八年级语文上册专题14故宫博物院(练)(提升版,学生版)新人教版
初中部八年级语文上册《第14课 故宫博物院》教案 新人教版
了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
教法与学法
教学准备
教学过程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
一、预习，扫除文字障碍：
二、速读，理清结构层次：
三、导读，讨论重点问题：
四、总结，完成课堂练习：
1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
师生讨论后明确：
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？
8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。
八年级语文上册 14《故宫博物院》教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
14 故宫博物院【备课组中心发言纪要】【基础教案】教学目标：1.了解课文按照空间顺序介绍建筑群的方法。
2.掌握几种常见的说明方法。
3.掌握文章有详有略地说明事物的方法。
教学重点：1.了解课文按照空间顺序介绍建筑群的方法。
方法。
教学难点：掌握文章有详有略地说明事物的方法。
课时安排：2课时新课讲解内容：第一课时学习目标：一、新课导入故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代殿建筑群，本文就像一篇解说词，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模和层次井然的布局。
二、作者简介黄传惕，1934年出生，某某省平江县人，笔名黄羽。
中共党员。
从小喜欢看书。
初中毕业于某某平江湘北中学，高中毕业于某某某某衡湘中学。
1953年考入某某大学语言文学系。
1954年该系合并到大学中文系。
1957年在大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
三、字词解释磬（qÌng）鳌头（áo）琉璃藻井（zăo）蟠龙（pán）中轴线金銮殿（luán）磬：磬是一种中国古代汉族石制打击乐器和礼器鳌头：指皇宫大殿石阶刻的大鳌的头，考中状元的人才可以踏上。
琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。
藻井：常见于汉族宫殿，坛庙建筑中的室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花藻井纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
蟠龙：中国汉族民间传说中蛰伏在地而未升天之龙，龙的形状作盘曲环绕。
在古代汉族建筑中，一般把盘绕在柱上的龙和装饰庄梁上、天花板上的龙均习惯地称为蟠龙。
中轴线：中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线金銮殿：明清时期皇帝登基、举行盛大典礼、祭祀的地方。
【初中语文】新人教版八年级语文上册14《故宫博物院》ppt课件
布置作业
1、熟读课文，明确故宫博物院的特征、说明顺序。 2、尝试着向家人有序地介绍故宫博物院。
板书设计
故宫博物院 黄传惕 事物特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一 结构层次：总—分—总 说明顺序： 由南到北 （空间顺序）由外到内 选好立足点 用准方位词 详略安排：详写太和殿，略写其他
第二课时
教学目标
3、全文按什么顺序进行说明? 总说和分说相结合。 分说时，又按由南向北的空间顺序： 天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿 (太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾 清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武 门→景山
课堂小结
课文紧紧住事物的特征，利用合理的说明顺序， 向我们介绍了故宫博物院，给我们留下一个清楚 的了解。一般而言，凡是介绍建筑或建筑群的说 明文，大抵都按照空间顺序，即参观游览的方位 变化，进行详细的说明。
明确：
方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕 着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的 雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单 龙翔一，有行龙、开龙、降龙。多态多姿，龙身周 围还衬托着流云火焰。 殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏 金宝顶，轮廓非常化美。 C、布局统一： 紫禁城(东西南北各)有四座城门； 城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼； 三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。 紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。
一、预习展示
识记字音、字形 矗立(chù ) 鳌头(á o) 湛蓝(zhà n) 琉璃(liú ) 殿檐 (yá n) 藻井(zǎo) 蟠龙(pá n) 轴线(zhó u) 金銮殿(luá n) 击磬 (qì ng) 檀木(tá n) 攒(cuá n) 乾清宫(qiá n) 坤宁宫(kūn) 肃穆(mù ) 奏报(zò u) 慈 禧(xǐ) 额枋(fāng) 妃嫔(pí n)
学年八年级语文上册14-故宫博物院1新人教版PPT课件
②为什么要把太和殿设在中轴线上? • 为了强调皇权这个中心
③第8段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏 等，有什么寓意吗？
• 龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它 们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
（5）这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位 置、用途，从全文把握，思考：
• ①太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点？ • 规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
2.理解课文中的重点词语。
• 矗立：高耸地立着。 • 矫健：强健有力。 • 肃穆：严肃而恭敬。 • 井然有序：形容整齐而有次序。 • 迥然不同：形容差别很大，很不相同。源自迥然，形容差别很大。合作探究
• 1.初步感知课文 • 以“初读课文，我了解到
谈谈对课文的理解。
”的句式，
•初读课文，我了解到：①作者参观游览的 路线；②故宫的主要建筑及其布局、功用； ③故宫建筑群的“规模宏大，建筑精美， 布局统一”的特点；④故宫建筑显示了我 国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧 等等。
从 上 到 下 的 空 间 顺 序。
列数字
“高28米，面积2380 多平方米。”
门窗
（3）参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来， 作者的脚步正式踏入了太和殿中。 （第6段）
• ①作者游踪是由外入内，外观着重绘色，内景 着重绘形，那么此段中主要绘的是什么形呢？ （提示：原文中有多次提到的词）为什么？
• 龙是我国古代传说中 的一种体长、有鳞、 有角的动物，能腾云 驾雾，具有力和权的 象征意义，富有神秘 色彩，因而历朝历代 的皇帝把自己神化为 受命于天的“真龙天 子”，把龙作为自己 的化身。龙是皇权的 象征，所以用龙来突 出皇帝的尊严。
八年级语文上册 14《故宫博物院》(第2课时)课件 新人
定立足点，交代清楚方位词。 突出重点：
说明建筑物要突出重点，重点介绍三大 殿的中心——太和殿。
殿前建筑——石基
外观 气势雄伟色彩壮丽
太和殿
“前朝” 重点 中心
中和殿
内饰 庄严富丽 位置 用途 设计象征 皇权威严
功用
保和殿 功用
太和殿的说明顺序 从外到内
思考：为什么要详写太和殿？
•重点建筑物 •地位非常重要 •在整个建筑群中最具代表性
后三宫
“内廷”
乾清宫： 用途(12段)
重点
交泰殿: 功用 (13段) 坤宁宫: 功用
坤宁宫 肃穆 挥霍 妃嫔 琉 璃
jiǒng 迥然不同
速读训练
速读课文5分钟，完成以下问题：
⑴ 故宫总特点是什么？ “规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一”
⑵完成课后练习一的示意图，指出课 文按照什么顺序进行介绍？
西华门
北 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿
太和门 汉白玉石桥
• 重点与详略的安排，却要根据建筑物 的特征而定。
３、本文采用什么样的说明顺序？
• 本文是按照先总后分再总的顺序写 的。分说以方位为序，由南到北、 从外入内写去。
• 这样，有利于说明建筑物的特征， 使文章有条有理，结构严谨，给人 的感受十分明晰。
课文小结：
抓住说明对象的特点： 规模宏大壮丽、布局统一、建筑精美。
故宫 （紫禁城）
紫：紫薇垣（天地 之宫），天子所居。 禁：守卫森严，常 人难以涉足的禁区。
读一读,写一写
chù áo zhàn zǎo dǒu pán 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙
八年级语文上册专题14故宫博物院(测)(基础版,教师版)新人教版
（总分12分，时间20分钟）一、阅读《故宫博物院》选段，完成后面小题。
（12分）太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
1．选文第1段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法？这样写有什么作用？（3分）2．选文第2段在介绍太和殿内景时，用了七个方位词，请找出其中四个：___________。
（2分）由这些词语判断该段的立足点是什么？（2分）说明顺序是怎样的？（1分）3．“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中“约”字能否删去?为什么？(2分）4．作者在介绍太和殿建筑在中轴线上，其用意是什么？（2分）【答案】1．列数字（1分）突出太和殿规模宏大。
（2分）2．正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
（2分）立足点：一是朱漆方台，二是殿顶中央的雕金蟠龙。
（2分）空间顺序。
（1分）3．不能删去。
“约”表示推测，是概数，去掉“约”字就成了“两米高”，是确数。
而作者仅用目光测量，不可能如此精确，去掉“约”字不符合实际情况。
(2分）4．突出皇权这个核心。
（2分）【解析】1．试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
初中部八年级语文上册《第14课 故宫博物院》教案 新人教版
了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
教法与学法
教学准备
教学过程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
一、预习，扫除文字障碍：
二、速读，理清结构层次：
三、导读，讨论重点问题：
四、总结，完成课堂练习：
1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
3、学习方位词。
过程与方法
1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。
1．给下列加点的字注音：
金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝
上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书
2．解释加点的字：
举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
师生讨论后明确：
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
八年级语文上册第三单元第14课故宫博物院学案新人教版
14．故宫博物院八年级班姓名：[学习目标]1.了解故宫各部份要紧建筑的方位、特点、用途，明白得故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
2.学习用空间顺序来说明事物的写法，品味广播稿的语言特点。
3.认识我国古代劳动人民的智慧和创造才能，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
[自主预读]1．请给下面加点的字注音，或依照拼音写汉字。
①挥霍．（）②矫．健（）③缭．绕（）④击qìng（）⑤金luán（）殿⑥jiǒng（）然不同2.熟读课文填空填空。
①故宫博物院最要紧的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；和后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
②说明事物要抓住事物的特点按顺序进行说明。
《故宫博物院》确实是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特点按空间顺序来讲明的。
③台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆着。
④台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾。
⑤从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
3.链接课外①北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。
“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。
②文中多处写到威武庄重的龙，漂亮典雅的凤。
相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：凤：4.“如此宏伟的建筑群，如此和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
”是一个双重否定句。
请把它改成陈述句，并体会改后和原句的表达到效有什么不同。
陈述句：。
表达到效：。
5.指出以下句子运用的说明方式。
①弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（）②前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰慢慢增加。
（）③宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、衡宇九千多间。
（）④太和殿是举行重大典礼的地址。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在那个地址受朝贺。
（5.6.仿写句子（注意句式）。
例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，组成了如此宏伟精美的建筑群。
八年级语文上册第三单元14《故宫博物院》课件(新版)新
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P54《会呼吸的建筑》，完成练习。
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
八年级语文上册 14 故宫博物院教案 新人教版(1)
14 故宫博物院教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。
教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。
二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。
在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。
四、教学时数：2课时第一课时一、预习，扫除文字障碍：1．给下列加点的字注音：金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书2．解释加点的字：举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使……受害；使……遭殃)3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。
二、速读，理清结构层次：1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。
按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?(学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。
)3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生讨论，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
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第三单元
第十四课 故宫博物院
一、阅读《故宫博物院》片段，回答文后问题
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的
琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色
大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高
大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂
下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏
珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、
永定门，往北从神武门到地安门，鼓楼，全长约8公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的
白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在金銮宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，
乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1．为什么要把太和殿作为故宫建筑的解说重点？（3分）
2．分别概括一下太和殿的特征和功用。（4分）
3．请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？
我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡， “龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中
国还有哪些象征意义？（共4分）