考试评价试卷分析表
试卷分析表简版(个人)
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过？
解题要点在哪里楚 河汉界Βιβλιοθήκη 题目分析表所错习题：
考试时是什么状态导致的错误
真正的错因在哪里
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过？
解题要点在哪里
大考成绩综合统计表
考试
名称
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
班排
年排
区排
市排
入学测
月考一
期中
月考二
期末
如：
1、急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词。
2、在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误。
3、由于时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析，就写答案了。
4、看错题目（正确/错误）。
5、填答题卡填错等。
题目分析表
所错习题：
考试时是什么状态导致的错误
学科试卷分析表
试卷名称：
总分
选择题
填空题
解答题
我的得分
我的得分
我的得分
我的得分
失分率
失分率
失分率
失分率
错因分析
知识性错误
习惯性错误
题型
问题分析
题型
问题分析
总结
知识性错误失分额
习惯性错误失分额
较上次进步/退步
下次考试目标
备注：
1)知识性错误的问题可分为方法型错误和知识点不懂。
2)习惯性错误每个人情况不一，需仔细思考原因，不能笼统性一次带过；
中职老师试卷分析表(通用)
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
为了降低学生做题难题，提高积极性，本次考试题行以选择题为主，除写作外所有知识点的考察均以选择题形式进行。
三、试题存在的主要问题与改进措施
试卷反馈主要问题（理论和操作）
五、考察学生写作能力
二、试卷出题分析
要求
一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
考察目标明确，题量合适，简单题和难题比例恰当。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
改进措施
四、对今后教学的思考
20XX~20XX学年度上学期期末考试试卷分析
科目
分析人
考核方式
考试□考查□
课程性质
必修□选修□
试题来源
任课教师自命题□集体命题□校内非任课教师命题□
应考人数
实考人数
最高分
最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
平均分
一、命题思路分析
一、考察学生英语发音的准确性
二、考察学生语法和语言点的掌握情况
三、考察学生阅读理解能力
四、考察学生情景交际能力
最新试卷分析表(模版)
三穗县中等职业学校试卷源自析表任课教师：傅细华年级:高三年级学科:英语考试时间:2017年_ 10 _月_ 26 _日
试卷难度
难（）较难（）合适（2）容易（）
相关统计数据
考试 人数
24
总分
平均分
合格 人数
合格率
优秀 人数
优秀率
差牛 人数
差牛率
1027
42.75
0
0%
0
0%
数据 统计 分析
50---59分，7人；40---49分，11人；30---39分，3人；10---29分，3人；
3、上课心不在焉，没有认真听讲，做笔记。
精品文档
存
在
的 问 题
对
试 卷 的 评 价 与 建 议
本次试卷难度合适。适合中职基础学生的考试。除了第二题有1个语法偏难之外，其余
题目都疋基础题。
各 题 主 要 错 例 及 原 因 分
析
1.语音题，满分10分，最高得分6分，大部分学生得分为3分。主要原因：对音标没有掌 握。
2.选择填空题，满分20分，但学生最高分得9分，最低分1分。主要原因：对语法知识没 有掌握牢固，名词的复数，数词没有认真领会。
3.补全对话，满分20分，本题非常简单，有一个同学得满分，其他同学都不会翻译。
4•阅读理解，满分20分，最高分10分，最低分0分。词汇量掌握太少。
5.词汇匹配，满分10分，最咼分析10分，最低分0分，学生懒惰，平时不记单词。
6.英译汉，满分20分，最高分别20分，最低分0分。学生不会翻译，词汇量太少。没有掌 握翻技巧。
现
有
1、学生学习态度不端正，没有一个学生认真学习过。
2、学生玩心太重，不肯记知识，不肯学习。
期中考试试卷分析表
第十题因为有图的帮助，学生基本上能写完整的句子，但内容还不够具体生动，因而扣分还是挺多的。总的来说，这次期中考试成绩不算太理想，主要是优生不突出，差生较差。我将会对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1、抓好课堂40分钟有效教学，扎实进行训练，对于一些学生学习的薄弱之处，要改进方法。2、会认字一定要反复认，要读准字音。熟读背诵课文，能背写的尽量会背会写。3、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写会用。4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。期中考试虽然结束了，但如何消灭低分率是摆在我们每一位老师面前的重大任务。我们不仅要吸取成功的经验，更应该接受失败的教训，只有扬长避短才能取得更好的效果。让我们“不忘初心，砥砺前行”吧！
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一题：拼一拼，在田字格里写字词。有部分同学还是没有很好的掌握所学的生字，音节根本拼不准，以R因分不清而连错。
第五题:有的学生因为没有听懂老师读题，ABAB的叠词，只写了AB,所以失分。
第八题：背一背，再填空。这一题错就错在同学们都会背而不会写字，生字还是写的少了，大家的记忆不是很清晰，所以“低、春”字都填错了。
附件2：
三亚中小学考试试卷分析表
学校
南亚学校
年级
一（1）、（2）
学科
语文
任课教师
李小青
考试方式
开卷 闭卷√其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
试卷分析表(模板)
试卷分析表（模板）姓名：____________________ 学号：____________________ 课程名称：____________________ 考试日期：____________________一、基本信息1. 考试总分：________分2. 实际得分：________分3. 试卷难度：________（15级，1级最简单，5级最困难）4. 考试时长：________分钟5. 考试地点：____________________二、试卷结构分析1. 选择题：________道，每题________分，共________分2. 填空题：________道，每题________分，共________分3. 简答题：________道，每题________分，共________分4. 计算题：________道，每题________分，共________分5. 论述题：________道，每题________分，共________分三、得分情况分析1. 选择题得分：________分2. 填空题得分：________分3. 简答题得分：________分4. 计算题得分：________分5. 论述题得分：________分四、错误分析1. 选择题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道审题不清：________道答题技巧不足：________道其他原因：________道2. 填空题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道计算错误：________道词语搭配错误：________道其他原因：________道3. 简答题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道答题思路不清晰：________道表达不准确：________道其他原因：________道4. 计算题错误原因分析：公式记忆不准确：________道计算错误：________道解题步骤不完整：________道其他原因：________道5. 论述题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道论述逻辑不严密：________道论证不充分：________道其他原因：________道五、改进措施1. 加强知识点复习：针对选择题、填空题、简答题等基础知识部分，重点复习相关知识点，确保熟练掌握。
期末考试试卷分析表
试卷内容符合教学大纲和教材的要求，题型包括单项选择题、多选、概念题、简答和计算题四种。单项选择题每题1分，多选题每题2分，概念题每题3分，简答题、计算题涉及到了教材内容的80%以上，考虑课程的培养目标题目均为客观题，试题覆盖面大，题量适中。试题且较全面地涵盖了该门课程需要掌握的理论知识和技能，试卷信度、效度和区分度都较高。本次试题与往年重复率低于10%。
教学效果分析（内容包括学生成绩差异、答题情况、典型错误、成绩等对学生知识掌握的整体表现）
本课程是考试课，采用闭卷考试。大部分学生简答题答得较好，表明对基本概念掌握的较好。但对于选择题，大部分学生丢分较多，这说明学生对相似的概念掌握不够清楚。计算题大多数学生思路比较清晰，计算方法能够准确把握，一些细节问题马虎而失分，但还有少数学生基本公式记忆错误，表明部分学生对于基本理论和计算方法的理解和掌握不够扎实。考试成绩每个分数段分布均匀，平均成绩为80.8分，基本满足正态分布，表明试卷难易程度与学生学习情况基本相符。
试卷分析人（签名）
年月日
期末考试试卷分析表
考试科目
课程号
课程属性选修课来自考试方式闭卷命题方式
自拟
院系及专业
班级
任课教师
班级人数
考试人数
最高成绩
最低成绩
平均成绩
阅卷方式
40
40
91
62
80.8
独立
成绩统计
≥90(优)
89-80(良)
79-70(中)
69-60(及格)
<60(不及格)
人数
5
20
sk试卷分析
计算 错误
(运算过程 出错)
失型
1，坚持一次化简的原则；
2，规范使用草稿纸；
抄写
3，按步骤检查计算过程： A，比较上下两个步骤之间化 简是否有偏差，若有就改过来
错误
(草稿、试卷 和答题卡之
B,草稿上乘除法算式是否对齐 间抄错)
、算错
错 总的策略：先选取失分最多的类型来加以攻克和解决（汇总表中排序最前的类型）
错误 1，确定主要失分领域，弄清属于哪章、哪节？或哪些考点？ （知识 2，看书弄懂相关知识或考点，不懂就请教老师和同学； 欠缺型 3，找相关题型演练，直到达到事先确定的正确率（如90％）再寻找下一个目标。
错误）
型
S型错误：按类型统分； K型错误：按章节或考点统分 建议：
错抄写错误错Fra bibliotek误书写错误
误
总
下一步复习的方向和考试复查的重点
类型 错误类型1 解 决 办 法
错误类型2
解决办法
错误类型3
s型
错误 （技 能缺
审题 错误
(把题目看 错或理解 错)
1，慢审题，快解题； 2，用笔标出关键字词或 数量关系 3，确定两次审题是否相 同，若不同，赶紧改过 来
S K 试 卷 分 析 表（帮助学生找出存在的问题和今后努力的方向和重点）
考试分数： 考试科目：
班级名次：
题号 错误题型
年级名次：
考试范围：
难易程度： 分析时间：
逐题分析、统计错误失分率
具体内容
丢分
细
说
明
分
汇
错误类型 丢 分 错误失分率 排 序
错误内容 丢 分 错误失分率 排 序
说
明
S
试卷分析模板
长葛市一中考试试卷分析情况表
( 学年期 考试)
年 月日
页）
题分析及共性问题。
位置不
填表要求：考试分析要求每一位任课教师，结合表内要求，从实际出发，反思回顾，认真进行总结，从中找出问题，制订切合实际的措施和方法。
学科组长要针对整个学科考试进行分析总结。
学校进行考试分析的流程：出题人解释出题范围、意图、难易程度等，任课教师对所教班级考试情况进行分析（教研组活动进行），教研组长对整个学科考试情况分析（年级考试分析会，第一次教研组长总结，后期教研组成员可轮流分析），所需数据在
评卷系统中可导出。
小学考试教师试卷分析表格 2020.11
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
课程考试试卷分析表
教学目标
……
……
二、学生答题情况
最好以柱状图呈现，图下附文字说明，依据成绩统计结果，对考试成绩进行总体评价及原因分析（包括教师的教学方法、手段、内容及学生对课程内容的理解、掌握情况，学生整体答题情况反映出的“教”与“学”中存在的主要问题等）（不足可加附页）
三、改进措施
要求：为更好的改进教学，提高教学质量，针对“教”与“学”中存在的问题提出改进措施（不足可加附页）
课程考试试卷分析表
考试课程考试专业源自班级应考人数教学班号
应考人数
实考人数
缺考人数
卷面成绩分等统计
分 数
等 级
优秀
良好
中等
及格
不及格
（90-100）分
（80-89）分
（70-79）分
（60-69）分
（60分以下）
人 数
百 分 比
考 试 情 况 分 析
一、试卷基本情况
该套试卷共X题，其中单选题X道，填空题X道，名词解释X道，判断题X道，简答题X道，论述题X道，材料分析题X道。试题与教学目标的对应关系如下表所示：
教师签字
日期
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扬州市东花园小学年级学科教学情况分析表
班级任课
教师
在籍
人数
考试
人数
分数分布
及格
率
优秀
率
平均
分100 95-99 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64
60以
下
不及格学生姓名及成绩：
教与学情况分析：六年级语文期末试卷从识字与写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。
学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。
1、重视字词教学，夯实语文基础
2、提高阅读能力，引导个性阅读
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
4、丰富语言积累，注重语文实践
改进措施：
年月日。