小学美术《汉字的创意设计》教学设计(最新分享)
小学美术《字的创意设计》说课稿
小学美术《字的创意设计》说课稿学校美术《字的创意设计》说课稿一、说教材内容：前言：早在几千年以前，我们的祖先就创造了文字，自从有了文字，人类社会便快步跨入了文明时代。
时至今日，文字不但能够满意人们之间表情达意的需求，还能给人特别的美感，特殊是经过人们的创意设计和加工，文字更以美仑美奂的姿态让我们眼前一亮新课开发理由：学校美术教材有指向性地支配《字的创意设计》方面的教学内容。
如江美版第五册第11课，这是一种形象直观的字体设计方案，继而又在江美版第八册第９课《一面奖旗》中再次支配了"学写黑体美术字'这一内容，当然，这是一种更为规范的字体设计方案，教材这样支配的意图明显是符合同学年龄特征及认知规律的。
然而我发觉这两处《字的创意设计》教学内容都是在同一平面基础上对字进行的设计，随着同学认知力量的进一步提升，培育同学空间思维力量及观念势在必行，因此我想到把《字的创意设计》内容向三维空间延长，尝试教学立体美术字的写法。
二、说教学目标本课的教学意在引导同学将自己的思维拓展到三维空间这一环境中来，培育同学的空间思维力量，促进同学想象力的进一步进展，培育同学敏锐的观看力并在教学中渗透思想品德训练，详细目标为：学问目标：通过教学活动，让同学了解并把握立体美术字的写法，能将所学学问应用到今后的生活实际中；力量目标：培育同学的观看力量，想象力量尤其是空间思维力量，进展创新思维力量和审美力量；思想目标：通过对"环保卫士'四个字的书写，激发同学身体践行、做环保卫士的热忱，培育环保意识。
三、说重点难点本课教学重点是引导同学观看、辨别立体图形（笔画）的正面、侧面、顶面，构建三维立体空间观念，教学难点是怎样正确处理两个笔画之间的交叉面，用什么方式正确表现出交叉面的立体可视效果。
四、说教材教法美源自生活，服务于现实，这需要我们有敏锐的眼光，从观看入手，亲历发觉美、感受美、观赏美、体验美进而缔造美的过程。
汉字的创意与设计 教案
汉字的创意与设计教案教案标题：汉字的创意与设计教学目标：1. 了解汉字的基本构造和演变过程。
2. 掌握一些常见汉字的创意设计方法和技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生对汉字的认知和兴趣。
教学内容：1. 汉字的基本构造和演变过程介绍。
2. 常见汉字创意设计的方法和技巧。
3. 学生自主设计汉字的实践活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：汉字是中国文化的瑰宝之一，它不仅有着悠久的历史，还蕴含着丰富的文化内涵。
今天我们将探索汉字的创意与设计。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解汉字的基本构造和演变过程，包括象形、指事、会意、形声和转注等演变方式。
2. 分享一些有趣的汉字演变故事，激发学生对汉字的兴趣和好奇心。
三、创意设计方法和技巧（15分钟）1. 介绍常见的汉字创意设计方法，如形象化、象征化、抽象化等。
2. 分析一些成功的汉字创意设计案例，让学生理解创意设计的重要性和效果。
四、实践活动（30分钟）1. 分组让学生自主设计一个汉字的创意形象，可以结合字形、字义和文化背景等进行设计。
2. 学生展示自己的设计作品，并进行互动讨论和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课学到的知识和技巧。
2. 让学生反思自己在设计过程中的收获和不足之处。
教学资源：1. 汉字的构造和演变资料。
2. 汉字创意设计案例图片。
3. 学生设计作品展示区。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 评价学生的设计作品，包括创意性、表达能力和符合汉字特点等方面。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现汉字的创意和设计。
2. 组织学生参加相关的书法、字画比赛或展览，展示他们的创意设计成果。
注意事项：1. 确保教学内容和活动的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生勇于表达和展示自己的设计作品，培养他们的自信心和创造力。
美术汉字联想创意教案
美术汉字联想创意教案教案标题：美术汉字联想创意教案教学目标：1. 通过美术创作，培养学生对汉字的联想能力和创意思维。
2. 提高学生对汉字的理解和运用能力。
3. 培养学生的美术表达能力和创造力。
教学内容：1. 汉字的基本结构和意义。
2. 汉字与美术创作的结合。
3. 利用联想创意进行美术作品创作。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍汉字的基本结构和意义，强调汉字的美感和艺术性。
2. 展示一些汉字的书法作品或美术作品，引发学生对汉字与美术的联想。
知识讲解：1. 讲解汉字的基本结构和构造，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍汉字的意义和象形意义，让学生理解汉字的内涵和表达方式。
3. 展示一些汉字的艺术创作作品，让学生感受到汉字与美术的结合。
创意联想活动：1. 给学生分发一些汉字卡片或让他们自行选择汉字。
2. 要求学生根据所选的汉字进行联想创意，想象与汉字意义相关的美术画面或形象。
3. 学生可以用绘画、剪纸、拼贴等方式进行创作。
作品展示和分享：1. 学生完成创作后，组织作品展示和分享环节。
2. 学生可以口头介绍自己的创意联想和创作过程。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供建设性的意见和反馈。
总结和评价：1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 评价学生的创作成果和表现，给予肯定和鼓励。
3. 提出下节课的预习内容和任务。
教学资源：1. 汉字书法作品或美术作品的图片或实物。
2. 汉字卡片或字帖。
3. 绘画、剪纸、拼贴等美术材料。
教学评估：1. 观察学生在创意联想活动中的参与和表现。
2. 评价学生的创作作品是否能够准确表达所选汉字的意义。
3. 学生对汉字与美术的联想和创意能力的提高程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察汉字的美感和艺术性，并进行创意联想。
2. 组织学生参观美术馆或书法展览，让他们进一步感受汉字与美术的结合。
备注：教案中的教学步骤和活动可以根据不同教育阶段的学生的实际情况进行适当调整和修改，以达到更好的教学效果。
三下美术汉字的创意设计教案公开课课件教案教学设计
第二课汉字的创意设计一、教材分析本课属于“设计﹒应用”学习领域，教学内容是以象形文字为元素进行平面创意设计。
象形文字是中国汉字的起源，由图画演化而来，属于表意文字，具有独特的的艺术性。
本课以象形文字为内容，通过玩中探、议中探、比中探三个教学探究的环节开拓学生思维，结合创新的平面设计方法，引导学生进行象形文字的创意设计。
二、学情分析三年级的学生有很强的好奇心，对探究实践的过程非常感兴趣。
本节课教学过程中让学生尝试体验新的工具材料，新的书写方法，主观表达象形文字，激发其设计意识；教师注重引导开拓学生的设计思路，鼓励学生大胆的创造。
三、教学目标1.了解象形文字的基本知识，学习创意象形文字的方法和步骤。
2.欣赏、观察、感知象形文字的字形结构特征，引导学生在“玩中探，议中探，比中探”三个环节中探究象形文字的创意设计方法。
3.感受传统汉字与现代设计相结合的艺术魅力，增强学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。
四、教学重点与难点教学重点：了解象形文字的字形结构特点，初步掌握象形文字创意设计的方法。
教学难点：探究象形文字的创意方法，设计有创意的平面构成设计作品。
五、教学课时1课时六、教学准备教具：PPT、宣纸、刷子、墨汁、水粉颜料、调色盘、水桶学具：宣纸、刷子、墨汁、水粉颜料、调色盘、水桶七、教学过程（一）游戏体验，感知线条之美（预计用时3分钟）教师活动：演示用刷子画线条，请同学们学生感知新工具画线条的水墨趣味。
学生活动：和老师一起玩线条，感知线条的干湿、浓淡、粗细等变化的不同视觉效果，探究水墨线条墨色变化的表现方法和用笔方法。
【设计意图】引导学生通过尝试新的工具，感知线条的干湿、浓淡、粗细等变化，探究水墨线条的表现方法，为象形文字的书写做铺垫。
（二）尝试线条，感受文字之美（预计用时5分钟）教师活动：出示大篆书写的象形文字，请同学们找一找认识的象形文字，这些象形文字的字形结构有什么特点？学生活动：观察象形文字，尝试书写象形文字，思考用刷子书写文字的方法。
三年级上册美术教案-第2课 汉字的创意设计丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第2课汉字的创意设计丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容以汉字的创意设计为核心，引导学生通过观察、分析、创新，将汉字与美术相结合，创造出独特的艺术作品。
课程将涉及汉字的基本结构、笔画特点以及创意设计的思路和方法。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解汉字的基本结构，掌握汉字的笔画特点，学会运用创意设计的方法进行汉字设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、创新，培养学生对汉字的审美能力和创新意识，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字文化的热爱和尊重，激发学生的创新精神和审美情趣。
教学难点1. 汉字的结构和笔画特点的理解。
2. 创意设计的思路和方法的应用。
3. 汉字设计与美术创作的有效结合。
教具学具准备1. 教具：汉字结构图、创意设计案例、美术创作工具等。
2. 学具：美术创作工具、绘画纸张、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些创意设计的汉字作品，引起学生的兴趣，引导学生思考汉字的创意设计是如何进行的。
2. 新课导入：介绍汉字的基本结构和笔画特点，引导学生观察和分析。
3. 创意设计方法：介绍创意设计的思路和方法，引导学生进行思考和讨论。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行汉字的创意设计实践，教师进行指导和点评。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和评价。
板书设计1. 汉字的创意设计2. 副三年级上册美术教案-第2课3. 内容：汉字的基本结构、笔画特点、创意设计的方法和思路、实践操作等。
作业设计1. 创作一幅以汉字为主题的美术作品，要求运用创意设计的思路和方法。
2. 写一篇关于汉字创意设计的感想，要求不少于200字。
课后反思通过本课的教学，学生对汉字的创意设计有了更深入的了解和认识，能够运用创意设计的思路和方法进行汉字设计，提高了学生的美术创作能力和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步加强对汉字文化的传承和弘扬，激发学生对汉字文化的热爱和尊重，培养学生的创新精神和审美情趣。
三年级上册美术教案-2汉字的创意与设计 ｜浙美版
三年级上册美术教案－2汉字的创意与设计｜浙美版教学目标1.了解汉字在中国艺术中的重要地位；2.能够通过观察和学习，掌握汉字的构成和设计思路；3.通过绘制汉字，培养学生的艺术审美能力和创意思维能力。
教学重点1.汉字的构成与设计思路；2.创意思维能力的培养。
教学难点1.难以将创意与汉字的设计有机结合；2.难以让学生形成绘制汉字的兴趣。
教学方法1.PBL（问题解决式学习）教学法；2.合作学习法；3.形象思维法。
教学过程1. 热身（5分钟）通过展示一些与汉字相关的艺术作品，激发学生对汉字的兴趣。
如：运用汉字构成的书法作品、汉字设计的商标LOGO、汉字设计的海报等。
2. 问题导入（15分钟）提出问题：汉字在中国艺术中的重要地位是什么？如果你是一个汉字的设计师，你会怎样设计一个具有创意的汉字？通过小组合作学习的方式，让学生在互相讨论交流的过程中，尝试回答这些问题。
3. 学习汉字的构成（20分钟）向学生们介绍一些基本的汉字结构，包括：1.横折结构：由横、竖、左斜线和右斜线组成；2.钩结构：由横折线和右折钩组成；3.竖弯结构：由竖、左弯线和右弯线构成；4.围绕结构：由心形和下弓形构成的框架。
通过展示和练习这些汉字结构，让学生们掌握汉字构成的方式和设计思路。
4. 创意图案设计（30分钟）通过小组合作的方式，让学生从以下几个方面设计创意图案：1.汉字的特点：学生们可以选择一个自己喜欢的汉字进行设计，运用不同的构成方式和设计思路；2.色彩搭配：让学生们运用不同的颜色和色彩搭配方案，设计出适合汉字的色彩配合；3.背景设计：让学生们在汉字周围设计出符合主题的背景结构。
5. 分享与评价（10分钟）让每个小组展示自己设计的创意图案，并让其他小组进行点评和评价。
通过这样的方式，让学生们认识到不同思维方式的优缺点，并在共同探讨和交流的过程中进行相互启发和提高。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，强调汉字在中国艺术中的重要地位，以及学习汉字设计的过程中需要注意的问题。
美术汉字创意教案
美术汉字创意教案教案标题：美术汉字创意教案教案目标：1. 帮助学生理解汉字的形状和结构特点。
2. 培养学生对汉字的审美意识和创意思维。
3. 提高学生的美术表达能力和创作能力。
教学内容：1. 汉字的形状和结构特点介绍。
2. 汉字与美术创意的结合。
3. 创意汉字的绘画表达。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍汉字的形状和结构特点，如横、竖、撇、捺等。
2. 展示一些创意汉字的美术作品，引发学生对汉字创意的兴趣和想象力。
探究：1. 分组让学生选择一个汉字进行创作。
鼓励学生在创作过程中发挥想象力，将汉字与美术元素相结合。
2. 引导学生思考如何利用汉字的形状和结构特点来表达创意。
3. 学生讨论并分享各自的创意汉字作品，互相欣赏和评价。
实践：1. 学生使用绘画工具和材料，根据自己选定的汉字进行绘画表达。
2. 教师在学生绘画过程中提供指导和建议，帮助学生更好地表达创意。
总结：1. 学生展示自己的创意汉字作品，分享创作心得和体会。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在创作过程中培养的审美意识和创意思维。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现身边的汉字，寻找汉字的美感和创意表达。
2. 组织学生参加美术创意比赛，展示他们的创意汉字作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的创意汉字作品，包括创意性、美感和表达能力。
教学资源：1. 汉字形状和结构特点的图片或幻灯片。
2. 创意汉字的美术作品图片或幻灯片。
3. 绘画工具和材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，调整教学内容和难度。
2. 教师应提供充分的时间和空间，让学生发挥创意和想象力。
3. 教师应积极引导学生进行合作和互动，促进学生之间的交流和学习。
美术汉字创意绘画教案
美术汉字创意绘画教案 标题：美术汉字创意绘画教案 教案概述： 本教案旨在通过美术创作的方式，帮助学生提高汉字的认知和理解，培养学生的美术素养和创意思维能力。通过引导学生将汉字与图画相结合，使他们能够更好地理解和记忆汉字，并培养他们对美的审美能力和创造力。
教学目标： 1. 学生能够通过绘画的方式理解和记忆汉字的形状和意义。 2. 学生能够运用所学的美术技巧，创作具有个性化、创意性的汉字作品。
3. 学生能够培养对美的审美能力和创造力，进一步提高美术素养。 教学准备： 1. 学生美术画板、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。 2. 教师准备创意绘画示范作品及相关的汉字资源。 3. PPT或幻灯片展示相关汉字的形状、意义和相关的创意绘画示例。 教学过程： 步骤一：导入与启发（10分钟） 1. 展示示范作品，向学生介绍创意绘画与美术汉字的结合。 2. 引导学生思考：你们认为如何将汉字与绘画相结合，形成有趣、有创意的作品呢？
步骤二：汉字认知与欣赏（15分钟） 1. 使用幻灯片或PPT展示一些常见的汉字形状和意义，并解释其含义。
2. 鼓励学生参与讨论，分享对这些汉字的感受和理解。 3. 展示一些创意绘画作品，让学生观赏并找出作品中的汉字。 步骤三：创意绘画示范（15分钟） 1. 教师进行创意绘画示范，选择一个汉字，并用绘画的方式将其形状与意义表达出来。
2. 解释绘画过程和技巧，引导学生理解绘画中的表现手法和意义。 3. 鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的创造力和想象力。 步骤四：学生创作与实践（30分钟） 1. 学生根据自己选定的汉字，运用所学的美术技巧和创意思维，进行个人创作。
2. 教师提供指导和帮助，确保学生在创作过程中理解汉字的形状与意义，并能将其表达在绘画作品中。 3. 鼓励学生在创作中发挥创造力，尝试不同的绘画表现手法和颜色运用。
步骤五：作品展示与评价（15分钟） 1. 学生将自己的绘画作品展示给全班，并简单介绍作品中所表达的汉字和创意构思。
最新《有创意的字》教案设计
最新《有创意的字》教案设计一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级下册，第六单元“有趣的字”，具体内容为《有创意的字》。
通过本章的学习，学生将了解字体的基本结构和设计原理，探索创意字的设计方法，提高审美和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解字体的基本结构和设计原理，掌握创意字的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：创意字的设计方法及字体结构的掌握。
教学重点：培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示例作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组创意字作品，引导学生观察并思考：这些字体有什么特点？它们是如何设计的？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解字体的基本结构，如笔画、偏旁、部首等。
（2）介绍创意字的设计原理，如变化字体形态、添加装饰元素等。
3. 例题讲解（10分钟）以“春”字为例，示范创意字的设计过程，步骤如下：（1）观察字体结构，确定创意方向。
（2）运用设计原理，如变形、装饰等，进行创意设计。
（3）调整细节，完成作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个字进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 字体基本结构：笔画、偏旁、部首。
2. 创意字设计原理：变形、装饰。
3. 设计步骤：观察、创意、调整。
七、作业设计1. 作业题目：以“夏、秋、冬”为主题，设计一组创意字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创意字设计方法掌握较好，但在细节处理上还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用不同的材料和方法进行创意字设计，提高创新能力。
重点和难点解析：1. 创意字的设计原理和方法。
2. 学生在创意字设计过程中的细节处理。
字的创意设计教学设计
字的创意设计教学设计《汉字的创意与设计》教学设计1、教材编写思路。
中国的汉字世界上最古老的文字之一。
自5000年前仓颉造字的传说已经开始，至3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上书写的“甲骨文”，再至秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字贯穿着中华文明源远流长的历史。
从古到今，汉字的形体出现了非常大的变化，汉字篆、隶、行、楷、草相同字体的进化，构成了自成一体的书法艺术，沦为中国造型艺术宝库的瑰宝。
本课属于“设计·应用”学习领域。
本课注重文字的形象创意方法，加入文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间，使得文字造型的变化更加多姿多彩。
通过设计一些简单的字体，对于提高学生的设计能力和发散性思维能力，都具有一定的意义。
从学校教育来说，学写美术字，对促进校园文化建设，培养学生创造能力等方面有着积极的作用。
学生之前已经自学并掌控了字的创意设计的方法，对本节课学生自学词组的创意设计方法有所协助。
通过本节课的自学可以进一步提高学生的设计能力和收敛性思维的能力。
1、初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2、能够从汉字的义、形和结构特征启程对汉字的笔画和结构并作合理的M18x和变形，创意设计出来美观形象的美术字。
3、培养形象思维能力和创新能力。
充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。
自学汉字创意设计与设计的基本知识与方法。
字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
1、学具：记号笔、水彩笔、卡纸等。
2、教具：课件、范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片等。
（1）总结上一课时自学的创意设计字设计方法师：同学们，上节课，我们学习了哪些创意字设计方法？生：（1）图形替代（2）笔画变形（3）字义整体表现——请生民主自由谈起以上三种方法及其他方法。
二、分析、探究创意词组的设计方法（1）观赏词组的创意设计作品，并想一想词组的创意设计方法与单个字的创意设计方法存有哪些相同之处？①图形替代：剪刀石头布、葡萄②笔画变形：热点、艺术设计、回形针③字义整体表现：木板、平安夜、绑定（2）欣赏作品，分析词组的创意设计还有哪些方法。
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小学美术《汉字的创意设计》教学设计
（最新分享）
一、教材分析
中国的汉字是世界上最古老的文字之一。
自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。
从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。
汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。
在当代平面设计中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。
经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。
在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。
二、学情分析
年级学生在前几年在学习中，对于联想创意上有极大的兴
趣，也能大胆在表现。
课堂中教师通过多种感官，看看、想想、说说、画画等，尝试有目的的引导学生对汉字进行设计学习。
通过本课的学习，将学生的创意想象设计与文字、与学生生活实际相结合，创作出更多具有自己想法的作品。
三、教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
四、教学重点、难点
重点：了解汉字在历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
五、课前准备
学生：记号笔，绘画颜料，白纸2张。
教师：课件，范作，长方形纸张，绘画工具。
六、教学过程
（一）猜字导入
1.猜字了解象形字我们来玩个猜字游戏（这是？）你们是怎么猜的？
师：这些都是我们中国最古老的文字象形字。
2.视频欣赏，学习汉字的演变看了视频，你了解到了什么？
象形字最初都是由物体中简化、概括出来，经过几千年的演变，才变成现在的汉字，是我们中华民族智慧的结晶和象征。
3.创意字的引出这节课，我们就一起来学习汉字的创意设计。
（二）新课讲授
1.学习图形取代
我们先来玩个小游戏，看看谁是火眼金睛。
出示美术字图片，我们来找一找这些字的创意在哪里？对，用联想到的事物来取代字的笔画或者一个部分，就称为图形取代法。
2.学习笔画变形
现在，老师要考考你们的眼力，出示八个艺术字，找一找，
哪几个字用了图形取代？那我们来看看其余四个字呢？哪里发生了变化？对，这种方法称为笔画变形。
谁可以来说说笔画变形是怎么变的呢？
3.小结：创意美术字设计常用的就是图形取代和笔画变形两种方法。
（三）初步尝试
1. 接着就来牛刀小试一番，考考你们的动手能力（时间：2分钟）用刚才所学的两种方法快速地对字进行创意设计，时间为2分钟。
说一说，他是怎么变的？谁来评一评这位同学的创意？你觉得哪里还不够？
2.教师示范
3.欣赏同龄人的作品
再来看看几位同学的设计，说一说你最欣赏哪一张？他是怎么创意的？
（四）学生创作
根据主题创意设计门头。
学生开始创作，教师巡视指导，帮助有困难的学生一起完成。
（五）展示评价
将学生作品展示于展台上谁来说说你最喜欢哪张？为
什么？用了什么方法？你是怎么设计的？如果让你再试一次，你会怎么设计？
（六）课后拓展。