我们的心中都有爱
心中有爱天地宽师德演讲稿(通用5篇)
心中有爱天地宽师德演讲稿（通用5篇）心中有爱天地宽师德演讲稿1心中有爱天地宽师德演讲稿1各位尊敬的领导，亲爱的朋友们：大家好！在这物欲横流的社会，是什么让我们这些老师，不计较付出与回报的比例，把自己所有的热血、辛劳、眼泪和汗水无私的奉献给孩子们,并从中获得快乐和满足呢?又是什么最能打动学生的心,使每一个学生因“亲其师”而“从其道”呢?对，那便是爱!因为真爱无敌,心中有爱天地宽!记得我们班曾有一个叫林的孩子，非常叛逆.有一次，因同桌的一句话，他竟拿起凳子，狠狠的砸向那个同学．到办公室后，我才刚开口，他竟紧握着拳头，横着眼，咬着牙，恶狠狠的盯着我，好像我是他不共戴天的杀父仇人似的，那神情，那目光，至今仍紧揪着我的心。
这可怜的孩子，小小年纪，心中怎会如此阴暗？当天晚上，我便去了他家。
他从小父母离异，唯一相依为命的爷爷又常借酒消愁，一喝醉便对他拳打脚踢。
这可怜的孩子激发了我所有的爱，从此，我对他嘘寒问暖，无微不至的关心他，鼓励他，想用我的爱温暖他冰冷的心，抚平他心灵的伤痕。
可几个月过去了，尽管我用尽了所有的办法，他却仍冷眼面对我的自作多情，就连在他受冤枉我努力还他清白时，在周末我邀他到我家作客时，在我们全班同学一起为他庆祝生日时，他的眼神中也没闪过哪怕一丝的感动！我迷惘，我彷徨，但我不甘也不能放弃这孩子，我暗暗鼓励自己：加油！我定要用爱为他撑起一片蓝天！不久后的一个大雨倾盆的夜晚，得知林和爷爷大吵一架，离家出走后，心急如焚的我马上带着几个同学四处寻找，终于在一家超市的门口找到全身湿透，正打着哆嗦的他，我默默的带他来到我家，找来干净衣服，放好热水让他洗澡。
当他洗完澡出来，看到我因忙着替他洗衣服一直没来的及换下的湿了大半截的裤脚时，这个平时宁可流血不肯流泪的男孩终于流下了感动的泪水，并第一次打开心门，把心中所有的愤怒、委屈、悔恨和感激尽情的倾诉。
第二天，站在大家面前的，就是一个全新的充满阳光的林。
而我，更获得了前所未有的骄傲，欣慰和满足！是啊，只要我们用真心去感动学生，用耐心去感动学生，用爱心去温暖学生，让每一个孩子都尽情享受师爱的雨露，让孩子们的每一天都沐浴在师爱的阳光里，真爱的种子终有一天会欣然破土而出，吐出青翠的叶片，绽放美丽的花朵，结出甜美的果实。
眼中有光,心中有爱作文600字
眼中有光,心中有爱作文600字《眼中有光，心中有爱》
小朋友们，你们知道吗？眼中有光，心中有爱，是一件超级棒的事情！
我有一个同学叫小雨，她就是这样的人。
有一次，我们一起去公园玩，看到一个小弟弟摔倒了，哇哇大哭。
小雨马上跑过去，扶起小弟弟，帮他拍掉身上的尘土，还温柔地安慰他：“小弟弟不要哭，勇敢一点，一会儿就不疼啦。
”她的眼睛里充满了关心和善良，那就是眼中的光。
还有一次，我们班组织给贫困地区的小朋友捐书。
小雨不仅把自己最喜欢的几本故事书捐了出去，还画了好多漂亮的画放在书里，希望能给远方的小伙伴带去快乐。
她说：“我们要分享爱，让他们也能感受到温暖。
”这就是心中的爱。
眼中有光，能看到别人的需要；心中有爱，就愿意去帮助别人。
让我们都像小雨一样，眼中有光，心中有爱，这样世界会变得更美好！
《眼中有光，心中有爱》
亲爱的小朋友们，今天我想和你们说一说眼中有光，心中有爱的事儿。
咱们班的小明，就是这样一个很棒的例子。
有一回上体育课，我不小心扭了脚，疼得走不了路。
小明看到后，立刻跑过来，他的眼睛里满是着急和担心，那就是眼中的光呀。
他扶着我去了医务室，一路上还不停地安慰我：“别害怕，很快就会好起来的。
”
还有呢，学校组织了义卖活动，小明把自己心爱的玩具都拿出来卖，想为山区的小朋友筹集买文具的钱。
他说：“他们和我们一样，都应该有学习的机会。
”这就是心中有爱。
所以呀，眼中有光，我们就能关心别人；心中有爱，我们就能传递温暖。
让我们都努力做这样的好孩子！。
初二作文爱永驻心中600字满分
初二作文爱永驻心中600字满分爱本身就越过了一种境遇，超过了一种记忆。
无私伟大的爱，能透过心，把这份爱永存下来。
以下是小编为大家整理的爱永驻心中作文，让我们一起来看看吧!爱永驻心中作文一：爱是那样的抽象，同时又是那样的具体。
当你帮母亲卸下沉重的背包时，给朋友一句真诚的祝福时，给邻居一声情切的问侯时，你的心底就已有了爱。
让友情在心底永驻。
试问友情是什么?是钟子期与俞伯牙的高山流水，断琴祭友?是马克思与恩格斯之间几十年的风雨同舟?还是……也许它是F4一首温暖的《第一时间》，是朋友见面一声久违的.问候，是急难中朋友的一只手。
但是无论友情多伟大或者多普通，它仍然是重要的。
让友情在心底永驻。
敢问亲情是什么?是母爱的温柔，还是父爱的严厉?或者，也许她只是满文军的那首懂你，陈红的那首《常回家看看》，是旅途外那个思念的电话，是母亲节那天一束美丽的康乃馨，是一句关切的叮嘱，或许是大雨中撑起的一方晴空吧。
但无论亲情是浓是淡，它每时每刻伴随着你，把你我的生活装点的绚丽多姿，亲情同样永驻心底。
让爱情在心底永驻。
请问爱情是什么?是杨过与小龙女几十年的不离不弃?是梁山伯与祝英台化蝶的悲壮和千古传唱的《梁祝》?还是……也许它只是情人节的一支玫瑰，是患难中的一句深情安慰，或许只是一次真诚的牵手吧，但不管流行歌曲把爱情唱的多么美，不管多么令人神往，还是让如今的我们将它永驻心底。
友情，亲情，爱情三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪，没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣，让我们珍惜身边的爱。
爱是一点雨，滋润焦躁的心灵，爱是一阵风，吹走不平与烦恼。
爱是一片光，照亮黑暗的征途。
让爱永驻心底，心中的玫瑰才不会凋谢。
爱永驻心中作文二：窗外不知何时刮起大风，将窗帘吹着舞动起来。
我轻轻咳嗽两声，望了望手表已经11点整，看着马上就要竣工的作业，我舒心地笑了笑。
这时房门无声地打开了，一个人影投入我的作业本上，我一回头，是奶奶。
她见我正看着她慌乱地说：“对不起，打扰你了。
心中有爱幸福悄然而至作文
心中有爱幸福悄然而至作文哇哦！今天我要给你们讲一个超级超级开心的故事！就是说，妈妈和爸爸，他们那天真的是好神奇哦，因为心中有爱，幸福就这么悄悄地飞进了我们家！有一天，我放学回家，看到妈妈笑得像一朵花一样，我就问：“妈妈，你为什么笑得这么开心啊？”妈妈笑着说：“因为今天爸爸给我一个大大的惊喜！”我跳起来好奇地问：“什么惊喜？告诉我告诉我！”妈妈把我拉到沙发上，眼睛里闪着星星说：“爸爸给我买了我好久好久想要的小红花园装饰！我都不知道他什么时候偷偷溜出去买的呢！”我听了也好惊讶，就跑去找爸爸：“爸爸爸爸！妈妈说你给她一个大惊喜了！是什么？是什么？”爸爸一边笑一边说：“嘿嘿，小家伙，其实就是一点小心思啦。
”他从口袋里拿出一张画，上面画着我们一家人手拉手的样子，还有一颗大大的心。
我看了看画，忍不住笑出声来：“哇哦！这画好棒啊！你画得真好！”晚饭的时候，我们全家坐在一起，妈妈说：“你们知道吗？爸爸今天早上还给我做了我最喜欢吃的早餐！煎了一个大大的蛋饼！”我听了也兴奋地说：“哇哦！爸爸你好厉害！下次我也要学着给妈妈做早餐！”爸爸笑眯眯地说：“好啊好啊，我们一起来给妈妈惊喜！”晚上睡觉前，爸爸在我床头边给我讲了一个故事：“有一个小熊，它每天都会和它的家人一起玩耍，他们彼此都好喜欢对方，所以他们的心里充满了爱，然后他们每天都会觉得好幸福。
”我听完故事，抱着被子说：“爸爸，我也觉得我们家和小熊家一样，因为我们每天都一起笑，一起吃饭，一起玩，我也好爱你们。
”妈妈在门口听到了，笑得像个孩子一样，她说：“我们是不是很幸福呢？因为我们的家里充满了爱。
”爸爸点点头说：“是啊，幸福就是这么悄悄地飞进来的。
”我闭上眼睛，感受到了他们的爱，然后开心地说：“我也好喜欢这样的幸福！”所以啊，我觉得幸福就是这样子的，不需要什么特别的大事，只要每天都有爱，就会觉得好开心好幸福。
我好爱我的妈妈和爸爸，因为他们让我每天都觉得好幸福，好幸福！。
吵过闹过哭过笑过仍然相爱的句子
吵过闹过哭过笑过仍然相爱的句子1.我们吵过，但是我们仍然相爱。
2.无论怎么闹，我们都还是相爱的。
3.我们曾经哭过，但我们依然深爱着对方。
4.尽管我们有过笑过的时光，但我们的爱从未改变。
5.我们曾经吵得不可开交，但我们心中的爱从未改变。
6.哪怕我们曾经大吵一场，我们仍然彼此深爱。
7.我们曾经闹过分手，但我们还是无法割舍彼此。
8.无论怎么哭，我们的爱都不会消散。
9.尽管有过泪水，但我们依然对彼此深情相爱。
10.我们虽然曾经笑疯了，但我们的爱永远不会变。
11.吵过、闹过、哭过，我们依然牵挂着对方。
12.我们吵得火热，但我们的爱从未冷却。
13.尽管有过泪水，但我们的爱依然鲜活。
14.我们曾以笑声洒满整个房间，而现在仍然深爱着对方。
15.我们曾经争吵不休，但我们的爱从未动摇。
16.尽管曾有过泪水，但我们爱得更加坚定。
17.我们吵了又闹，但我们的心仍然紧紧相连。
18.尽管曾有过泪水，但我们的爱从未熄灭。
19.我们曾经笑过，但我们依旧相爱。
20.即便吵过、闹过、哭过，我们的爱从未改变。
21.尽管曾经吵闹，但我们心中的爱却永不变。
22.我们曾经流过泪，但我们的爱从未停止。
23.尽管有过笑声，但我们的爱从未消退。
24.我们争吵不休，但我们的爱从未停歇。
25.尽管哭了又笑了，我们的爱依然芬芳。
26.我们曾经大吵一架，但爱还在彼此心底。
27.即使曾哭过，我们的爱仍像阳光一样灿烂。
28.我们曾以笑声填满整个空间，如今的爱仍然如此。
29.无论吵闹如何激烈，我们仍然深爱着彼此。
30.哪怕曾有泪水流淌，但我们心中的爱依然燃烧。
31.我们曾经笑得合不拢嘴，但我们的爱依然坚定。
32.尽管曾争吵不休，我们的心中仍装满了爱。
33.我们曾有过声嘶力竭的争吵，但我们依然敬爱着对方。
34.尽管有泪水滴落，但我们的爱依然如初。
35.我们曾是欢声笑语的宇宙，而现在依旧相爱。
36.哪怕吵闹一整天，我们心中的爱从未减少。
37.尽管曾有泪水流淌，但我们依然彼此爱戴。
做个心中有爱的少年
做个心中有爱的少年尊敬的老师同学们，大家好。
我演讲的题目是，做个心中有爱的少年。
我很喜欢的一首歌里唱道，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
世间万物，一草一木，因为有阳光的洗礼和雨露的滋润而如此生机勃勃；人类社会，一言一行，因为有爱心的温暖和真情的流露才如此美好光明。
我轻轻地叮嘱自己的内心，做个心中有爱的少年。
于是我抱着对美好爱心的向往，快乐地行走在祖国山山水水之间。
可是，我看到的景象和听到的声音，让我渐渐陷入沉思。
走在广东佛山的拥挤的小街，我听到小悦悦奄奄一息的声音，那么微弱，那么无助。
我看到路人白色的眼角和匆匆的步子，我听到了陈阿婆的叹息和母亲无助的痛哭；行走在新疆阿勒泰雪山上，我看到孩子们身着残破单薄的衣服走在上学的雪路上，听到寒风无情地向他们幼小的身躯扑去。
走在东部大都市的繁华街道，我看到的却是富丽堂皇的宫殿外被扔在街角的新衣；我的心是沉重的，我不禁问，我们的心中还有没有爱？我问自己，我能否做个心中有爱的少年？回想华夏五千年文明，自上古虞舜孝感动天，尚有曾参啮指痛心的感人，而现如今难道如此不同了吗？我想，不是的。
20年如一日照顾植物人父亲的王希海最终唤醒父亲的喜悦，你一定能感受到。
那长江急流之中用爱心和青春铸造的生命之梯，3个逝去的年轻生命一定会让你感叹。
汶川地震里那位少年勇敢推开高墙下的女孩，自己却被埋在了厚厚的瓦砾中，你一定会为他的爱心打动。
而小悦悦病危时四面八方涌来的捐款和关心，还有满载衣物和学习用品飞往新疆的包裹，也一定会让你我重新燃起对真爱的信念和希望！因此，我坚定地告诉自己，做个心中有爱的少年。
做个心中有爱的少年，在课余时间少玩一会游戏，去陪陪孤寡老人，让他们的晚年多一些快乐，去参加社区义务劳动，让我们的环境更美好；做个心中有爱的少年，去义务献血，为贫病中的人们捐款，帮助需要帮助的人们，多多关心父母的身体健康，理解他们生养我的不易，感谢他们的养育之恩；做个心中有爱的少年，敬爱为我付出辛劳的老师，用出色的成绩和进步报答他们的关怀，用爱心去关心周围每一个同学，主动帮助学习和生活有困难的同学，让班级更温暖。
教育格言眼里有光心中有爱
教育格言眼里有光心中有爱在我们的教育旅程中，“眼里有光心中有爱”就像是一盏明灯，照亮着前行的道路。
教育者的眼里有光，那是对知识的热爱之光。
当我们站在讲台上，或者与学生交流时，如果眼里有光，就像星星闪烁，能瞬间吸引学生的注意力。
这光代表着对学科知识的深度理解和无限向往。
比如说，一位热爱文学的老师，在讲述诗词的时候，眼睛里会闪耀着对那些优美文字背后文化底蕴的崇敬和兴奋。
他会眉飞色舞地跟学生讲李白的豪放，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那种对自由和才华的自信，老师在讲述的时候眼睛里是有光芒的，学生能感受到老师对这些诗句的喜爱，也会被感染，从而更加热爱文学。
而心中有爱，那是对学生的爱。
每一个学生都是独一无二的花朵，有的可能是娇艳的玫瑰，一出场就引人注目；有的可能是默默开放的小雏菊，需要我们用心去发现他们的美。
当学生犯错的时候，心中有爱的老师不会一味地指责，而是会像春风化雨般去引导。
记得有一次，班上有个调皮的小男孩在课堂上总是捣乱，大家都觉得他是个麻烦精。
但老师心里知道，他只是想引起大家的关注。
于是老师在课后单独找他聊天，告诉他他的聪明如果用在正确的地方会有多棒。
老师用心去爱他，包容他的小缺点，后来这个小男孩慢慢变好了。
教育是一个充满爱的事业。
只有眼里有光心中有爱，才能在教育的道路上走得更远。
这光和爱会让我们在面对学生的困惑时，耐心解答；在学生取得进步时，真心欢喜。
它会让我们在教育这个大花园里，培育出更多绚丽多彩的花朵。
而且，“眼里有光心中有爱”也不仅仅局限于师生关系。
在教育这个大的体系里，教育者之间也需要这样的态度。
当同事之间互相交流教学经验时，如果眼中有对教育理念探索的光芒，心中有对彼此的友爱，那么整个教育环境都会变得更加和谐积极。
大家会共同进步，一起为学生打造更好的学习氛围。
概括性来讲，在教育的世界里，“眼里有光心中有爱”是一种境界，是我们每一个教育工作者或者即将成为教育工作者的大学生都应该追求的目标。
心中有爱,眼里有光古文
心中有爱,眼里有光古文【最新版】目录1.引言：介绍“心中有爱，眼里有光”这一成语的含义及其在古代文学作品中的体现。
2.心中有爱：分析古代文学作品中的人物形象，展示他们对亲情、友情、爱情的关爱。
3.眼里有光：阐述古代文学作品中人物对美好事物的向往和追求，以及对世界的独特见解。
4.结论：总结“心中有爱，眼里有光”这一成语在古代文学作品中的重要意义。
正文“心中有爱，眼里有光”这一成语意指内心充满仁爱之情，眼光独到，能发现美好。
在古代文学作品中，这一成语得到了广泛的传承与发扬。
下面我们从两个方面来分析这一成语在古代文学作品中的体现。
首先，我们谈谈“心中有爱”。
在古代文学作品中，无论是诗词还是散文，都充满了对亲情、友情、爱情的关爱。
以《红楼梦》为例，贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情纠葛，展示了他们对爱情的执着和无奈；贾宝玉与贾母、贾政等人之间的亲情，则体现了对亲情的敬爱和感激。
此外，《水浒传》中的梁山好汉们对朋友忠诚，也是“心中有爱”的具体体现。
他们为了朋友可以两肋插刀，赴汤蹈火，展现了对友情的珍视。
其次，我们再来看看“眼里有光”。
在古代文学作品中，很多文人墨客都通过作品表达了对美好事物的向往和追求。
例如，杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”诗人通过描绘战乱后的景象，表达了对和平生活的渴望。
白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”诗人通过对古原草生命力的赞美，展示了对生活的热爱和对美好事物的向往。
总之，“心中有爱，眼里有光”这一成语在古代文学作品中具有重要意义。
它不仅教会我们要心怀大爱，关爱身边的亲人和朋友，还要培养自己发现美的能力，珍惜生活中的美好时光。
做一个眼中有光心中有爱的老师-心中有爱眼中有光
做一个眼中有光心中有爱的老师作者：齐德娟来源：《新教育时代·教师版》2018年第13期爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
”教师的爱能给孩子带来温暖和阳光，让孩子朝着太阳生长，美丽而又优雅的生活。
老师，就像那春天里的微风，时刻温暖孩子们的心灵；老师，就像那夜空中的流星，点燃了孩子们的美丽星空；老师，就像那海上的灯塔，指引家的方向；老师，就像沙漠里的绿洲，给孩子们带来希望！爱是世界上最美好的教育方式，有爱就会有一切美好的东西。
那么怎么表达爱呢？对一个婴孩来说，微笑就是爱。
那么对于大孩子来说是不是也是这样呢？苏格拉底曾经说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”所以微笑对于我们大人小孩都是一样的重要，是爱的一种表现。
对于孩子们来说，在他们认识世界的过程中更渴望微笑，而老师是最容易给孩子微笑的人，因为孩子每天和老师相处的时间最长，老师对孩子的影响也是最多的。
在教育的过程中我们需要微笑。
班级里有个女孩子很内向，但是发起脾气来也很暴力，第一次接触到这个孩子的内心世界是初一开学后一个月。
一天，她和同桌因为一点小事大吵起来，这个女孩甚至动起手来，用铅笔去扎这个男孩，而且语言也很暴力，事情发生后我马上约见家长，家长陈述了孩子小学时的情况，这时候我知道孩子这种状态已经很久了，只是到初中之后控制了很多，所以我才在开学一个月之后见到这一幕。
家长觉得这已经是很大的进步了，小学时同学们几乎每天都能见到这种状态。
了解到这些情况后，我没有马上批评孩子的行为，而是微笑着让家长先带孩子回家，之后的两天我都没提这件事，每次见到她都微笑着和她聊几句，然后默默的观察孩子，开始孩子总躲着我，慢慢的她开始有意的靠近我，当她靠近时我会摸摸她的头，问她最近有什么困难等等，孩子由开始的不回答到后来主动和我说说自己或同学的状况，这一变化让我很开心。
后来，我发现这个孩子画画特别的好，很生动形象，于是有一天我在她的座位上留了一张纸条，上面写着：老师发现你画画特别好，能不能在课余时间帮老师画个嫦娥奔月，老师讲课时要用，谢谢！第二天孩子就给我一张很美的嫦娥奔月图，我当时真的是发自内心的感叹，这孩子画得真的是太棒了，我把那张画挂在了艺术墙上，同学们看到画之后都问是谁画的？画得这么好！听着同学们赞叹，孩子由衷的感到幸福开心，也第一次冲我微笑并在座位上偷偷给我比心，那一刻我感受到了孩子的变化，之后我又多次和她耐心的交流，她渐渐的敞开了心扉，每天都能快乐的学习生活。
【二年级作文】记爱在我们心中传递_250字
【二年级作文】记爱在我们心中传递_250字记爱在我们心中传递
爱是一种美好的情感，它能够化解戾气，传递温暖，推动人们共同前进。
而爱不是只有亲情，还有友情、同情、爱情等多种表达方式。
我们应该在平凡的生活中，用心去传递爱。
在学校里，同学们之间的友爱就显得尤为重要。
当我们在学习上遇到困难时，好朋友会在我们身边给予鼓励；当我们面对挫折时，他们会给我们带来动力和自信。
而我们自己也要理解和包容身边的同学，用谅解的心态去对待不懂事的小伙伴，有效缓和学习和生活中的小矛盾，让我们的校园更有爱。
在社会上，与他人的交往也需要用心去传递爱。
当我们看到身处困境的人时，我们可以选择施以援手；当我们认识到别人的优点时，我们可以鼓励他们更加努力，帮助他们成长；当我们与他人意见不合时，我们应该互相尊重，保持良好的沟通和合作关系。
爱是一种源源不断的感情。
它的正能量可以传递到我们周围每一个人，让我们拥有更加和睦的生活。
所以，让我们从自己做起，从身边的点滴做起，用心去传递爱，在每一个细节中创造爱的氛围，让爱成为我们生活的主旋律。
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我们的心中都有爱
毛集区实验中学 张 杰
一、背景情况：
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，
才会教育孩子。”师德的最高境界是“爱满天下”。优秀教师的共
同特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱是一
种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。我国著名的教育家陶行
知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来
的，才能打到心的深处。”从这些话中，我们不难领会，离开了
情感，一切教育都无从谈起。一个“爱”字，它包含着教师们多
少感情，有多少教师在教育教学的第一线谱写出了动人的爱的欢
歌，他们从不求回报，从不奢求媒体的大力宣传，他们用行动演
绎着自己的教学乐章。在我们的身边就有那么多的平凡而伟大的
教师，他们心中饱含着对学生的爱，这爱可以冲破一些阻隔，这
爱让他们变得更勇敢。这里我要述说的是发生在我身边一件真实
感人的事件，每次说起，我往往会抑制不住满腔的激动而哽咽。
二、事例过程：
她，就是我们普通教师中的一员，一个文静、纤弱的女教师。
由于请假回老家看望病中的爷爷，大雾那几天她正在家中，眼看
着爷爷病情好转要回学校了，可这样的大雾天，高速不通怎么
办？家里人都劝她，晚几天不要紧，和学校再续假，相信学校会
理解的。奶奶更是苦苦相劝，好不容易回家，对待几天和家人聚
聚对好，老人家还说了句“你看，这是天也要留你，你就安心留
下吧！”是呀，也许这是天意安排，让很少回家的她好好和家人
相聚，共享天伦之乐，这何尝不是她的心声，但她心里还牵挂着
那群孩子，马上要期终考查了，复习工作一刻不能落下呀！况且，
让其他帮忙代课同事工作任务也很重，这样多待几天那要影响孩
子的复习，加重同事的工作量，她实在不愿！
后来她告诉我，其实借助天意，她可以任性的留下，她想这
么做，但等她静下心来时，眼前总是浮现了班里孩子的脸，好像
总有孩子的声音在耳边响起“老师，你什么时候回来？”这促使
她做出了决定：乘长途车走国道回学校。
对于生活在学校的我们来说，到外地旅游都是乘火车，飞机，
即使是汽车也是几个小时的短途，所以，我很难想象乘长途车有
什么艰难?更别说是危险。
当她把决定告诉家人时，几乎人人反对，奶奶更是拉着她的
手不让她走，家人都说这样的天气走国道肯定堵车，那种滋味可
不要受，况且，路上的时间比走高速肯定长，大雾就更说不清了，
司机要是疲劳驾驶，那安全都无法保证，天大事哪有比命还重要
的？在家人的不解，甚至在奶奶带着埋怨的眼神注视下，她毅然
乘上了长途车。被家人说中了，甚至情况更不乐观。一路上车子
是停的时候多，走得时候少，一停一走使人的五脏六腑都在翻江
倒海，而神经还高度紧张，因为一路上有好多辆车都发生了车祸。
原本十个多小时的车程，用了30多个小时，还不敢多吃东西，
更别说喝水。可以想象，当时的乘客是出于怎样的一种状态。
事后，她说，当时的情况真的很难用语言形容，只有亲历过
的人才会明白。我说，也许我没有亲历，但我可以想象，30几
个小时对于一个弱女子来说意味着什么。
就是这个弱女子，在回学校后第一件事不是回家休息一下，
而是在第一时间出现在了学校。当时，我见到她的第一反应是惊
讶，因为上午同事还说这样的大雾天，肯定是回不来了。第二反
应是疑惑，她是怎么回来的。记得当时，她幽默的回了我一句，
“我是长翅膀飞回来的！”看着她手上拿着书走向教室时的纤弱
身影，听到教室里传来孩子欢呼的声音，当时我就被一种莫名的
情绪左右了，我的视线模糊了。
事后，我知道，那是一种感动、敬佩，我不是个爱感伤的人，
更不是容易被感动的人，但我承认，那一刻，我真的被她，一个
普通的女教师感动了，更深深被折服。
什么是爱？
这让我想起了那首正大的广告歌：爱是LOVE，爱是奉献„„
我想说，爱是老师最朴实的行动，爱让老师变得勇敢伟大，
爱让我们的孩子快乐成长，爱，让老师来到了孩子们中间。
也许在我们看来，我们的一切行为很平常，用她的话说“这，
没什么，路上苦了点，但见到孩子们后，我也不知为什么，满身
的不适会消失，是学生们给了我力量！”教师对学生的爱，不是
基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种
出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。
是呀，我们心中充满了爱，爱给与了我们力量！！
三、分析与反思：
她的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感
人故事。教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕
育着未来的花朵。我很荣幸我跟她一样是其中一片叶子。有句话
说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干
叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”精诚所至，金
石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重
要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心
灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
平凡中见真情，让师爱在平凡中闪光！
教育事业是爱的事业，老师爱事业、爱学校、爱学生。想学
生之所想，急学生之所急，像关心自己的孩子一样，无微不至地
关爱学生。给学生多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励，多一
点耐心。富有情感的思想教育，随风潜入夜，润物细无声。用心
去拥抱生活，用爱去点燃希望。
我也被她“为人、为师、为学”的崇高精神深深地感动着。
孟二冬同志的人生之路是平凡的，这平凡却浸透着深浓厚重、无
比高尚的人格精神，也折射出一个光辉的英雄形象。在学习的同
时我也不禁想起在我们身边也有着这样的教师，没有惊心动魄的
壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有什么彪炳史册的伟绩。在教
育战线上，只是坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业鞠躬尽
瘁、呕心沥血。
四、感悟与方向
“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”，老师
将学生视如已出，把爱洒给每一个学生。对于优等生，他引导他
们不骄傲，培养他们各方面能力；对于中等生，他引导他们认真
塌实，一步一个脚印；对于学困生。他耐心辅导，找出学生发光
点，引导学生学习兴趣。老师，他尊重学生，对学生有亲近感，
能走进学生心灵。他会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，
懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。
一个人要有脊梁骨才能挺立，一个教师的脊梁骨就是师德。
也许，用“爱岗敬业、老骥伏枥”并不能深刻地描绘我们老师，
因为教师对教育事业的认识是如此深遂，人格是如此有魅力。教
师把事业看作是一种过程，一种追求，每天的点滴学习，每日些
微浸润，日积月累，正不断壮大其生命的容量，在精神生命的追
求中创造着自己也创造着别人。因为我们始终相信：收获属于勇
于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对
学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的
需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧
密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力
量，创造出我们光辉和伟大的事业。
爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵
的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，他们需要的
并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光„„
它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐
和幸福。因此，我们每天都要以微笑面对孩子，我们的微笑就象
灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之
才，老师是幸福的。作为一名教师，能够把自己所有的希望和心
血与每一张天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖
国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，又能够送走一
批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱
是神奇，可以点石成金。老师的爱是心的期待，教师的职责是新
的未来的创造者。
我愿意做一名老师，直到永远，因为，我们的心中都有爱。