நூலகம்14
11.27——12.01
平行四边形
平行四边形的面积
５
15
12.04——12.08
三角形的面积
梯形
５
16
12.11——12.15
梯形的面积
组合图形的面积
５
17
12.18——12.22
小练习（二）
2023年秋学期沪教版小学数学五年级上册
教学进度表
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
符号表示数
小数
５
3
9.11——9.15
小数乘整数
小数乘小数
５
4
9.18——9.22
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律推广到小数
５
5
9.25——9.28

24年北师大版秋季五年级上册数学《植树问题》教学设计

二、教学目标
1.让学生了解植树问题的背景，理解间隔、棵数的概念。
2.学会解决植树问题的基本方法，能灵活运用到实际生活中。
3.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解间隔、棵数的概念，学会解决植树问题的方法。
2.教学难点：灵活运用植树问题的解决方法，解决实际问题。
（2）学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题。
（3）教师挑选部分小组的代表进行汇报，给予评价和指导。
5.总结反思
（1）教师引导学生回顾所学内容，总结植树问题的解决方法。
（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
五、课后作业
1.请同学们回家后，结合所学知识，解决以下问题：
（1）你家附近的小区计划在绿化带种树，绿化带宽20米，每隔3米种一棵树，问需要种多少棵树？
2.开展数学小课题研究，鼓励学生探索生活中的植树问题，如公园绿化、街道树木布局等。
3.结合环保教育，让学生了解树木对环境的重要性，培养学生的环保意识。
十、教学资源
1.教学课件：制作包含植树问题概念、解决方法、例题和练习题的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.实物模型：准备一些小树苗和绳子，模拟植树现场，帮助学生直观理解间隔和棵数的关系。
-评估学生对植树问题概念的理解程度，以及能否独立解决相关问题。
-观察学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。
2.教师自我评价：
-反思教学设计是否合理，是否有效地促进了学生的理解和学习。
-评估教学方法是否适合学生的年龄特点和学习风格。
-分析课堂管理和学生参与度，确保教学活动顺利进行。
九、教学延伸
1.组织一次校园植树活动，让学生将所学知识应用到实际操作中，体验植树的乐趣。

数学小报五年级上册内容

数学小报五年级上册内容5年级上册数学手抄报——五年级数学知识点第一单元《小数乘法》知识点一、小数乘整数(利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)知识点一：1、计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。

知识点二：积中小数末尾有0的乘法。

先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0，要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。

如：3.60“0”应划去知识点三：如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足，再点上小数点。

如0.02×2=0.04知识点四：计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。

思考：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?1、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。

2小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。

二、小数乘小数知识点一：因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。

知识点二：小数乘法的一般计算方法：先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。

)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。

知识点三：小数乘法的验算方法1、把因数的位置交换相乘2、用计算器来验算三、积的近似数知识点一：先算出积，然后看要保留数位的下一位，再按四舍五入法求出结果，用约等号表示。

知识点二：如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1，这是就要依次进一用0占位。

如6.597保留两位为6.60四、连乘、乘加、乘减知识点一：小数乘法要按照从左到右的顺序计算知识点二：小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。

先乘法，后加法整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。

五、简便运算整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用计算连乘法时可应用乘法交换律、结合律将几位整数的两个数先乘，再乘另一个数，计算一步乘法时，可将接近整十、整百的数拆成整十整百的数和一位数相加减的算式，再应用乘法分配律简算。

部编RJ人教版五年级数学上册第一学期秋季(导学案)第2单元位置(全单元分课时)

第2单元位置第1课时认识位置（1）学习目标：1．会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。

2．能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。

使用说明与学法指导：1．结合教材P2的情景图和P3的方格图先独立完成自主学习与合作交流，自学时要找出疑难问题，准备与组内同学交流；展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。

2．带★的题可选做。

学习重难点：1.用数对表示物体位置的方法。

2.能用数对确定物体的位置。

一．自主学习自学教材P19例1，完成下面的练习。

（1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（），横排叫做（）。

（2）从情境图可以看出张亮在第（）列，第（）行；王艳同学在第（）列，第（）行；赵雪同学在第（）列，第（）行。

（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（，），赵雪同学的位置可表示为（，），周明同学的位置可表示为（，）。

温馨提示：1.确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2.用数对表示物体位置的方法：用“（）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。

二．合作交流学习教材P3页例2（1）用数对表示图上已有场馆所在位置。

用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆可表示为（，），大门和熊猫馆在同一（）上；大象馆可表示为（，），海洋馆可表示为（，），大象馆和海洋馆在同一（）上。

（先用数对表示各场馆的位置，在观察每个数对的特点）（2）根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置（想一想每一处在第几列和第几行的交点处）飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）鹰山（4，1）（3）由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（）。

三．达标检测1．想一想，填一填。

（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（）列，第（）行。

2023年秋季RJ5小学五年级上册《53天天练》数学测评卷

2023年秋季RJ5小学五年级上册《53天天练》数学测评卷一、选择题1. 请计算 2 + 3 = ?A. 4B. 5C. 6D. 72. 请计算 8 - 4 = ?A. 2B. 3C. 4D. 53. 请计算 5 × 6 = ?A. 10B. 20C. 25D. 304. 请计算 18 ÷ 3 = ?A. 4B. 5C. 6D. 75. 如果一个正方形的边长为 5cm，那么它的周长是多少？A. 15cmB. 20cmC. 25cmD. 30cm二、填空题6. 请计算：7 + 8 = _________7. 请计算：15 - 6 = _________8. 请计算：4 × 5 = _________9. 请计算：36 ÷ 6 = _________10. 请计算：9 × 7 = _________三、解答题11. 请列举出 5 个大于 10 的自然数。

12. 请画出一个边长为 4cm 的正方形。

四、应用题13. 小明有 15 个苹果，他把其中的 8 个苹果分给了小红，还剩下多少个苹果？14. 一条绳子长12m，小明想要将它剪成3 段，每段长度相等，每段的长度是多少？15. 请计算：12 × 5 + 8 ÷ 2 = _________五、判断题16. 8 是偶数。

A. 对B. 错17. 12 ÷ 4 = 4。

A. 对B. 错18. 一个长方形有 3 个直角。

A. 对B. 错19. 7 + 8 = 16。

A. 对B. 错20. 一个正方形的周长是 20cm。

A. 对B. 错。

(人教新课标)五年级数学上册课件_整数乘法运算定律推广

人教新课标五年级数学上册
复习
不计算，直接把上下两排得数相等的算式用线连起来。
7×12 8×( 5×4) (24+36) ×5
(8×5)×4 24×5+36×5 12×7
请同学们认真想想他们运用了哪些运算定律
1. 思考：这些运算定律用字母怎样表示呢？
乘法交换律： a×b=b×a
乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c)
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时53分56秒下午5时53分17:53:5621.6.13
❖
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist)
天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30
=1074.6 返回
一、火眼金睛
（1）98×6.5 =(98+2)×6.5 =100×6.5 =650
改：（1）98×6.5
=(100-2)×6.5 =100×6.5-2×6.5 =637
（3） 0.96×201 =0.96×200+1 =192+1 =193
改：
（3） 0.96×201 =0.96×（200+1） =0.96 ×200+0.96 ×1
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。16×1.25
16×1.25 =(2×8)×1.25 =2×（8×1.25） =2×10 =20
同学们开动脑筋，怎样算合理简便呢？看谁想的方法最多。
16×1.25

2022年秋季苏教版五年级上册数学期末专项复习冲刺试卷——图形与几何、统计与概率

专项复习素质评价图形与几何、统计与概率一、填空。

(每空2 分，共28 分)1．周末，笑笑在家用小棒拼不同的三角形和平行四边形。

(1) 第一次拼出的三角形和平行四边形等底等高，量得平行四边形的底是10 厘米，高是8 厘米，则三角形的面积是( )平方厘米。

(2) 第二次拼出的三角形和平行四边形的面积相等，高也相等，平行四边形的底是10厘米，则三角形的底是( )厘米。

2．如图，阴影部分的面积是25 平方厘米，则空白部分的面积是( )平方厘米。

3．在括号里填上合适的单位或数。

(1)江苏省的面积大约是10.72 万( )。

(2) 江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区总面积是247260 公顷，是( )平方千米。

(3)数学课本的封面面积约是4( )。

(4) 学校操场(长方形)长150 米，宽40 米，面积是( )平方米，是( )公顷。

4．如图，两条平行线之间有两个平行四边形，则图中两个阴影部分的面积相比，S1( )S2。

(填“大于”“小于”或“等于”)5．在一个上底是12 厘米、下底是20 厘米、高是8 厘米的梯形中剪一个最大的三角形，这个最大的三角形的面积是( )平方厘米，剩余部分的面积是( )平方厘米。

6．如图，平行四边形相邻两条边的长度分别是8 厘米、4 厘米，则这个平行四边形的面积一定比32 平方厘米( )。

(填“大”或“小”)7．相关研究表明，室内景点人均活动面积低于1 平方米，室外景点人均活动面积低于0.75平方米时，就有发生踩踏事故的危险。

在一个室外戏台前，有一片上底是30 米、下底是50 米、高是40 米的梯形室外场地，为保证安全，这片场地最多能容纳( )人同时看戏。

8．如图是由两个完全相同的直角三角形叠放在一起形成的，则阴影部分的面积是( )平方厘米。

(单位：厘米)二、选择。

(将正确答案的字母填在括号里)(第3 题4 分，其余每小题2 分，共16 分)1．下列选项中一定能拼成平行四边形的是( )。