区域分析复习
分析高考试题,谈区域地理复习

通 过 经 纬 网 ,抓 好 空 间定 位
建空 间思 维
从 考查 内容上看 ,区域地理试
题 一 般 多 运 用 有 注 记 的 经 纬 网 地 图 、局 部政 区 图 、含 有 特 殊 地 理 事
关 ,构建 世 界 和 中国 的 “ 心理 地
图” ,为正确解题 打下扎实 的基础 。 在阅读 区域地 图时 ,重视所给的经 纬度数值 的分析 ,是确定区域位置 的重要手段 。要学会感知区域的空 间跨 越范围 ,在脑海 中形成 网格状
的位 置
其 次 .相 对 位 置 定 位 是 重要 依
据。
10 E )进行 空间分割 , 8。 ) 熟记经 纬
线穿过 的主要地形 区及各大洲和主 要 国家参考定位点的经纬度 :中国
出现 ,更 多的则 以区域 图为载体 , 在综合题 中出现 ,分值较大。故复
结合 图中的海陆位置 、轮廓形
幽
:
不 同,海岸线与 国界线的不同等) 、 置和纬度位置 f 由于海陆位置 主要
状 、地形 、河流 、交通 线 、城市 、
图 例 、注记 等信 息 ,进行 准 确 定
位。 ( )海 陆位置定位 :地球上每 1 个 区域周 围 的海 陆分 布是 固定 的 , 可 以通过识记一些重要的地理事物
的 对 比 .有 秦 “ 天 下 ” 与 “ 天 攻 守
下 ” 的 对 比 、 “ 天 下 ”与 “ 天 得 失
五 、顺序 、层 次记忆 法
这是根据文章写作顺序 的特点
指 导 学生 背诵 的一 种 方 法 。 文 章 的
“ ,第三层在前两层鲜明对 比的 衰” 基础上 阐述 庄宗 由盛 而衰 的原因 , 并水到渠成地 推出结论 这样简单 的指导 ,学生大 多能在很短的时间
区域地理分析方法分解

2、准确定位,把握区域空间位置
复习中,应有意识地引导学生留意各区域的经纬度范围、相对位置、特 殊的位置特征、轮廓特征,特殊要重视对局部轮廓图的识别和判读。为此, 世界地理复习中应让学生着重把握赤道、南北回归线、南北纬30°、南北纬 40°、北纬60°、北极圈、本初子午线、30°E、60°E、90°E、120°E 、 150°E、120°W、90°W、60°W等,中国地理复习中把握80°E 、90°E、 100°E、110°E、120°E、23°26´N、30°N、40°N等重要经纬线经过的地 方,以使学生对中国和世界的具体区域能进展准确的定位。
〔1〕一样事物的比照,突出内在差异
〔2〕相像事物的比照,找出异同点 如:三种季风气候的比照;
热带草原气候与热带季风气候的比照; 云贵高原与德干高原的比照; 中亚与北非荒漠环境的比照; 藏南谷地与湟水谷地农业生产的比照; 越南与智利、日本与英国、冰岛与新西兰的比照;
6、加强区域比照,凸现区域特征
〔1〕一样事物的比照,突出内在的差异 〔2〕相像事物的比照,找出异同点 〔3〕不同事物的比照,找出内在的联系 如:亚热带大陆东西岸气候的比照;
2.高考区域地理复习的目标
具体复习时,主要关注的方面:
①定位:本区在全球确实定位置〔经纬度〕及相对位置。 ②把握本区域内气候、地外形况,并以此推断水文、土壤、自然 带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
③比较区域差异,进展跨区域比较异同,如长江中下游地区 农业生产与河西走廊农业生产的区分。 ④觉察区域问题,做出合理评价,制定进展策略。如我国黄土高 原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口 老龄化问题等等。 ⑤关注热点地区
位置
类型
地形
源流概况
高三地理复习课件:区域定位与对比分析

2.海陆位置定位法: 地球上每个区域周围的海陆分布是固定的,可以通过识记 一些重要的地理事物(如大洲、大洋),然后以其为参照系,利用 地理事物的相对位置进行区域定位。如通过一些重要的海、海
湾、海峡或岛屿作为海陆位置定位的重要参照系,见图 4-5-1。
图 4-5-1
3.区域轮廓定位法: 根据面状地理事物的轮廓形状特征,也可以根据线状地理 事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸 线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰 等)分析定位。如意大利的版图像一只踢石头的长筒靴,我国省 区轮廓广东省像大象的头,黄河干流形似“S+几”等。 4.综合定位法: 利用经纬度、海陆位置、轮廓特征、自然景观、水系形状、 城市相对位置、文字资料或图例、注记、地理事物的分布规律、 原理等两种或多种区域定位方法进行定位。尤其是小区域的大
比例尺地图。
二、五个地区的自然环境对生产的影响分析
地区 东南亚 中东 欧洲西部
撒哈拉以 南的非洲
南极洲
区域 定位
高原为主,平原面 中南半岛山河相 积狭小。伊朗高 地形 间,纵列分布; 原、阿拉伯高原、 马来群岛多火山 撒哈拉沙漠、美索 不达米亚平原
以平原和山地为 主,深受冰川作用 影响。西欧平原、 波德平原、斯堪的 纳维亚山脉、阿尔 卑斯山脉
地形→东南信风的背风坡(降水少);
洋流→寒流(降温减湿); 干旱地区,水是发展的制约因素。
【答案】(1)位于热带,全年气温高,蒸发旺盛;(受东部山 地阻挡)处于东南信风的山地背风坡,降水少;(势力强大的)沿 海寒流的减湿作用强。 (2)地下水;冰雪融水(河水)。 (3)观点一:应大力发展芦笋种植。理由:扩大就业,增加 收入,促进经济发展。 观点二:不应该大力发展芦笋种植。理由:芦笋生长耗水 量大,当地本来水资源缺乏,种植芦笋使当地水资源更为紧缺。
如何进行“区域地理”的有效复习

①通过 图 名 、 纬 度 或 区域 轮 廓 确 定 具 体 区域 ; 经
②判断区域 的绝 对 位 置 和相 对 位 置 , 行 总 体 分 进
2 .相 对 位 置 的 强化
在复习 区域地 图时 , 应关 注该区域 的相对位置 ,
东南 临南 析; ③对 图中的地形 、 河流 、 等值线 等信 息及 相关 资 如广东省 的相对位 置及影 响可这样 描述 : 受夏季风影 响显著 , 降水丰富 , 海运条件优越 , 北 料进 行详细 分析 ; 回忆 自己的理 论知 识 , 据 自 ④ 根 海, 与湖南 、 江西 、 福建相邻 , 西与广西相接 。临近港 、 澳 己对该区域背景 的分析 , 得出相关的基本知识点 。
经济发展速度快 。 二、 重视 区域 地理空间定位能力 的培养和 比较 地区 ,
分 析 习惯 的 养 成
3 .局 部 区域地 图 中, 部 区域 地 图 的g 断 是 局 - 4 由于在 局部 小范围 区域 地 图中 , 没有完整 的 区
区域地理 的考查 大 部 分是 以 区域 地 图的 形式 难 点 出现 , 还有一 部分 是 以气 候 资料 图表 、 地形 剖 面 图
4 区域 定 位 可 以 以 地 图 为 主 , 其 他 因 素 相 的西北地 区, 大都 以考查 地形特 征 、 . 与 但 内外力作 用 、
区域定位应以地 图为主 , 与经 纬 网 ( 如掌 握重 主干 知 识 为 主 。
要 的 经 纬 线 所 经 过 的 主 要 地 区 、 要 的 国 家 及 城 市 重
【 典型例题 】
经过 3 0多年的发展 , 喀尔拉力赛如今 已经成 达
等 ) 自然 人 文 特 征 ( 陆 地 海 拔 负 4 0米 的 地 、 如 0
区域地理复习方略例析

一
、
框 图 定 位 法
区域 定 位 是 区域 地 理 学 习 的 第 一 步 , 是 解 开 也 各 类 地 理 区域 试 题 的钥 匙 , 学 习 区 域 地 理 的 第 一 是
道 门槛 。
1绝 对 定 位 ( 纬 线 定 位 、 陆位 置 和 相 邻 的 国 . 经 海
_:
_
度之间 , 位于印度洋 的北岸 , 亚洲的南部 , 是南亚最大 的国家 , 领土面积 2 7万多 9 平 方 公 里 。该 围 陆 上 邻 国较 多 , 斯 里 兰 卡 、 尔 代 夫 隔 海 相 望 , 临 孟 加 拉 与 马 东
湾 , 濒阿拉伯海。 两
印 度 的 总 体 地 形 特 征 是 : 部 是 山 地 , 部 足 印度 河 和恒 河 平 原 , 部 是 德 北 中 南
家定 位 )
经纬线是高考 区域地 理试题 的最基 本要 素 , 利
用 经 纬 线 定 位 是 近 年 来 地 理 高 考 考 查 的 重 点 。 因 此 , 区域 地 理 的 复 习 中 , 们 应 注 意 把 某 一 区 域 放 在 我 到 全 球 的 大环 境 中进 行 定 位 , 以便 从 宏 观 上 将 全 球 性 大气 环 流与 所 在 区 域 的地 形 、 流 等 自然 特 征 结 洋 合起 来 , 向和 水 文 特 征 、 口的 分 布 规 律 等 。 因 及 分 析并 掌握 所 在人 域 的 气 候 特 征 的 区 成 河 流 的流
好 高 中地 理 系 统 知 识 与 初 中 区域 地 理 知 识 问 的 关 重 复 初 中地 理课 本知 识 ) 以 “ 地 关 系 ” 主线 , 过 实 例 分 析 , , 人 为 通 找 章 节重点 、 突破难点 , 融合 高 中系统理论 循序渐 进地进 行举一 反 三的复习 。区域 地 理 的 内 容 是 复 习地 理 知 识 的 基 础 , 于 许 多 图 像 判 读 技 能 的 训 练 、 本 概 念 对 基 的理 解 、 地 理 要 素 问 的 联 系 、 理 事 物 的 分 布 、 间 概 念 的 建 立 、 理 基 本 观 各 地 空 地
专题04区域人文地理要素分析(课件)-2023中考地理二轮复习讲练测

类型二 工 业
世界主要地区和国家的工业特点与发展条件
工业特点
工业发展条件
辽中南工业 ①有利:煤、铁、石油等资源丰富。
基地 ②不利:科技不够先进、管理落后。
京津唐工业 ①有利:煤、铁、石油、海盐等资源丰富;科技力量雄厚。 共同有利条件:
11.(2022·内蒙古通辽·统考中考真题)读图,下列关于我国四大工业基地叙述正确 的是( ) ①四大工业基地都分布在沿海地区 ②四大工业基地矿产丰富,交通便利 ③连接京津唐工业基地和珠江三角洲工业基地的铁路线是A京广线 ④沪宁杭工业基地是我国北方最大的综合性工业基地 A.①③ B.②③ C.①② D.③④
A.北部山区
B.河流沿岸及河口三角洲地区
C.沿海平原
D.内陆地区
3.下列关于中南半岛农业的叙述,正确的是( )
A.需大量进口棕榈油
B.是热带经济作物生产基地之一
C.主要粮食作物是小麦 D.是椰枣的原产地
(2022·山东临沂·统考中考真题)图为印度、巴西两国简图,据此完成下面小题。 4.两国都是农业大国、发展农业生产共同的有利条件是( ) A.气候温和,地广人稀 B.劳动力少,机械化程度高 C.热带面积广,水热条件优越 D.热带季风气候,雨热同期 5.亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林, 被称为“地球之肺”,其生态效益体现在( ) ①涵养水源,保护淡水资源②保护土壤,防止土壤侵蚀 ③提供木材、药品、食品等④为全球提供新鲜空气 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
(2022·广东·校考模拟预测)据新华社报道,北京时间2020年11月25日,国家主席致电约瑟
高考区域地理有效复习策略探索
表1
四、 运 用 比较 的方 法 。 把 握 区域 差异
区域地理知识容量大 , 内容复杂 , 而且各地 的区域特征既有相似 、 又有差别 , 容易混淆 。 在复习 中, 笔 者往往将 同类的地理事物 ( 如岛屿 、 水系、 国家 、 气候等 ) 通过 区域地 图呈现 , 让学生从 区域特征 ( 地形 、 气候 、 水文等 ) 及成 因上分析相 同 点和差异 , 进行区域 比较复 习。 通过 比较的方法 , 可以帮助学生掌握不 同区域 地 理要素特征的共性和差异 ,进一步巩固理解 各区域 的地理事物或地理现象的分
生容易得分 , 其答 案会 比较全面 ; 而一 旦遇见较 难的题 目, 学生也不 至于束手无
策, 而是有章 可循 。
描述 的基本内容 流量 水位 汛期 含沙量 结冰期 流速水能 大小 高低和季节变化 有无明显汛期 大或小 有无或长短 沉逯快 ( 碳慢 ) , 水能手蔼 发 判断依据 降水特征和流域的大小 河流补给类型和降水特征 流域的降水特征 流域内的植被覆盖情况 最冷月月均温 流域内的气候和地形特征
的判读 , 确定 区域位置 , 结合所学知识 , 或对 区域地图中提供的等高线 、 水系特 征
等 的判读 , 获取图示 区域 的地形特征。 2 . 通过区域图中提供 的经纬度位置及海陆位置 , 结合气候状图等判断图示区域 的气候类型及其特征。 3 . 在前面了解 到的区域地形 、 气候 特征及其分布 的基础上 , 推断该区域的河
布、 特征、 成因等, 提高解决问题的能力, 增强复习的有效性。 口
流水文特征 、 土壤类型 、 典型植被等 自然地理特征 。 4 . 通过对各 自然地理要素特征 的了解 , 进一步推断 工农业生产特点 及交通 、 人 口、 城 市分布等人文地理要素特征及形成这些特征的 自然条件等。 三、 抓区域主干知识 。 构建答题模式 。 描述 、 分析 区域特征 地理要素的特征描述 和成 因分析是 区域地理的主干知识 。用构建答题模式 的方式来描述和分析地理要 素的特征和成 因是个很好的教学策略 ,如区域河流 水文特征 的描述与分析 ( 表1 ) 。 这种做法 的优势在于, 如果是 比较容易的题 目, 学
高三区域地理复习方法
高三区域地理复习方法一、自然地理特征。
复习的思路与内容是:位置特征地形特征气候特征水文特征植被特征土壤特征和矿产资源。
需要说明的是在复习世界区域地理时对土壤特征一般不作分析。
(引导学生认识一个区域的位置和地形往往决定这个区域的气候特征而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。
复习的思路与内容依次是:农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习方法看似简单但复习时掌握复习方法理清复习思路显得尤为重要。
第二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如用南亚季风的高中地理知识解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。
在复习东南亚地理位置时一定要结合板块知识巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。
用风带、气压带的高中地理知识解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。
又如东亚季风气候显著要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点⑵为什么东亚地区季风气候显著⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。
完成这一点在提前布置的情况下班内的优秀学生能完成这一点并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样操作时应有侧重。
在复习区域地理时注意每个区域往往有一两个重点。
如东亚日本气候及风性及海洋性特点。
东南亚位置特别是板块中的位置和东南亚地形特点及其成因是重点。
又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。
欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。
完成这一点应由教师主导操作。
另外在以主要国家为主要学习内容的区域地理中区域的概述复习为辅国家地理知识重点。
例如东亚概述部分:第一对东亚每个国家做一两句介绍。
蒙古是以畜牧业为主的国家朝鲜矿产资源和森林资源丰富。
第二、季风气候显著。
但日本是东亚地理复习的重点。
第四、在区域地理总结时注意区域地理知识的类比和综合。
例如在区域地理的复习中有好几个区域都有三地形区北美自西向东纵列分布着三大地形区南美和它相似。
澳大利亚也有三大地形区也是自西向东纵列分布着三大地形区只是山地在东面。
区域地理的复习方法
区域地理复习方法通化市靖宇中学臧海晶在近几年的高考试题当中,区域地理往往占有非常重要的地位,通常是以区域地理为载体,通过区域地理的背景考察学生综合运用自然和人文地理的基本原理,分析和解答区域地理的现象和成因,因此我们区域地理复习重点是以图表为载体的学习方法。
掌握读图技巧,提高读图分析能力,熟练地掌握图文互变的方法,区域地理复习才能事半功倍,由于初中地理中考不考,只学两年匆匆结业,到高中后学生对区域地理几乎为零,针对这种情况,为了使学生更好的掌握区域地理,我们的教学就采取了以下的教学方法:一、课堂教学重点放在学案和课件:在复习每一个区域之前先发下去学案,这节学案内容是按知识体系来做的,这些学案和课件最开始是我们地理教研组的老师共同完成的,下一个年级用时在加以修改。
所以,这套学案和课件在我校循环使用,教学效果很好,这个学案和课堂上讲的课件是一样的,只不过课件上除了知识体系还有图,包括位置图、地形图、气候图等等,课堂上老师主要是讲图,以图引导学生分析位置、地形、气候等并归纳总结相关知识点,这些知识体系以学生回答为主,老师只是给予纠正和归纳总结。
二、课堂上或课后是填图训练和习题:我们的填图训练也是我校老师自己找的空白图然后在画图中加以修改后自己编辑而成的,这些都是我们教研组老师的心血,有时我们从网上下载后在画图软件中重新编辑一个图要用一两天的时间,我们是让学生参照地图册用不同颜色的笔在图上填绘内容,有些学生像绘画一样保存,老师把填图的试卷经过批改后在返给学生,填图训练后在利用练习题加以巩固,这样学生经过四种方法的区域地理学习基本上能掌握的好一些了。
总之,培养学生画图、填图、记图、读图、用图的习惯,把所有与图相关的知识,都落实到图上。
形成“心理地图”。
三、学生对区域地理学习的最大难点是空间定位。
关于空间定位的方法我想和许多学校一样用“十”字定位法,就是利用经纬网确定地理位置主要是根据经线、纬线的度数变化确定该地图所示地区的经纬度,进而由经纬度确定地图所示区域。
浅谈如何高效进行区域地理复习
138神州教育浅谈如何高效进行区域地理复习文启章辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学摘要:一般情况下,高考试题利用初中地理提供素材,利用高中地理的原理进行分析、判断和说明。
因此,区域地理知识是考试内容与要求的载体和表现形式,区域地理在整个高三地理的复习中所占的地位也是十分重要的。
关键词:区域地理;高效复习;地图区域地理知识是考试内容与要求的载体和表现形式,区域地理在整个高三地理的复习中所占的地位也是十分重要的。
那么,怎样才能提高区域地理复习的效率呢?以世界地理为例,我认为,应主要从以下几方面着手:一、读图能力培养地理读图从考查知识范围看,侧重的往往不是一个点、一个概念、一个原理,而是知识层面、知识网络,体现的是知识的前后联系和融合;从考查的方式看,试题中呈现的地理图可以是区域图,也可以是原理图或统计图,体现了地理图形提供地理信息的广泛性;从考查的能力看,不仅仅侧重于对地理知识的识记和描述,而是对知识的分析、理解和提炼,反映的是考生对地理知识的驾驭能力。
提高读图能力的关键在于挖掘地图信息的方法,养成充分挖掘地图信息的习惯。
以地图信息的挖掘,通常采用四种方法:1、直接追问法:即充分利用图中体现的信息进行层层追问。
例如,在复习“美国农业带的分布图”时,图中农业带众多,隐含的地理信息丰富多彩,可追问的更是多种多样。
从图中可追问“美国有哪些农业带?空间分布上有何特征”;“农业带的分布如何体现对自然环境的适应”;“美国南北两个小麦区有何区别”?通过这些追问,有助于理解影响农作物分布的区位条件,也有助于掌握地理学区域性、差异性和综合性等特点。
2、对比分析法,即将表达不同信息的同类地图整合在一起,进行分析对比,找出共同性,寻求差异性。
地理图表是教材内容的主体部分之一,大致可分为区域图、特征图、原理图、统计图及表格等多种类型。
(1)区域图的对比,主要围绕位置、自然条件、经济状况等方面进行。
例如,将“日本地图”与“英国轮廓图”进行对比:从海陆位置上看,两个国家都是岛国;从相对位置看,分居亚欧大陆两侧;从国家海岸线看,都比较曲折破碎;从交通条件上看,两国都拥有优良的港湾和便利的海上运输。
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1. 区域:是一个空间概念,是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象
的地域结构形式。其基本属性:(1)地球表面的一部分,并占有一定的空间;(2)
具有一定的范围和界线;(3)具有一定的体系结构形式;(4)区域是客观存在的。
2. 区划:即以一组一致性和相似性的地理、经济、社会指标划分出各种不同特征的均
质区域。
3. 区域的本质特性:整体性,结构性(层次性、自组织性、稳定性)。
4. 区域规划:是指在一定地域范围内对国民经济建设和土地利用的总体部署。包括:
自然规划、经济规划、社会规划、人口规划、城乡建设规划、基础设施规划、科技
规划等七大类。
5. 我国区域规划面临的问题:①规划与立法;②比较与竞争;③集聚与扩散;④刚性
与弹性;⑤协调与整合;⑥沟通与管制。
6. 区域分析:对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的
影响进行地分析。
7. 区域分析主要内容:①自然条件与社会经济背景条件的分析;②区域经济分析;③
区域发展分析。
8. 区域分析方法:①地理学比较法;②经济学的分析法;③数学的模拟法。
9. 比较法在规划中的应用:①认识区域特征,确定区域发展的优势;②发展目标与具
体指标的制定;③重点开发地区和经济建设项目布局地点的选定。
10. 自然资源:存在于自然界,能被人类利用并能产生经济或社会价值的自然条件。据
其能否再生分为:可再生自然资源、可更新自然资源、不可再生自然资源。
11. 自然资源对区域社会经济发展的影响:①自然资源的数量多寡影响区域生产发展的
规模大小;②自然资源的质量及开发利用条件影响生产活动的经济效益;③自然资
源的地域组合影响区域产业结构。
12. 自然资源评价的内容:①自然资源量的评价;②自然资源质的评价;③自然资源的
地理分布特征与地域组合特征评价;④自然资源的开发利用方式或方向及其技术经
济前景的评价;⑤自然资源开发利用效应的评价。
13. 人口对区域发展的作用:①作为生产者:a区域劳动人口的数量影响区域自然资源
开发利用的规模——生产规模的大小;b区域人口的素质影响区域经济的发展水平
和区域产业的构成状况;c人口的迁移与分布影响区域生产的布局;②作为消费者:
a人口的数量及其增长影响区域市场的规模、劳动力资源的供给及扩大再生产的投
资供给;b人口的数量影响区域消费结构,进而影响区域生产结构;c人口的迁移及
分布影响消费市场的分布。
14. 区域人口与劳动力分析包括五方面:①区域人口数量分析;②人口增长分析;③人
口质量分析;④劳动力供应分析;⑤人口的分布分析。
15. 人口的增长分析分为:①人口的自然增长分析:即人口再生产是一般区域人口增长
的主要方式,不仅要分析自然增长率的变化,还要具体分析决定自然增长率的人口
出生率、生育率和死亡率等指标。②人口的机械增长分析:区域人口机械增长是指
区域人口的净迁入。通常用机械增长率表示,等于一地区年内迁入和迁出人口的差
数占总人数的比例。
16. 影响人口分布的原因:①从人口过程的本身来讲,影响一个区域人口分布的主要因
素是区域人口的自然增长水平和机械迁入水平。②从区域条件与区域发展的角度考
察,一个区域人口分布状况是区域自然环境、社会、经济、政治等因素长期作用的
结果。
17. 区域发展中技术进步的度量:①科技人力资源;②研究与发展(R&D)经费;③科
技活动产出;④高科技产业。
18. 区域经济竞争力评价主要方法:①因子的确定;②对因素因子的属性进行调查并进
行标准化处理;③因素因子的确定;④因素因子分值的计算。
19. 影响产业结构的因素:①社会消费;②资源状况;③科技水平;④基础与传统;⑤
区际联系与区域分工。
20. 【看】产业结构合理性评价:①是否充分利用了区域资源;②区域产业的技术结构
是否合理;③区域内各产业部门之间的关联协调如何;④区域产业结构是否有较强
的转换能力和应变能力;⑤现状产业结构的结构性效益是高还是低。
21. 导致产业结构变化的原因:①国家产业政策;②区域主导专业化部门市场容量和市
场寿命;③主导专业化部门的技术生命周期;④区域资源状况的变化
22. 区域优势类型:①有形区域优势和无形区域优势;②绝对优势和相对优势;③局部
和全局;④空间和时间;⑤现实和潜在;⑥比较和竞争。
23. 区域投资环境的要素包括:①经济环境;②市场环境;③科技与管理环境;④资源
环境;⑤文教环境;⑥基础设施环境;⑦社服。
24. 农业生产特征:明显的地域性,严格的节律性,较长的周期性和生产的不稳定性。
25. 农业区:指在农业生产上具有相似性的地区。
26. 农业区划:把农业区间的差异性和区内的一致性,系统地揭露和反映出来。是一个
因地制宜指导农业生产的科学手段。
27. 区域农业发展基础的分析:①区域自然条件的分析;②原有农业基础的分析;③农
业劳动力资源的分析;④当地工业基础:工业支援农业和农业机械化的情况。
28. 农业发展的需要量:①消费需要量;②生产需要量;③储备需要量;④外调需要量。
29. 我国的商品粮基地:①松嫩平原(黑龙江吉林);②成都平原(四川);③江汉平原(湖
北);④太湖平原(江苏及浙江);⑤三江平原(黑龙江);⑥珠江三角洲(广东);⑦洞庭
湖平原(湖南);⑧鄱阳湖平原(江西);⑨江淮地区(安徽江苏河南)。
30. 农业技术改造四个问题:电气、水利、化学、机械。
31. 关于工业地点布局,选点与选址的区别:①工业选点:在一定地区范围内选择工业
企业的建设地点。②工业选址:进一步在选定地点的范围内,具体确定工业企业坐
落的位置。
32. 基础设施分类:区域性基础设施一般指四大系统:交通运输系统,给水排水系统;
动力系统和通信系统等部门。
33. 【看】基础设施作用:①基础设施是社会经济活动正常运行的基础;②基础设施是
社会经济现代化的重要标志;③基础设施是经济布局合理化的前提;④基础设施是
拉动经济增长的有效途径;⑤基础设施是国防建设的组成部分。
34. 基础设施发展理论:①先行论——优先发展基础设施;②滞后论——优先发展直接
生产部门、滞后建设基础设施部门;③同行论——基础设施与其它国民经济部门按
比例投资、共同发展。
35. 交通运输现状分析:①现状:a基础设施现状= 网+线+重要点+影响范围;②需求:
(流向、流量、客流量、周转量等)可分析连通度、环度之类的。【具体的靠个人发
挥了】
36. 城镇体系:在一定地域范围内,以城市为核心,由一系列不同等级规模、不同职能
分工、相互密切联系的城镇组成的有机整体。
37. 城镇体系基本特征:整体性、等级层次性、动态性、开放性。
38. 城镇体系发育阶段,按城镇体系组织结构演变分为:①低水平均衡阶段;②极核发
展阶段;③扩散阶段;④高水平均衡阶段。
39. 城镇发展条件综合评价方法:①确定评价的指标体系;②选择综合评价模型;③确
定评价指标权重;④计算确定各项指标的标准值;⑤按照综合评价模型计算后分等
级编绘评价图。
40. 城镇化水平:一般理解为城镇人口占总人口的比重,不论及城镇化的质量水平。
41. 城镇体系布局规划中的“点”、“圈”、“区”(“带”)、“线”各指什么?【maybe论述】
①“点”——指每一个具体的城镇。在城镇体系职能结构和等级规模结构规划中,
对规划期的各类各级城镇都进行了分析评价和性质规模论证,在此基础上,首先明
确区域的若干经济增长极核城市,这类城市是指区域中心城市、副中心城市和可能
出现的新城市。②“圈”——指中心城市圈和经济发展水平较高的副中心城市圈。
在大城市较强的吸引辐射双重作用下,城区周围小城镇的经济结构、社会经济技术
联系都会显示出各种向心力和呈现卫星城镇性质。③“区”——指城镇密集区。这
样的区域经济发展水平较高,城镇密度也较大。地域范围要超出城市圈,可有若干
个大中城市在其中起核心作用。城镇密集带的发展壮大对整个规划区域的经济发展
和城镇化进程有重大作用。④“线”——指沿着交通干线形成的区域产业带和城镇
发展轴线。一般省域和地市域都可以划出2~3个级别的城镇发展轴线。一级发展轴
线以区域内重要的国道、高等级高速公路、铁路、重要的内河航道等为轴线。沿线
应包括大多数县城及其以上的中心城市、还包括多数规模较大、比较重要的城镇。
二级发展轴线多以省道、一二级公路、内河航道等为轴线,包括部分重点发展和促
进发展城镇。三级发展轴线大多是县城内城镇发展轴线,主要以二级公路为轴线。
42. 区域规划模式:政府控制模式;政府主导模式;市场主导模式。