法国高等教育 英文
法国研究与高等教育评估机构简介_江小平
法国研究与高等教育评估机构简介江 小 平关键词 评估机构 高等教育 法国中图分类号 G649作者信息 女,1953年生,中国社会科学院文献信息中心副研究员,100732。
＊本文系中国社会科学院重点课题“我国人文社会科学研究成果评价研究”的系列成果之一。
文献来源:http : www .aeres -evaluation .fr 。
法国研究与高等教育评估机构(Agence d ' valuation de la r echerche et de l 'enseignement sup rieur ,AERES )是根据2006年4月18日颁布的2006-450号《法国科研规划法》,由法国高等教育与研究部部长批准成立的独立、权威的管理机构。
它于2007年3月21日正式成立,负责全面评估法国的科研和高等教育,包括高校及其下属的科研和教学机构以及所有的研究机构、科学合作基金会和法国研究委员会(Agence nationale de la recherche )的职能和活动;还肩负着每年撰写一份“法国研究状况年度报告”的重任。
它的成立宣告了一个新的评估时代的到来,法国历史上原有的一些诸如法国评估委员会(CNE )、科技与教育委员会(MSTP )和法国科研评估委员会(CNER )等评估机构从此退出历史舞台。
新评估机构AERES 的特点成立AERE S 是为了进一步完善法国的科研和高等教育机构评估体制,在欧洲乃至整个世界范围内实现高质量的评估。
其评估所干预的领域和采用的方法体现了把高等教育机构和研究机构、教学活动与科研活动、科研院所与经济和社会领域协调整合在一起的意愿。
毋庸置疑,评估是确认科研和高等教育机构质量、促进效能提高的有效方法。
因此该机构坚持在全盘考虑问题的同时,兼顾评估对象所涉及的领域的差异与不同。
为了推动国际评估标准的改进,AERE S 决定奉行独立、合法、透明、多元和重效率5项评估原则。
法国成人教育主要制度及对我国的启示
法国成人教育主要制度及对我国的启示一、法国成人教育的概述法国是一个高度发达的发达国家，也是欧洲大陆的重要成员国之一。
作为一个现代化国家，法国注重高等教育、职业教育和成人教育。
其中，成人教育在法国的教育体系中占有重要地位。
法国成人教育的政策矛盾多样，一个普遍趋势是全面关注成人学习。
二、法国成人教育的主要制度1. 第二次机会计划第二次机会计划（Le plan de la seconde chance）是法国国家成人教育计划中的一部分，主要面向没有受过高等教育或者职业教育的成人群体。
该计划为成年人提供了机会重新启动职业生涯或进入大学。
举例来说，如果一个人在职场上遇到了瓶颈，想要转行或升职，他/她可以通过该计划重返学校获得更多的知识和技能。
2. 工作时间所剩无多计划工作时间所剩无多计划（Le compte personnel de formation）是一个由政府出资支持的成人教育计划。
它为有工作的成人提供了能够独立掌握的设施和资源。
该计划可以根据个人的想法、兴趣和职业生涯规划来定制课程，帮助成人增强职业技能和发展自己的职业路径。
3. 成人职业学校成人职业学校（Les établissements d’enseignement pour adultes）是针对没有受过职业教育的成人而设立的一种学校。
它为成年人提供了学习职业技能的机会。
成人职业学校面向各种年龄段的成人，如有兴趣在早期阶段进入职业领域的年轻人、受教育程度较低的成年人、因失业而重新定位自己职业生涯的人群。
通过提供专业科目的培训，成人职业学校可以帮助成人学习到他们需要的技能和知识。
三、法国成人教育对我国的启示1. 把教育放在重要位置法国在教育方面的投入是全人类所能仰望的。
成人教育已经成为国家教育计划的一部分，并且在政府出资支持下不断发展和完善。
与之相比，我国的成人教育相对较弱。
过去，在教育方面的投入主要集中在基础教育、高等教育和少数职业教育机构上。
法国高等影视学院(ESRA)
法国高等影视学院学院 (ESRA)---法国电影学院编译排版供稿一、历史：法国高等视听制作学院于1972年成立，在法国拥有巴黎、尼斯和雷恩三个分校。
该校在法国私立学校中排名第一，是法国教育部准许颁发国家学历的私立高等影视学院之一。
法国高等视听制作学院在电影、电视摄制方向、声效方向和3D动画方向见长。
主要设置的专业有电影导演、电视导演、影视拍摄、制片、剪辑和特效（音效3D动画制作）。
ESRA是CILECT的成员（CILECT：国际电影院校联合会，该组织囊括了世界上最重要的电影院校）。
分布在影视、图像和声音等不同领域的四千多学子，证明了学院实力，也巩固了其在视听行业中私立教育集团的龙头地位。
为影视行业培养了大量的优秀人才。
巴黎校区位于巴黎十五区，Félix Faure大街135号。
二、法国高等视听制作学院文凭：•ESRA学院给合格的毕业生颁发法国国家认证的学历证书；其学历同时获得欧洲国家的普遍认可；•ESRA学院是国际电影电视院校联合会（CILECT）的成员，该学院为广大毕业生提供了良好的实习机会，使其都有进入影视行业成为专业人士的机会。
•该学历证书受法国教育部承认，并可在中国教育部认证。
同时，该校已被列入到中国教育部涉外监管网站上，具体网址如下：/index.php/default/index/sort/12033三、教学：教学采用实践与理论相结合的形式。
上课和实习相结合，学以致用。
四、课程设置：法国高等视听制作学院学制为三年。
前两年，为更好的了解影视行业各个职位的作用，所有专业的学生共同学习基础课程，课程涉及影视领域的方方面面。
从第三年开始，学生进入专业课学习阶段，更好的选择自己在影视行业中适合的角色。
从2007年开始，ESRA为使学生更好的走入世界影视行业，特为第三年从学院毕业的学生提供在纽约学习的机会。
在纽约学习期间，除了学习课程，学生会拍摄短片，在专业领域里进行实习。
第一年：✓目的：艺术启蒙，打好基础。
法国高等教育外部质量评估体系的基本框架、特征及其启示
变革 的过程中逐渐形成了与本国高等教育管理体制
作者简介： 蒋家琼 （９ ５ ）女 ， １ ７一 ， 土家族 ， 湖北恩施人 ， 教育学博 士， 湖南 大学教育科学研究院副研究员． 姚利 民（９ Ｏ ）男 ， １ ６一 ， 湖南安 乡人 ， 教育学博士 湖南大学教育科学研究院教授 ， 副院长．
评估 是 高等教 育 质量 保 障 的基 础 ， 是衡 量 高 它 等教育 办学质 量 的重要 环 节 ， 是许 多 国家进 入 高 也
等 教育大 众化 阶段后 监 测 、 高 高等 教 育质 量 的 主 提
“ 科学 、 文化 和职业 公 共 高 等学 校 国 家评 估 委员 会 ” （ 英文 缩写 为 Ｃ ） 专 门负 责对 全 国高 校 、 科及 ＮＥ ， 学
ｏ ｔｉ ｅｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｅ ｃｅ ，ｉ ｈ ｒ ｃ ｓ ｆｅ ａｕ ｔ ｎ，ａｃ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｘ ｅ ｎ ｌ ｕ ｌ ｙ ｕ ｓ ｆｅ ｕ ａ ｉ ｇ ｎ ｉｓ ｎ ｔ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ｖ ｌａ ｉ ｄ ｏ ｏ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅｅ ｔ ｒ ａ ａ ｉ ｑ ｔ
相适 应并 表现 出极 强特 色 的高 等教育 外 部质量 评估 体 系 ， 到 了全 世 界 的普 遍 关 注 。我 国与 法 国在 教 受 育管理 体 制上存 在 许 多 相 似 之 处 ， 析 探讨 法 国 高 分
游柱然 （９２ ）男 ， １７一 ， 湖南长沙人 ， 国普渡大学教育学博士 ， 美 湖南大学教育科学研究院讲师
基金项 目： 教育部高等教育司委托课题——《 普通本科教育质量省级监控模式研究 》 之成果．
蒋家琼等 ・ 国高等教 育外部质量评估体 系的基 本框 架 、 法 特征及其启 示 ． ９． ８
Ｉｓｆ ａ ｕ ｅ ｎ ｌ ｄ ｄ －ａ ｇ ｎ ｅ ｒ ｓ ｎ ａ ｉｎ ｏ ｈ ｅ ｅ ａ ｕ ｌ ，ｅ ｐ ｃａ ｌ ｈ ｓ ｒ ｍ ｔ ｅ ｔ ｒ ｓ ｉｃ ｕ ｅｗｉ ｅｒ ｎ ｉ ｇ ｒ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔ ｆｔ ｅ ｇ ｎ ｒ ｌｐ ｂ ｉ ｏ ｃ ｓ ｅ ｉｌ ｔ ｏ ｅ ｆｏ ｙ
★留学院校★ 【法国】-法国波尔多高等商学院
法国波尔多高等商学院ESC BORDEAUX【院校网址】www.esc-bordeaux.fr【院校简介】波尔多高等商学院由波尔多工商会创办于1874年，它提供商业、管理和经营等方面的一种高附加值的教育课程。
学院在工业管理教育领域也处于领先地位，在04年度法国高商排名中名列第9，05年排名第11。
波尔多高等商学院实施一种专业研究出版的国际政策，这尤其表现在价值领域。
它以此方式参与管理方面新观念的发展和这些新观念在企业中的应用。
该学院超前把握企业的需求，并从源头上研究这些需求，以便与企业共同确定毕业生的培养目标或制定在职管理人员继续教育课程的目标。
学校与学术网络、国家或国际专业组织保持联系，与国外大学的交流协议建立在同等水平的互惠政策之上，这一切使波尔多高等商学院成为享有国际声誉的教育机构。
自2000年11月获得EQUIS(欧洲质量改善体系)认证以来，学校已享受到了这一国际承认的积极效应。
波尔多高等商学院拥有得天独厚的生活环境：波尔多有世界著名的高品质葡萄酒，有处在大西洋和山区之间的独特地理位置，有丰富多彩的旅游景点。
从数字看波尔多高等商学院：-2200名在读学生-12 项课程计划-15000名毕业生-160个合作公司- 91名专职教授和协作教授- 450名外聘人员4- 83所国外合作大学- 25000平方米占地面积为学生提供多种服务：计算机房：学生可以进入学校的许多信息库：90000篇经过分析的报刊文章构成的参考资料数据库、互联网数据库和在线只读光盘、20 000册管理专业图书，其中30%为英文图书；交易厅：这是独一无二的实时财经信息工具；4信息资源：学校为学生提供24小时开放的计算机房，并提供免费上网服务；4【文凭设置】校颁文凭、学士文凭、MASTER文凭、DEA文凭、博士文凭\ 【特色推荐】该校特为国际留学生开设2个英语授课硕士课程，学制1年1、 MSc in SUPPLY CHAIN MANAGEMENT2、 MSc in INTERNATIONAL BUSINESS【入学时间】每年10月【授课语种】英文；【入学要求】(1)经管类本科毕业生或者有多年相关工作经历的非经管类申请者(2)专业平均成绩75以上(3)英语成绩IELTS不低于5.5；TOEFL不低于550分【学习费用】12000-13000欧元校园景色一校园景色二市容。
法国学位等级
法国学位等级法国学位等级是法国高等教育系统对学生学术成绩的评价体系。
法国学位等级分为四个级别，分别是本科、硕士、博士和大学教师资格。
每个级别都有其特定的要求和标准，下面将逐一介绍。
1. 本科学位等级（Licence）本科学位等级是法国高等教育体系中的第一个阶段，通常需要三年时间完成。
在这个阶段，学生需要修满一定的学分，通过各种考试和论文答辩来展示他们在专业领域的知识和能力。
本科学位等级是法国学生进入职业生涯或继续深造的基础。
2. 硕士学位等级（Master）硕士学位等级是法国高等教育体系中的第二个阶段，通常需要两年时间完成。
在这个阶段，学生需要选择一个具体的专业领域，并进行更深入的学习和研究。
硕士阶段的学习内容更加专业化和深入，学生需要完成一定的课程学习、实习和研究项目，并撰写一篇硕士论文来展示他们在该领域的研究能力。
3. 博士学位等级（Doctorat）博士学位等级是法国高等教育体系中的最高学位，也是最具研究性的学位。
通常需要三到五年时间完成。
在这个阶段，学生需要选择一个特定的研究课题，并进行深入的研究工作。
博士阶段的学习内容主要集中在研究和学术论文撰写上，学生需要撰写一篇博士论文，并进行答辩来展示他们在该领域的研究成果和学术水平。
4. 大学教师资格（Habilitation à diriger des recherches）大学教师资格是法国高等教育体系中的最高资格，主要面向那些希望从事大学教学和科研工作的人员。
获得大学教师资格的人员需要具备博士学位，并在该领域有丰富的教学和科研经验。
申请人需要提交一份详细的教学和科研计划，并进行评审和答辩来获得该资格。
总结来说，法国学位等级分为本科、硕士、博士和大学教师资格四个级别。
每个级别都有其特定的要求和标准，学生需要通过一系列考试、论文答辩和实践项目来展示他们在学术和专业领域的能力和研究成果。
这些学位等级不仅为学生提供了不同的职业发展机会，也为法国高等教育体系的完善和发展做出了重要贡献。
法国图卢兹高商介绍
•
法国排名： 精英大学校管理硕士（Master in Management） 2013年《Le MOCI》杂志排名第2位 2013年《Le Point》 杂志排名第8位 2012年《l’Etudiant/L’Express》 杂志排名第10位 2012年《Le Figaro Etudiant》杂志排名第11位 管理本科学士 2012年SMBG 机构排名第1位 2013年《Le Figaro Etudiant》 杂志排名第4位 2013年《Le MOCI》杂志排名第9位 航空航天管理MBA硕士 2013年《Le MOCI》杂志排名第4位 三重认证行政工商管理MBA硕 2012年SMBG 机构排名第8位
Toulouse Business School（TBS） 法国图卢兹高等商学院
学校简介
• 图卢兹商学院由图卢兹工商会于1903年建立，目前有四个校区: 图卢兹、巴黎、巴塞罗那和卡萨布兰卡 。图卢兹商学院提供六种项目: 本科项目BBA、管理学硕士GE、理学硕士MSC、专业硕士MS、MBA、 高管培训项目、CPA继续教育项目和博士项目。学校坚持不分行业、不区别学生未来的职业方向，培养 高水平决策者，为管理学科的知识进步作出贡献。 图卢兹商学院的项目主要集中在人力资源管理、市场营销、金融、会计、咨询和审计，同时也注重文化 、人文、企业家精神。作为法国南部-比利牛斯地的主要商学院之一，图卢兹商学院也和企业合作伙伴和 合作院校联合为航空领域培养人才（学校有一个航空航天MBA项目、物流、采购和国际贸易硕士项目， 和航空交通管理硕士等专业）。 图卢兹商学院是全球少有的获得EQUIS、AMBA和AACSB三项认证的商学院之一。世界上只有不到1%的 顶尖商学院同时获得这3个国际认证。法国200多所商学院中，图卢兹高商是法国第三个获此殊荣的商学 院。
英美德法四国教育比较
英美德法四国教育比较英国教育制度。
在中国小学6年，初高中各3年，共计12年；在英国则为13年制。
1-6年级其实就是幼儿园的等级，所以并没有具体教学。
7-9年级为一档次。
与中国小学类似，开始学习所有科目，但并不非常注重学习成绩，算是一种开导式教育以培养兴趣，故基础教育扎实度与国内不可相比。
10、11年级被称为GCSE，类似中国初中。
此时已经开始注重学生自己的兴趣培养，除语文（英语），数学，外语（法语）之外，必修的为物理、生物、化学、电脑、体育。
其他按照自己兴趣，选修3门科目。
其范围非常广泛，美术、音乐、地理、拉丁、德语、体育（理论）、商业、经济等。
所以学生可以不用为自己之前所不擅长的课再担心了，毕竟没有什么人是全才型的。
GCSE两年毕业需要参加一次统考，成绩分为：A*\A\B\C\D\E\F\U。
从优到次，U属于不及格。
等级按最后成绩百分比所定，一般来说，总成绩中统考成绩占60%，平时成绩占40%。
但这并没有特殊意义，选择A-Level所要学习的科目主要还是按照自己成绩，一般要求C及其以上，有些科目也许有特定要求。
12、13年级被称为A-Level，类似中国高中。
在这两年是腾飞的时刻，哪怕在之前GCSE，论知识的扎实度，中国学生还是有优势的。
但在A-Level，差距被缩短甚至被超越。
A-Level 第一年需要修4门课（科目不限），然后第二年则只需要修3门课。
（当然如果兴趣广泛也可选修最高至5门。
）原因很简单，提升自己的知识水平，专心学习自己擅长或喜欢的学科。
因为更专注了，等入大学时，各科目的学生能力其实已经超越中国学生了。
也因为只需要修习3、4门课，所以是相当充裕，可以发展其他兴趣爱好A-Level因为科目数量原因，其制度有点类似大学。
每门科目需要学习特定数量的单元，每个单元有一次考试，然后算所有单元的总成绩。
考试在每年1月和5，6月，两个阶段，允许重考。
总成绩中考试占40%，平时成绩占30%，还有一份类似论文的作业占30%。
法国高等教育概述
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（ ｅｔ ｆＦ ｒｇ ａｇ ａｅ， ｕｍｎ ｅｉ ｌ ｏｅｅ Ｋ ｎ ｉ ５０ １ Ｃ ｉ ） Ｄｐ．ｏ ｏ ｉ Ｌｎ ｕｇｓ Ｋ ｎ ｉ Ｍ ｄ ａ Ｃｌｇ ， ｕｍｎ ６０ ３ ， ｈｎ ｅｎ ｇ ｃ ｌ ｇ ａ
［ ｂｔ ｃ］Ｔ ｉｐｐｒ ｒ ｉ ｓ ｒｆ ｕ ｃｍ ｒ ｅｓ ｅ ｅ ｒ ｔ ｎ ｆ ｉ ｅ ｅｕａｏ ｒ ｃ． ｉｔ Ａ ｓ ａｔ ｈ ａｅ ｐｏ ｄ ｂ ｅ ｂｔ ｏ ｐ ｈｎｉ ｓ ｐ ｏ ｇ ｒ ｄｃｔ ｎ ｎＦａ ｅ Ｆ ｓ， ｒ ｓ ｖ ｅａ ｉ ｅ ｖ ｄ ｃ ｉ ｏｈ ｈ ｉ ｉ ｉ ｎ ｒ
１ 法 国高等教育体制
法国高等教育的雏形始于 １８ 年法 国大革命 ７９
时代 ． 为了满足当时工业社会 发展的需要 ，许多 大学 应运 而生 ．时 至 １６ ９ ８年 ５月 运动 之 后 ，法 国 高等教育体制重新改组 ，高等院校变得相对独立 和 自治 ，实行多学科教育 ，扩大招 生规模 ，逐步 形成各高校的办学特点 ． 法国政府十分重视教育 ，
法国于 １８ ９ ４年开始大学普及化教育 ，高中毕 业生通过国家高 中毕业会考 （ ａｃｌ ｒａ，Ｂ Ｃ Ｂ ｃａ ｕ６ｔ Ａ ） ａ 可直接进入普通综合大学接受 高等教育 ， 无须再 经过入学考试 ．法国高等教育经三次重大改革后 ， 大大适应科技 、经济的飞速发展和研究与教学 的
需 要 ．
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２ ０ 。（ ） ３ １６ ０６ ３ ：１ ３— ３
ＣＮ ３—１ ４ ／ ５ Ｏ ９ Ｒ
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｎ ｅ ｉａ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＫｕ ｍｉｇ Ｍ ｄ ｃ ｌＣｏｌ ｅ ｅ
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法 国高等 教 育概 述
法国教育体系的特点
法国教育体系的特点法国教育体系是全球闻名的高质量教育体系之一。
其特点主要体现在以下几个方面：1. 免费且普及教育：法国教育体系实行免费且普及教育的原则，从幼儿园到高等教育阶段，学生都可以享受到免费的教育资源。
这种政策使得法国教育普及率较高，为所有学生提供了平等的学习机会。
2. 高度重视基础教育：法国教育体系注重培养学生的基础知识和基本技能。
在小学和初中阶段，学生主要学习语言、数学、科学、艺术等基础学科，培养他们的综合素质和基本能力。
3. 严格的学术要求：法国教育体系对学生的学术要求非常严格。
在高中阶段，学生需要通过国家考试，取得高中毕业证书（Baccalauréat），才能进入大学。
这种高标准的学术要求促使学生努力学习，提高自己的学习能力和竞争力。
4. 多元化的教育选择：法国教育体系提供了丰富多样的教育选择。
除了传统的学术型教育，还有职业教育和技术教育等多种教育路径供学生选择。
这种多元化的教育体系能够满足不同学生的需求和兴趣，培养他们的特长和潜能。
5. 注重培养创新能力：法国教育体系注重培养学生的创新能力和批判思维能力。
在学习过程中，学生被鼓励提出问题、开展研究和进行创造性思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
6. 强调终身学习：法国教育体系强调终身学习的理念，鼓励学生在完成学业后继续学习和进修。
法国提供了丰富的继续教育资源，包括成人教育、职业培训等，为学生提供了不断学习和提升自己的机会。
7. 尊重学生的个性发展：法国教育体系注重尊重学生的个性发展和兴趣培养。
学生在学习过程中有一定的自主选择权，可以根据自己的兴趣选择不同的学科和课程。
这种教育理念可以激发学生的学习热情和创造力，培养他们的自主学习能力。
总体来说，法国教育体系以其免费、普及、高质量和多元化的特点而闻名。
这种教育体系为学生提供了平等的学习机会，注重培养学生的基础知识和基本技能，培养他们的创新能力和解决问题的能力，同时也鼓励学生终身学习和个性发展。
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are public and open to everyone, with stage exams throughout the duration of the courses lead to nationally recognized qualifications : licence, master’s and PhD offer various types of course (short, long, vocational and long-life education) in many different areas (including law, economics, management, administration, literature, languages, the arts, social sciences, health, technology and more)
FRENCH HIGHER EDUCATION SYSTEM
Higher education in France
A higher education system that is high quality, effective and easily accessible :
€ 117.9 billion : more than 20 % of France's national budget and 6.9 % of the GDP excellent standards in all areas of specialization courses open to everyone, free of charge (except for enrolment fees, which are very low for universities and State-run engineering schools) foreign students are treated in exactly the same way as French students (in terms of their status and the tuition fees they pay) housing aid available (French and foreign) for all students
End of secondary study + baccalaureate = Entry into higher education
Higher education in France : the institutions
Students in France attend three main types of institution, spread all over the country
M A S T E R’ S L I C E N C E P H D
+ 4 years + 3 years 180 ECTS + 2 years
• Ma 顃 rise • Master’s (M1) • Licence • Licence professionnelle • Dipl me d’蓆 u des Universitaires Gén閞ales (DEUG) • Dipl me Universitaire de Technologie (DUT) • Brevet de Technicien Sup閞ieur (BTS) • Dipl me d’蓆 u des Universitaires Scientifiques et Techniques (DEUST)
Universities Grandes Ecoles Specialized schools and institutes
Higher education in France: the 83 universities
Most students in France study universities (68 % of students), which: at
the 4th most research-active country in the world, after the US, Japan and Germany
Source : the Ministry for Research
The application of the Bologna Process in France
Source : the French Ministry of National Education, Higher Education and Research
Research in France
A new policy on research and innovation :
€ 35.5 billion spent on research in France (private and State-funded) : 2.2 % of the GDP in 2006 a total of 200,000 and private sectors researchers in the public
+ 9 years + 8 years 300 ECTS
• National Diploma of Doctor of Medicine • Doctorat • National Diploma of Doctor of Dental Surgery • National Diploma of Doctor of Pharmacy • Research Master’s(M2) - Dipl鬽 e d Études Approfondies (DEA) • Professional Master ‘s(M2) - Diplôme d’Études Sup rieures Sp閏 ialis閑 s (DESS) • Master ‘s in Engineering • Master ‘s in Business Administration