苏教版生物-七年级上册第一节 单细胞生物
苏教版初中生物七年级上册《单细胞生物》教案1精选汇总
A.变形虫
B.小瓜虫
C.喇叭虫
D.草履虫
2.草履虫的主要特征是()来自A.生活在淡水中B.受到刺激产生反应。
C.身体由一个细胞构成
D.全身布满纤毛，能自由运动
3.取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，
原因是草履虫需要 (
)
A.阳光
B.二氧化碳
C.氧气
D.养料
附录：
探究报告
草履虫对刺激的反应
导入新课
[引言]：许多生物体都
是由细胞构成的，但是，在
自然界中，还有一些生物体
本身只有一个细胞，它们是
单细胞生物。
饶有兴趣地观看这些
[出示]：单细胞生物的 单细胞生物。并能区别出
图片——酵母菌、眼虫、变 单 细 胞 植 物 与 单 细 胞 动
形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭 物。
虫、有孔虫、带藻、甲藻。
[讲述]：单细胞生物的种类
____________。
2.草履虫的主要食物是_____________。它在适宜的环境中通过_____________
进行生殖。
3.草 履 虫 依 靠 身 体 表 膜 上 的 ____________摆 动 ， 可 以 在 水 中 _____________前
进。
三、选择题
1.能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 ( )
很多，广泛分布于淡水、海
水和潮湿的土壤中。虽然单
细胞生物仅由一个细胞构
成，但是它们能独立地完成
TB 搜：小初高题库
营养、呼吸、排泄、运动、 生殖等生命活动。
苏教版初中生物
[提 出 问 题 ]： 单 细 胞
生物仅由一个细胞构成，但
它们却能独立地完成各项生
苏教版(2024)生物七年级上册《单细胞生物》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《单细胞生物》教案及反思一、教材分析本节课是苏教版七年级上册生物教材中的内容，通过对单细胞生物的学习，学生能够了解单细胞生物的形态结构、生活方式以及与人类的关系，为后续学习多细胞生物的结构和功能打下基础。
主要是以草履虫为例，详细介绍了单细胞生物的结构和生命活动特点，同时也提及了其他常见的单细胞生物，如酵母菌、衣藻等，使学生对单细胞生物的多样性有一定的认识。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
【过程与方法目标】：1.通过观察草履虫的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.通过对单细胞生物与人类关系的讨论，培养学生的分析和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对生命的敬畏之情，认识到生命的多样性和复杂性。
2.引导学生关注单细胞生物与人类生活的关系，增强环保意识和社会责任感。
三、教学重难点【教学重点】：1.草履虫的形态结构和生命活动特点。
2.单细胞生物与人类的关系。
【教学难点】：1.草履虫的应激性实验的设计和操作。
2.理解单细胞生物能够独立完成生命活动。
四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对生物知识充满好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和实验操作能力相对较弱。
在学习本节课之前，学生已经对细胞的基本结构有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解单细胞生物的基本概念和知识。
2.实验法：通过观察草履虫的实验，让学生直观地了解单细胞生物的形态结构和生命活动。
3.讨论法：组织学生讨论单细胞生物与人类的关系，培养学生的合作学习和思维能力。
【教学策略】：1.利用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.设计探究性实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和实验技能。
六、教学过程（一）导入新课1.播放一段关于池塘中生物的视频，引导学生观察并思考：池塘中有哪些生物？这些生物都是由多个细胞组成的吗？2.提问：在自然界中，有没有只有一个细胞构成的生物呢？从而引出本节课的主题——单细胞生物。
苏教版七年级上册生物《单细胞生物》评课稿
苏教版七年级上册生物《单细胞生物》评课稿一、课程背景与目标本文档是对苏教版七年级上册生物课程中《单细胞生物》这一单元进行评课的评估和总结。
该单元主要介绍了单细胞生物的基本概念、结构特点、分类及其在生态系统中的重要作用。
通过学习该单元，使学生了解和认识单细胞生物，并能够掌握其重要性和生存方式，为后续学习奠定基础。
二、课程内容分析1. 教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容： - 单细胞生物的概念及其特点 - 单细胞生物的分类及其代表性代表物种的特点- 单细胞生物在生态系统中的作用 - 单细胞生物的观察方法2. 教学目标通过本单元的学习，学生应达到以下几个方面的目标： -了解单细胞生物的基本概念和结构特点 - 掌握常见单细胞生物的分类和代表性代表物种的特点 - 理解单细胞生物在生态系统中的重要作用 - 学会使用光学显微镜观察单细胞生物三、教学方法与策略1. 教学方法本单元采用了多种教学方法，包括讲授、实验观察和小组合作学习等： - 讲授方法：通过讲解单细胞生物的概念、特点和分类等知识点，帮助学生建立起相关的基础知识，并扩展他们的知识面。
- 实验观察方法：通过安排实验，让学生亲自操作和观察单细胞生物，培养他们的观察能力和实验操作技能，加深对单细胞生物的认识。
- 小组合作学习方法：组织学生小组合作进行讨论和研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学策略为了提高学生对单细胞生物的理解和掌握程度，教师采用了以下教学策略： - 案例教学：通过真实生活中的案例，让学生体会单细胞生物的实际应用和重要性，激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 图片示范：在讲解时使用图片示范，让学生通过视觉的方式直观地了解单细胞生物的形态结构，加深对其特点的理解。
- 实践操作：在课堂上组织学生亲自操作显微镜观察单细胞生物，提高学生的仔细观察和实验操作技能，巩固所学知识。
四、教学评价与反思1. 教学评价方法本单元的教学评价主要采用了以下几种方法： - 口头回答问题：在课堂上提问学生，测试他们对单细胞生物的理解程度和掌握情况。
苏教版初中生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物 课件(共15张PPT)
你还知道哪些单细胞生物与人 类生活的关系？
有利
有害
酵母菌
乳酸菌
大肠杆菌
链球菌（引起肺炎）
1.草履虫体内的食物残渣及多余的水分、废物 的排出分别通过哪一组结构来完成的？
A、口沟、表膜
B 、胞肛、细胞质
C 、收集管、伸缩泡 D、胞肛、伸缩泡
2. 在草履虫 培养液中加入适量碳素墨水，几分 钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察， 被染成黑色的结构最可能是
培养液
培养液
•一片载玻片上滴几滴草履虫 培养液？
•草履虫培养液滴在哪里？
•草履虫培养液要连接起来吗？ 怎样连接起来？
•食盐溶液（或者牛奶）加在 哪里？能不能滴到草履虫培养 液中央，为什么？
•可以用什么工具帮助观察？
加牛奶溶 液培养液 Nhomakorabea培养液
观察变形虫的形态结构 小组讨论下列问题
变形虫依靠哪些结构完成运动 和摄食的？
草履虫对外界刺激的反应
• 提出问题： 草履虫能对食盐溶液的刺激做
出反应吗？
• 作出假设：草履虫能对食盐溶液的刺激做出
反应。
• 实验：1、设计实验： 2、实施实验：
• 得出结论：草履虫趋利避害，适应环境。
探究器材：
草履虫培养液，载玻片，滴管，放大镜， 黑色卡纸，牙签，食盐溶液，牛奶等
加食盐溶 液
显微镜下的大千世界
常见的单细胞生物
小球藻
酵母菌
大肠杆菌
常见的单细胞生物
甲藻 衣藻
变形虫 放线菌
尝试说出草履虫的结构
1 纤毛
2 伸缩泡
3 口沟 4 细胞核 5 细胞质
6 食物泡 7 表膜 8 胞肛
苏教版初中生物七年级上册 第一节 单细胞生物-优质课比赛一等奖
第二单元第二章第四节单细胞生物共（1 ）课时白莲中学陈来转一．教学目标1．描述单细胞生物的形态结构及生命活动特点。
2．举例说出单细胞生物与人类的关系。
3．使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。
二．重点难点重点：描述单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。
难点：使用显微镜观察草履虫。
三．教学准备采集或培养的草履虫、观察草履虫的实验器具、自制课件四．教学过程引入新课1.复习填空：细胞是生物体（）和（）的基本单位。
通过前面的学习，大家知道一个细胞是进行生命活动的基本单位。
平常我们见到生物体很多都是由多个细胞构成，那么有没有由单个细胞构成的呢（展示课题）课件展示单细胞生物的图片，请同学们对照课本填上生物名称。
2.请同学们观察眼虫的结构，回忆植物细胞和动物细胞的结构特点，你们认为眼虫是植物还是动物探究新知<一>、单细胞生物的结构和生活1．实验：观察草履虫明确实验目的：观察草履虫的外形及运动组织学生分组进行实验，指导提示：(1)在培养液的表层取材；(2)在低倍物镜下观察；(3)在培养液中放几丝棉花纤维，便于观察。
观察后学生分享观察结果，教师总结：草履虫形态：像一只倒转的草鞋底；运动方式：旋转式运动。
草履虫的生殖方式。
草履虫的生活。
2.草履虫的结构组织学生自学教材第68页草履虫的结构示意图，学习草履虫的结构和功能，完成PPT学案。
(1)草履虫具有动物细胞的基本结构：细胞膜(表膜)、细胞质和细胞核。
(2)生命活动：纤毛——运动(草履虫依靠表膜上纤毛的摆动在水中旋转前进);表膜——呼吸和排泄；食物泡——消化食物和吸收营养；伸缩泡——排泄废物。
<二>、单细胞生物与人类的关系指导学生完成PPT学案，总结单细胞生物对人类生活的利弊：1．许多单细胞生物是鱼类的天然饵料；2．草履虫能净化污水；3．个别单细胞生物能危害人类的健康；4．形成赤潮、危害渔业。
课堂小结本节课主要学习了单细胞生物的一些知识，通过观察实验，了解了以草履虫为例的单细胞生物的结构和生活；了解了单细胞生物与人类的关系既有利也有弊。
苏教版生物七年级上册：2.4.1单细胞生物-教案
第四章生物体的组成第一节单细胞生物本节课的学习重点是单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
在第一单元第一章第一节“我们周围的生物”就提到——除了病毒外，生物都是由细胞构成，本节内容又是在学习了“动植物细胞的结构与功能、细胞的分裂与分化”之后开始的，所以与细胞相关的知识是本节学习内容的知识基础。
而单细胞生物个体微小，同学们并不熟悉，也不知道它是怎样进行生命活动的，更不了解单细胞生物对外界刺激是如何反应的。
这给学生的学习活动带来一定的难度。
本节课的教学目标有，学生能否说出草履虫的形态结构，能否说出草履虫独立完成生命活动的过程，能否使用显微镜观察到草履虫，能否设计和进行探究草履虫对刺激的反应的实验。
据此教师可进行如下教学设计：1．利用草履虫模型，让学生自学，并对图说出草履虫的形态结构。
2．提出单细胞动物——草履虫是如何完成吃喝拉撒的问题，让学生进行思考、讨论和交流，从而理解草履虫怎样进行消化、吸收、排遗、排泄等生命活动过程。
3．在探究草履虫对刺激的反应的实验中，加强对显微镜使用的指导，进一步培养学生的科学探究能力，让学生在体会草履虫对不同刺激作出的反应时，理解草履虫能趋利避害，适应环境。
▍教学目标知识目标：1．说出单细胞生物的形态结构。
2．说出单细胞生物独立完成生命活动的过程。
3．举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
能力目标：1．通过对草履虫“吃喝拉撒”的猜想和交流，培养推理能力和合作交流的能力。
2．通过探究草履虫对外界刺激的反应的实验，学会科学探究，加强显微镜的熟练操作能力。
情感态度与价值观目标：1．通过模型学习和“吃喝拉撒”的猜想、合作学习，增强对生物学学习的兴趣。
2．通过实验，养成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
▍教学重、难点教学重点：举例说出单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
教学难点：举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。
▍课前准备1．草履虫模型每组一个。
2．采集、培养好草履虫。
准备好“草履虫对外界刺激的反应”所需的实验器材。
苏教版初中生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物 课件(共17张PPT)
草履虫的结构和功能:
细胞核
3
4 纤毛
5 口沟
1 表膜
2 细胞质
6 食物泡 7 伸缩泡 8 胞肛
草履虫的分裂生殖
探究：草履虫对外履虫对外界刺激能产生反应。 制定实验方案
材料 ：草履虫培养液、载玻片、滴管、显微镜、 食盐、牛肉汁、蔗糖等。
污水处理厂
2. 细菌能分解污水中的有机物，使 污水净化；草履虫能吞食细菌，使 细菌不过分生长，达至生态平衡。
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体 健康
疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人 体健康
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
请你连连看
(1)纤毛 (2)表膜 (3)食物泡 (4)伸缩泡 (5)细胞核 (6)生殖方式 (7)运动方式
A.内含遗传物质 B.消化食物和吸收营养 C.运动 D.分裂 E.呼吸和排泄
F.排泄废物 G旋转前进
观察变形虫
伪足 食物泡
细胞质 细胞核 细胞膜
伪足不仅具有运动的功能，还具有围住食物完成 摄食的作用，它的主要食物是单细胞生物
所有的生 物都是由 很多细胞 组成的
一个细胞不可 能构成生物体
也许有的生物体只由 一个细胞构成
（提示：设计对照试验；让草履虫自由作出反应）
食盐
草
清
履
培养液
水
虫
对
外
界
培养液
牛肉汁
刺
激
的
反
应
结论：草履虫能对外界刺激作出反
实
应。草履虫能够趋向有利刺激，逃
验
避有害刺激。
显微镜下的酵母菌
赤潮
海水中的某 些单细胞生物会 恶性繁殖，使海 水颜色异常的现 象 。 会造成水 体缺氧，鱼群死 亡。
2.4.1 单细胞生物 课件-苏教版生物七年级上册
一.单细胞生物的生命活动
回忆生物的生命现象有哪些？
（1）生物体有一定结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 （2）生物体能够由小长大。 （3）生物体需要从外界获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。 （4）生物体可以繁殖后代。 （5）生物体能够对外界刺激做出反应。 （6）生物体能适应环境，也能影响环境。
试着连一连
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啤酒酵母可以用于酿酒
课后查阅相关资料，想 一想单细胞生物与我们人 类还有哪些关系。
名称 赤潮
水华
赤潮和水华的区别
颜色
原因
发生地点
红色，绿色，蓝 多种浮游生物引 主要在海水中
色，黄色等
起
绿色，蓝色，暗 棕色等
主要是蓝细菌
主要在淡水中 （池塘，人工湖
等）
赤潮和水华的危害：
隔绝空气，导致水下的植物和动物因 缺氧而死。
苏教版七年级生物上册第二单元第四章第一节
单细胞生物
学习目标
1.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。（重点） 2.举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应。（重点） 3.知道单细胞生物与人类的关系。（重点） 4.树立生物体结构与功能相适应的观念。（难点）
1.单细胞生物的概念：单细胞生物是指 由单个细胞构成的生物。 2.单细胞生物广泛分布于 淡水、海水和潮湿的土壤等各种环境中。 3.你能说出哪些单细胞生物 小球藻、衣藻、酵母菌、变形虫、大肠杆菌.....
食物泡：消化食物，吸收营养。 胞肛：未被消化的食物残渣从胞肛排出。
任务三：草履虫如何进行生命活动？
草履虫能排出体内代谢废物。
收集管：收集体内废物和多余的水分。
伸缩泡：排泄体内废物和多余的水分。 细胞膜(表膜)：呼吸和排泄。