美国数学和科学卓越教学总统奖分析
美国高考ACT科学推理部分对我国教学的启示
151美国高考ACT 科学推理部分对我国教学的启示作者简介：昝琦，辽宁师范大学助理研究员,硕士。
美国高考ACT 科学推理部分对我国教学的启示昝琦（辽宁师范大学 辽宁 大连 116029）摘要：随着留学低龄化，越来越多学生放弃中国高考，选择境内学习全球评估证书GAC（Global Assessment Certificate）课程，同步学习美国高中及大学预科课程，提前适应西式教学模式与思维，同时获得境内参加美国高考ACT（American College Test）的资格。
结合GAC 课程设置的多元化、科学化特点，美国高考ACT 科学推理部分的题目特点、考察内容，对比美国本科录取要求，对我国基础教育教学及人才培养方面有了战略启示：明确教育目的、重视学科背景；更新教育教学理念，与国际接轨，与高等教育接轨。
避免唯分是从，打破分数与能力的简单思辨。
关键词：全球评估证书GAC 美国高考ACT 科学推理 人才培养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）15-0151-02在出国留学大军中，备受关注的重要考试之一即为美国高考。
不同于中国高考的“一考定终身”，美国高考分为两类具有同等效力的考试：ACT（American College Test）与SAT（Scholastic Assessment Test），每年可进行多次考试，申请大学时提交最好的成绩即可，SAT 经过多次重大改革调整，其考纲考试形式不断贴合ACT。
ACT 考试创立于1959年，侧重于对学生已学课程的考查，更适用于中国学生学习特点；随着经济发达与科技创新的社会环境发展及普遍对教育水平的提升，ACT 考试几经完善，1989年将科学推理部分正式列入重点考查内容。
[1]2018年4月美国ACT 副总裁在上海进行亚洲地区峰会中报告：“ACT 的参考人数从2012年至今，连年超越SAT 报名人数，成为更炙手可热的留学考试，其成绩也是作为美国大学奖学金发放的重要依据。
《美国竞争力法》简介
《美国竞争力法》简介作者：房东波来源：《基础教育参考》2008年第06期2007年8月9日，美国总统布什签署了《美国竞争力法》，经过一年多的讨论，终于画上一个圆满的句号。
《美国竞争力法》是美国民主党和共和党联合提出的，2007年8月2日在参议院全票通过，在众议院以367比57票获得通过，并最终获得总统批准，这在美国立法史上是少有的现象。
全文共计470页的《美国竞争力法》的全称是《创造机遇、显著提升美国科技教育领域优势地位》（America Creating Opportunities to Meaningfully Promote Excellence in Technology，Education，and Science，简称America COMPETES），它是美国总统布什2006年1月份提出的《美国竞争力倡议》（American Competitiveness Initiative，ACI）的回应，也是对美国国家科学院《立于风暴之上》（Rising Above the Gathering Storm）的报告和国家竞争力委员会《创新美国》（Innovate America）报告的回应。
该法律草案的具体内容是在2006年9月份由十几位参议员联名提出的《国家竞争力投资行动纲领》（National Competitiveness Investment Act）的基础上几经修改而成。
《美国竞争力法》侧重于三个主要领域的主要内容如下。
一、增加科研投资第一，把国家科学基金会（NSF）的经费增加一倍，由2006年度约56亿美元逐步增加到2011年度的112亿美元。
第二，保持能源部（DOE）科学办公室在10年内增加一倍经费的计划，其中2006年度到2011年度经费由36亿美元逐步增加到52亿美元。
第三，建立“创新加速度科研项目”（Innovation Acceleration Research Program），以指导联邦机构在科研方面的投资，其中8％的研发预算专门针对高风险的前沿课题。
教育学美国神童案例分析(2篇)
第1篇摘要：本文以美国神童案例为切入点，通过对这些案例的分析，探讨神童教育的特点和挑战，以及如何更好地培养神童。
文章首先介绍了美国神童的背景，然后分析了几个具有代表性的神童案例，最后提出了对神童教育的思考和建议。
一、引言神童，即智力超常儿童，他们在某一领域或多个领域展现出超越同龄人的天赋和才能。
美国作为教育强国，拥有众多神童案例。
本文旨在通过分析美国神童案例，探讨神童教育的特点和挑战，为我国神童教育提供借鉴。
二、美国神童背景美国拥有丰富的神童教育资源，包括天才学校、天才班、特殊教育项目等。
这些资源为神童提供了良好的成长环境，使得他们在学术、艺术、体育等领域取得优异成绩。
美国神童教育注重个性发展，鼓励创新思维，强调实践能力。
三、美国神童案例分析1. 卡尔·蔡司（Karl Cäsar Zais）卡尔·蔡司出生于1924年，美国心理学家，被誉为“美国神童之父”。
他在5岁时就掌握了拉丁文，12岁时成为哈佛大学学生，18岁时获得博士学位。
卡尔·蔡司的成功主要得益于其父母的教育方式。
他的父母注重培养他的兴趣和特长，为他提供了丰富的学习资源。
2. 理查德·费曼（Richard Feynman）理查德·费曼是美国著名的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
他在3岁时就开始阅读，10岁时自学微积分。
费曼的成功离不开其家庭对他的支持和鼓励。
他的父母为他提供了丰富的学习环境和资源，让他自由探索自己的兴趣。
3. 詹姆斯·戴森（James Dyson）詹姆斯·戴森是英国出生的美国发明家，以其吸尘器而闻名。
他在11岁时就开始制作各种发明，如气垫船、喷气式滑板等。
戴森的成功得益于其父亲的教育理念。
他的父亲鼓励他探索自己的兴趣，培养了他的创新思维。
四、神童教育的特点和挑战1. 特点（1）个性化教育：神童教育注重个性发展，针对神童的特点和需求进行教育。
（2）创新思维：神童教育鼓励创新思维，培养神童在各个领域的创新能力。
国家数学咨询组报告：美国数学教育的新视角
摘要 ；最近 ，美国国家数 学咨询组向美国总统和教育部提 交了 成功的基 础：国家数 学咨询组最后 报告》，这是一份具有 突破性意义的报告 ． 它对美 国数 学教育的课程 内容 、学习过程 、教 师和教 师教
育、教学实践、教 学材料 、评价 、研究政策和机制七个主题提 出了新 的视 角，并对每一个主题提 出了一
、
成立国家数拳咨询蛆的背景分析
美 国认为，他们凰 家的显赫、安全和福利 ， 发展 了几个 世纪 。主流社会 已经拥有各种数学技 能 ，在医疗 与健康 、技术与商业 、航海与探脸 、
方 面 都 发 挥 了 重 要 作 甩 在 ２ 世 纪 大部 分 时 间 ０
伴随着人们 处理 复杂数量 问题 的能力 ，已经交织 险 。 来的 日子里 ，每 个人更需要全面 、敏捷地处理数 业 的选择 ，给未 来 的收 入增 加 了希望 。他 们 发
总统和教育 部提交 了 《 成功 的基础 ：国家数学咨
询 组 最后 报 告 》（ｏ ｎ ａｉ ｓ ｏ ｕ ｃ ｓ： ｈ ｉａ Ｆ ａ ｄ ｔ ｎ ｒＳ ｃｅｓ Ｔ ｅＦｎ ｌ ｏ ｆ
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国 际 国 内 比 较 表 明 ，在任 何 水 平 的 教育 中都
没有 实质性 、持续的改变 ，美国将 会在２ 世纪 放 期 望 作 为 国 际领 先 者 的美 国 学 生 ，在数 学 方 面 却 ｌ
・ 本文为上海市 浦江 计划瓷助 人刁 项目“ 际视野下巾国 国 学生数学素养指标设计” 成果之一。
些建设性的建议 ，也反映了美国数学教育观念的一些变化。
关于翻转课堂教学模式1
关于翻转课堂教学模式（一）2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课/学生回家做作业的传统模式。
这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。
这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（The Flipped Classroom）”的创新教学模式。
翻转课堂的起源一直以来，在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”普遍存在的问题之一是：许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动，且学生过多的时间花费在往返学校的巴士上。
这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上，直到有一天情况发生了变化。
在2007年春天，学校化学教师的乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音。
他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始。
更具开创性的一步是，他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。
不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开了。
由于很多学生在每天晚上6时至10时之间下载教学视频，以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。
“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。
我们再也不会在学生面前，给他们一节课讲解30?60分钟。
我们可能永远不会回到传统的方式教学了。
”这对搭档对此深有感慨。
两位老师的实践引起越来越多的关注，以至于经常受到邀请向全国各地的教师介绍这种教学模式。
他们二位都是优秀的教师，乔纳森曾因为出色课堂教学获得“数学和科学教学卓越总统奖”，而亚伦则因为翻转课堂也获得了同一奖项。
美国数学课程标准中案例的特点分析
地会 质疑其 合理 性． 果法 官 的假设 合 理 ， 么 ２ 如 那
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题 ；２ （ ）问题 中的各 种 数量要 合 理 ， 即案 例 中所 涉 及 到 的各 种数量 要符 合 常理．
特 点 ３ 案例蕴 涵 了丰 富的教 育价值
学 与艺 术 之 间 的 内 在 联 系 ， 体会 到 数 学 的美． 又 如 ， “ 道 的铺 设 问题 ”中， 生 利 用 简 单 的三 在 管 学
角 知识 解决 了实 际 生 活 中 的 问题 ， 既让 学 生 学 会
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应 用意 识 ， 至 还 在无 形 中渗 透 了保 护 生 态 环 境 甚
一
下 简称 “ 国课 标 ” 美 ）本 身 内容 与 理 念 的介 绍 、 研
究， 也有 部分研 究 关 注该 标 准 与 中 国高 中数学 课
程 标准 的异 同 ， 以便学 习和借 鉴 ． 而 ， 于 该标 然 对 准 中案 例 的研 究 ， 少之 又 少． 者 在 多年 以《 则 笔 学 校 数学 的原则 与标 准 》 为蓝 本开展 《 专业 英语 》 课 程教学 的基 础上 ， 美 国数 学课 程 标 准 中案 例 的 对 特点有 一些 新 的感 悟与 体会 ， 与读 者共飨 ．
误 ；２ 借 助 动态 几 何 软 件 或 模 拟 实 验 探 求 问题 （） 结论 ， 让学 生在 探究 活 动 中 学会 使 用 必要 的工 具 或操作 模拟 实验 （ 详见“ 多边形 的各 边 中点 所构 成
的新多 边形 的面 积 问题 ”和“ 官判 案 问题 ” ． 法 ） 只 有 学生 掌握 了探究 问题 的 基本 方 法 ， 究 学 习才 探 能落到 实处 ， 否则 ， 探究 学 习只能停 留在对 封 闭式 的数学 问题 进行 探究 的层 面 上 ， 法深 化 探 究 学 无 习的 内涵． 我 国的数 学课 程标 准也强 调培 养学生 的探究 能 力 ， 憾 的是 ， 于学 生应 有 的探 究 方法 ， 问 遗 对 如 卷 调查 法等却 概不 涉 及 ， 利 用 模 拟实 验 来 解决 对
美国将重点支持数学与科学教育
美国将重点支持数学与科学教育
佚名
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】美国总统布什近日在国会山庄举行的一年一度的《国情咨文》中声称，由于数学与科学是经济繁荣与国家发展的重要工具，美国2007财年的预算将在数学与科学教育领域内投入更多的联邦专项资金，并在高中开设更多大学水平的“高级课程／国际学士学位”，以加强美国的经济实力与国际竞争力。
【总页数】1页(P62)
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》分析 [J], 李睿
2.规范中医临床研究,为中医药国际化提供有力支持——访北京中医药大学中医内科学教育部重点实验室常务副主任商洪才教授 [J],
3.国家发展改革委：今年我国将投资160亿支持重点产业振兴 [J],
4.美国科学教育协会:支持科学·支持教学 [J], Elizabeth Allan[1,2]
5.新政!中国将重点支持肉类冷链设施建设 [J], 王玺
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美国奖学金分类和美国留学奖学金申请专业的竞争力比较
美国奖学金分类和美国留学奖学金申请专业的竞争力比较美国奖学金分类和美国留学奖学金申请专业的竞争力比较美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。
吸引了很多留学生到美国留学，对于美国留学的奖学金大家了解吗?下面是店铺给大家带来的有关于美国留学的奖学金申请类型介绍，希望能够帮助到大家。
美国奖学金分类1、Teaching Assistant 助教一般由学院发放。
该奖学金一次只给一年，第二年是否发放要看你是否达到要求。
2、Research Assistant 助研拿这个奖学金要给老师打工。
该奖学金的来源一般是导师或者你所在系的科研项目款。
3、Fellowship 全奖该奖学金一般是学校拨款的，不需要你花钱，而且往往还能赚一笔。
4、Tuition Waiver 学费减免学校可能视你的情况免掉或者减掉一定的学费。
5、Need-Based Scholarship 需求奖学金该奖学金会根据你的家庭情况来决定你是否应该得到奖学金，以及可以获得多少数额。
6、Merit-Based Scholarship 择优奖学金此奖学金是学校根据学生的学习成绩优秀程度而颁给学生的。
美国奖学金专业申请竞争力分析1竞争较弱的专业数学、统计、普通物理学、高能武力学、基础化学、天文学、地理学、地质工程、生理学、海洋生物学、动物学、植物学、农业科学、哲学、教育学、欧洲历史、印第安人历史、人类学、考古学、非洲历史等。
2竞争性一般的专业系统科学、运筹学、建筑工程、机械工程、生物医学工程、船舶工程、环境工程、电力工程、激光技术、化工技术、分之遗传学、生物化学、免疫学、药物学、脑神经科学、犯罪心理学、比较文学、美国历史、政治学、社会学等。
3竞争较激烈的专业计算机科学与工程、电子工程、材料科学、信息科学、自动控制、智能化技术、航空航天技术、人工智能与认知科学、管理工程、心理学、内科医学、临床学、市场经济学、食品科学等。
4竞争激烈的专业工商行政管理专业、牙医学、法律学、外科学、市场营销学、金融学、美术与表演艺术等。
美国质量奖发展趋势分析及其启示
Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｓ ａｃ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｍａ ａ ｅ ｎ ｅ ｒ ｈ Ｒｅ
科技管理研究
２ １ ． ０ ０ Ｎｏ ２
文章 编号 ：１０ ７ ９ （０ ０ ２— ２ ４— ３ ０ ０— ６来自５ ２ １ ）０ ０ １ ０
２ ｏ ８年获奖企 业概 况 ２ ０
２０ ０ ８年 １ 月 ２ １ ５日，美 国总统乔治 ・ 布什和商务部 长卡 洛斯 ・ ・ Ｍ 古铁 雷斯共 同宣布 了 ２０ ０ ８年度的波多里奇国家质 量奖 的获奖企业 ，来 自制造类 、医疗类 和教 育类的三家优 秀 企业荣获 ２０ ０ ８年美国质量奖 。 ２ １ 制 造 类 ：北 美嘉 吉谷 物 加 工 公 司 ． 北美嘉吉谷物加工公 司 （ ａｇ１ ｏ ｉｉ ｏ ｈＡ ｒ Ｃ ｒ １Ｃ ｒ Ｍ ｌｎ Ｎ ａ ｍｅ ． ｉ ｎ ｌ ｇ ｉ ｃ，Ｃ Ｍ）是嘉吉食品集 团的子公 司 ，位于 明尼 苏达州 的威 ａ Ｃ 扎特市 ，是一家以谷 物和糖为原料 的食 物、饲料 和发酵产 品 生产商。Ｃ Ｍ的愿景是成为顾客选 择的合作伙伴 ，以为顾客 Ｃ 传递特有价值为使命 ，以诚实 、健 康 、关 注顾客 、创新 、发 展人才 、倡导协作 、责任 心 、加强 社区联 系等 为价值观 。经 过４ Ｏ年的发展 ，Ｃ Ｍ现有员工 ２２ 名 ，年收入超过 ｌ Ｃ ３１ Ｏ亿美 元 ，在美 国８个州设 有生产 基地 ，在 ７各州设 有配 送终 端。
３ 波德里奇 质量 奖的发展趋 势分析
３ １ 评 价 标 准 变化 趋 势 分 析 ． 美国质量奖 的评审标 准是卓越绩效评价准则 （ ｒｅ ａｆ Ｃ ｔ ｒ ｉ ｒ ｏ ｉ Ｐ ｒ ｒ ａｃ ｘｅｌ ｃ ） ｅ ｏｍ ｎ ｅＥ ｃｌ ｎｅ ，该 准 则 同时 也 是 美 国 ４ 个 州 和 地 方 ｆ ｅ ６ 质量奖的评审依据 ，全球有超过 ４ 个 国家和地 区建立了基 于 ５ 卓越绩效评价准则的质量奖励项 目。卓 越绩效评价准则 的最 大特点是其科学性与动态性 ，由 １ 条 核心理念与 ７个 主要评 １ 审模块所构成 ，构建了相互支撑 、结构科学的卓越绩效模式 ， 下表 １ 揭示 了卓越绩效评 价准则的核心理 念与其评审 内容 的 有机联系。可 以看出 ，各 项核心理念不仅 在横 向上直接对应 的相关 的评审 内容 ，而且在纵 向上也存 在交叉作用 区域 ，体 现了这些理念间存在的相互支撑与联系。 为了给组织持续提供最佳 的管理实 践 ，卓 越绩效评价准 则每年都会得到修订和完善 ，以帮助使用 者应对不断变化 的
奥巴马教育的经典案例(3篇)
第1篇一、引言美国总统奥巴马在任期间，高度重视教育事业，致力于改善美国的教育体系。
其中，“芝加哥计划”是他教育政策的一个经典案例，旨在通过创新的教育模式，培养未来领袖。
本文将从“芝加哥计划”的背景、实施过程、成果与启示等方面进行详细阐述。
二、背景1. 教育问题：美国在教育领域面临着诸多问题，如教育资源分配不均、教学质量低下、学生学业成绩不佳等。
这些问题严重影响了美国的教育质量和国家竞争力。
2. 奥巴马的教育理念：奥巴马认为，教育是国家未来发展的基石，是培养未来领袖的关键。
他提出“芝加哥计划”，旨在通过创新的教育模式，提升美国的教育质量。
三、实施过程1. 项目启动：2009年，奥巴马在芝加哥启动了“芝加哥计划”，旨在通过整合教育资源、创新教育模式，改善当地教育状况。
2. 资源整合：该项目整合了政府、企业、社会团体等各方资源，共同投入资金、人力、物力，为项目提供支持。
3. 创新教育模式：（1）项目式学习：鼓励学生参与项目式学习，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）个性化教学：根据学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的教学方案。
（3）跨学科教学：打破学科界限，将不同学科知识融合，培养学生的综合素养。
（4）家校合作：加强家校联系，共同关注学生成长。
4. 项目评估：定期对项目进行评估，及时发现问题并调整策略。
四、成果与启示1. 成果：（1）学生学业成绩显著提高：项目实施后，参与项目的学生学业成绩普遍提高，尤其是数学和科学成绩。
（2）学生综合素质提升：项目培养了学生的创新思维、实践能力、团队合作精神等综合素质。
（3）教育公平得到改善：项目通过整合资源，使更多学生享受到优质教育资源，缩小了教育资源差距。
2. 启示：（1）政府、企业、社会团体应共同关注教育事业，为教育发展提供支持。
（2）创新教育模式是提升教育质量的关键。
（3）关注学生个性化发展，培养未来领袖。
五、结语奥巴马的“芝加哥计划”是一个成功的教育案例，为我国教育改革提供了有益借鉴。