“刚与柔”作文讲评剖析
高考考前押题主题作文主题刚与柔、坚守与变通作指导及范文赏析

押题话题:刚与柔、坚守与变通阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。
常枞张开嘴问道:“我的舌头还在吗?”老聃说:“当然还在。
”常枞又问:“我的牙齿还在吗?”老聃说:“早就没有了。
”常枞又问:“你知道原因是什么吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。
牙齿不存在,因为它是刚硬的。
”常枞说:“是这样的。
世上之理已尽在其中了,我还有什么可以再教导你的呢?”以上材料谈到了“刚与柔”的话题,对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
材料解读:本题为材料作文与话题作文的复合体。
首先解析材料,材料中的小故事可概括为:柔软的东西往往能够长久存在,而刚硬的东西则容易消失。
由此可顺势联想到方方面面,如为人处世方面,人需要刚正不阿,刚强刚毅,不畏艰难,迎难而上,但太刚则折,有时需要以柔相济,如宽容大度,热情友善,与人为善,具有亲和力,摈弃偏执,学会灵活变通。
如国际交往方面,一方面需要捍卫国家利益,寸步不让,有硬气,但另一方面,又要学会融通,斡旋,努力以和平对话方式,寻求消弭争端。
材料之后界定了二元思辨话题“刚与柔”,刚与柔看似对立,实则相辅相成。
要围绕这组概念的相互关系进行分析论证,不能只陈述于一点。
立意指导:1.既要刚强不屈,又要学会变通;2.刚强以坚守大义,柔软以待人处世;3.天行健,以刚做事,地势坤,以柔待人。
偏题立意:1.敢于说“不”,学会拒绝。
(偷换话题概念。
)2.为师者应循循善诱。
(未把握材料的核心命意,未能从材料缘事而发,拓展延伸。
)必背满分作文:刚柔以相济,山水见人生大道至简,深藏若虚,舌存因其柔软,没齿因其刚硬,蕴含着为人处世的大智慧。
或许老子正是从中颖悟刚柔相济的圆融之道,才成为如山一样的仁者、入水一样的智者,成为后世仰止的先贤。
(简洁、个性化引述材料,以“大道至简,深藏若虚”,自然由故事引出普适启示,富有文化底蕴。
刚与柔作文

篇一:《刚与柔关系作文》命题作文“刚与柔”讲评【思路引导】要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。
从字面来看,“刚”与“柔”是比较抽象的概念,《现代汉语词典》对其解释如下:刚,坚硬(与柔相对);(性格或态度)强硬;(意志)坚毅。
柔,软;使变软;温和(与刚相对)。
可见“刚和柔”是一对相对的概念,它们之间有着紧密的关联。
“刚”是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力。
如乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰“柔”反映的是人良好的素养,表现为灵活机智的应对能力,随和低调的处事方法、悲天悯人的细腻情怀、任劳任怨、耐心细致等。
如忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁? “刚”与“柔”之间的关系:刚能制柔,柔能克刚;人生既不能缺少柔,也不能没有刚,需要刚柔相济。
刚和柔要适度,为人至刚易折,至柔则无力,做到刚柔适度,才能达到圆满的境界【写作素材】精彩句段:1、刚而不柔,脆也;柔而不刚,弱也;柔而刚,韧也。
2、至刚之物,未必至强;至柔之物,未必至弱。
3、开天辟地的盘古,以身补天的女娲,用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象;逐日的夸父,填海的精卫,用刚与柔书写了生命对自由与光明不朽的追求。
4、开天辟地,刚之力也;水滴石穿,柔之力也;刚柔相济,人生之道也。
5、小溪扭动纤细的身躯流向前方是柔,而它那种奔向大海的执著追求是刚;梅花外形娇小是它的柔,而在严冬之中傲雪盛放是它的刚事物都有着刚与柔两面,只是表现不同而已。
6、刚是一种精神,而柔是一种手段。
巧用柔的手段并不代表失去刚的精神。
李小龙的截拳道恰是利用了这一点才名扬天下。
生活,有时候就是一场竞争。
那些看似强大刚硬的人他往往无法很好地在社会中立足,不是这个社会容不了他就是他容不了这个社会,而那些懂得巧用柔劲的人却可以得心应手,因为他们懂得隐忍懂得卷土重来的道理。
刚与柔的申论作文

刚与柔的申论作文
柔刚之道
近年来,社会发展迅猛,人们的生活水平逐渐提高,同时也面临着诸多问题。
在解决这些问题的过程中,要善于运用“柔刚
之道”。
所谓柔刚之道,就是在处理问题时同时运用柔性思维
和坚定立场,以求达到最好的解决方案。
首先,柔性思维的运用是十分重要的。
在遇到问题时,我们应该以开放的心态去面对,不过分固执己见。
这样我们就能更好地接纳不同的意见与建议,找到更全面的解决方案。
例如,当我们面临环境污染问题时,不仅要倡导关注环境保护,还可以引入创新科技,运用柔性的方式解决,在保护环境的同时,促进经济发展。
其次,坚定立场也是至关重要的。
在面对一些极端困难和不公正的情况时,我们必须保持坚定的立场,勇敢地去解决它们。
例如,当社会上出现了恶性事件时,如校园暴力、群体性侵等,我们不能选择逃避或妥协,而应该毫不犹豫地采取果断的措施,保护受害者的权益,维护社会的和谐稳定。
在柔刚之道中,我们要善于权衡,找到平衡点。
这就要求我们在处理问题时,既要尊重事实和规律,又要考虑情感和人性。
比如,在教育领域,我们不能仅仅注重学生的学术成就,而忽视其个性发展和社会适应能力。
只有在平衡好不同的需求和利益之间,找到最佳的处理方式,问题才能得到全面而有效的解决。
总之,柔刚之道是一种妥协和坚持的统一,它在解决问题时能充分考虑多方因素,达到更好的结果。
在现实生活中,我们应该倡导柔性思维和坚定立场的结合,以期在面对各种问题时能做出更明智的选择。
刚和柔的辩证关系作文

刚和柔的辩证关系作文
刚和柔是相互对立又相互统一的哲学范畴,体现了事物发展的辩证规律。
在自然界和人类社会中,刚与柔无处不在,相互渗透、相互依存、相互促进。
正确把握二者的辩证关系,对我们认识和改造世界具有重要意义。
在自然界中,刚柔并存、相辅相成。
大自然蕴含着刚健有力和温润柔和的两种气质。
岩石的坚硬与流水的柔顺、大树的粗壮与花朵的娇嫩、雄狮的威武与天鹅的优雅等,无不诠释了刚与柔的辩证统一。
正是刚柔并济,才体现了大自然的和谐与永恒。
在人类社会中,刚柔亦是相互渗透、互为表里。
在处理人际关系时,过于刚强会给人以生硬和傲慢的感觉,而过于柔弱又显得无力和优柔寡断。
只有刚柔并济,掌握了适度的柔中有刚、刚中有柔,才能获得他人的信任和尊重。
在工作生活中,我们也需要刚健有力的拼搏精神,同时还需要柔顺灵活的处世态度,二者缺一不可。
刚与柔是相互对立又统一的辩证范畴,共同构成了事物的完整性。
我们要学会在刚与柔之间寻求平衡,用柔克刚、以刚制柔,从而获得更大的发展空间。
唯有掌握了刚柔并济的真谛,我们才能在这个世界上生存和发展,创造出更加美好的未来。
刚柔相济,臻于大成———“刚与柔”作文导写及例文评析

作文通讯高中版刚柔相济,臻于大成江苏省盱眙中学向二勇毛笔本为绕指之柔,许多书法家却能柔中见刚。
阳刚、阴柔是书法的重要元素,相辅相成。
书法如此,生活亦然。
假设一位不懂书法的人向你请教书法与人生的关系,请你从“刚与柔”的角度,结合书法的具体特点,进而深入生活或生命,为其阐明人生的道理(所选素材可不局限于书法家)。
要求:可采用对话式,也可选择独白,文体自选(诗歌除外);紧扣要求,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
本道作文题有两段材料。
第一段由三句话组成,主要讲述了书法与人生在“刚与柔”上有相通性。
其中,第一句说毛笔书法有“柔中见刚”的特性。
在这里要对毛笔书法深入了解一下。
毛笔的笔锋柔软而富有弹性,东汉书法家蔡邕在《九势》中这样描述毛笔:“惟笔软则奇怪生焉。
”毛笔的“软”与“柔”,是因为毛笔多用羊、兔、鸡、黄鼠狼等动物的毫毛制成。
然而,为何书法作品可以有柔有刚?这是因为毛笔的伸缩性大,毫毛可铺可敛,加之含墨量的多少不同,写出的线条墨色也深浅不一,因此书写的字,或雄浑劲健,或飘若行云。
如,宋徽宗赵佶首创的“瘦金体”便是刚的代表。
它每一笔都锋芒毕露,刚毅挺拔,一撇一捺都用尽气力。
而隶书则是柔的代表,每个封闭的笔画边缘都是圆润的,不标新,不出格。
第二句进一步说明了书法的“刚与柔”并非对立关系,而是相辅相成的关系。
刚柔相济,才是书法的精髓。
臻于化境的书法大家,如王羲之、颜真卿、柳公权等,他们的书法作品无不显露出刚柔相济的至高境界。
题目写作指导在新课改、新高考这一大背景下,高考作文呈现出“情境化”“应用性”的趋势。
本次作文题目也充分体现了“情境化”这一特点。
———“刚与柔”作文导写及例文评析. All Rights Reserved.第三句由此及彼,将书法与生活联系起来,说明两者在“刚与柔”上有相似性。
第二段给出了写作情境:一位不懂书法的人向你请教书法与人生的关系,这就要求考生在写作中表现出一种对话与交流的氛围,并且要突出“刚与柔”这一中心。
以柔克刚作文分论点

以柔克刚作文分论点
武术里的“太极拳”,柔中藏刚。
你知道吗,太极拳可不仅仅是慢悠悠地比划两下那么简单。
它
可是咱中国武术里的高手级别,讲究的就是一个“以柔克刚”。
那
些看似软绵绵的动作,其实里面藏着大智慧。
别小看了那些看似柔
弱的动作,它们能巧妙地把对手的劲儿给化解掉,然后“啪”地一下,反过来给你来个措手不及!
政治场上的“太极高手”。
政治场上啊,那些真正厉害的人,都是会“以柔克刚”的高手。
他们不会硬碰硬,而是会用一些柔和的语言和策略,把对方给绕晕,最后自己悄悄达到目的。
所以啊,别以为他们好欺负,其实他们心
里可有数了!
大自然的“水滴石穿”。
你听说过“水滴石穿”吗?这可不是什么神话传说。
你知道吗,那小小的水滴,竟然能把坚硬的石头给滴穿!是不是很神奇?其实
啊,这就是大自然的“以柔克刚”。
别看那水滴小,但它有持之以恒的劲儿,一滴一滴地滴下去,最后就能把石头给滴出个洞来。
所以啊,别小看了任何看似柔弱的力量,它们都有可能创造出奇迹!。
2025年中考写作指导:“刚强”与“以柔克刚”
2025年中考写作指导“刚强”与“以柔克刚”材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文阅读下面文字,根据要求作文。
有人说:“做人要意志刚强,才能不惧困难,有所坚持,有所作为。
”也有人说:“真正厉害的人,愈是强势,愈显得柔软,他们懂得以柔克刚。
”请根据你阅读上述材料后的思考、理解和感悟,写一篇不少于600字的作文。
要求:①自定立意,自拟题目;②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;③不得抄袭或套作;④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
⑤字迹工整,书写清楚,卷面整洁。
一、审题分析这则材料围绕做人的两种态度展开探讨,呈现出鲜明对比又相互补充的观点。
一方面,强调做人需“意志刚强”,此“刚强”是面对困难时内心坚韧不拔的定力,是在追求目标途中永不言弃的执着,如司马迁遭受宫刑,仍发愤著书,凭借刚强意志成就《史记》这一史学巨著,它让个体在困境中有勇气砥砺前行,闯出一片天地,达成有所坚持、有所作为的人生境界;另一方面,提出“以柔克刚”的智慧,这里的“柔”并非软弱,而是一种灵活处世、包容豁达的姿态,恰似水,看似柔弱,却能滴穿坚硬的石头,在人际交往、解决矛盾冲突场景中,懂得迂回、妥协,用温和方式化解强硬阻碍,以四两拨千斤之势达成目的。
二者并非矛盾对立,刚强给予我们坚守底线、直面挑战的脊梁,柔则赋予我们化解干戈、顺势而为的智慧,人生在世,需审时度势,刚柔并济,书写精彩篇章。
二、立意指导1. 刚柔相济成就人生:在追求梦想道路上,如创业之旅,面对资金短缺、技术难题等重重困难,创业者需刚强意志坚守初心,不被挫折击退;同时,与合作伙伴沟通、应对市场变化时,又要以柔处世,灵活调整策略,凭刚柔并济驾驭创业之舟驶向成功彼岸。
2. 职场中的刚与柔:职场新人初入职场,面对繁重任务、激烈竞争,要刚强努力提升专业技能,以实力站稳脚跟;遭遇同事误解、意见分歧,用柔性沟通,换位思考化解矛盾,在刚柔切换中拓展职业发展空间。
3. 成长蜕变的刚柔密码:青少年成长中,学习特长培养坚毅刚强品质,像练习舞蹈,克服伤痛坚持训练;但在处理同学关系、面对青春烦恼时,以温柔之心包容理解,刚柔协同助力青春拔节成长。
“刚与柔”主题作文赏析[权威资料]
“刚与柔”主题作文赏析【范文示例一】.文/一考生看过一则寓言:某一天,风和太阳争论不休,都认为自己的力量大,这时,他们看到一个行人正在赶路,于是就决定比赛,谁能先脱下行人的衣服,就算谁能量大。
风拼命地刮了起来,行人的衣服里都灌满了风。
可是寒冷只能使行人将衣服越裹越紧。
太阳从乌云后探出身来,高高地挂在天空,气温回升,天越来越暖和。
行人不由得敞开了衣服,脱下了身上厚重的外套。
他没发现,此时,天空中的太阳正咧着嘴畅快地大笑,而风则羞愧地早跑得没影儿了。
可见,“刚”未必能使人屈服,而“柔”则往往能不战而屈人之兵,用最小的代价取得最大的胜利。
那个亡了国的越王勾践,为了复国,假装投降,带着夫人和大臣范蠡去吴国服苦役,给夫差喂马脱鞋,甚至为了取得夫差的信任,在夫差生病时,主动尝其粪便,告知病情,令夫差感动不已。
“留得青山在”的勾践在吴国服了三年苦役后,终于平安返国。
经过多年的卧薪尝胆,励精图治,最终将刀架在了夫差的脖子上。
如果当初勾践与夫差硬碰硬,结果只能是以卵击石,除了让越国彻底灭亡,沦至永无翻身之境外,再无任何益处。
勾践用自己的卑躬屈膝,用一时的柔弱换来了越国的复兴。
可见,柔不是一种怯弱,柔只是暂时的退让,而退让是为了等待最好的时机,消灭强大的敌人。
那个流亡在外十九年的晋国公子重耳,十九年里风餐露宿,十九年里饱受欺凌,十九年里无时无刻不处在死亡的阴影中。
可是,所有的一切他都忍受了下来。
他到处流亡,与各国交好,忍受别人的白眼,寻求各种可能的帮助,最终他成功返晋,成为历史上赫赫有名的春秋霸主晋文公。
公元前632年,晋楚交战。
为了报答楚国的礼遇之恩,晋文公下令军队后退三舍,退驻到城濮。
而楚军则以为晋军害怕,立即追击,最后惨败于城濮。
一时的退让换来了一场大战的胜利。
退是为了报恩,也是为了避开敌人锋芒,找到敌人弱点,将敌人一举歼灭。
老子说过:“弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。
”这告诉我们,天下人都知道柔可以胜刚,弱可以胜强。
2024届高考作文预测及佳作赏析:刚与柔的韵律——探寻生命的智慧
2024年高考作文预测及佳作赏析:刚与柔的韵律——探寻生命的智慧原题阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。
常枞张开嘴问道,“我的舌头还在吗?”老聃说:“当然还在。
”常枞又问:“我的牙齿还在吗?"老聃说:“早就没有了。
”常枞又问:“你知道原因是什么吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。
牙齿不存在,因为它是刚硬的。
”常枞说:“是这样的。
世上之理已尽在其中了,我还有什么可以再教导你的呢?”以上材料谈到了“刚与柔”的话题,对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】:这则材料以一则寓言故事的形式,讲述了“刚与柔”的话题。
刚与柔,一硬一软,形成了鲜明的对比。
在生活中,我们可以将刚与柔理解为坚强与柔情,也可以理解为坚毅背后的柔情,或者是柔弱内心的坚韧。
刚与柔的统一,体现了阴阳调和、和谐共生的哲学思想。
从这则材料中,我们可以联想到以下几个方面:1.刚与柔的转化:刚与柔并不是一成不变的,它们可以在一定的条件下相互转化。
正如牙齿和舌头,牙齿刚硬,但最终却消失无踪;舌头柔软,却能长久存在。
这告诉我们,有时候,柔软的力量更能战胜坚硬。
2.刚与柔的统一:在一个人身上,刚与柔可以同时存在。
一个人可以坚强不屈,同时也有柔情的一面。
这样的个体,更能适应社会的变化,更好地处理人际关系。
3.刚与柔的应用:在现实生活中,我们需要学会运用刚与柔。
面对困难,我们要有坚定的信念,保持刚毅;在面对亲人、朋友时,我们要展现出柔情的一面,给予关爱和温暖。
4.刚与柔的哲学:这则材料传达了一个深刻的哲学道理——阴阳相济,和谐共生。
刚与柔的关系就像阴阳的两面,互相依存,互相制约,共同构成了一个完整的世界。
综上所述,我们可以从不同角度对“刚与柔”的话题进行联想和思考。
“刚与柔”话题作文思路指导与示例
高中作文:刚与柔“刚与柔”话题作文思路指导与示例【文题】商容是殷商时期很有学问的人,在他生命垂危的时候,老子来到他的床前问候说:“老师,您还有什么要教诲弟子的吗?”商容张开嘴让老子看,然后说:“你看我的舌头还在吗?”老子大惑不解地说:“当然还在。
”商容又问:“那么我的牙齿还在吗?”老子说:“已经掉光了。
”商容目不转睛地注视着老子说:“你明白这是什么道理吗?”老子沉思了一会儿说:“我想这是过刚的易衰,而柔和的却能长存吧?”商容点头笑了笑,对这个杰出的学生说:“天下的许多道理几乎全在其中了。
”请以“刚与柔”为话题写一篇不少于800字的文章。
注意:1.所写内容必须在话题范围之内。
试题所引用的材料,在文章中可用也可不用。
2.立意自定。
3.文体自选。
4.题目自拟。
5.要有新意。
【思路引导】要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。
从字面来看,“刚”与“柔”是比较抽象的概念,《现代汉语词典》对其解释如下:刚:坚硬(与柔相对);(性格或态度)强硬;(意志)坚毅。
柔:软;使变软;温和(与刚相对)。
可见“刚和柔”是一对相对的概念,它们之间有着紧密的关联。
一、什么是“刚”?什么是“柔”?先看“刚”:(一)生活中哪种精神是“刚”的精神?刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著……(二)生活中哪些人具有“刚”的精神?他们做的哪些事体现了“刚”的精神?乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰……(三)生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征?巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪雷鸣……再看“柔”:(一)生活中哪种精神是“柔”的精神?柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……(二)生活中哪些人具有“柔”的精神?忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁……(三)生活中有哪些事物被认为是柔的象征?小溪、水滴(滴水穿石)、白云、小草、嫩芽、和风细雨、月亮、太极拳……上面各通过3个小问题,从正面弄清楚了概念的内涵及表现,下面从反面排除错误认识,进行审题定位。
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2、山是刚,水是柔,刚柔交融,于是文人魂断,骚客 忘返;武是刚,文是柔,刚柔相映,于是势如破竹,终 成霸业;枝是刚,叶是柔,刚柔并济,于是瓜果满仓, 香飘十里。
3、风是刚强的,它将落叶吹散于空中,纷纷扬扬;雨 是温柔的,它将清凉覆盖于树枝,润物无声。而就是因 为风的刚强与雨的温柔,才编织出了一副“风卷叶无痕, 雨落万物生”的美好画卷。
阅卷情况分析
(一)总体情况 1、立意:绝大多数作文不存在审题问题,一 般的作文立意为“刚柔并济”“宜刚则刚, 宜柔则柔”,部分立意为“以柔克刚”或 “柔中带刚”。 2、论证:多数作文能够开篇明题,然后展开 论证,论证过程中运用道理分析+事例论证, 可喜之处为不少学生能够尝试运用喻证、引 证、正反对比论证等方法。
4、芦苇不会被风吹断,因为它在风来时弯下了腰;溪 流不会为山岩阻挡,因为它绕过了屏障;杰出之人能取 得非凡的成就,在于他们经受住了“苦其心志,饿其体 肤,空乏其身”的考验,在“动心忍性”中增益了一味 刚者所缺乏的柔。
值得借鉴的事例论证
1、烈性男儿拿破仑一心争强好胜,当滑铁卢战败,他的 未来也就迷茫了;楚霸王豪气万丈,最终却落得乌江自刎, 两者相似之处就是太刚强。 “今日割五城,明日割十城”,六国终被秦吞灭;一味签 约求和,满清几被西方列强瓜分殆尽,这则尽是柔的悲哀! 2、在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时,感受其童年的快 乐,感受其生活的柔情;当阅读起《记刘和珍君》时,又可 切实感悟其内心的愤怒与不屈的战斗精神。他说过“横眉冷 对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他也是这样做的。 鲁迅先生知道该对谁刚强,对谁柔情,所以其名垂青史, 文传千古。 (巧用事例正反对比,活用事例扣题分析恰当,化用课本论据, 自然贴切)
4、 刚者内心的柔软可以感动每个人。孙红雷,无论何时 佳作赏析 都是“硬汉”形象出现在人们面前,然而,几个月前,正在电影 刚与柔 片场忙碌的他接到父亲病重的消息,但他没有回家,因为作为主 泰山屹立,雄视华夏,刚硬的山石锻炼出齐鲁正直坦荡的品 角的他若是离开,片场几百号人停止工作等待,内心的煎熬怕是 性;黄河激荡,浸润黄土,柔情的流水孕育出华北平原上的温润 只有他自己清楚。电影拍摄结束的当天,他戏服还未换,便对剧 与善良。 组人们说:“对不起,我不能陪大家喝酒庆祝了,我父亲重病, 行吟于山河这一刚一柔间,我时时感受着齐鲁闻名中的刚与 我要尽早回家,希望大家包涵。”话未说完,他早已泪流满面。 柔。 刚强的孙红雷,真情流露中展现的弱软内心让人感动。温暖与感 柔者,若孔孟。千年前的黄河水尚清,千年前的圣人尚明。 动就这样在刚柔并济中绽放。 孔子从鲁国走出,坐着一辆破损的木车开始了漫漫征途。没有刀 光剑影、血肉相搏,孔子用他温润和谐的言论,感染着血性方刚 的青年人。他用“人不知而不愠”的君子准则抚平怨怒,他用 5、 林徽因是我国建筑史上的一位才女。晚年患有严重的肺 “仁者爱人”教化弟子;他关注民生,感叹“苛政猛于虎”。孟 部及肾衰弱,医生都宣布她的早逝。然而,这样一个柔弱的女子, 子亦然,继承儒学,他用恳切的言论规劝统治者“民贵君轻”, 硬是从死神那里争取了十年的时间,完成了生命中三次不可能完 话语柔弱而内心刚硬。 成的任务:第一次是设计中华人民共和国国徽,从绘画、设计、 柔并非圣人的全部,他们内心的善良和博爱背后,亦有着对 制作全是在他病痛期间完成的;第二次是抢救景泰蓝,她带领学 理想执着刚性的追求。这亦是所有齐鲁文人雅士的共同品性:易 生亲自走访工厂,使得我们如今能欣赏到景泰蓝之美;第三次则 安居士写出柔情似水的词篇,内心亦有着对国破家亡的巨大悲痛 是承担人民英雄纪念碑碑座的浮雕设计。这三次任务,巨大繁重, 和对词章的孜孜追求;辛弃疾投笔军营,“沙场秋点兵”,也有 艰辛且需要耗费巨大的精力。正是林徽因不屈的毅力、坚守的信 对民间疾苦的柔情的哀愁。 念、与病魔抗争的勇气,才铸就了她的不朽伟绩。私下她亦是梁 刚者,若大禹。先秦文明已然远去,先秦的精神千古流传。 思成的好妻子,尽职尽责,母性的柔情在她身上体现得淋漓尽致。 是的,那个为苍生百姓,可以三过家门而不入的壮士。治水的 刚与柔在她身上得到完美结合。 (运用新例,引人注目)
二、“刚”与“柔”之间的关系?
1、相反相对的矛盾关系 刚能治柔,柔能克刚。 2、相生相伴的关系 人生需要刚柔相济,既不能缺少柔,也 不能没有刚。 3、相互转化的辩证统一关系 在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时 候就是一种刚强;而逞一时之勇的“刚” 有时候却不堪一击变成 了柔弱,因此,把 握“刚和柔”要注意适度的原则。
5、不注意扣题分析:
霍金没有被打败,他在苦苦钻研中,告
知世人以真理,令人敬仰;邰丽华没有被打
垮,他在苦苦训练中,向世人展现最完美的 艺术,令人感动;史铁生没有被摧毁,他在 苦苦煎熬中,向世人证明厄运并不可怕的坚 定,令人钦佩。
1、辩驳入题,开门见山 勇者曰,男儿立于世,当 以刚制柔;仁者曰,仁人行于 国,当以柔克刚;智者曰,凡 人处事,刚柔并济,方能不败。 2、强势开篇,明确内涵 为了生存,“柔”是小草 一踩就弯的软弱的叶子,“刚” 是它“野火烧不尽,春风吹又 生”的坚强的根。 为了信念,“柔”是韩信 忍辱胯下的常人不齿之举, “刚”是他建功立业的雄心壮 志。 为了民生,“柔”是蔺相 如“引车避匿”的退让,“刚” 是他廷斥秦王的忠勇智举。
4、 刚者内心的柔软可以感动每个人。孙红雷,无论何时 任务在身,“先大家后小家”的信则铭记于心。这不是属于大禹一 都是“硬汉”形象出现在人们面前,然而,几个月前,正在电影 个人的英雄史诗,亦是所有齐鲁之子、乃至华夏之子的赞美诗。山 片场忙碌的他接到父亲病重的消息,但他没有回家,因为作为主 东武警孟祥斌面对跳河轻生的女子,可以撇下妻儿,纵身一跃;他 角的他若是离开,片场几百号人停止工作等待,内心的煎熬怕是 人的命救回来了,孟祥斌却永远地栖身于冰冷的河水。“他跳进冰 只有他自己清楚。电影拍摄结束的当天,他戏服还未换,便对剧 组人们说:“对不起,我不能陪大家喝酒庆祝了,我父亲重病, 冷的河水,却留给我们一个温暖的启示。”当年的感动中国颁奖词 我要尽早回家,希望大家包涵。”话未说完,他早已泪流满面。 如是说。大禹顶天立地的气魄并非没有传人,你看那刚正善良的齐 刚强的孙红雷,真情流露中展现的弱软内心让人感动。温暖与感 鲁人,看那古道热肠、先义后利的华夏人,哪一个不是顶天立地、 动就这样在刚柔并济中绽放。 勇挑大梁? 刚与柔从来就不是对立的。柔者亦刚,他们有着坚定的理想信 5、 林徽因是我国建筑史上的一位才女。晚年患有严重的肺 念;刚者亦柔,他们有着至善至美的本性和朴素的人格追求。 部及肾衰弱,医生都宣布她的早逝。然而,这样一个柔弱女子, 放眼社会生活,我们更需要一份刚柔并济的品性。与人相交, 硬是从死神那里争取了十年的时间,完成了生命中三次不可能完 柔和待人,便收获一份真诚;面对险恶,刚以立身,便有了勇往直 成的任务:第一次是设计中华人民共和国国徽,从绘画、设计、 前的勇气。柔不是唯唯诺诺、不不退让,而是大气、睿智之举;刚 制作全是在他病痛期间完成的;第二次是抢救景泰蓝,她带领学 亦非鲁莽、冲动,而是正直、刚强、坚守原则和信念。刚柔并济, 生亲自走访工厂,使得我们如今能欣赏到景泰蓝之美;第三次则 才能自尊自信的行走于天地间。 是承担人民英雄纪念碑碑座的浮雕设计。这三次任务,巨大繁重, 巍峨的泰山和翻滚的黄河水,一刚一柔;而他们铸造的民族品 艰辛且需要耗费巨大的精力。正是林徽因不屈的毅力、坚守的信 性和齐鲁风范,亦刚亦柔。 念、与病魔抗争的勇气,才铸就了她的不朽伟绩。私下她亦是梁 我愿做齐鲁品性的传人,于刚柔之间,为往圣继绝学,为万世 思成的好妻子,尽职尽责,母性的柔情在她身上体现得淋漓尽致。 开太平。 刚与柔在她身上得到完美结合。 (文章最为可贵之处在于紧扣齐鲁品性而分析“刚与柔”的关系, (运用新例,引人注目) 彰显浓郁的地域特色,足见作者深厚的文化底蕴。)
(二)存在的主要问题 1、未能紧扣关系而论,“刚柔”分列 不是抓住两者的关系来论,而是“刚”一段,“柔” 一段,表现在事例分析上就是事例甲表现“刚”,事例 乙表现“柔”,而不是从同一个事例上挖掘其“刚柔并 存”方面 2、不能扣题目分析 比如将“刚”理解为“坚持”,“柔”理解为“放 弃”后,只扣“坚持与放弃”议论,而忽略了对“刚与 柔”的扣应;再如将“刚柔并济”理解为“和谐”,然 后就仅围绕“和谐”而论,而忽略扣应“刚与柔” 3、不明确点出“刚柔”的内涵,只笼统论“刚与柔” 4、事例陈旧 几乎篇篇可见的事例:项羽、司马迁、刘邦、李清照、
题型辨析
本次作文题目为关系型话题, 把握这种类型的关键是 必须兼顾话题构成的各个要素, 清楚地点明其间关系 。
千万不可因关系不清而改变话题, 或只关照一方搞单打一, 也不能将关系绝对化,表述过头,失之严密。
一般可以思考的“关系”: • 对立统一关系,如“自由与纪律 ”“平凡 与伟大”等 • 是非取舍关系 ,如“自信与自负”“偏见 与关爱”等 • 并非绝对关系 ,如“痛苦与成功”等 • 并列共存关系 ,如“成人与成才”“谦虚 与表现”等
思路引导
一、 什么是“刚”,什么不是“刚”; 什么是“柔”,什么不是“柔” 刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持 、豪 放、 洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅 力…… 刚不是——骄傲、自大、主观、刚愎自用、自 以为是、妄自尊大…… 柔——柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、 忍让、忍辱负重 …… 柔不是——自卑、唯唯诺诺、小心翼翼、谨小 慎微、妄自菲薄……
3、 是谁,在汨罗江畔纵身一跃,只留下衣袂飘飘的 不舍背影?又是谁,在水一方,将芳草收归于心, 吟唱楚辞? …… 屈原是刚强的,面对奸人陷害,屈原不曾倒下, “明于治乱,娴于辞令”的他曾怒斥卖国求荣者; 面对威逼利诱,屈原义正词严,不露半点害怕之色。 但同时,屈原又是柔弱的,面对楚怀王的不信任, 屈原深深悲怆、愁心,无奈之心,都化为文章,却 不曾使楚怀王深省;面对民生疾苦,屈原“长太息 以掩涕兮,哀民生之多艰”,而他却无能为力,怎 不忧伤?屈原的阳刚与柔弱都是为了坚守心灵的净 土,是为天下而刚,也是为家国而柔。 (用好旧例,彰显水平)