生活为源 生命为本
什么是生命的本源
什么是生命的本源生命的本源只能是“无”。
生活在这个世界，不管你信佛不信佛，这个世界都是由佛法所构成，佛法中生命及万物的本源是什么？就是宇宙那个无形无象、无声无息、无作无为、如如不动的本性。
生命的阴性物质是来自宇宙中心发出的灵光(光子流)。
生命的阳性物质是由被称为“宇宙核”的光团爆炸后，能量转化，阴极生阳，转化为肉眼可见的阳性物质。
我们生存的银河系，可能就是由传说中的“盘古大帝”这个宇宙核的爆炸而形成。
阴阳两种物质都源于道。
生命以及一切物质就是由阴（灵体）阳（肉体）两种物质组合而成。
不同的是，相对来说，低级生命呈现以阳为主，高级生命呈现以阴为主。
所谓的“高级”或“低级”只是运行速度的不同，并无高低之分。
生命都来源于宇宙本性，所以，每一个众生原本就有佛性。
可是，众生来到这个世界上，物质对精神的诱惑力太大，众生误以为这个世界的东西都是实有可得的。
整天向外追求，久而久之，也忘记了自己原本就具有的佛性，迷惑颠倒的久了，也和内在的真我本性失去了联系。
由于长期在红尘这个舞台上游戏人生，也忘记了自己原本为了发挥佛的力量，加持这个世界的使命，甚至否认佛的存在。
这就是物质对心理的作用和转化。
这既不是唯心也不是唯物，是心物辩证关系中，物对心起的转化作用，可见物对心的作用和转化之力也非同小可。
但是，众生毕竟都有佛性，灵魂的深处储存着过去的佛种，因此，万事万物都具有宇宙的真我本性。
为了寻找这个真我本性，所以众生在找不到自己的本性之前，永远不会满足，这就是为什么我们的生活永远不会满足的原因。
比方说对长寿或者长生不老的向往。
但是，众生不知道，他要找的那个真我本性就在自身之中，万物皆有，本来早已俱备。
却一直向着外界的方向，追求外面物质世界的东西，来填补内在永不满足的空虚欲求。
却不知道，外面的物质世界只是本性中变现出来的妙有作用，是末而非本，是多而非一。
水是生命之源水是万物之本
水是生命之源水是万物之本
水是生命的源头，它的重要性不容忽视。
水给我们生活带来了许许多多的好处，它不但为我们提供了凉爽的饮料供我们喝，而且充满了生命的活力。
水源的重要性在于它们充满了活力，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。
我们绝对不能做下去没有水，因为水是我们所有生物的生存基础。
无论是植物或动物，我们都离不开水。
植物在水中吸收营养，动物使用水来生存。
另外，水用于农业，人们可以使用水灌溉庄稼。
可以使用自来水，一个水的污染可能会导致多个庄稼工厂的质量损失和受损，导致大量粮食被废弃，从而威胁人们的生活。
水也可以作为动力来源。
在发达国家，水能发电，人们使用水来给房子供暖，以及给城市供电。
而在发展中国家，问题更加严重，由于缺乏水资源和科学管理，一般农民用水资源很少。
最后，水也有特别的象征意义。
对于水，神话认为它是生命的源泉，也是清洁的象征。
水让我们看到无限的希望，这种希望会指引我们走向明天的光明。
总而言之，水是生命的源头，重要性不可排斥，它在我们的生活中承担着许许多多的责任和义务。
如果我们继续浪费和污染水资源，生态平衡就会受到严重损害，对我们和我们的子孙后代都是危险的。
因此，教育提倡保护水源，将我们的明天托付给我们的子孙后代，使我们的世界更加美丽和繁荣。
生命为本,生活为源,生态为场
只 是 在传 统 基 础 上 几 个 环 节 上 适 度 开 放 。施 教 过 程 中 ，
教 师 收 放 有 度 ， 合 自如 ， 生 关 系 和 谐 ， 堂 气 氛 活 开 师 课
生活 为源
亲 情 赋 予 的 感 动 ，反 思 带 来 的 成 长 体
跃 ．学 生 参 与 和 体 验 伴 随 的成 功 喜 悦 弥 漫 整 个 教 室 、 贯
值 观 ” 可能 直 接 “ 来 ” 需要 教 师 潜 移 默化 的影 响 和 渗 不 拿 ， 透 。 国心 理学 家 林 格伦 说 ：没 有 感情 上 的变 化 ， 没有 美 “ 就 认识 上 的变化 。” 动 学 生 的生 活 积 累 ， 与 课 堂 的 情感 调 参
么 必定 落 入 僵 化 、 械 、 闷 的 泥 潭 。 因为 修 改 后 的 教 机 沉 正
为 课 堂 教 学 注 入 了无 限 的 生机 与 活力 。
体验 ， 据 学 生 生 活 体 验 、 长 特 点 和生 活 实 际及 需 要 ． 依 成 以生 活 为 源 头 活 水 ， 有 意 识 渗 透 和 迁 移 到 “ 圣 ” 并 神 的课
堂教 学 中 ， 过有 目的的 教学 与 活 动 ， 通 引领 学 生 在 回归 生
关 联 ， 着 一 定 的先 后 次 序 。 节 可 以预 设 ， 课 堂 教 学 有 环 但 如果 剥 夺 了学 生 的思 考 和 表 达 ，不 考 虑 动态 的 变 化 ． 那
当 然 ， 着课 程 改 革 的深 入 ， 随 大家 越 来 越 多地 注 重 学 生“ 感 、 度 、 情 态 价值 观 ” 培养 。 生 对 于 “ 感 、 度 、 的 学 情 态 价
学设 计 把 学 生 推 到 前 台 ， 课 堂 在 学 生 的 主体 活 动 下 问 让
生命的本源是什么【生命的本原】
生命的本源是什么【生命的本原】【编者按】生命的本原是回归简单，如同昆虫从蛹到虫，从虫又回到蛹。
我比较崇尚简单的笑和简单的哭。
那就是当不经易间打湿了衣袖，才发现那竟然是泪水的时候，这才是真正的洒脱。
这是婴儿啼哭的泪水，是人类最简单的泪水，只要和风吹过便会无影无踪每当与人调侃人生的时候，往往会感觉自己的洒脱。
那是一种由来已久的从心深处的感悟，也是为之制约自我的标杆。
也许是自负，也许不是。
无论什么人都有权力来坦诚自己的心绪，纵然有人深一点有人很简约。
任何人也没有理由来强迫别人改变别人，除非别人愿意。
山的背后有湖，湖的对岸有山，很简单，那就是自然。
生命的本原是回归简单，如同昆虫从蛹到虫，从虫又回到蛹。
我比较崇尚简单的笑和简单的哭。
那就是当不经易间打湿了衣袖，才发现那竟然是泪水的时候，这才是真正的洒脱。
这是婴儿啼哭的泪水，是人类最简单的泪水，只要和风吹过便会无影无踪生命的哲理在于活着,活着就有生命。
我欣赏那些整天乐呵呵无忧无虑活着的人。
我的一个朋友就是如此，当有钱时他会毫不吝啬地请来一屋子的人喝酒聊天，在那里天南地北滔滔不绝地论古说今；当身无分文时他也不忌讳问别人要碗茶喝，请朋友帮忙做一笔小生意，赚点小钱，继续邀朋友来侃大山。
这也许是最本原的活法，活得自然坦荡。
有一条短信是这样说的：一个富人问和尚：你每天都很快乐啊！为何我那么富有，怎么一点也不快乐呢？和尚微笑道：你吃饭时在做什么？富人答：我在想今天的工作。
那你睡觉时呢？在想明天的工作。
和尚笑了，我不同，我吃饭时吃饭，睡觉时睡觉，所以我很开心！——富人懂了，快乐原来可以很简单的。
然而，很多人不懂得如何去简单地生活。
有的人是生活所迫,活得很艰难；有的人是因欲望太高，而活得很复杂。
前者是生命本原的另一种表现形式，目的是求生存。
后者是超物质的索求，源于本原而高于本原。
我曾看不惯那些腰缠万贯却又活得很累的人，还有那些风光无限却又内心空虚整天为欲望奔波的人。
而当感悟到了生命的本原的一天，你面对繁杂和凌乱，面对世俗和情愁，就再不会理会那些东西，更不会去规划别人的活法。
生活是习作的源泉
生活是习作的源泉生活是每个人不可或缺的一部分，我们从生活中获取到的经验、感悟和收获，不仅为我们的成长增添动力，更能够启迪我们的思维，塑造我们的人格。
对于文学创作而言，生活更是一股源源不断的灵感泉源，可以说，生活是创作的源泉。
文学创作是一项探索人生道路的过程，而生活则是这一过程的主角。
我们的经历和经验，来自于生活各个方面的体验，它们反映了我们身处的社会、文化和环境。
正因如此，生活反过来也受到了文学的深度解析和再创作，它成了文学创作者不竭的创作源泉。
文学创作者通常会借鉴自己的生活经验创作出故事情节、人物角色的塑造、场景描写等元素。
比如《红楼梦》中的人物角色、《围城》中的生活场景以及《目送》中的情感描写，都是作者对生活的感悟和创作灵感的凝聚。
这些作品深刻反映了中国传统文化、文学风格和社会变迁，使读者能够深刻理解人生的真谛。
生活的种种细节也为文学创作者提供了无穷的灵感。
离别、相聚、独处、相处，各种场景瞬间的变化和重合，都是文学创作的素材，不断地震撼着作者的灵魂。
生活给予文学创作者深刻的创作素材，并通过深入的思考和改编转化成唯美、感人的艺术品。
在生活中，文学创作者面对许多复杂、曲折的情感，如爱、恨、欲望、勇气、绝望、底线，这些情感也是文学创作的灵魂。
生活中的疑问和矛盾，换言之，正是文学创作的源动力，使文学作品更加贴近现实、更有价值。
当然，生活能够成为创作的源泉，还与创作者对生活的认知和态度有关。
创作者通过对生活的观察、体验和反思，找到了重要的主题和问题，进而完成了作品的构思和创作。
因此，文学创作者需要敏锐的洞察力，善于分析和发现生活中的问题和沉淀，通过文字的表述，将生活的精华展现出来。
可以说，文学创作源自生活，为生活服务。
文学创作是对生活的再创造和提升，是阅读者分享符合他们需求的人生体验的桥梁。
文学创作者通过对生活的深入挖掘，将各自的情感历程、思考和认知，用独特的观点和形式表达出来。
这些作品引领我们探究更深层次、更丰富多彩的生活经验，赋予我们心灵的灵感和启迪。
珍爱生命健康生活
珍爱生命健康生活
珍爱生命健康生活。
生命是最宝贵的礼物，而健康则是生命的基石。
珍爱生命，就是要珍惜自己的
身体，保持健康的生活方式。
在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了健康，忽略了生命的可贵。
然而，只有拥有健康的身体，我们才能够更好地享受生活，追求自己的梦想。
健康的生活方式并不难，关键在于坚持。
首先，要有规律的作息时间，保证充
足的睡眠。
睡眠是身体恢复和休息的重要方式，缺乏睡眠会导致身体疲惫，免疫力下降。
其次，要合理饮食，多摄入新鲜蔬菜水果，减少高热量、高油脂的食物。
适量的运动也是保持健康的重要途径，可以选择自己喜爱的运动方式，比如慢跑、瑜伽、游泳等。
此外，要远离烟酒，保持良好的心态和情绪也是非常重要的。
珍爱生命，就是要懂得珍惜当下，不要荒废时间，不要被琐事困扰。
要学会放
慢脚步，享受生活中的美好，与亲人朋友多交流，多表达爱意。
要有梦想，有追求，不断努力向前，不要轻易放弃。
生命是宝贵的，我们要懂得感恩，珍惜每一天。
在这个以快餐文化为主导的社会，我们有时候会忽略了健康，忽略了生命的可贵。
但是，当我们意识到健康的重要性，才会懂得珍惜生命，追求健康的生活方式。
让我们一起珍爱生命，追求健康，享受每一天的美好。
生命之源作文(集锦15篇)
生命之源作文(集锦15篇)生命之源作文1水是生命的源泉，是人类生存不可缺少的最重要的物质资源之一。
地球上自从有了水，才有了人的生命。
人类的衣、食、住、行都离不开水。
而水又是十分有限和来之不易的，是其他任何资源都无法代替的。
虽然地球表面的70%以上被海水覆盖，人们称它为“水球”，但海水是不能饮用的。
地球上能饮用的淡水只占总水量的3%，而人类能直接取用的还不到1%。
就相当于把地球上的水看成是一杯水，淡水只是一汤勺，而人类能直接利用的只有一滴。
今天是“世界爱水日”。
早上升国旗时，学校的龙主任对大家说：“同学们，今天是世界爱水日。
水是我们的生命之源。
人一周不吃饭，只要有水就不会死去;但人要是一周不喝水，就会失去生命。
水相当于我们的血液，人体重的65%都是水。
我们每人每天消耗的水量是4000克到5000克。
我们国家有13亿人，要是现在再不节约用水，那后果是不堪设想的!”是啊!听了龙主任的讲话，我想起了我们“综合实践”课本上的一个小资料：每当你冲一次马桶，就相当于发展中国家一个人一天的用水量;夏天冲个凉水澡，就相当于缺水国家每人每天的用水量;你的水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水，就相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄全体居民一天的用水量。
这些数据都充分说明，为了人类的生存，我们必须节约用水。
节约用水，必须从我做起，从身边的小事做起。
为此，我对自己提出以下要求：(1)每次用完水后，水龙头一定要拧紧;(2)洗完衣服的脏水，不要乱倒，把它可以用来冲马桶;(3)当天没有喝完的开水，第二天可以用来洗碗;(4)洗澡时也要注意节约用水。
此外，我还有个想法，将来要设计一种会“说话”的水龙头，让它能时刻提醒大家节约用水。
我想，只要我现在好好学习，学好本领，将来一定会设计出许许多多的节水用具。
生命之源作文2大家好，我是水。
几乎在地球的每一个角落都能看到我的兄弟姐妹。
我们是由氢、氧两种元素组成的无机物。
无色无味，在0℃时会结冰，在100℃是会沸腾，我们是不是很有趣呢？我们水的作用可大了。
生命之源作文（精选15篇）
生命之源作文生命之源作文(精选15篇)在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的生命之源作文，欢迎阅读与收藏。
生命之源作文1辽阔无边的大海，烟波浩淼的湖泊，奔腾不息的江河，雄伟壮丽的冰川，潺潺流动的泉水……正是这些形形色色的水，给地球带来了勃勃的生机。
你能想象吗，如果没有水，地球会是什么样的呢？没有水，就没有植物，没有动物，也没有人。
水，孕育了地球上的生命、人类的文明，水是生命的源泉！有一次下课铃响了，我发现一个同学正在打肥皂，而他面前的自来水管正在“哗哗”地流着水，你也不想想这要浪费多少水。
但是这位同学却无动于衷。
我赶紧上去关上了水龙头，他却说：“你干吗给关上呀？我还要用呢。
”我说：“你用的时候再开开不就行了，为什么非要浪费这些水呢？”他无话可说了。
我曾做过一次试验，如果正常洗一次手只需要约0.5千克的水，而如果用浪费水的方法洗一次手就要用约2.5千克水，大约是正常洗手的5倍！面对水的挑战，我们必须清醒地认识到：枯竭，绿洲水资源是有限的，世界上没有任何东西可以代替水！历史上，塔克拉玛干大沙漠中的楼兰古城废墟、毛乌素沙漠中的统万城废墟，一个曾是古丝绸之路上的繁华商城，一个曾是显赫一时的夏国都城，由于没有了水，现在都淹没在流沙之中。
让我们一起保护水资源吧！生命之源作文2水是生命之源，人们一天也离不开水，洗澡要用水，吃喝要用水，就连早晨洗脸刷牙的小事都要用水，可见人的生活是离不开水的。
大家别看地球上的水那么多，怎么用得完？可地球上大部分都是海水，海水占地球表面的百分之七十，可能饮用的水只有百分之二点五。
水如此珍贵，我们就要学会节省，节省就要从小事做起，例如，洗脸时最好在水盆中洗脸，最好用毛巾在水龙头下冲一下就行，那节约下的水够洗两次脸。
洗澡时如果想节水，就放开水等在盆里，一遍一遍淋在身上，这样心里有数，非常节约水。
健康生活方式与生命质量演讲稿
健康生活方式与生命质量演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！健康生活方式与生命质量是一个永恒的话题，也是我们每个人都应该关心和重视的问题。
健康是人生的基石，而生活方式则是影响健康的重要因素。
如何选择健康的生活方式，提高生命质量，是我们每个人都需要认真思考和行动的事情。
首先，健康的生活方式包括健康的饮食习惯、适量的运动和良好的作息规律。
饮食是我们生命中不可或缺的一部分，合理的饮食习惯可以为我们的身体提供充足的营养，增强免疫力，预防疾病。
适量的运动可以增强体质，改善心肺功能，减少患病风险。
良好的作息规律可以帮助我们保持身心健康，提高工作效率，增强抵抗力。
其次，健康的生活方式也包括积极的心态和良好的人际关系。
心态积极的人往往更容易面对挑战，更有动力去追求自己的目标，从而提高生命质量。
良好的人际关系可以给我们带来情感上的支持和安慰，减少孤独感和焦虑感，增强生活的幸福感和满足感。
最后，健康的生活方式也包括远离不良的生活习惯和环境。
不良的生活习惯如吸烟、酗酒、熬夜等会严重损害我们的健康，降低生命质量。
不良的环境如污染严重的地区、工作压力大的环境等也会对我们的身心健康造成不良影响。
在当今社会，我们面临着各种各样的健康问题，如心脑血管疾病、肥胖、抑郁症等。
这些问题的出现与我们的生活方式密不可分。
因此，我们每个人都应该重视健康的生活方式，注意自己的饮食习惯、运动情况、心态和人际关系，远离不良的生活习惯和环境，从而提高生命质量，享受健康的人生。
让我们携起手来，共同努力，选择健康的生活方式，提高生命质量，迎接美好的未来！谢谢大家！。
健康素养演讲稿：《健康是生命之本、幸福之源》(精选3篇)
健康素养演讲稿：《健康是生命之本、幸福之源》（精选3篇）演讲稿一：《健康是生命之本、幸福之源》尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是你们的学长，今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于健康素养的重要性。
我相信，只有拥有良好的健康素养，我们才能够拥有一生的幸福和快乐。
首先，健康是生命之本。
我们的一切活动都离不开身体的支持和保障，而身体的健康是我们能够健康地生活、学习和工作的基础。
一个身体健康的人，才能够拥有充沛的精力和动力去追逐梦想，去实现自己的价值。
因此，我们要珍惜自己的身体，正确认识并掌握一些健康知识和技能，培养良好的生活习惯，定期进行体检，保持良好的心理状态，做到身心健康的全面发展。
其次，健康是幸福之源。
只有拥有健康的身体，我们才能够享受生活的美好，感受到幸福的滋润。
健康给我们带来的不仅仅是身体上的舒适，更重要的是心灵上的满足和幸福。
拥有健康的身体，我们可以自由地参与各种活动，体验各种快乐；拥有健康的身体，我们可以充实自己的生活，实现自己的梦想；拥有健康的身体，我们可以关爱他人，给予帮助和支持。
因此，我们应该时刻保持对健康的关注和保护，让健康成为我们幸福的源泉。
最后，我们要从现在开始重视健康素养的培养。
只有真正懂得如何保护自己的健康，我们才能够拥有一个更加美好的未来。
我们可以从控制饮食开始，合理安排饮食结构，避免过度摄入高糖、高脂肪等不健康食物；我们可以从坚持锻炼开始，保持适当的体育锻炼和运动，提高身体素质；我们可以从改善睡眠开始，保持良好的睡眠质量，使身体和大脑得到充分的休息和恢复。
通过这样的努力，我们才能够真正拥有健康素养，并将其融入自己的生活中。
在这个瞬息万变的时代，健康成为了人们追求的终极目标。
让我们珍惜当前的机会，从现在开始培养健康素养，为自己的未来增添一份保障和幸福，让健康成为我们生活的基石，成就我们美好的人生。
谢谢大家！演讲稿二：《健康素养，孕育幸福人生》尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于健康素养的重要性。
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教师心理培训
健 康之 屉评选
的评价体系 ，在 多元化 的生态 中，关注学生积极的主观体验和人格品质 。开展教师心理讲座 、
教 师 徒 步 、 家 长 讲 堂 等 活 动 ， 用 积 极 的 生 命 影 响 生 命 。进 行 个 体 心 理 咨 询 、 家 庭 咨询 ， 关 注 个 体 的性 格 优 势 ， 提 升 个 体 的心 理 弹 性 。 课 题 引领 ， 促 进 心 理 健 康 教 育 的特 色 化 发 展 。主 持 自治 区 级 课 题 《 法 治 疗 在 心 理 危 机 书 干 预 中 的 运 用 》 参 与 《 康 学 科 多元 价 模 式 研 究 》 等 课 题 ，努 力 探 索 具 有 民族 特 色 和 地 ， 健 方特色 的心理健康教育模 式。 以社 会 事 件 和 学 生 生 活 为木 源 ， 以传 统 文 化 和 本 土 文 化 为 核 心 ，汇 编 《 法养 ， 书 Ｉ， Ｌ
学 校 努 力 营 造 “生 活 为 源 ， 生 命 为 本 ” 的 校 园 生 态 系 统 。 以积 极 心 理 学 为 导 向 ， 以活
动 式课程 为 核心 ，开 展 了丰 富 多彩 的心 理健康 教 育活动 。在坚 持开 设 《 健康 》课 程 、《 书
法 养 心 ，书 法 育 心 》校 本 课 程 的 同 时 ， 通 过 ５ ・ 心 理 健康 活 动 月 、 班 级 团体 心 理 辅 导 、 ２５ 学 生 心 理 作 品展 示 、考 前 心 理 辅 导 、校 园 心 理 剧 、 心 理 危 机 干 预 等 活 动 ， 建 立 基 于 “ 势 ” 优
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新 疆 乌鲁 木 齐 市 三 十 六 中学 是 ‘所 哈 汉 寄 宿 制双 语 学 校 ， 师 生 由汉 族 、 哈 萨 克 族 、维 吾 一 尔 族 等 民 族 组成 ，是 一 个 团 结 向 上 的 多 民族 大 家 庭 。 学 校 高 度 重 视 心 理健 康 教 育 工 作 ， 硬 件 设 施 配 置 齐 全 ， 机 构 设置 到 位 。 配 备 有 社 团 活 动 室 、 团 体 辅 导 室 、 沙 盘 游 戏 室 、 心 理 咨 询 室 、影 音 放 松 室 ， 由具 有 心 理 咨 询师 资质 的 两 名 专 职 教 师 负 责 心 健 康 教 育 工 作 ， 由接 受 过 心 理 健 康 辅 导 员 培 训 的 教 师 承 担 班 主 任 工 作 ， 从 根 本 上 保 障 了 心 理健 康 教 育工 作 的 ｉ Ｎ 开 展 。 ｌ ｉ Ｏ
用１ 长 ； 在 书 法 、 文 字 、 图 案 中 ， 让 生 命 狄 得 欢 愉 和 安 顿 。 成 法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
育 心 》 《 萨 克 民 族 文 化 荟 萃 》 等 校 本 教 材 ， 在 艺 术 治 疗 、 阅 读 治 疗 中 ， 让 身 心 获 得 疗 愈 哈 ２０ 年 ， 学 校 的校 园 心 理 剧 获 市 级 二 等 奖 、 优 秀 剧 本 奖 ，七 题 班 会 获 市 级 二 等 奖 ， 教 ９ ０ 师 ｌ 次在 市 级 大 赛 中获 奖 ， 多 篇文 章 在 国家 级 及 市 级刊 物 上 发 表 ，参 与 新 疆 维 吾 尔 自治 区 及 ７ 乌 鲁木 齐市 的心 理 健康 教 育教 材 编写 工 作 ，承担 乌 鲁木 齐 市校 园 心理 危 机 ｔ预 的展 示工 作 １ 乌鲁