高中物理常考题型的总结和解题方法
高二物理常见题型解题技巧
⾼⼆物理常见题型解题技巧同学们要适量地多做⼀些物理练习题，特别要敢于做⼀些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。
通过不断训练，不断归纳总结，才能提⾼解决问题的能⼒。
下⾯⼩编给⼤家分享⼀些⾼⼆物理常见题型解题技巧，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!⾼⼆物理常见题型解题技巧1.数字、图表、图象信息题数字、图表、图象具有直觉感，但要成为解题的有⽤信息，必须认真审题，通过观察、分析、⽐较、归纳，理解它们的物理含义并掌握它们在题中的作⽤。
这类试题既考查了考⽣对基础知识理解程度，⼜考查了考⽣对搜索数据、获取信息、处理信息的能⼒。
2.联系实际应⽤题近⼏年的⾼考物理命题⼀直关注⽣产、⽣活和⾼新科技，注重理论联系实际，考查了考⽣灵活运⽤所学知识去分析和解决实际问题的能⼒，培养了考⽣实事求是的科学态度。
3.设计、探究性实验题实验是⼿脑并⽤的思维活动过程。
⽤学过的物理原理，使⽤过的实验仪器，已经掌握的实验⽅法，去设计要求不同的实验。
近⼏年的⾼考物理实验已从“实验操作、实验观察”的考查，演变到“实验设计、科学探究”的考查。
这也符合新课标的要求。
4.辨析推理题辨析推理是⼀种重要的能⼒。
辨析推理题能考查考⽣的语⾔表述能⼒、真伪辨别能⼒、逻辑思维能⼒，这种试题测试考⽣的优劣信度⼗分明显，对选拔优秀⼈才是⾮常有⽤的。
⾼⼆物理的学习⽅法重视实验,勤于实验电学实验是⾼中物理的难点,也是⾼考常考的内容,因此⼀定要学好这部分的内容。
在做实验之前⼀定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每⼀个实验。
有能⼒的同学可以⾃⼰设计⼀些实验,并且到实验室进⾏验证。
这对实验能⼒的提⾼是有很⼤的帮助。
听讲与⾃学相结合较之⾼⼀,⾼⼆的教学内容多,课堂容量⼤,同学们⼀定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路。
上课认真听,是同学们学习⽅法、提⾼能⼒的最直接、最有效的途径。
在听课中要积极思考,不断地给⾃⼰提出问题,再通过听讲获得解答。
要达到课堂的⾼效率,必须在课前进⾏预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移。
高中物理变速运动问题的解题技巧
高中物理变速运动问题的解题技巧高中物理中，变速运动问题是一个重要且常见的考点。
在解题过程中，掌握一些解题技巧可以帮助我们更好地理解问题，准确地分析和解决问题。
本文将以具体的题目为例，介绍一些解题技巧，并希望能够举一反三，帮助读者更好地应对变速运动问题。
1. 题型一：匀变速直线运动题目：一辆汽车以初速度v0=20 m/s匀减速行驶，经过t=10 s后速度减为v=10 m/s，请问汽车的减速度是多少？解析：这是一个典型的匀变速直线运动问题。
根据运动学公式v = v0 + at，我们可以得到v = v0 + at，其中v0为初速度，v为末速度，a为加速度，t为时间。
由于这道题是减速运动，所以a为负值。
代入已知条件，可以得到10 = 20 + a × 10。
解方程可得a = -1 m/s²。
解题技巧：在解这类题目时，首先要明确加速度的正负与速度的变化关系。
如果速度减小，加速度为负值；如果速度增大，加速度为正值。
其次，要善于利用运动学公式，根据已知条件列方程，然后解方程求解未知量。
2. 题型二：匀变速直线运动的位移题目：小明骑自行车从家骑到学校，全程10 km，一开始以匀速v1=10 km/h骑行，后来以匀速v2=20 km/h骑行，求小明骑行的总时间。
解析：这是一个匀变速直线运动的位移问题。
我们知道，位移等于速度乘以时间，即s = vt。
将整个骑行过程分为两段，分别计算两段的时间，然后相加即可。
第一段的位移为s1 = v1 × t1，第二段的位移为s2 = v2 × t2。
由于总位移为10 km，所以s1 + s2 = 10 km。
代入已知条件，可以得到10 = 10t1 + 20t2。
另外，总时间t = t1 + t2。
解这个方程组，可以求得t1 = 2 h，t2 = 0.5 h，所以总时间t = 2.5 h。
解题技巧：在解这类题目时，要善于将问题分解为多个小问题，分别计算每个小问题的位移、时间等。
高中物理必修一二知识点总结和必考题型梳理
物理必修一知识点框架高中物理必修二题型梳理题型一运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类。
一是绳（杆）末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解。
思维模板：（1）在绳（杆）末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳（杆）的方向和垂直绳（杆）的方向；如果有两个物体通过绳（杆）相连，则两个物体沿绳（杆）方向速度相等。
（2）小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。
题型二抛体运动问题题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。
思维模板：题型三圆周运动问题题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。
水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。
对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况。
思维模板：（1）对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由列方程求解即可；若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力。
（2）竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力。
杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零。
题型四天体运动类问题题型概述：天体运动类问题是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高。
思维模板：对天体运动类问题，应紧抓两个公式：对于做圆周运动的星体（包括双星、三星系统），可根据公式①分析；对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化，具体分析如下。
高考物理常考的24个模型,经典解题思维,最有用的公式总结!
高考物理常考的24个模型，经典解题思维，最有用的公式总结！考前最有用的公式总结高中物理五种经典解题思维，记住就拿分直线运动问题题型概述：直线运动问题是高中物理考试的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。
单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合；在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。
思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题；对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。
物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。
物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。
思维模板:(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化；(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类。
一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向；如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。
(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。
抛体运动问题题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。
高一物理全部题型总结归纳
高一物理全部题型总结归纳高一物理作为中学阶段的重要科目之一，对于学生的科学素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。
在学习物理的过程中，我们会遇到各种各样的题型，如选择题、填空题、计算题等。
本文将对高一物理常见的题型进行总结和归纳，以便帮助同学们更好地复习和应对考试。
一、选择题选择题是高中物理考试中占比较大的一部分题型。
针对不同的知识点，选择题的形式也有所不同。
下面就针对几个典型的知识点，总结一下常见的选择题形式。
1. 力与运动力与运动是物理中最基本的概念之一，涉及到的选择题主要包括：力的计算、平衡条件、斜面运动等。
例题如下：（1）一个物体以1m/s^2的加速度水平运动，经过2秒钟其速度变为3m/s，求物体的初速度是多少？A. 1m/sB. 2m/sC. 3m/sD. 4m/s（2）一个物体以一个力的作用在斜面上匀速下滑，斜面的角度为30°。
若斜面上的摩擦力为5N，该物体在斜面上受到的合力大小为：A. 5NB. 10NC. 15ND. 20N2. 光学光学作为物理学的一个分支，也是高中物理考试中的一个重要知识点，其中涉及到的选择题形式有：光的反射、折射、光的成像等。
例题如下：（1）一束光射在一个平面镜上，成像距离镜子10cm，物体距镜子20cm，求物体到成像的距离比为：A. 1B. 2C. 0.5D. 0.25（2）一个凹透镜的焦距为20cm，当物体放在凹透镜的焦点上时，成像位置在无穷远处，此时物体与成像的距离比为：A. 0B. 0.5C. 1D. 2二、填空题填空题是考察学生对于物理知识的掌握和运用能力的一种题型。
下面总结几个常见的填空题形式。
1. 动力学动力学是物理学中研究物体运动规律的一个重要分支，其中常见的填空题形式有：速度的计算、加速度的计算、作用力的计算等。
例题如下：（1）一个物体以匀加速度运动，其初速度为2m/s，加速度为3m/s^2，经过多长时间速度会达到8m/s？（2）一个质量为5kg的物体受到一个10N的水平力作用，求物体的加速度。
高中物理万有引力与航天常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
高中物理万有引力与航天常见题型及答题技巧及练习题(含答案)一、高中物理精讲专题测试万有引力与航天1．据报道，一法国摄影师拍到“天宫一号”空间站飞过太阳的瞬间．照片中，“天宫一号”的太阳帆板轮廓清晰可见．如图所示，假设“天宫一号”正以速度v =7.7km/s 绕地球做匀速圆周运动，运动方向与太阳帆板两端M 、N 的连线垂直，M 、N 间的距离L =20m ，地磁场的磁感应强度垂直于v ，MN 所在平面的分量B =1.0×10﹣5 T ，将太阳帆板视为导体．（1）求M 、N 间感应电动势的大小E ；（2）在太阳帆板上将一只“1.5V 、0.3W”的小灯泡与M 、N 相连构成闭合电路，不计太阳帆板和导线的电阻．试判断小灯泡能否发光，并说明理由；（3）取地球半径R =6.4×103 km ，地球表面的重力加速度g = 9.8 m/s 2，试估算“天宫一号”距离地球表面的高度h （计算结果保留一位有效数字）． 【答案】（1）1.54V （2）不能（3）5410m ⨯ 【解析】 【分析】 【详解】（1）法拉第电磁感应定律E=BLv代入数据得E =1.54V（2）不能，因为穿过闭合回路的磁通量不变，不产生感应电流． （3）在地球表面有2MmGmg R= 匀速圆周运动22()Mm v G m R h R h=++ 解得22gR h R v=-代入数据得h ≈4×105m【方法技巧】本题旨在考查对电磁感应现象的理解，第一问很简单，问题在第二问，学生在第一问的基础上很容易答不能发光，殊不知闭合电路的磁通量不变，没有感应电流产生．本题难度不大，但第二问很容易出错，要求考生心细，考虑问题全面．2．设地球质量为M ，自转周期为T ，万有引力常量为G ．将地球视为半径为R 、质量分布均匀的球体，不考虑空气的影响．若把一质量为m 的物体放在地球表面的不同位置，由于地球自转，它对地面的压力会有所不同．（1）若把物体放在北极的地表，求该物体对地表压力的大小F 1； （2）若把物体放在赤道的地表，求该物体对地表压力的大小F 2；（3）假设要发射一颗卫星，要求卫星定位于第（2）问所述物体的上方，且与物体间距离始终不变，请说明该卫星的轨道特点并求出卫星距地面的高度h ．【答案】（1）2GMm R （2）22224Mm F G m R R T π=-（3）h R = 【解析】 【详解】(1) 物体放在北极的地表，根据万有引力等于重力可得：2MmG mg R = 物体相对地心是静止的则有：1F mg =，因此有：12MmF GR = (2)放在赤道表面的物体相对地心做圆周运动，根据牛顿第二定律：22224Mm GF mR RTπ-=解得： 22224Mm F G m R R Tπ=-(3)为满足题目要求，该卫星的轨道平面必须在赤道平面内，且做圆周运动的周期等于地球自转周期T以卫星为研究对象，根据牛顿第二定律：2224()()Mm GmR h R h Tπ=++解得卫星距地面的高度为：h R =3．2018年11月，我国成功发射第41颗北斗导航卫星，被称为“最强北斗”。
【高考物理】题型解题技巧：11电磁学篇 等效阻抗秒解变压器动态问题(解析版)
高中物理解题技巧之电磁学篇11等效阻抗秒解变压器动态问题一.应用技巧1.变压器原线圈接有负载R 时，原、副线圈的制约关系依然成立，但电路输入的总电压U 不再等于变压器原线圈的电压U 1，而是U ＝U 1＋U 负载，显然U ≠U 1.变压器原、副线圈两端的功率也始终相等，但电路输入的电功率P 也不等于原线圈两端的功率P 1，而是P ＝P 1＋P 负载．2.等效负载电阻法变压器等效负载电阻公式的推导：设理想变压器原副线圈的匝数之比为n 1：n 2，原线圈输入电压为U 1，副线圈负载电阻为R ，如图1（1）所示，在变压器正常工作时，求a 、b 间的等效电阻。
先画出等效电路图如图1（2）所示，设变压器等效负载电阻为R '在（1）中由变压器的分压规律：2121n n U U =得：1122U n n U =，所以负载电阻R 消耗的功率为：在（2）中等效电阻消耗的功率为：R U P '='21因P P '=，所以等效电阻为：R n n R 2221='（重要结论）【例】一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R 1、R 2和R 3的阻值分别为3 Ω、1 Ω和4 Ω，A 为理想交流电流表，U 为正弦交流电压源，输出电压的有效值恒定。
当开关S 断开时，电流表的示数为I ；当S 闭合时，电流表的示数为4I 。
该变压器原、副线圈匝数比为A ．2B ．3C ．4D ．5【答案】B【解析】解法一：能量守恒法：设原副线圈匝数比为k S 断开)()(322121R R kI R I IU P ++==①S 闭合 22122)4()4(4R kI R I IU P +==②①②得124P P =即：2222221648534I k I I k I +=+⨯）（化简得3=k 解法二：电流、电压关系法设原副线圈匝数比为k S 断开时k I I U U ==1221 由图可知kI R R kI R R I U 5)()(323222=+=+= 即Ik U 215=则I I k IR U U 35211+=+=①S 闭合k I I U U ==1221由图可知kI kIR R I U 442222==⨯= 即Ik U 214=则I I k IR U U 1244211+=+=②由①②得3=k 解法三：等效负载电阻法设原副线圈匝数比为k S 断开时等效负载电阻为23224)(kR R k R =+=则I I k R R I U 25)(21+=+=①S 闭合时等效负载电阻为222k R k R =='则I I k R R I U 214)(421+=+'=②①②得3=k 二、实战应用(应用技巧解题，提供解析仅供参考)特高压直流输电”，说明变压器可以直接对直流电进行变压作用．变压器在升压过程中频率随着电压的增大而升高．在输电功率一定条件下，输电电压提高十倍，线路损耗功率将降低为原来的一百分之一．在上图中，用户接入电路的用电器越多，流过4n 的电流越大，由匝数比等于电流的反比B ．给R 2并上一个等值电阻间换接频率更高的交流电D ．ab 间换接电压为．原线圈电路中111U I R U =+，电压表读数将变大，变压器副线圈输出功率将变大．风速变大时，流过灯泡的电流变大．风速变大时，滑片P将向上移动．风速变大时，变压器的输入电压变大．风速变大时，变压器的输出电压变大．调节器可以控制变压器副线圈的滑片P上下移动，使灯泡始终保持额定电压．若电压表的示数为220V，电流表的示数为10A，则线路输送电功率为．若保持发电机输送功率一定，仅将滑片Q下移，输电线损耗功率增加．若发电机输出电压1U一定，若用户数减少，为维持用户电压4U一定，可将滑片．若保持发电机输出电压1U一定，仅将滑片Q下移，输电线损耗电压增加阻值调到某值（不为零）时，将滑片P向上滑动，则2R消耗的电功率将增加阻值调到零时，将滑片P向上滑动，则2R消耗的电功率将增加向左缓慢滑动的过程中，I减小，U不变向左缓慢滑动的过程中，R1消耗的功率增大向下缓慢滑动的过程中，I减小，U增大向下缓慢滑动的过程中，R1消耗的功率减小．由题意可知，原副线圈的匝数比为2，则副线圈的电流为2一直变亮2一直变亮2先变亮后变暗2先变亮后变暗的发热功率不变B．电压表的示数不变A的示数变小的示数变大D．电流表2．副线圈两端的输出电压减小B ．副线圈的输出电流减小消耗的功率变大D ．原线圈中的电流增大【详解】根据理想变压器原副线圈的关系有11U n =，12I n =两端的电压之比为1:4两端的电压之比为1:2，2R两端的电压之比为22:27，2R两端的电压之比为22:25B ．043U U =C ．016U I R =【详解】根据欧姆定律可知UB ．仅将1R 的滑片左移D ．仅将触头N 下移．理想变压器原副线圈电压、电流与匝数关系有11U n =I n I n =向上滑动，则电压表示数变大，电流表示数变小向下滑动，则电压表示数先变大后变小，电流表示数变小向上滑动，当R=18Ω时，理想变压器的输出功率有最大值。
高中物理常用解题技巧总结
高中物理常用的解题技巧1.正交分解法：在两个互相垂直的方向上，研究物体所受外力的大小及其对运动的影响，既好操作，又便于计算。
2.画图辅助分析问题的方法：分析物体的运动时，养成画v-t图和空间几何关系图的习惯，有助于对问题进行全面而深刻的分析。
3.平均速度法：处理物体运动的问题时，借助平均速度公式，可以降二次方程为一次方程，以简化运算，极大提高运算速度和准确率。
4.巧用牛顿第二定律：牛顿第二定律是高中阶段最重要、最基本的规律，是高考中永恒不变的热点，至少应做到在以下三种情况中的熟练应用：重力场中竖直平面内光滑轨道内侧最高点临界条件，地球卫星匀速圆周运动的条件，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动的条件。
5.回避电荷正负的方法：在电场中，电荷的正负很容易导致考生判断失误，在下列情景中可设法回避：比较两点电势高低时，无论场源电荷的正负，只需记住“沿电场线方向电势降低”;比较两点电势能多少时，无论检验电荷的正负，只需记住“电场力做正功电势能减少”。
6.“大内小外”：在电学实验中，选择电流表的内外接，待测电阻比电流表内阻大很多时，电流表内接;待测电阻比电压表内阻小很多时，电流表外接。
7.针对选择题常用的方法：①特殊值验证法：对有一定取值范围的问题，选取几个特殊值进行讨论，由此推断可能的情况以做出选择。
②选项代入或选项比较的方法：充分利用给定的选项，做出选择。
③半定量的方法：做选择题尽量不进行大量的推导和运算，但是写出有关公式再进行分析，是避免因主观臆断而出现错误的不二法门，因此做选择题写出物理公式也是必不可少的。
高中物理常考的知识点高考所要考查的主要物理知识有：力和运动、电路。
物体的运动形式主要有三种：直线运动、平抛运动和圆周运动，围绕物体运动的轨迹、位移、速度、动量、动能、加速度及受力特征进行考查。
物体受的力主要有六种：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力及洛伦兹力，围绕力的有无、大小、方向、静效应(使物体形变的效应)、瞬时效应(F=ma)、对空间的累积效应(做功与否、对谁做功、做多少功、做正功还是负功)进行考查。
高中物理秒杀题型技巧
高中物理秒杀题型技巧篇一：高中物理是一门需要理解和应用概念的学科，而掌握一些秒杀题型的技巧可以帮助学生在考试中取得更好的成绩。
以下是一些高中物理秒杀题型的技巧。
1. 计算题：高中物理中的计算题通常涉及到公式的运用和计算的精确性。
为了秒杀这类题型，学生应该熟悉重要的物理公式并理解其应用场景。
记住公式的前提条件以及各个变量的含义是解决计算题的关键。
在计算过程中，注意单位的转换和精确性的保证，避免常见的计算错误。
2. 图表题：图表题是高中物理考试中常见的一种题型。
学生需要能够正确解读图表、图像或数据，并用物理概念进行分析和推理。
为了应对这类题型，学生需要熟悉不同类型的图表和图像，例如速度-时间图、力-位移图等。
学生还应该理解图表之间的相互关系，例如速度和加速度之间的关系，力和位移之间的关系等。
3. 应用题：应用题是考察学生对物理概念运用的题型。
这类题目通常涉及到实际生活中的问题，并要求学生运用物理知识进行分析和解决。
为了应对这类题型，学生需要将物理知识与实际问题相结合，善于抽象和建立模型。
理解问题的背景和条件是解决应用题的关键，学生需要善于分析问题，提取关键信息，并运用合适的物理公式进行推理和解答。
4. 推理题：推理题是一种考察学生逻辑思维和推理能力的题型。
这类题目通常要求学生根据已知条件进行推理和判断。
为了应对这类题型，学生需要理解物理的基本原理和概念，并能够将其灵活应用于不同的情境中。
学生还应该掌握一些常见的推理思路和方法，例如因果关系、逻辑推理、对比分析等。
除了以上的技巧，学生还应该在备考期间进行系统的知识复习和题目练习。
通过不断的学习和训练，学生能够更好地掌握物理知识和解题方法，从而在高中物理考试中取得好成绩。
同时，积极参加课堂讨论和与同学互动也是提高物理水平和解题能力的有效途径。
篇二：高中物理是许多学生认为比较困难的科目之一。
在学习物理的过程中，学生们经常会遇到一些被称为"秒杀题型"的难题，这些题目往往需要学生具备一定的思维能力和解题技巧。
高中物理48个解题模型 高考物理经典题型归纳
高中物理48个解题模型高考物理经典题型归纳
学好高中物理可以多积累些做题解题的经典模型。
下文小编给大家整理了高中物理最常用的几种解题模型，供参考！
高中物理解题常用经典模型1、'皮带'模型:摩擦力，牛顿运动定律，功能及摩擦生热等问题.
2、'斜面'模型:运动规律，三大定律，数理问题.
3、'运动关联'模型:一物体运动的同时性，独立性，等效性，多物体参与的独立性和时空联系.
4、'人船'模型:动量守恒定律，能量守恒定律，数理问题.
5、'子弹打木块'模型:三大定律，摩擦生热，临界问题，数理问题.
6、'爆炸'模型:动量守恒定律，能量守恒定律.
7、'单摆'模型:简谐运动，圆周运动中的力和能问题，对称法，图象法.
8.电磁场中的'双电源'模型:顺接与反接，力学中的三大定律，闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律.
9.交流电有效值相关模型:图像法，焦耳定律，闭合电路的欧姆定律，能量问题.
10、'平抛'模型:运动的合成与分解，牛顿运动定律，动能定理(类平抛运动).
11、'行星'模型:向心力(各种力)，相关物理量，功能问题，数理问题(圆心.半径.临界问题).。
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【建议收藏保存】高中物理常考题型的总结和解题方法
高中物理考试常见的类型无非包括以下16种,祥龙教育的老师们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板，还介绍了高考各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对!
题型1 直线运动问题 题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 题型2 物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板：常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化. 题型3 运动的合成与分解问题 题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解. 思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析. 题型4 抛体运动问题 题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上. 思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解 题型5 圆周运动问题 题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况. 思维模板：(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力. (2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动. 题型6 牛顿运动定律的综合应用问题 题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高. 思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律. 对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化. 题型7 机车的启动问题 题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析. 思维模板：(1)机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f. 这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算(因为F为变力). (2)机车以恒定加速度启动.恒定加速度启动过程实际包括两个过程.如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动. 过程1以“功率P达到最大，加速度开始变化”为结束标志.过程2以“速度最大”为结束标志.过程1发动机做的功只能用W=F·s计算，不能用W=P·t计算(因为P为变功率). 题型8 以能量为核心的综合应用问题 题型概述：以能量为核心的综合应用问题一般分四类.第一类为单体机械能守恒问题，第二类为多体系统机械能守恒问题，第三类为单体动能定理问题，第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题.多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体. 思维模板：能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.(1)动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;(2)能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求解，可根据题目情况灵活选取. 题型9 力学实验中速度的测量问题 题型概述：速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量.速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度. 思维模板：用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽量减小误差，求加速度时还要用到逐差法.用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt. 题型10 电容器问题 题型概述：电容器是一种重要的电学元件，在实际中有着广泛的应用，是历年高考常考的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考查电容器的电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面. 思维模板： (1)电容的概念：电容是用比值(C=Q/U)定义的一个物理量，表示电容器容纳电荷的多少，对任何电容器都适用.对于一个确定的电容器，其电容也是确定的(由电容器本身的介质特性及几何尺寸决定)，与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关. (2)平行板电容器的电容：平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介质的相对介电常数决定，满足C=εS/(4πkd) (3)电容器的动态分析：关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变量，抓住三个公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚两种情况：一是电容器所带电荷量Q保持不变(充电后断开电源)，二是两极板间的电压U保持不变(始终与电源相连). 题型11 带电粒子在电场中的运动问题 题型概述：带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究方法与质点动力学一样，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计算题. 思维模板：(1)处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手 ①动力学思路：重视带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、速度等物理量. ②功能思路：根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程的功能关系，确定粒子的运动情况(使用中优先选择). (2)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意是否考虑粒子的重力 ①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不计重力; ②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子一般考虑重力; ③特殊情况要视具体情况，根据题中的隐含条件判断. (3)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意画好粒子运动轨迹示意图，在画图的基础上运用几何知识寻找关系往往是解题的突破口. 题型12 带电粒子在磁场中的运动问题 题型概述：带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多，命题形式有较简单的选择题，也有综合性较强的计算题且难度较大，常见的命题形式有三种： (1)突出对在洛伦兹力作用下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考查;(2)突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查，以对思维能力和综合能力的考查为