大班综合：声音的联想
《声音的联想》大班综合活动教案
《声音的联想》大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和注意不同声音的特点，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 引导幼儿通过声音进行联想，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，提高幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注周围的声音。
2. 声音感知：教师播放各种声音的音频素材，让幼儿闭眼倾听，感知声音的特点。
3. 声音联想：教师引导幼儿根据所听到的声音进行联想，鼓励幼儿用词语或画面表达。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的联想成果，引导幼儿相互交流，拓展思维。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，进行声音联想活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与声音联想相关的图片、卡片等，激发幼儿的兴趣。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置声音联想区，提供相关材料，让幼儿自主进行声音联想游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音联想的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在分享交流环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行声音联想活动的效果。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备一系列不同种类的声音素材，如动物叫声、交通工具声音、自然界的声音等。
2. 活动导入：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿注意聆听周围的声音。
3. 声音辨识：教师播放一段声音素材，让幼儿尝试辨别出是什么声音，并说出理由。
4. 声音联想：教师邀请幼儿根据所听到的声音进行联想，鼓励幼儿用词语、动作或绘画表达出来。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，互相分享自己的联想，并讨论彼此的创意。
6. 整体分享：每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的联想成果。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和想象力。
大班综合活动教案之声音的联想
大班综合活动教案之声音的联想一、活动目标：1. 让幼儿能够敏锐地捕捉到生活中的各种声音，并能够用恰当的语言进行描述。
2. 培养幼儿的联想能力和创造能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿闭眼聆听，感受声音的美好。
2. 声音的捕捉：教师展示各种声音的图片，让幼儿说出对应的声音，并尝试模仿。
3. 声音的联想：教师播放一段音频，让幼儿根据自己的想象，用语言描述声音的来源和特点。
4. 声音的创造：教师引导幼儿使用乐器，尝试创造新的声音，并分享给大家。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行声音的集体表演，培养他们的合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的声音创作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外环境中，寻找和捕捉自然界的声音，丰富他们的生活经验。
3. 主题探讨：教师组织幼儿进行声音主题的讨论，引导他们思考声音在日常生活中的重要性。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的联想能力、创造能力和合作意识。
2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中对声音的关注度和参与度。
3. 教师通过幼儿的作品和表演，评价他们的表达能力和审美能力。
六、活动内容：1. 声音的辨别：让幼儿能够分辨出不同乐器的声音，并能够说出乐器的名称。
2. 声音的节奏：让幼儿通过打击乐器，感受音乐的节奏，并能够跟随节奏进行演奏。
3. 声音的和谐：让幼儿尝试不同乐器的组合，感受和谐的声音效果。
七、教学方法：1. 演示法：教师通过演奏乐器，让幼儿直观地了解乐器的特点和声音。
2. 实践法：教师引导幼儿亲自动手尝试演奏乐器，提高他们的实践能力。
3. 互动法：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿在交流中发现问题、解决问题。
大班主题优秀教案及教学反思《声音的联想》
大班主题优秀教案及教学反思《声音的联想》教案编写一、教学目标1.能够感知声音的高低、长短、强度、节奏和音色等特点。
2.能够通过声音联想出相应的物品、场景、活动等内容。
3.能够用生动的语言表达自己的声音联想，并展示自己的想象力。
4.能够在音乐活动中愉悦地表达自己的情感和想象力。
二、教学重难点1.帮助学生感知声音的特点，学会用简短的语言描述声音。
2.引导学生通过声音联想出相应的物品、场景、活动等内容，并培养其想象力和表达能力。
三、教学内容1.音乐欣赏：播放不同的声音，帮助学生感知声音的高低、长短、强度、节奏和音色等特点，并用简短的语言描述声音。
2.声音联想：利用课件或图片，让学生看到或听到不同的声音，并联想出相应的物品、场景、活动等内容，并进行相关的表达练习。
3.音乐创作：让学生选择喜欢的声音，创作出符合自己联想的简短乐曲或歌曲，并进行小组展示和交流。
四、教学过程1.创设情境：在课堂上播放不同的声音，如狗叫、鸟鸣、汽车鸣笛等，帮助学生感知声音的特点，并用简短的语言描述声音。
引导学生用自己喜欢的词汇来描述声音的特点，并进行相关的反馈和讨论。
2.发现规律：通过听不同音乐、观察相关音乐短片、听儿歌等形式，让学生发现不同音乐的节奏、情感、表现力等特点，并进行相应的联想和描述练习。
3.创意表达：让学生选择自己喜欢的声音或音乐，进行相关联想，并进行创作，让学生在课堂上表演或进行小组分享。
五、教学评价1.观察学生课堂表现，包括课堂参与度、思维敏捷度和表达能力等方面。
2.集体评价和个别评价相结合，通过填写教学评价表来全面、客观地反映学生的综合水平和成长情况。
教学反思本次课程的主题为《声音的联想》，旨在通过学习声音的基本特征和联想能力，培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中，我主要采取了音乐欣赏、声音联想和音乐创作的方式进行授课。
教学效果比较满意，但也存在一些不足之处，同时也意识到在今后的教学中需要改进和提高。
首先，我认为本次课程最大的亮点是创设了一个良好的学习情境，并通过音乐欣赏来让学生感知声音的特点，然后引导学生进行声音联想，并进行相应的表达练习。
大班综合活动教案之声音的联想
大班综合活动教案之声音的联想第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够感知和辨别不同的声音。
帮助幼儿了解声音可以引发联想。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性。
训练幼儿的联想能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对声音的兴趣。
提升幼儿的创造力和想象力。
第二章：活动准备2.1 环境准备：安静且舒适的活动室，适合聆听。
音响设备正常运作。
2.2 材料准备：各种声音的音频素材（如动物叫声、交通工具声音等）。
画纸、画笔、颜料等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入部分：引导幼儿听一首歌曲或音频，让幼儿注意并描述所听到的声音。
3.2 主体部分：播放不同的声音音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。
引导幼儿根据声音进行联想，如声音像什么，声音代表什么等。
3.3 延伸部分：邀请幼儿用绘画的方式表达他们对某个声音的联想。
组织幼儿分享彼此的作品，并讲述联想的故事。
第四章：活动注意事项4.1 确保活动环境安静，避免干扰声音。
4.2 在播放音频时，注意音量适中，避免对幼儿的听觉造成伤害。
4.3 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和表达。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对声音的感知和联想能力。
5.2 收集和分析幼儿的绘画作品，了解他们对声音的联想和创造力。
5.3 收集幼儿的分享和讨论，评价他们的表达和沟通能力。
第六章：活动拓展6.1 家园共育：家长可在家中与孩子一起进行声音联想活动，如播放家庭日常声音，让孩子描述和联想。
家长可以鼓励孩子记录下自己喜欢的声音，并尝试创作故事或画作。
6.2 教学延伸：可以将声音联想活动延伸至其他艺术领域，如让孩子尝试创作以声音为主题的诗歌或音乐。
引导孩子探索声音的产生原理，如使用简单的乐器进行实验。
第七章：教学资源7.1 网络资源：可以使用在线音乐平台，寻找各种不同类型的声音素材。
利用教育网站提供的教案和活动建议，丰富教学内容。
7.2 图书资源：推荐阅读关于声音、音乐和联想的儿童绘本，以增加幼儿对主题的了解。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
儿童声音学认知大班教案
儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。
三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。
2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。
3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。
4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。
5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。
同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
本节课的教学目标得到了较好的完成。
但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。
大班综合活动教案之声音的联想
大班综合活动教案之声音的联想一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和辨别不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐和声音的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 各种声音的音频素材，如乐器、动物叫声、交通工具等。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受不同的声音。
2. 声音辨别（5分钟）：教师播放各种声音的音频素材，让幼儿辨别并说出声音的来源。
如：乐器、动物叫声、交通工具等。
3. 声音联想（5分钟）：教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，想象音乐中的场景。
让幼儿用画笔在画纸上描绘出他们想象中的场景。
4. 分享与交流（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们的绘画作品，并讲述作品中的故事。
其他幼儿倾听后，可以提出问题或给予评价。
5. 总结与结束（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让他们说出自己在活动中学到了什么，感受声音的有趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种声音，如音乐、自然声音等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的声音素材，如音乐玩具、动物叫声等，让幼儿在自由活动时可以随时感知和欣赏。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、活动内容安排：1. 第六章：声音与情感活动目标：让幼儿感知声音与情感的关系，培养幼儿的情感表达能力。
活动准备：音频素材（包含不同情感的声音，如快乐、生气、悲伤等）。
活动过程：教师播放音频素材，让幼儿辨别并表达出声音所传递的情感。
2. 第七章：声音与节奏活动目标：让幼儿感知声音的节奏，培养幼儿的节奏感。
活动准备：音频素材（包含不同节奏的声音，如摇滚、古典、民谣等）。
《声音的联想》大班综合活动教案
《声音的联想》大班综合活动优秀教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 引发孩子对生活中各种声音的兴趣和关注。
2. 培养孩子的听觉敏感度和声音辨识能力。
3. 发展孩子的想象力和创造力。
二、活动目标1. 引导孩子观察和体验生活中不同的声音。
2. 培养孩子对声音的感知和联想能力。
3. 激发孩子的创造力和表达能力。
第二章：活动准备与材料一、活动准备1. 收集各种声音的素材，如音乐、动物叫声、交通工具声音等。
2. 准备录音机或播放设备。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
二、活动材料1. 声音素材库：包括各种声音的音频或视频资料。
2. 绘画纸张：供孩子绘制自己对声音的联想。
3. 彩笔或蜡笔：供孩子进行绘画创作。
第三章：活动过程与步骤一、活动导入1. 引导孩子闭上眼睛，倾听周围的声音。
2. 提问：你们听到了什么声音？这些声音让你联想到了什么？二、声音素材分享1. 播放各种声音素材，如音乐、动物叫声、交通工具声音等。
2. 引导孩子认真倾听，感受声音的特点和变化。
三、声音联想绘画1. 邀请孩子根据自己的听觉感受和联想，用彩笔或蜡笔在绘画纸张上进行创作。
2. 鼓励孩子用颜色和图案表达自己对声音的感受和联想。
四、分享与交流1. 邀请孩子展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
2. 引导孩子之间相互欣赏和交流，分享彼此的声音联想。
第四章：活动延伸与拓展一、声音游戏1. 组织孩子进行声音猜谜游戏，如播放一段声音，让孩子猜测是什么物体或动物的声音。
2. 增强孩子的声音辨识能力和记忆力。
二、声音创作1. 邀请孩子自己创作一段声音，可以是音乐、故事或角色扮演等。
2. 鼓励孩子用自己的声音表达自己的想法和情感。
1. 回顾活动过程，强调孩子对声音的感知和联想能力的重要性。
2. 强调孩子在活动中的创造力和表达能力的展现。
二、活动反思1. 反思活动在引导孩子对声音的感知和联想方面的效果。
2. 思考如何在未来的教学中继续发展和提升孩子的声音认知和创作能力。
大班综合活动教案之声音的联想
“大班综合活动教案之声音的联想”一、教学目标1.让学生通过听、说、做、玩等多种形式，感受声音的多样性。
2.培养学生对声音的感知、表达和创造能力。
3.激发学生对声音的兴趣，提高学生的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生通过联想，用语言、动作、绘画等形式表达对声音的感受。
2.教学难点：培养学生对声音的敏感度，提高学生的想象力。
三、教学准备1.教学材料：各种声音的音频、图片、绘画材料等。
2.教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程（一）导入1.教师播放各种声音，如鸟鸣、流水、汽车鸣笛等，让学生听后谈谈自己的感受。
（二）基本环节1.联想游戏（1）教师播放一种声音，如风声，让学生闭眼聆听，然后说出自己联想到的事物。
（2）学生轮流分享自己的联想，教师记录并展示在黑板上。
（3）教师引导学生在小组内讨论，将联想到的事物进行组合，创作一个故事。
2.表达练习（1）教师出示一张图片，如森林，让学生用语言描述森林里的声音。
（2）学生分享自己的描述，教师点评并给予鼓励。
（3）教师出示其他图片，如大海、城市等，让学生继续用语言描述声音。
3.绘画创作（1）教师出示一张白纸，让学生根据自己联想到的声音，用绘画的方式表现出来。
（2）学生在纸上绘画，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师组织学生互相欣赏、交流。
4.角色扮演（1）教师出示一个场景，如雨中，让学生分组扮演不同的角色，用语言、动作表达雨中的声音。
（2）学生分组进行角色扮演，教师点评并给予鼓励。
（3）教师更换场景，如夜晚，让学生继续进行角色扮演。
1.教师引导学生谈谈自己在活动中的收获。
3.教师鼓励学生在日常生活中多关注声音，发挥自己的想象力，创造更多有趣的声音联想。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受声音的魅力，达到了预期的教学目标。
2.学生在活动中积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
3.教师在活动中注重引导，及时给予学生鼓励和指导，提高了学生的自信心。
大班社会领域教案《年的故事》
大班社会领域教案《年的故事》大班社会领域教案《年的故事》「篇一」【教学目标】1、知识目标：学习“确立一个写作中心、学会围绕中心选材”的写作知识。
2、能力培养：通过听、说、看、读活动，增强学生写作的自信心；通过有意引导，让学生有话可说、有事可写；领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、情感渗透：感悟童年生活的点点滴滴，通过与人分享童年往事，懂得珍视童年、热爱生活。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、引入：大家想不想唱歌啊？下面我们一起来唱一首大家都非常熟悉的歌曲--《童年》。
2、播放《童年》，集体齐唱，激发学生学习的热情。
童年，是一个天真无邪、无忧无虑的年代。
这节课我们来上一节关于童年的作文课（板书“童年的故事”）。
先来看一下我们这节课的学习目标（多媒体显示学习目标）。
童年，我们大家都拥有过，刚才听了也唱了《童年》这首歌，我想大家心里多多少少也会想起自己童年的一些往事。
下面我们请同学说一下自己的童年生活中有哪些记忆深刻的往事。
先同桌间互说，然后我们再请同学起来说一说。
二、说说自己的童年故事（学生同桌间互说，再请学生起来说）小结：每个人的童年都会有自己记忆深刻的往事，老师也有，而且老师还选了一件把它写了下来和大家一起分享。
请看大屏幕。
三、教师范文引路1、学生阅读范文1。
（1）提问：老师这篇文章写了童年时代的什么事情？写得好不好？生答。
（这是童年时的趣事？伤心事？开心事？文章是否像开水煮的白菜一样索然无味？）教师适时引导记叙文的写法：写一件事，要把时间、地点、人物、事情交代清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，发生了怎样的事情。
到底发生了怎样的事情呢？这就需要抓住事情的“经过”部分去展开叙述了。
也就是要把写作的重点放在事情的“经过”部分，把这个部分写详细，写具体。
怎么才能把事情“经过”写详细，写具体呢？下面我们再来看看另外一篇文章。
2、学生阅读范文2。
（1）提问：大家觉得怎么才能把事情“经过”写详细，写具体呢？（生答。
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大班综合：声音的联想
声音的联想
实验幼儿园陈建维
活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
知道不同的声音能够代表不同的含义。
2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。
活动准备：
一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。
二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。
活动过程：
一、演奏节奏乐《交游》，感受声音的不同。
1、游戏:听声音猜物品
一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。
2、演奏节奏乐《交游》
二、寻找生活中的声音
请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？
三、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。
听到这些声音，你们会想象到些什么？
（1）火警
（2）咳嗽
（3）玻璃碎了
（4）拍手
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。
我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？
四、声音的故事:听声音编故事
（1）、整体欣赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事？
（2）、分段欣赏：这个故事在什么地方发生的？都有些谁？发生了什么事？
（3）、表演故事2遍
孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。
活动《声音的联想》
课后感
实验幼儿园陈建维
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不可少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
知道不同的
声音能够代表不同的含义。
2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力。
通过活动幼儿基本达到预定目标,幼儿在活动中积极性很高,主要是因为本次活动的内容新,又是幼儿所熟悉的,每个幼儿都具有一定的生活经验,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛非常活跃,每个孩子都积极踊跃的参与。
但我也从中看到了许多不足,因为这次活动是全江津开发活动,我非常重视这次活动,害怕在上课的时候有什么闪失,所以在平时的活动中就有意丰富幼儿的某些知识,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒服。
其次,活动的开始部分游戏的时候,两个老师配合得不是很好,影响了上课的节奏。
所以在今后的公开课中,更应注意这些问题。