浅谈教师应如何关爱每一位学生
教师关爱学生
教师关爱学生
在教育领域，教师被视为学生成长道路上最重要的引领者之一。
当今社会，教师不仅要有扎实的专业知识，更需要具备温暖关爱学生的情怀。
教师关爱学生不仅是一种责任，更是一种义务和使命。
这种关爱的体现不仅能促进学生的学业发展，还能对学生成长产生深远影响。
首先，教师关爱学生体现在学业上。
在课堂上，教师应该激发学生学习兴趣，引导他们主动探索知识的乐趣。
巧妙的引导和灵活的教学方法可以帮助学生主动参与学习，培养他们的创造力和自学能力。
教师还应该耐心指导学生解决学习中遇到的问题，帮助他们建立坚实的知识基础，提升学习成绩。
其次，教师关爱学生体现在情感上。
在学生面临困难和挫折时，教师应该给予他们关爱和支持，鼓励他们坚持不懈，勇敢面对挑战。
教师还应该对学生进行心理疏导，关注学生的情绪变化，及时帮助他们排解负面情绪，使他们健康成长。
教师与学生之间的正面互动和真诚沟通，会拉近师生之间的距离，建立起良好的师生关系。
此外，教师关爱学生还需要注重学生个性的发展。
每个学生都是独一无二的个体，教师应该尊重学生的个性特点，激发他们的潜能，引导他们发展自己的兴趣爱好和特长。
教师可以通过组织各种兴趣小组活动、开展课外拓展等方式，帮助学生全面发展，塑造健康、积极向上的人格。
总而言之，教师是学生成长道路上的引路人和伙伴。
教师关爱学生不仅是一种责任和义务，更是一种情感的传递和文化的积淀。
只有通过教师的关爱，学生才能茁壮成长，实现自身的人生价值。
教师关爱学生不仅是一种行为，更是一种情感投射，它可以改变一个学生的一生，也会成就一位教师的人生价值。
浅谈教师如何关爱每一个学生讲课稿
浅谈教师如何关爱每一个学生【摘要】没有爱就没有教育，教师要用心来爱每一个学生，尊重学生、热爱学生，让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。
【关键词】尊重学生热爱学生健康成长一、前言许多著名的教育家曾指出，没有爱就没有教育。
热爱学生是教师高尚情操的反映，也是教师取得成绩的关键因素。
真正的教育要求教师转变观念，张扬以生为本的教育思想，把爱学生看成自己的职责。
教师如果能够真心地去爱一个孩子，换来的是孩子对教师的爱和对教师的信任，是对学习的热情以及学会去爱别人。
教师不能是为我独尊，而要尊重学生，尊重学生的人格，让每一个学生在教师的关爱下成长。
学生在教师眼里可能是几十分之一，可每一个学生的背后都有父母及一大家人期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，这就需要我们教师在教育、教学过程中一定要"因材施教，面向全体"，用真爱来呵护每一位学生。
只有孩子生活在鼓励中，他才能学会自信；只有孩子生活在一个充满爱的环境里，他才会学会关爱别人......所以，只有教师爱学生，尊重学生，学生才会爱老师，尊重教师。
教师爱学生要发自内心，特别要注意关爱以下几个方面的“差生”。
二、要爱有个性的每一个学生人是有个性的，能力水平、习惯、作风各有不同，且都处于发展变化之中，因此，作为教师要正视现实，承认差别，进而客观公正，心平气和地看待每一位学生，哪怕是个性“最差”的学生，也不能让他意识到“自己的落伍”，要鼓励每一个学生，让他们都“抬起头来走路”。
每个学生性格不同，有的活泼好动，有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。
教师要教育学生、引导学生，教师必须持宽容态度，并努力优化学生个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。
学生心理倾向也各不相同，学生的爱好各式各样，有的喜欢文科，有的喜欢理科，有的喜欢朗诵，有的喜欢运动，有的音乐才华出众，有的写作能力出色……作为教师，对于学生正当的爱好与兴趣，都应给予支持、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好和兴趣是一切发明创造的最直接的动力也是激发学生学习的动力。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任教师是社会的灵魂，也是学生的引路人。
作为教育工作者，不仅要具备丰富的教育知识和专业能力，更要有高尚的师德。
师德之魂，是以爱与责任为核心的文化基因，是教师肩负的重要使命。
爱，是师德之魂的核心。
教师要用爱心打磨心灵，用爱意沟通灵魂，用爱行动践行自己的人生使命。
爱是教育中最重要的 factor 之一。
在爱的指引下，教师要善待每一位学生，心平气和地倾听、关心并尊重学生，平衡地关注每一个学生，帮助他们发挥独特的潜能。
同时，教师也应树立正确的情感导向，塑造和谐、积极向上的班级文化氛围。
爱需要长期教育，教师需要在日常中不断提高自己的爱心教育水平，以提高教育质量和影响力。
责任，是师德之魂的基石。
教师必须意识到自己作为人民教师的责任，担起在学生人生道路上的支点和指南的使命。
只有在责任的重压下，教师才能更好地把握教育规律，理解学生个性需求，尊重课程教学的基本规律。
教师不仅要勤于思考和学习，更要时刻有高度的责任感。
教师需要及时反思自己的教学过程中的不足和不合理地方，使教学过程更加严谨和完善。
教师需要有责任心，尤其需要强调班级学生群体的统一性，严格要求自己，不断的完善自己的专业素质和课堂教学水平，深入挖掘每一个学生的潜力，以及帮助他们在各个方面稳步成长和全面发展。
爱与责任相互交融，是师德之魂的完美体现。
教师爱学生，关爱他们身心健康，关注他们的学习进程和成长过程。
同时，教师也必须承担各种责任，对任课的学生教育任务负责，对学生的安全生产目标负责，以及为了课程教学质量和学生综合素质的提高，积极参加教育教学和学科研究。
而这些，也是教师们所应该承担的职业使命。
教师要深刻的意识到自己应该履行的职业道德和职业责任，始终保持对学生思想、潜能、生命安全等问题的高度敏感。
总之，爱与责任，是师德之魂的核心，是教师肩负的重大责任。
教师应在日常教育活动中，思考改进自己的人格魅力，提高自己的教育教学水平，保持良好的职业道德和遵纪守法的意识。
关爱学生教师心得体会
关爱学生教师心得体会作为一名教师，我始终认为，关爱学生是教育工作最重要的一环。
只有真正关心和关爱学生，才能帮助他们全面健康地成长，才能够激发他们的学习动力和潜能。
在多年的教育教学工作中，我不断感悟到关爱学生的重要性，并从中获得了一些经验和体会。
第一，了解每个学生的个性特点。
每个孩子都是独一无二的，拥有独特的个性特点和发展潜能。
作为教师，我要努力去了解每个学生的特点，去发现他们的优点和潜力。
只有真正了解学生，才能够针对每个学生的需求和差异制定相应的教学策略，从而更好地指导他们的学习。
第二，关注每个学生的情感需求。
学生在成长过程中，不仅需要知识的输入，更需要关爱和温暖的陪伴。
作为教师，我要关注每个学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系。
我努力倾听他们的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予他们积极的心理支持和启发。
我还鼓励学生之间互相帮助，在班级里营造积极向上、和谐友善的学习氛围。
第三，激发学生的学习动力。
学习动力是学生学习的重要推动力。
作为教师，我要尽可能地激发学生的学习兴趣和动力。
我会运用丰富多样的教学方法，使教学生动有趣，注重培养学生的主动性和创造力。
我还会适时给予学生一些奖励和表扬，激励他们取得更好的成绩。
第四，积极关心学生的身心健康。
学生的身心健康是学习成长的基石。
作为教师，我要时刻关注学生的身心健康状况，及时发现并解决问题。
我会教育学生保持良好的生活习惯和饮食习惯，引导他们关注自己的身体健康。
我还会组织一些体育锻炼和户外活动，让学生能够得到身心放松和愉悦。
第五，建立家校合作的良好机制。
家校合作是保障学生健康成长的重要保证。
作为教师，我要积极与学生的家长进行沟通交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，帮助他们制定合适的学习和生活计划。
我还会定期组织家长会和家长培训活动，加强学校和家庭的互动，共同关心和培养学生。
总的来说，关爱学生是教育工作的核心任务。
作为教师，我们要始终保持对学生的关注和关爱，尽力去了解他们的需求和特点，积极帮助他们解决问题和发展潜能。
教师工作计划——关爱每一个学生
教师工作计划——关爱每一个学生自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
这一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现将工作做如下总结：工作成果1.学生个体差异教学：我发现学生们在学习方式和理解能力上存在差异，因此我设计了一套个性化教学方案。
通过调整教学方式和内容，使得每个学生都能得到适合自己的教育，发挥他们的潜力。
2.提高学生写作能力：为了提高学生的写作能力，我鼓励学生多读书、多观察、多实践，并组织了写作小组，让他们在互动中互相学习。
通过这些措施，学生们在写作方面取得了明显的进步。
3.家长沟通机制：我意识到与家长的沟通对于学生的成长至关重要。
因此，我建立了一套有效的沟通机制，定期与家长交流学生的学习和生活情况，得到了家长们的肯定。
工作计划1.推进多元化教学：计划在下学期引入更多的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。
2.加强阅读指导：为了提高学生的阅读理解能力，计划开设阅读指导课，引导学生掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。
3.提升自我修养：作为一名教师，自身的修养也是非常重要的。
因此，计划定期参加教育培训，学习最新的教育理念和方法，提升自己的教育教学水平。
4.深化家校合作：将继续加强与家长的沟通与合作，让家长更加了解孩子在学校的情况，共同促进学生的健康成长。
5.关注学生心理健康：将特别关注学生的心理健康，通过开展心理健康讲座和设立心理咨询角等方式，帮助学生解决学习和生活中的困惑。
6.持续自我反思与改进：每一学期结束后，将对自己的教学工作进行全面的反思和总结，找出不足之处并加以改进，以期不断提升自己的教育教学水平。
同时，也欢迎学生和家长提出宝贵的意见和建议。
7.完善学生评价体系：为了更全面地评价学生，计划完善现有的评价体系。
除了考试成绩外，还将纳入学生的平时表现、团队合作能力、创新思维等多方面的指标。
8.开展德育教育活动：除了学科知识的教学，德育教育也至关重要。
用心关怀学生的教师
用心关怀学生的教师教师作为教育工作者，承担着培养学生的责任。
除了传授知识外，还应该用心关怀学生，帮助他们成长。
本文将从关怀学生的重要性、教师关怀学生的方式以及关怀学生的效果三个方面进行探讨。
一、关怀学生的重要性关怀学生是教师职责的一部分，这是因为关怀有助于学生的发展和学习成绩的提高。
当教师关心学生时，学生能够感受到被重视和尊重，从而建立起积极的学习动力。
此外，关怀还能够增强学生的情感安全感，帮助他们建立起良好的人际关系，培养出自信和积极向上的性格。
二、教师关怀学生的方式1. 建立良好的师生关系教师应该尽量了解每个学生的个性、喜好以及成长背景。
与学生建立良好的师生关系，让他们感受到教师的关注和支持。
可以通过与学生进行交流、了解他们的学习情况和家庭环境，以更好地指导他们的学习和成长。
2. 提供个性化的教育每个学生都有独特的学习方式和需求，教师应该根据不同学生的特点，提供个性化的教育。
可以根据学生的兴趣和能力安排不同的教学活动，使学习更加符合学生的需求，并激发他们的学习兴趣和能动性。
3. 关注学生的情感需求学生在学习和生活中会面临各种情感困扰，教师应该关注学生的情感需求。
可以主动与学生交流，了解他们的情感状态，为他们提供心理支持和帮助。
同时，教师还可以设置学生互助小组，让学生们相互关心、支持和帮助，共同度过困难时期。
4. 给予鼓励和关注教师要及时给予学生鼓励和正面的反馈，让他们感受到自己的成长和进步。
可以表扬学生的优点和努力，鼓励他们继续加油。
此外，教师还应该关注学生参与课堂和社区活动的表现，给予适当的关注和赞赏。
三、关怀学生的效果教师用心关怀学生会带来许多积极的效果。
首先，学生在一个充满关怀的环境中更容易融入集体，与同学建立起良好的友谊和合作关系。
其次，学生的学习兴趣和动力会因为教师的关怀而得到激发，他们会更加积极主动地参与学习和课堂活动。
最后，关怀能够增强学生的情绪稳定性和心理健康，从而有效减少学生的焦虑和压力，促进其全面发展。
班主任教学工作经验总结——关爱每一个学生
班主任教学工作经验总结——关爱每一个学生
在过去的教学工作中，我始终将关爱每一个学生放在首位。
无论是学习成绩好还是差，我都会耐心倾听他们的困扰，了解他们的需求，并尽力帮助他们解决问题。
首先，我会定期与学生进行面谈，了解他们在学习和生活方面的困难。
通过这种直接
交流的方式，我可以更好地了解他们的问题，为他们提供更具针对性的指导和支持。
同时，我还会鼓励学生们积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好，并提供必要
的资源和帮助。
其次，我注重与学生和家长的沟通，建立起良好的互信关系。
我会定期与家长进行交流，向他们汇报学生的学习状况和表现，并邀请他们参加家长会，共同探讨学生的发
展方向和解决问题的方法。
通过与家长的密切合作，我们能够更好地与学生们进行教
育教学，实现共同的目标。
此外，我会关注学生的身心健康，及时发现并解决他们遇到的心理问题。
通过定期举
办心理辅导活动，我希望能够帮助学生们减轻心理压力，提高他们的自信心和自尊心。
并且，我会鼓励学生们互相关心、帮助，建立起和谐友好的班级氛围。
总的来说，班主任教学工作经验的总结就是关爱每一个学生。
通过与学生的面谈、与
家长的沟通以及关注学生的身心健康，我希望能够更好地帮助每一个学生实现自己的
潜能，并促进其全面发展。
通过实施这些方法，我相信我能够成为一名更好的班主任，为学生们创造更好的学习环境和发展机会。
小学教师关爱学生个人思想总结
小学教师关爱学生个人思想总结作为小学教师，关爱学生的个人思想总结是非常重要的。
学生的个人思想对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
以下是我个人在教学过程中对学生个人思想关爱的一些总结：首先，我认为关注学生个人思想的核心是理解和尊重。
每个学生都是不同的个体，他们有不同的个人思想和想法。
作为教师，我们应该尊重和理解他们的个人思想，不论是与我们相同还是不同。
这样，学生才能感受到自己被认可和尊重，并且能够表达自己的意见和想法。
其次，我认为建立良好的师生关系是关心学生个人思想的基础。
只有在良好的师生关系中，学生才能够敞开心扉，与教师分享他们的想法和困惑。
作为教师，我们要尽量了解学生的家庭背景、兴趣爱好和成就感等方面，以便更好地关心他们的个人思想。
第三，在教学过程中，我经常用一对一的方式与学生交流。
这样的交流可以让我更好地了解学生的个人思想和想法。
我鼓励学生提出问题，回答他们的疑惑，并且给予他们的想法和意见肯定和鼓励。
通过这样的交流，我希望能够培养学生的自信心和主动性，使他们在学习和生活中更加积极主动。
第四，我的课堂中充满了关心和温暖。
我尽量在课堂上给予学生积极的评价和鼓励。
我让学生感受到自己的进步和成就，在他们面临挫折和困惑的时候，我给予他们支持和激励。
我努力营造一个良好的学习氛围，使学生在一个安全和舒适的环境中表达自己的个人思想。
最后，我鼓励学生参与各种活动，拓宽他们的视野和思维方式。
我组织课外活动，带领学生参观展览馆、博物馆等地方，让他们接触到不同的文化和思维方式。
我鼓励学生读书，培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
通过这些活动，我希望能够激发学生的个人思想，让他们学会独立思考和表达自己的观点。
总之，关爱学生的个人思想是作为小学教师的重要任务。
通过理解和尊重学生的个人思想，建立良好的师生关系，开展一对一的交流，营造温馨的课堂氛围，以及鼓励学生参与各种活动，我们可以更好地关心学生的个人思想，帮助他们充分发展和成长。
教师教育心得——爱学生应从点滴做起 (2)
教师教育心得——爱学生应从点滴做起作为一名教师，我深深地体会到了爱学生的重要性。
作为教育者，爱学生不仅仅是一种情感上的关怀，更是一种责任与使命感的体现。
而要真正地爱学生，就需要从点滴做起。
下面我将分享一些我在教育过程中的心得体会。
首先，要尊重每一个学生。
每个学生都是一个独特的个体，都有自己的特点和需求。
作为教师，我们不能对学生有任何偏见或歧视。
我们应该尊重每个学生的思想、表达和行为，并在教育过程中给予他们平等的待遇和机会。
只有真正尊重学生，我们才能建立起良好的师生关系，让学生敢于表达自己的想法和意见。
其次，要了解每个学生的个性和需求。
每个学生都有不同的个性和学习需求，我们不能笼统地对待他们。
作为教师要尽力去了解每一个学生，关注他们的优点和缺点，帮助他们充分发展自己的潜力。
在课堂上，我们可以运用不同的教育方法和策略，适应每个学生的学习风格和节奏。
只有了解每个学生，我们才能给予他们最合适的教育，帮助他们取得进步。
再次，要关心学生的生活和成长。
作为教育者，我们不只是教授学生知识，更是要关心他们的全面发展。
我们应该了解学生的家庭背景、兴趣爱好和社交关系，与他们建立起良好的沟通和信任。
我们应该留意学生的情绪和身心健康，给予他们必要的关爱和支持。
只有关心学生的生活和成长，我们才能真正帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
最后，要注重学生的细节和进步。
学生的成长是一个渐进的过程，我们要关注他们的细节和进步，给予他们肯定和鼓励。
无论是在学习上还是在性格和行为上，只要学生有所进步，我们都应该给予认可和奖励。
我们可以通过鼓励言语和奖励机制来激发学生的积极性和成就感，让他们更加努力地学习和进步。
总之，爱学生是教师教育工作的核心。
作为一名教师，我们要从点滴做起，尊重学生、了解学生、关心学生，并关注他们的细节和进步。
只有真正爱学生，我们才能成为他们的良师，帮助他们健康成长。
浅谈一名教师怎么样才能做到关爱学生
浅谈一名教师怎么样才能做到关爱学生浅谈一名教师怎么样才能做到关爱学生教育是充满人文关怀，关注学生的生理和心理特征，凸显学生的主体地位，使教育工作具有人性美。
坚持人性化的学生观一．要尊重和信任学生自尊是人的心灵中最敏感的角落是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。
教师要细心呵护学生细小的心灵，尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等待生，与他们建立和谐平等的师生关系。
二.要宽容和理解学生教学过程中，我们更要注意的是要允许学生出错。
我们的学生还是一个成长中的人，出一些差错在所难免，学生良好的习惯正在养成之中，难免因自觉性和自制力差而出现反复性的错误……“人非圣贤，孰能无过”试问一下我们在他们这个年龄段的时候，有谁没有犯过这样那样的错呢？要知道我们的学生在做错了事之后心里也会内疚、自责，这时他们需要的是老师正确的引导和教育，需要的是老师一颗博大、宽容、爱他们的心。
三．要发挥学生的主体地位学生主体是“以人为本”体现，教师是学生发展的促进者、合作者和指导者，而学生才是学习的主体，教育要重视学生个体的积极作用，重视学生个性的自我张扬，重视学生自己的情感体验，让学生自由的自主地学习，让学生的学习成为一种快乐的自主性的活动。
四.要注重对学生成长的发展的终极关怀素质教育理念下的教育更应重视对人的成长与发展的终极关怀，以提升教育人文性的品质，探索真正育人的教育之路。
教师应建立和谐平等、相互依存的“人文关系”，营造富有亲和性、融洽性、开放性和创造性的“人文”教学氛围，建立以人文为基础的课堂常规，引发学生对人格尊严和人性的反思。
我们的老师在指导学生探索知识，认识人文世界的同时，应该让学生受到人文精神的浸染，将文明积淀成性格，实现对人作为精神的存在的内在关照；要将知识个性化，转化成人的系列品质和能力，实现对人的成长与发展的终极关怀，以提升人的生命质量。
所有的教育工作都应如此，始终坚持以人为本的学生观，把学生的创造才能充分发挥出来，因为这是每个学生内心深处的需要，是全社会的需要。
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浅谈教师应如何关爱每一位学生
作者：宋春花
来源：《学周刊》2017年第12期
摘要：没有爱就没有教育，教师要用心来爱每一个学生，尊重学生、热爱学生，让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。
作为班主任我一直比较注重学生价值观和人生观的培养。
我会用一颗柔软的心尽力去关心、爱护每一个学生，不管他学习成绩好还是不好。
关键词：班主任工作；尊重学生；关爱学生
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0086-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.12.052
一、尊重每一位学生，让学生有尊严地学习
我不会一味要求学生取得我认为他应该取得的成绩，我知道，作为教师，我应该引导学生树立正确的价值观和人生观，学会判断是非，学会管理自己，学会正确看待自己，学会找到适合自己的位置，而非为了拿到教师所要求的分数而投机取巧、做假欺骗、虚伪争夺……而做到这一切，我知道我首先应该保护学生的尊严，让学生有尊严地学习和生活。
将来走上社会，他必定会是一个懂得自尊自爱的人，而不会为了丁点利益就迷失自我、损害他人。
尤其是那些后进生，我从不会因为他们的成绩差而歧视她们，也从不用难听的话贬低他们，我总是努力开导他们，鼓励他们。
二、关爱每一位学生，陪伴学生幸福地成长
当然，除了尊重学生还不够，我很快发现，很多学生是缺少真正的关爱的，我了解了班级学生的家庭情况，发现大部分学困生都是单亲家庭，和这些学生聊天我发现他们大都有未打开的心结，大都渴望关爱。
了解到这些信息，我又开始反思，我该如何做才能使这些学生感受到关爱，感受到尊重？从这时开始，我要求自己一定要将对学生的关爱落到实处，从贴心帮助，细心观察和耐心倾听做起。
首先说说贴心帮助，在班级成立之初，我首先准备了班级小药箱，里面备了常用的药品。
比如，碘伏、棉花棒、温度计等。
事实证明这是很有必要的，学生经常把手指头弄破或是把膝盖摔破，创可贴就派上了用途。
到了冬天，学生擦白板很辛苦，每天都要淘洗很多次抹布，我担心他们把手皴了，买了橡胶手套叮嘱他们淘抹布一定要带上，打水时我总要叮嘱少打点，别在楼梯上摔倒了。
有几次有的学生打水把衣服裤子弄湿了，我看了很着急，赶紧安排他们坐在暖气旁烤，学生还怪不好意思的，我生气地说这会生病的，从那以后，再有学生弄湿了衣服，怕我担心，就自觉去烤干衣服并且来告知我，总会懂事地说：“老师你别担心了，我的衣服早
干了。
”类似的事情有很多，因为这些看似不起眼却又贴心的帮助，学生总说老师像他们的妈妈，但又和妈妈不一样。
再来说说细心观察和耐心倾听，它们是相辅相成的，是我工作的法宝。
在生活中我本就是一个细心的人，工作中也不例外。
在班级里，学生之间流传一句话，“不管你做了什么事，都逃不过老宋的火眼金睛”，我在学校里细心观察的主要有两个方面：第一个细心观察的方面是安全隐患。
每天上楼下楼，进出教室，我都要看看有没有安全隐患存在，比如，课桌的钉子松了，地砖裂了，包括操场的井盖松动等等，我都会细心观察，确保安全。
还记得新楼一楼大厅的门损坏和上周新楼三楼的栏杆断了，我看到后都是第一时间告知了安全办以尽快维修，因为我知道每个家庭都只有这一个孩子，就像我希望我的孩子健健康康一样，所有的父母首先都希望孩子健康成长。
第二个细心观察的方面是学生的情绪。
初中学生步入青春期，情绪变化大，往往因为一件小事而导致情绪变坏而引起不必要的事情发生。
我们班杨XX平时表现很好，是学生和教师公认的好孩子，可是有一天早上他却迟到了，也没有交作业，情绪低落烦躁，我意识到不能简单处理，处理不当可能会产生更严重的后果。
他的自尊心很强，当着教师和同学的面什么都不说，最后我将他带到了空教室，问他原因，没想到他开始号啕大哭，我从没见过一个孩子哭成那样，那一刻我无措了，我只能不停安慰他，我说你就当我是你妈妈，都哭出来就好了，没想到他哭得更厉害了，蜷缩到了地上。
我意识到问题不是我想的那么简单，我扶起他，让他趴在我的肩膀，我说老师愿意倾听。
他慢慢平静了下来，说出了心中的苦楚。
他说爸妈可能要离婚了，妈妈在外面有喜欢的人了，爸爸得了股骨头坏死，姥姥去世了，一个月后姥爷也去世了，姥爷去世几个月没人发现，尸体都腐烂了……说着说着又泣不成声，可怜的孩子，小小年纪却承受着这么多苦楚，更令人费解的是他说这些他都可以努力接受，最难以忍受的是妈妈瞧不起他，不管他多么努力妈妈都不满意，每天都用各种难听的话骂他。
后来我用了两节课的时间和他聊天，安慰他，解开他的心结，也和他母亲沟通，说出了我的建议，虽然我的力量起不了多大作用，但我想这个学生最起码可以感受到一点关爱和温暖。
经历了这么多的事情，我知道我能做的只能是细心观察学生的情绪变化，耐心倾听他们的心声，尽可能地给予自己的关爱和尊重，用我柔软的心给学生些许温暖。
三、善待每一位学生，让学生成为合格公民
其实作为班主任，我没有畅想过我的学生考上如何重点的高中如何名牌的大学，我只希望将来他们一定是心地善良、懂得尊重、懂得感恩的，能给人温暖的。
他们在社会上可以幸福的生活，在平凡的岗位上做着适合自己的工作，成为一个合格公民。
记得有次培训，一位教授说过一句话，我很赞同。
他说：“这个社会上的贪污犯、诈骗犯等统称为贪官污吏的人，其实都是我们的老师教育出来的，这些人在学校不是被纵容追捧就是被粗暴打压，简易言之就是威逼利诱，直到拿到好成绩，我们的老师从小学开始到大学毕业，一直教学生们争名逐利，锱铢必较，这些人到了社会上依然会争夺、会占有，即使蝇头小利也要争得你死我活。
”他举了一个例子，说有一位同事每天都在夸她曾经教出来的那些高材生，正好女儿的婚事一直未解决，就
有人建议从学生中找一个，这位教师连忙拒绝，说这个心眼小，那个不讲卫生，这个不懂得担当，那个不会照顾人……那么多高材生竟没有一个能做女婿的，这是多么讽刺的？张教授说，“如果每个老师教育学生，都想成是在给自己培养女婿或儿媳妇，那整个国家的幸福感都会上升，矛盾会减少很多”。
如今，我一直在努力，为社会多培养一些“好女婿”和“好儿媳妇”，而不一定是高材生。
这样，和睦的家庭多了，整个社会自然是和谐的。
参考文献：
[1] 周海荣.浅谈教师如何关爱学生[J].新课程（小学），2010（9）：128.
[2] 张海明.浅谈怎样关爱学生[J].学周刊，2011（10）：22.。