九年级语文上册24课《出师表》练习题答案

九年级语文上册24课《出师表》练习题答案

一、给加点字注音。崩殂c侍卫sh陟罚zh臧否zngpǐ 郭攸之yōu 费祎yī 以遗陛下wi 裨补b 阙漏quē 性行xng 淑均shū 行阵hng倾颓qīngtu 苟全gǒu 猥自枉屈wěi 夙夜忧叹s 庶竭shji驽钝nǔdn 斟酌zhēnzhu以彰其咎zhāngji咨诹

zōu遗诏zho

二、解释加点的词。益州疲弊人力物力缺乏此诚危急存忘之秋也时此皆良实善良诚实的人若有作奸犯科奸邪的事；科条法令优劣得所才能高的和才能低的此后汉所以倾颓也…的原因；衰败，覆没愿陛下亲之信之亲近；信任遂许先帝以驱驰奔走操劳后值倾覆兵败深入不毛不长庄稼的地方,指荒凉的地方庶竭驽钝竭尽；喻平庸的才能攘除奸凶铲除；奸邪凶恶的人临表涕零落下眼泪恢弘志士之气扩大，发扬不宜妄自菲薄随意；小看,轻视引喻失义称引譬喻；不恰当陟罚臧否奖惩功过，好坏必能裨补阙漏补救；缺点；疏漏晓畅军事通晓臣本布衣平民是以先帝简拔以遗陛下因此；给予猥自枉屈降低身份托臣以讨贼兴复之效任务则责攸之、袆、允等之慢怠慢、疏忽以彰其咎表明；过失以咨诹善道察纳雅言询问；正言

三、解释多义词。

1、道中道崩殂：道路

2、遗以光先帝遗德：遗留咨诹善道：办法先帝简拔以遗陛下：给予

3、论宜付有司论其刑赏：评判

4、无若无兴德之言：没有每与臣论此事：议论事无大小，悉以咨之：不论

5、为俱为一体：是

6、行然后施行：实行若有作奸犯科及为忠善者：行性行淑均：行为众议举宠为督：做，担任必能使行阵和睦：行列

四、解释古今异义词。

1、诚宜开张圣听古：扩大今：商店等设立后开始营业

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：痛心遗憾今：疼，憎恨

3、先帝不以臣卑鄙古：身份低微，出身卑野今：（品质、言行）恶劣、下流

4、由是感激，遂许先帝以驱驰古：感动，激励今：深刻的感谢

五、翻译句子。

1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二有一年矣。

6、臣不胜受恩感激。六、填空。

1、表，古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。

2、课文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。

3、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议是：①广开言路

②严明赏罚③亲贤远佞表达了作者“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

4、文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。贯穿全文的思想感情，可概括的六个字：报先帝、忠陛下。

5、文中揭示汉代兴衰的句子是：亲贤臣……此后汉所以倾颓也。写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命……于诸侯陈述作者临危受命的千古名句是：受任于……危难之间

6、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

7、文中的成语有：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、计日可待、斟酌损益、亲贤远佞、引喻失义等。

8、能反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜等。

七、阅读理解。

（一）第1段

1、作者提出不利的客观条件是什么？目的是什么？“益州疲弊……此诚危急存忘之秋也”。

目的是使刘禅认识到决定存亡的危急形势，希望刘禅思危。

2、作者提出有利的主观条件的目的又是什么？目的又是什么？“侍卫之臣……欲报之于陛下也”。目的是使刘禅认识到客观形势固然堪忧，但希望犹存。

3、作者为什么要先分析当前形势？使刘禅认识到形势危急但希望犹存，进而启发他采取有利于兴复汉室的政策，为提出建议做准备。

4、作者在这段向后主提出了什么建议？广开言路。

5、这段中包含的一个成语是什么？它的含义是什么？它的后果又是什么？成语：妄自菲薄。意思：过分地看轻自己。后果：以塞忠谏之路也。

（二）第2段

1、这段作者提出了什么建议？严明赏罚。

2、具体做法是什么？宜付有司论其刑赏。

（三）第3-5段

1、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。

2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。

3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。

2、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？总结两汉历史兴衰的经验教训，说明“亲小人”必将导致亡国。

3、作者在这段向后主又提出了什么建议？三条建议的核心是什么？为什么？亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是建议的核心。因为做不到这一点，

一、二条建议就无法落实。文中“荐贤”等皆在于此。

（四）第6段

1、这段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。（作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。）

2、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明作者无意于功名利禄，甘于淡泊的生活。

3、这段回顾了两件事，即：三顾茅庐和临危受命。作者回顾这两件事的用意是1）表达对刘备知遇之恩的感激。2）告戒刘禅要学习父亲礼贤下士，任人唯贤。3）告戒刘禅创业艰难，守业不易。

4、这段中的一个成语是什么？意思是什么？成语：三顾茅庐。意思：现在比喻真心诚意一再邀请。

5、这段中的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

（五）第7段

1、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？

工作：五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了后方，做好战备。）目的：北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？白帝城托孤。

3、从这段中选出六个字，概括诸葛亮在本文中的感情。报先帝，忠陛下。

4、作者是如何表达自己出师的决心的？1）以出师为己任。“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”；2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。

（六）第8段

1、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？

对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。

对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。

2、诸葛亮写本文表达了对后主刘禅怎样的希望和感情？希望刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，修明政治，完成先帝未竟