应用文作文8篇

应用文作文8篇应用文作文篇1一、结构的含义和作用1、掌握结构的含义应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理性在文章中的反映，为文章的组织形式和内部构造。

文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

2、了解结构的作用结构好比文章的骨架，是安排文章的具体形式，是将材料化为文章的手段之二。

结构是表现主题的手段，是准确表达主题的必由之路，也是引导读者领会文章思想内容的向导。

写文章只有找到恰当完美的结构形式，才能把主题和材料组合在一起，形成一个完美有机的整体。

其作用具体表现在：（１）使文章言之有体。

应用文大多有较固定的结构形态，它是人们在长期写作实践中经过选择，逐步找到的最适合表现某种内容的形式，也称之为“程式”。

如简报、书信和行政公文类文书，具有相当固定的惯用格式。

（２）使文章言之有序。

合理安排文章结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之眉目清楚地成为一个有机的整体。

（３）使文章言之有文。

精心安排文章结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。

二、安排结构的条件1.了解思路的含义及思路与结构的关系在文章结构的两重含义中，总体构思是具体设计的前提和基础。

总体构思也就是人们常说的“言有序”，是指对材料的安排要有次序，这体现了作者的思路。

思路是安排结构的条件。

1、思路的含义思路是作者思维活动的路线，是作者在头脑中梳理、组织内容材料的过程和结果。

它是作者对客观事物自身条理性的观察、理解。

作者思路清晰，结构必然有条不紊；作者思路不清晰，结构必然紊乱。

经过选择的材料，只有经过合理的组织安排，使之条理化、系统化，组成一个有机的整体，才能准确鲜明地表现既定的主题。

2、思路与结构的关系在写作构思阶段，作者的思维活动异常活跃。

确立主题，选择好材料，并进而考虑如何表达主题和如何安排材料，由此逐渐形成一条清晰、连贯、独到的思维活动路线——思路。

此时，文章的大体框架已在作者的头脑中“闪现”出来。

等到作者用书面语言把思路表达出来时，文章的结构也就具体安排好了。

因此，作者思路与文章结构的关系极为密切。

具体表现为以下三点：（１）思路是形成结构的基础和内核。

结构是文章最主要的表现形式。

要使结构完整、严谨、匀称，动笔前，就需要作者匠心独运，形成清晰、连贯并具独创性的思路，进而“外化”成纲目清晰、严谨周密的结构。

但是，文章反映客观事物，决不是对其原始形态的简单搬抄和复制，而是在符合客观事物发展规律基础上的主观创造。

因此，不同的作者。

不同的文体有不同的思路。

思路开阔而有创见，文章的结构就新颖独特；思路狭窄而落俗，会使文章的结构板滞僵死；思路紊乱，文章的条理就必然不清；思路松散，文章的结构就不可能严密紧凑。

（２）结构是思路的体现和反映。

结构是思路的外显形式和文字载体。

思路严密清晰，文章结构才能完整、严谨、清晰，主题才能得以准确地表达；思路紊乱、疏漏和闭塞，文章则会逻辑混乱、言而无序、首尾不能圆合。

2.了解锻炼思路的基本要求及锻炼思路的方法（１）注意思路的条理性和逻辑性，使之清晰、周密、连贯。

清晰，指展开思路要有顺序、有层次，同时对材料要加以区分和归类。

周密，指思路要周到、严密，没有疏漏和缺损，不要顾此失彼，自相矛盾。

连贯，指思维活动过程及其表达不仅要注意外在的次序，而且要处理好各个意思之间存在的衔接、并列、转折、因果、总分等内在联系，做到气脉贯通、流畅。

（２）注意思路的灵活性、独创性，使之活跃、开阔、敏捷。

活跃与开阔，是指思路的开展要打破思维定势，进行多向探索，使之灵活、新颖而富有个性。

敏捷是指思路的展开、梳理直至成型这一过程应该灵敏、迅速，使文章结构紧凑、气势流转而顺畅。

（３）养成良好的思维习惯。

一是养成有序思考问题的习惯，由浅入深、由表及里、由此及彼。

二是加强逻辑思维能力的训练。

应用写作主要靠逻辑思维，要遵循“提出问题——分析问题——解决问题”这一认识规律。

（４）写作前要通盘思考，立足于写作意图、目的和所用文体特点，确定如何起笔，主体分几个部分展开，怎样收尾。

应用文作文篇2知识要点：1、根据生活需要，写日常应用文。

2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。

它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点：首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。

如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。

或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。

写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。

另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。

第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。

叶圣陶先生说：公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。

多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。

应用文还经常使用一些专用词汇和术语。

此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：第一类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。

第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。

第三类是科研应用文类，有学术论文、毕业论文，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。

第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。

下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

1、应用文的格式应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。

这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。

且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。

因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。

以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：（1）关于称呼语。

启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。

其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行。

（2）关于正文首行。

只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

（3）关于致敬语。

结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。

结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。

致敬语不能与其它内容写在同一行。

敬礼必须另起一行顶格写。

敬礼之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。

（4）关于署名和日期。

只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。

写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。

应用文作文篇3成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。

我从小就盼望快快长大，长大后就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭“;我可以作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”;我可以就肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点儿“报得三春晖”的'孝心。

这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长的路是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。

成长的路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。

成长岂能尽如人意?把困难视为挑战，以积极的态度对待困难，只要坚持到底，你就成功了，成长了。

在成长中有陷阱和深渊，要时刻保持清醒的头脑。

临阵不慌，镇定自若，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。

磨难和幸福是一对双胞胎，时刻伴随在我们成长的每一天。

每当回家时，清贫的父母拿出家里最“珍贵”的东西给我，那时怎么会不幸福?清贫是磨难，而亲情给我幸福。

当我付出努力取得好成绩时，看到父母的笑，我怎能不幸福?学习上的困难是磨难，而父母欣慰的笑容就是幸福。

其实，成长就在我们生活中的每一瞬间，成长中有苦有乐，与困难作斗争，共享快乐，你就会发现成长是快乐的，美好的。

应用文作文篇4后记是在正文结束以后，就书刊或文章中的有关问题，向读者所作的补充交代。

编、著、译、校，报纸、刊物、著作、文章，都可以有后记。

著译后记，也可称为跋或书后。

编辑所写的则称为编后记，以报刊应用较广，资料书也较常见。

刊物的编后记，有针对整期内容的，也有针对某篇文章的。

针对整期内容的，约略可分为两大类：一类是以谈论作品为主。

或推荐佳作，评论新人，以引起社会的重视；或从作品中引出问题，提请读者开展讨论；或就某些作品发表编辑部的看法。

旨在扩大作家、作品的影响。

另一类是以交代编辑业务为主，有时是解释一些问题，有时是提出一些要求，有时则是公开一些设想。

旨在争取读者的谅解和配合。

如果编后记的内容较为重要，或者编者觉得应该及早让读者了解，也可用卷前语、前言的形式出现。

针对单篇文章的，也约略可分为两大类：一类是说明作者或作品的情况，提供理解正文的一些材料。

一类是借题发挥，阐发编者的见解，有时也可写成随感或短评。

这两类都有指导阅读的作用。

同是针对单篇文章，编后记和编者按在内容上和写法上是较为接近的。

采用哪一种文体，主要取决于编者的态度。

如果有所强调，一般以编者按为宜。

写好编后记，关键是要有感而发，有事可记。

等因奉此，应景凑数，空洞表态或言不由衷，都只会使人觉得无聊，不如不写。

事实证明，只有编得好，才能记得好。

倘若编者没有坚定的方针，刊物没有自己的个性，审稿没有敏锐的眼光，要写好编后记，恐怕是不可能的。

应用文作文篇5序，又称叙、叙文、叙言、序言、序文、引、引言、导言等。

据说序始于孔子的赞《易》。

序在古代多放在书的后面，现在一般放在书的前面，而把放在书后面的序称为后序或跋。

序跋的内容、体例大致相同，因而可合称序跋文。

一般的书有序无跋，如觉得序意未尽，后面仍可有跋。

序有自序和他序之分。

自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还可就书中的重点和难点，作简要的阐述。

自序有时也称前言。

他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中的观点作引申和发挥。