小班数学公开课：帮帮小猪
小班数学《帮帮小猪》课件
小班数学《帮帮小猪》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材第3章《可爱的数字朋友》中的内容，特别是第2节“数数小猪”，详细内容涉及对数字1到10的认知，以及通过小猪这个可爱的角色帮助幼儿理解数字的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确数数，认识数字1到10，并能够指出日常生活中见到的这些数字。
2. 培养幼儿通过观察和动手操作，解决简单数学问题的能力。
3. 通过小猪的故事，激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点在于让幼儿理解数字的抽象概念，并能将其运用到实际中。
重点在于数字1到10的认知，以及通过故事情景帮助幼儿记忆数字。
四、教具与学具准备1. 教具：帮帮小猪课件、数字卡片、小猪玩偶。
2. 学具：画有数字的练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过帮帮小猪的故事引入数字概念，讲述小猪在农场上的有趣经历。
展示小猪玩偶，让幼儿观察并描述小猪的特征。
2. 数字认知（10分钟）使用课件展示数字1到10，引导幼儿跟读。
教师示范用手指表示数字，并让幼儿模仿。
3. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例题，如小猪数数、比较数字大小等。
引导幼儿参与解答，解释数字间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿数字卡片，让他们找出对应的数字并说出数字名称。
分组进行数数游戏，巩固数字认知。
5. 动手操作（5分钟）幼儿用彩色笔在练习册上描绘数字，强化记忆。
通过小猪玩偶进行互动，让幼儿给小猪贴上对应的数字标签。
六、板书设计在黑板上画上小猪农场，将数字1到10贴在农场周围。
在农场每个区域写上对应的数字，用不同颜色区分。
七、作业设计1. 作业题目：帮帮小猪找到它的数字朋友。
作业内容：将练习册上的小猪与正确的数字连线。
答案：数字与正确的小猪一一对应。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思活动中幼儿的参与度，数字认知的掌握程度，以及互动环节的有效性。
拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿发现数字，如玩具的数量、家庭成员等，以增强幼儿对数字的实际应用能力。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《帮帮小猪》一课，主要内容是通过故事情境，让幼儿认识和理解数字1和2，学习数数和点数，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知数字1和2，能够正确地数数和点数。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知数字1和2，能够正确地数数和点数。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：小猪佩奇一家人的手偶、数字卡片、小猪佩奇贴纸。
学具：每个孩子一份小猪佩奇贴纸、数字卡片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小猪佩奇一家人的手偶，引导幼儿观察并认识小猪佩奇和他的家人。
然后讲述故事《帮帮小猪》，引导幼儿了解故事情节。
2. 数数练习（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1和2。
教师展示数字1的卡片，让幼儿模仿跟着一起数数，然后展示数字2的卡片，让幼儿继续数数。
3. 点数练习（5分钟）教师发给每个孩子一份小猪佩奇贴纸，引导幼儿按照数字1和2的数量，将贴纸贴在对应的数字卡片上。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一份数字卡片和一定数量的小猪佩奇贴纸。
小组成员合作完成点数练习，比一比哪个小组做得又快又正确。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予小猪佩奇贴纸作为奖励。
六、板书设计板书设计如下：数字1 数字2小猪佩奇贴纸小猪佩奇贴纸七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出家里的数字1和2，并拍下照片。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境和动手操作，让幼儿认知了数字1和2，能够正确地数数和点数。
在教学过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维得到了培养。
同时，小组合作让幼儿学会了合作与分享，培养了团队精神。
在课后拓展延伸环节，家长可以协助幼儿在生活中找到更多的数字1和2，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“帮帮小猪”。
该内容以小猪帮妈妈去超市购物的情景为背景，通过小猪遇到的各种问题，引导幼儿学习简单的数数、识数和比较大小等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使他们在实际情景中运用数学知识。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的认识，理解数与数之间的关系。
2. 教学重点：通过实践情景，培养幼儿运用数学知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪手偶、购物清单、数字卡片、水果和蔬菜模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪妈妈，给孩子们讲述小猪去超市购物的故事，引导幼儿关注小猪遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小猪买了几个水果？请幼儿帮助小猪数一数。
（2）小猪需要几个蔬菜？请幼儿找出相应的数字卡片。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜和水果，并标上数字。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享数数的过程。
六、板书设计1. 课题：帮帮小猪2. 数字卡片：1103. 水果和蔬菜模型七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，观察并记录数字110出现在哪些地方。
2. 答案：购物小票、商品标签、价格牌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数学问题，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度与互动性。
3. 教学过程中幼儿的参与度与动手操作。
4. 板书设计的直观性与引导性。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》参考文本
在数字的认知与含义建立过程中，教师应通过直观教具，如数字卡片、计数棒等，让幼儿通过触摸、观察、操作来感受数字的具体形象。例如，展示数字“1”时，可以让幼儿拿一根计数棒，理解“1”代表一个独立的个体。通过这样的方式，帮助幼儿将抽象的数字与具体的数量联系起来，理解数字的含义。
三、随堂练习
随堂练习的设计应注重操作性和趣味性，避免机械重复。练习内容可以多样化，如连线、涂色、粘贴等，旨在通过动手操作加深幼儿对数字与数量对应关系的理解。实施过程中，教师应巡回指导，及时给予幼儿反馈和鼓励，确保每位幼儿都能参与到练习中来。
四、作业设计
作业设计应注重生活化，让幼儿在家庭环境中寻找数学元素。例如，让幼儿数一数家中的玩具、水果等，并将结果记录在画纸上。这样的作业既能让幼儿巩固课堂所学，又能促进亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。同时，教师应提供清晰的答案示例，帮助家长理解作业要求，以便更好地指导幼儿。
本节课程教学技巧和窍门：
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》参考文本
一、教学内容
本教案选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识数字1-5，理解数字的含义，学会用数字进行简单计数，以及通过故事情境帮助幼儿建立数字与数量的对应关系。
二、教学目标
1.让幼儿能够认识数字1-5，并理解其代表的含义。
2.培养幼儿运用数字进行简单计数的技能。
重点和难点解析：
1.实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2.例题讲解中数字的认知与含义的建立。
3.随堂练习的设计与实施。
4.作业设计的生活化与亲子互动。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
故事的选择要贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解。《帮帮小猪》的故事背景应设计为幼儿熟悉的场景，如农场、公园等。故事呈现方式应图文并茂，配合教师的生动讲述，增强幼儿的代入感。重点在于通过故事自然引入数字概念，使幼儿在轻松愉快的氛围中感知数学。
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》标准教案
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《可爱数字朋友》，详细内容为“帮帮小猪”一节。
通过小猪这个可爱角色，引导孩子们学习数字010认识和简单加减法。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地认识数字010，并能够正确地进行简单加减法运算。
2. 培养孩子们观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们对数学兴趣和爱好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解数字之间加减关系，能够正确地进行简单加减法运算。
2. 教学重点：数字010认识，培养孩子们数学思维。
四、教具与学具准备1. 数字卡片010。
2. 小猪玩偶若干。
3. 加减法练习题。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演小猪，拿着数字卡片，讲述小猪在数字森林里迷路故事。
引导孩子们帮助小猪找到回家路，通过寻找数字卡片上数字，让小猪顺利回家。
2. 数字认识（10分钟）我将数字卡片010展示给孩子们，让他们观察并说出每个数字名称。
通过反复练习，让孩子们熟练地认识数字010。
3. 简单加减法（10分钟）以小猪分苹果为例，引导孩子们理解加减法。
如：小猪有3个苹果，又找到2个苹果，现在有多少个苹果？让孩子们通过实际操作，学会简单加减法运算。
4. 例题讲解（10分钟）我挑选一些加减法题目，通过讲解和示范，让孩子们理解加减法运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行加减法练习，我巡回指导，及时解答他们问题。
6. 团队协作游戏（10分钟）组织孩子们进行“帮帮小猪”团队协作游戏，每个小组需要找到指定数量数字卡片，帮助小猪回家。
通过游戏，让孩子们巩固数字认识和加减法运算。
六、板书设计1. 数字010卡片排列。
2. 简单加减法运算示例。
3. 孩子们进行团队协作游戏照片。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 2 =（3）4 + 4 =（4）7 3 =答案：（1）5（2）3（3）8（4）42. 作业要求：请家长协助孩子完成作业，并在完成后签名确认。
2024年小班数学课件《帮帮小猪》
2024年小班数学课件《帮帮小猪》一、教学内容本课件依据教材《小班数学启蒙》第3章《比较与排序》设计，主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解数量多少的概念，并能运用排序技能。
详细内容包括：小猪角色引入、水果数量比较、排序游戏、日常生活物品数量匹配。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较物体数量的能力，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用排序技能，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较、排序技能的运用。
教学重点：理解数量多少的概念，培养观察、比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、水果卡片、日常生活物品卡片、磁性白板。
2. 学具：幼儿用磁性水果卡片、日常生活物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪帮妈妈买东西的故事，引出本节课的主题。
展示小猪玩偶，邀请幼儿帮助小猪完成购物任务。
2. 例题讲解（10分钟）展示水果卡片，引导幼儿观察、比较两组水果的数量。
讲解数量多少的概念，引导幼儿完成排序任务。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿人手一套磁性水果卡片，进行数量比较、排序练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 日常生活物品数量匹配（5分钟）展示日常生活物品卡片，引导幼儿运用所学知识进行数量匹配。
邀请幼儿上台展示，分享匹配结果。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《帮帮小猪》2. 内容：水果数量比较排序技能日常生活物品数量匹配七、作业设计水果卡片数量匹配：苹果、香蕉、橘子、草莓各有多少个？日常生活物品卡片数量匹配：笔、书本、玩具、鞋子各有多少个？2. 答案：水果卡片数量匹配答案：苹果3个，香蕉4个，橘子2个，草莓5个。
日常生活物品卡片数量匹配答案：笔2支，书本5本，玩具3个，鞋子4双。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了数量多少的概念和排序技能。
幼儿园小班数学优质教案《帮帮小猪》
幼儿园小班数学优质教案《帮帮小猪》一、教学内容本教案依据幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》设计，详细内容包括认识数字15，学会通过比较判断物体的数量多少，理解“多”、“少”概念，以及进行简单的数字排序。
二、教学目标1. 能够认识数字15，并能指出生活中常见的15个物体。
2. 通过活动，使幼儿能够用比较的方法判断两组物体数量多少，并运用“多”、“少”词汇描述。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“多”、“少”概念，进行数字排序。
教学重点：认识数字15，学会通过比较判断物体数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小猪玩偶，水果图片，磁性白板。
学具：操作盘，数字贴纸，水果磁性图片，小猪玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小猪帮妈妈去果园摘水果的故事，引导幼儿观察果园里不同数量的水果。
提问：“哪个水果多？哪个水果少？”2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片15，引导幼儿认识数字，学会数数。
使用小猪玩偶和水果图片进行比较，讲解“多”、“少”概念。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，用数字贴纸给水果磁性图片排序。
老师巡回指导，帮助幼儿理解“多”、“少”概念。
4. 小组活动（5分钟）每组分配一套操作盘和水果磁性图片，让幼儿通过操作盘上的数字进行水果数量比较。
引导幼儿互相交流，共同完成比较任务。
邀请各小组展示操作成果，引导幼儿用“多”、“少”描述水果数量。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 水果图片与数量对应3. “多”、“少”词汇卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“我的水果园”绘画作品，要求用数字15表示不同数量的水果。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作品为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对数字15的认识和“多”、“少”概念的理解程度，以便对教学进行调整。
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》
小班数学优秀教案及教学反思《帮帮小猪》一、教学背景小班是学前教育的一种重要形式，适用于3-4岁儿童的教育。
在数学教育方面，小班教学注重培养幼儿对数学世界的认知和兴趣，同时通过直观、感性的活动帮助幼儿形成简单的数学概念和算术技能。
本文主要介绍一节小班数学课的教学内容、教学过程和反思。
二、教学内容本次课的教学内容为《帮帮小猪》，根据教学大纲的要求，本课的主要目标包括：•能够模仿、抽象掌握指图的奥妙；•能够利用小棍棒玩具等物品进行计数和简单的数学运算；•能够通过游戏活动培养幼儿的自信心和观察力。
三、教学过程3.1 课堂导入在课程开始前，老师利用一些生动形象的带有数字的图片、玩具等示范物，引导孩子们去数数、认真观察各种图形等，进而进入课程内容。
3.2 主要内容展示•首先，老师拿出《帮帮小猪》的表演道具，模拟小猪的家被狼吹倒的情境，引导孩子们一起讨论、想办法解决问题。
•其次，老师通过示范、引导孩子们一起动手制作小木棍，然后通过小木棍进行简单计数活动。
学生们品鉴后开始自己的制作、计数。
•最后老师用生动形象的图解跟学生们玩游戏，提高孩子们的观察力和反应力。
3.3 课后作业为了巩固本课学习内容，老师布置了作业：在家中，继续用小棍棒玩具进行计数练习，并记录在笔记本中。
四、反思总结在教学过程中，我们注意到许多幼儿对计数活动的数数及操作有些吃力和抵触情绪。
针对这种情况，我们采取了一些方法：即老师在一旁及时为学生做示范，并由小组辅导员协助管理，及时体验背后原理的方法让孩子们更容易学习。
同时，我们发现在这个年龄段，孩子们的注意力往往会比较短暂，并可能出现一些情绪问题。
针对这种情况，我们打算在今后的教学中，采用更多生动的游戏方式来吸引幼儿的注意，通过游戏锻炼其观察力与计算能力，达到更好地教学效果。
五、结语《帮帮小猪》这节课教学中，通过寓教于乐的方式，让孩子们在玩游戏的同时也能学到数学知识，并且能够对于自主学习产生极大的兴趣与动力。
2024年幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》
2024年幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一课时《帮帮小猪》。
通过小猪这一可爱的角色，引导幼儿认识数字15，学会进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，知道每个数字的名称和顺序。
2. 培养幼儿进行简单的数数和计数能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和计数。
教学重点：培养幼儿对数学的兴趣，提高合作、分享意识。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、数字卡片、水果图片、磁性黑板、数数棒等。
学具：每组一套数字卡片、水果图片，每人一支数数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿帮助小猪摘水果，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察水果图片，发现水果的数量。
（3）请幼儿数一数每种水果有几个，引出数字15。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识15。
（2）通过小猪玩偶，让幼儿学会用数数棒进行计数。
（3）邀请幼儿上台演示，巩固数字15的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和水果图片，让幼儿进行配对。
（2）组织幼儿进行小组活动，互相数数，检查配对结果。
（3）评选出最快完成配对的幼儿，给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字15的认识。
（2）引导幼儿在生活中发现数字，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字15的卡片。
2. 在卡片旁边贴上相应数量的水果图片。
3. 在另一侧展示小猪玩偶，旁边放置数数棒。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，数一数家里的物品，用数字15记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字15的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿发现更多的数字，让幼儿体验数学的乐趣。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“比较与分类”的第7节，主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“多”和“少”的概念，并能够运用所学知识解决简单问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较两组物体，区分“多”和“少”。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能运用到实际问题中。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握“多”和“少”的区分方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猪手偶、水果卡片、贴纸。
学具：每组一张白纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示小猪在果园里摘水果的情景，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，小猪在做什么呢？它摘了哪些水果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组水果卡片，一组多一组少，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“哪组水果多？哪组水果少？你是怎么知道的？”（3）教师讲解比较方法，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿分组进行“多”和“少”的比较练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较方法。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张白纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
（2）教师提出任务：“请小朋友们帮帮小猪，用这些材料制作一张‘多’和‘少’的卡片。
”（1）每组展示制作的卡片，并分享制作过程。
（2）教师点评，强调“多”和“少”的概念。
六、板书设计1. 在黑板上贴出两组水果卡片，标注“多”和“少”。
2. 画出小猪形象，旁边写上“帮帮小猪”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的物品，找出“多”和“少”的例子，并画在纸上。
答案示例：书桌上书多，玩具少。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、比较，并鼓励幼儿用语言表达。
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小班数学公开课：帮帮小猪
小班数学活动帮帮小猪教案主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程等内容，感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。
适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学公开课帮帮小猪教案吧。
幼儿园小班家长公开课：帮帮小猪
作者：田晓玲来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园
【设计意图】数数对于小班的孩子来说，容易混淆，手口有时不一致，教学必须借助直观教具，设置情景，从幼儿的兴趣出发，掌握手口点数技能。
同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习情况，增进家园互动。
为此我设计了本活动。
【教学目标】1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。
【教学准备】1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）2、实物教具：香蕉苹果梨（每种水果有4个）3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。
【教学过程】一、导入部分1、师生，家长互问好。
（出示小拖车）今天老师给小朋友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告诉老师。
（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。
二、基本部分1、老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。
”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。
）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢？出示黄色的大鸭梨。
小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。
4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水
果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。
“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。
体验与家长同乐。
三、结束部分1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。
）小猪家到了。
2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。
（复习点数4）3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习）5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。
活动结束。
【教学反思】首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。
这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。
提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。
小猪感谢吃蛋糕学习点数。
从而结束活动。
整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更活泼。
”我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。
我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。