兰州大学教案
兰州大学教师心理健康教育工作方案范文
兰州大学教师心理健康教育工作方案范文全文共3篇示例，供读者参考兰州大学教师心理健康教育工作方案范文篇1一、指导思想学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。
二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、班级男女心理健康委员的培训工作。
4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、家长学校的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的.教学策略，提高教育教学水平。
2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
系统解剖学教案
系统解剖学教案（第五版）兰州大学基础医学院解剖教研室日期：第一周第一次课时：4学时授课计划：绪论、运动系总论、骨学总论、躯干骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习绪论1、解剖学定义：研究正常人体的形态和结构及发生发展的科学。
2、解剖学姿势：身体直立，面向前，两眼向正前方平视，足尖向前，上肢下垂于躯干的两侧，掌心向前。
3、方位术语：4、轴和面：运动系统组成：骨、骨连结、骨骼肌一、骨学（206块）（一）、总论l、骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2、骨的构造：骨质、骨膜、骨髓3、骨的理化特性：无机质、有机质4、骨的发生和发育：（二）、中轴骨1、躯干骨的名称、数目24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨、12对肋2、主要形态结构：①、椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、横突孔、关节突②、骶管、骶管裂孔、骶角、骶前孔、骶后孔、骶骨岬③、胸骨角、颈静脉切迹、剑突④、肋凹、肋沟、肋骨小头日期：第一周第二次课时：4学时授课计划：颅骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（三）、颅骨1、颅骨的名称、数目8块脑颅骨：成对骨4块、不成对骨4块15块面颅骨成对骨12块、不成对骨3块2、脑颅骨主要的结构：眶上孔（或切迹）、眶下孔、眉弓、枕骨髁、乳突、、下颌窝、3、面颅骨主要的结构：下颌头、下颌角、鼻中隔、下鼻甲、鼻旁窦的名称、位置及开口部位、4、整颅观冠状缝、矢状缝、人字缝翼点、颧弓颅前窝、颅中窝、颅后窝、垂体窝。
枕外隆凸、枕骨大孔、茎乳孔、外耳门5、新生儿颅的特征日期：第二周第一次课时：4学时授课计划：附肢骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（四）、附肢骨1、上肢骨的名称、数目、主要形态结构①锁骨(1块)②肩胛骨(1块)的肩胛冈、肩峰、关节盂、下角和喙突③肱骨(1块)的肱骨头、肱骨大小结节、结节间沟、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、内上髁、外上髁、尺神经沟和鹰嘴窝；④桡骨(1块)的桡骨小头、桡骨粗隆、桡骨茎突⑤尺骨(1块)的鹰嘴、滑车切迹，尺骨小头和尺骨茎突。
兰州大学 计算机专业(本科) 计算机体系结构 教学标准
兰州大学计算机科学与技术专业(本科)《计算机体系结构》教学标准目录一. 课程基本信息二. 课程的性质、地位与任务三. 教材与主要参考书四. 计划学时与学时分配五. 课程内容与要求第 1 章计算机设计基础第 2 章指令集的设计第 3 章CPU 的设计第 4 章流水线技术第 5 章存储器层次结构第 6 章计算机输入/输出系统第7 章网络并行计算系统第8 章多处理器计算机结构六. 教学环节七. 实验环节八. 考试要求九. 其它相关说明一. 课程基本信息课程编号：2043061课程名称：计算机体系结构课程英文名称：Computer Architecture课程性质：指定选修课先修课程：数字逻辑；计算机组成原理；概率论与统计；数据结构；操作系统；编译原理。
适用专业：计算机科学与技术专业、通信工程专业开课学期：第七学期学时：72（54）学分：4（3）二. 课程的性质、地位与任务计算机系统结构是计算机科学与技术领域的重要学科，也是高等院校计算机系本科生和研究生学习设计、分析和评价计算机的主干课程。
许多著名的院校作为研究生入学考试课程之一。
该课程以讲授计算机系统结构的基本概念和基本原理为主，而不是完整介绍各种系统结构，即不是以具体的机器为实例进行教学。
在教学中引进定量原理，让学生学会如何测试实际机器，分析实际机器，分析计算机设计中遇到的各种限制因素，培养正确选择各种折衷方案的能力。
强调计算机系统结构与操作系统和编译系统的相互关系，充分反映出计算机系统结构不是单纯的硬件课程，而是硬件和系统软件的结合点，因此本课程不仅适用于培养系统结构和芯片设计工程师和计算机系统工程师，而且也适用于培养编译系统和操作系统工程师。
三. 教材与主要参考书1.教材：《计算机体系结构》石教英等著杭州:浙江大学出版社,1998[1版].2.参考书：①《计算机系统结构—量化研究方法》（第三版）(美)J ohn L.H e nn e ss y D av i dA.P a tt e r s on著郑伟明、汤志忠、汪东升译电子工业出版社,2004[1版].②《高级计算机体系结构》(美)K a i H w a ng著ADVANCED COMPUTER ARCHITECTURE 机械工业出版社,1999[1版].③《计算机系统结构》郑伟民、汤志忠著清华大学出版社,1998[2 版].④《计算机系统结构》李学干著西安电子科技大学出版社,2000[3 版].⑤《计算机体系结构》张晟曦著高等教育出版社,2000[3 版].[21 世纪教材]四.计划学时与学时分配1.教学建议《计算机体系结构》课程分经典教案面授和电子教案面授两种。
兰州大学本科教学规范-兰州大学教务处
兰州大学本科实验教学规范（试行）第一章总则第一条为严密组织实验教学工作，提高实验教学质量，实现实验教学目的，特制定本规范。
第二条实验教学的基本任务是通过实验教学对学生进行科学方法和实验技能训练，使学生完整、系统地掌握实验的基本原理、方法和技能，培养学生理论联系实际、独立实验技能、分析与解决问题的能力和创新能力，树立学生严谨求实的科学态度和科学精神。
第三条实验项目的开设和实验教学内容的安排，应符合实验教学计划和实验教学大纲的要求；实验课教学内容应与理论课教学内容相一致，实验课教学进度与理论课教学进度相协调；实验教学条件（包括实验室、实验仪器设备等）、实验环境、实验安全应符合实验教学的要求。
第四条本规范适用于纳入我校本科教学计划的实验课程教学。
第二章实验教学计划、教学大纲和教材第五条实验教学计划是本科专业教学计划的有机组成部分。
各专业应按专业教学计划的制定原则与要求，制定或修订实验教学计划，未经学院教学指导委员会同意，不得自行更改。
实验教学计划在执行过程中，不得随意撤销或变更实验项目。
由于特殊原因需要撤销或更改实验项目的，须事先向教务处提出书面报告，批准后方可执行。
第六条实验教学大纲是实验教学的指导性规范，各专业教学计划中设置的实验课程，均需制定相应的实验教学大纲。
实验教学大纲由各学院组织有关人员，参照教育部教学指导委员会制定的教学大纲或参考国内外一流大学的实验教学大纲，根据本学院的具体情况进行修订，并经所在学院组织专家论证。
第七条实验教学大纲应包括如下基本内容：（一）本实验教学在专业人才培养中的地位及作用；（二）本实验教学应达到的基本目标；（三）学生应掌握的实验方法、实验技术与基本技能；（四）选定的实验项目名称、总学时分配、目的和要求、实验内容、实验类型、每组人数等；（五）采用的实验教材（讲义）或实验指导书；（六）实验课的考核与成绩评定方法。
对于非独立开设的实验课，该实验教学大纲须作为子大纲附于课程教学大纲之中。
外国语学院-兰州大学教务处
兰州大学外国语学院2013年本科教学质量报告2013年，在校党委和行政的领导下，在教务处的指导下，我院师生齐心协力，本科教学工作顺利进行，全年没有出现教学事故。
学院积极推行教革、提高教师业务能力、各语种测试和各类竞赛顺利进行、积极举办校园文化活动，营造浓烈的外语学习氛围，以提升办学水平。
第一部分：本科教学概况一、办学理念以培养具有爱国敬业的高尚情操、表里如一的人格修养、锐意进取的创新思维、艰苦奋斗的工作作风的人才为根本使命。
二、专业及学生外国语学院设有英、俄、日、德、法语五个本科专业。
共有学生848人，其中本科生686人，占80.87%，绝大部分来自农村，外语基础一般。
三、师资及教学条件学院现有专任教师127人，外籍教师13人。
其中，教授：13人，占10.23%；副教授：31人，占24.41%；讲师：73人，占57.48%；助教：10人，占7.8%。
四、教学时数2013年，外国语学院共开课265门数，其中春季学期132门数（本院108，外院24），956门次，开课学时37436学时，其中给本院授课17492学时，给外院开设20004学时。
第二部分：教学水平提升和创新一、教学水平提升（一）初步形成专业教学团队我院教师注重合作，虽没有经学校批准的专业教学团队，但在实际教学中，也形成了具有一定规模的团队：1.外国文化赏析教学团队2.基础英语团队3.翻译团队（二）实践教学1.搭建实习与实践平台情况截至目前，我院已在兰州市外国语高级中学、联合国工业发展组织国际太阳能技术促进转让中心、中国国际贸易促进委员会甘肃省委员会、甘肃省人民政府外事办公室共四家单位建立“兰州大学外语教育实训基地”。
每年根据实训基地的工作安排，分批次派出学生在以上单位开展外事服务、口译、笔译、行政事务等相关实习和实践锻炼，参与了青海环湖赛、兰州国际贸易洽谈会、兰州国际马拉松等多项省内的大型活动。
2.组织学生参加专业实习与实践情况2012年8月，组织学生志愿者30余人，赴嘉峪关和敦煌参加首届国际文化产业大会的大会讲解、翻译及服务工作。
兰州大学研究生公共课课表-兰州大学研究生院
高级英语（雅思）1班杜玮观707
西方文化概览1班Jason观512
一外德语张鸿观506
一外法语高清观514
一外俄语李发元观606
一外日语刘素桂观613
学术论文写作2班张静观503
学术论文写作4班陈生梅观509
高级英语（托福）2班段晓红观510
高级英语（雅思）2班杜玮观707
兰州大学研究生公共课课表
学期：2017-2018学年第二学期科目：公共课
时间
星期
上午
下午
晚上
第一节
第二节
第三节
第四节
第五、六、七节
第九、十节
一
自然辩证法概论（2011版）5班杏林楼A11
自然辩证法概论（2011版）6班
杏林楼A13（9-11节）
韩语万红观512
二
学术论文写作1班张静观503
学术论文写作3班陈生梅观509
体育教研部
102102008
3
体育（羽毛球）
1.0
36.0
孙秀燕
1--18周,周五, 3-4节,盘旋路校区旧体育馆;
体育教研部
102102008
4
体育（羽毛球）
1.0
36.0
孙秀燕
1--18周,周五, 5-6节,盘旋路校区旧体育馆;
体育教研部
09
1
体育（健美操、搏击操）
1.0
36.0
张建新
西方文化概览2班Jason观512
一外俄语李发元观606
马克思主义经典著作选读观507
英语口语1班Matthew观509
英语口语2班Loretta观510
自然辩证法概论（2011版）1班杏林楼A11
兰州大学本科人才培养方案
兰州大学本科人才培养方案土木工程与力学学院土木工程专业人才培养方案2013年4月8日一、专业简介土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘察、设计、施工、保养、维修等技术。
它的范围非常广泛，包括房屋建筑工程、公路与城市道路工程、铁道工程、桥梁工程、隧道工程、地下工程、给水排水工程、水工工程等，这些都与广大人民群众的日常生活密切相关，在国民经济建设中起着非常重要的作用。
土木工程的主干学科为结构工程学、岩土工程学、流体力学等；重要基础支撑学科有：数学、物理学、化学、力学、材料科学、计算机科学与技术等。
兰州大学土木工程专业成立于2001年。
有一支结构合理、相对稳定，教学质量优秀，科研成果丰硕的教师队伍和科研群体。
现有中国工程院院士1人，以及一批具有工程实践经历的专业注册师，拥有土木工程一级学科硕士学位授予权点、土木工程领域的工程硕士培养点，获甘肃省科技进步一等奖与国家科技进步二等奖各1项。
二、专业的人才培养定位与目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，能胜任建筑、桥梁、隧道等各类土木工程设施的设计、施工与管理，具有扎实基础理论、宽厚专业知识和良好实践能力与一定创新能力的高级专门人才。
毕业生能够在有关土木工程的设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
三、专业的基本要求（一）政治思想要求具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，能体现哲理、情趣、品味、人格方面的较高修养，具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，具有科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。
（二）主要知识和能力要求1．具有基本的人文社会科学理论知识和素养：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干方面进行一定的修习；2．具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、普通物理及普通化学，了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；3．具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试与试验的基本技能，了解建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，了解土木工程的主要法规；4. 具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握一门外国语；具有计算机应用的基本能力；5. 具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有科学研究和应用开发的创新能力。
兰州大学化学化工学院有机化学第1章绪论PPT课件
含碳的化合物是有机化合物。
•有机化合物与人类的日常生活密切相关。
•与生命相关的物质: 脂肪, 糖, 蛋白质, 核酸.
•衣服等纺织品: 棉花, 丝绸, 聚酯纤维......
•日用品:
牙膏, 肥皂, 香水, 香波......
•其它生活用品: 药品, 杀虫剂, 汽油......
进入20世纪20年代以来，随着量子力学的引入，近代分 析方法和实验技术的不断发展及电子计算机的广泛应用， 有机化学结构理论在经典结构理论的基础上不断发展，相 继提出了价键理论、分子轨道理论和分子轨道对称性守恒 原理，揭示了化学键的微观本质，建立了现代结构理论的 基础。这些结构理论推动了有机化学科学的迅速发展。 20世纪60年代以后，现代波谱技术发展迅速，大大简化 了结构研究工作，并且结构阐明也是从简单到复杂。此外， 随着时间的推移，需要解决的问题的难度也逐步提高，这 就需要不断发现新方法、新技术和新理论，而所获得的成 就反过来丰富了有机化学学科。
有机化学的产生和发展
19世纪以前，人们把自然界的物质分为动物、 植物和矿物三大类； 19世纪初期：把来源于动物、植物的物质称作 有机物(Organic Compounds)——有生机的物 质；把来源于矿物的物质称作无机物 (Inorganic Compounds)——无生机的物质。 (有机化合物和无机化合物的本质区别）
1、分子组成复杂：如 VB12 C63H88N14O14PCo
H 2N O C
H 3C H 3C
H 2N O C H 3C H 3C
H 2N O C H 3C
N CN N Co
N
N
CH3
H 3C
N
OH
O
P -O
体育复式教学教案—李翠娟
两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跃起。落地式以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。
◆二年级学生模仿练习，一年级学生观察、参与。教师指导
同静
自主练习
一年级学生在组内自主模仿练习青蛙连续跳动作，教师随机进入小组指导
2．能双脚同时用力蹬地向远处跳跃，并能双脚同时轻巧落地。
3．提高跳跃能力，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量和内脏器官的技能，发展灵敏、协调等身体素质。
4．培养学生勇敢、果断，以及与同学团结协作等良好心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣，为以后学习运动技能打下良好基础。
教学重点：上下肢协调配合，两脚同时
3．两个年级学生穿插进行游戏比赛。
四：师生一起做放松操
3．小结：小结评价今天同学们的学习
一、二年级“同动同静”模式体育复试教学设计
一年级
二年级
教学内容：模仿青蛙连续跳
教学内容：立定跳远
教学目标：
1．通过观察、模仿、尝试，学会双脚起跳，向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能。
二年级学生在组内自主模仿练习立定跳远动作，教师随机进入小组指导。
三、同动环节
交流汇报：
1．请一年级学生做青蛙连续跳的动作，二年级学生观察、评价、指导。教师随机指导。
2．请二年级学生做立定跳远的动作，一年级学生观察、评价。教师随机指导。
大家一起玩：
1．一年级玩游戏：青蛙争先跳。二年级同学做裁判。
2．二年级玩游戏：立定跳远接力赛。一年级做啦啦队和裁判。
新模式在体育课教学中的运用（主讲人：李翠娟）
记录员：陈昂昂
日期：
2013年12月12日
兰州大学本科通识教育实施方案
兰州大学本科通识教育实施方案兰州大学通识教育选修课程开设以来，在一定程度上弥补了学校人文素质教育和科学精神教育的不足。
但目前我校通识教育课程存在中外经典名著导读课程、各学科原理性课程数量较少，通识教育的针对性不强，通识课程课堂教学质量有待提高等问题。
为适应新时期高等教育发展的需要，主动适应我校“双一流”建设，建设一流本科教育，落实我校建设国际知名高水平研究型大学，进入世界一流大学行列的战略目标，学校将从2017年开始进一步在本科生中加强通识教育。
为做好通识教育管理，特制定本方案。
一、通识教育的意义与目标通识教育是所有大学生都应接受的非专业性教育，通识课程的开设是实施通识教育的重要举措。
通识教育以精神成人为本，以人格完善、道德认知、情感体验、理想信念、全面发展、批判精神为抓手，以文理渗透为形式，着力把学生培养成能通融识见，有社会担当，有人文情怀，有科学精神，有全面思维，有创造精神的全面发展的完整的人。
让学生懂得自然、懂得社会、懂得自己、懂得中国、懂得世界。
兰州大学通识教育的目标是：（一）对学生实施高阶文化素质教育和完备的人性教育。
激活文化自觉、再造中国现代文明的使命，立体地呈现中华文明在世界中的处境。
使学生对中国文化与智慧有独到生命体认的能力，从宝贵的传统中汲取人生的滋养；希望学生从中国优秀传统文化中安身立命，获得精神上的滋养，文化上的归属感。
（二）培养学生对人类文明丰富性和多样性理解的能力。
直面人类世界所面临的发展与挑战；要让学生真正懂得世界，要以开放的心态学习和借鉴人类一切文明的优秀成果，了解现实存在的世界，了解人类文明发展的过程，了解世界格局，了解为什么世界会是今天这个样子。
（三）对学生进行跨学科教育，培养学生多学科思维能力。
引导学生形成全面的知识框架，得到健全的能力锻炼，从而获得从整体上对文明、社会、自然的理解能力和判断能力。
同时兼顾对学生所学专业形成有效的支撑，从而拓展其掌握专业知识与能力的透彻性和灵活性，增进与专业相关的学科素养。
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重点、难点分析及怎样讲解能便于学生理解和记忆的具体方案：
重点：1：重点：放射卫生防护的三大原则和内照射、外照射的防护方法
2：难点：辐射生物效应、辐射损伤的化学基础
方案：1：授课形式：大课讲授
2：采用多媒体
教学方法及辅助手段
主要采用多媒体进行教学，在教学过程中引入实例及图片。
讲课内容提要及时间分配：
绪论（1学时）
一、核医学定义
二、核医学的学科内容
1．实验核医学
2．临床核医学
三、核医学发展历程：
核医学的发展与诺贝尔奖
四、我国核医学现状与进展
1．显像仪器的发展
2．分子核医学(molecular nuclear medicine)的形成，
3．治疗核医学的形成与发展
核医学物理基础（1学时）
3．掌握图像分析要点。
4．明确核医学影像的特点。了解放射性核素显像技术的基本原理、显像条件的选择及图像的质量评价
重点、难点分析及怎样讲解能便于学生理解和记忆的具体方案：
重点：1：重点：放射性核素示踪原理与方法学特点,核医学显像原理，类型及特点
2：难点：核医学图像分析
方案：1：授课形式：大课讲授
2：采用多媒体
六、核医学影像特点：
优点：
1．可同时提供脏器或组织的功能和结构变化。
2．可用于定量分析。
3．了解不同类型的核医学仪器基本原理、结构及质量控制
重点、难点分析及怎样讲解能便于学生理解和记忆的具体方案：
重点：1：重点：核医学在医学学科定位，核医学分类，核医学仪器类型及功能
2：难点：核物理基本概念
方案：1：授课形式：大课讲授
2：采用多媒体，
教学方法及辅助手段
主要采用多媒体进行教学，在教学过程中需要大量的图片。
3．合乎生理条件
4．定性、定量与定位研究相结合
缺点与局限性：
1、需要专用的实验条件
2、需要具有一定专业训练的技术人员
3、有时需要必要的防护。
放射性核素显像技术（2学时）
一、放射性核素显像原理
二、放射性核素显像特点
三、显像机理
1．合成代谢
2．细胞吞噬
3．循环通路
4．选择性浓聚
5．选择性排泄
6．通透弥散
一、原子和原子结构
二、同位素、同质异能素、核素
三、放射性核衰变
1．核衰变的方式
α衰变
βˉ衰变
正电子衰变
电子俘获衰变
γ衰变
2．核衰变规律
衰变规律（decay laws）与半衰期：
放射性活度
比活度
放射性浓度
核医学仪器（1学时）
一、脏器显像仪器
1、单光子发射计算机断层仪（SPECT）
2、正电子发射计算机断层仪（PET）
2、临床核医学检查受照剂量与天然本底辐射比较
3、核医学工作人员所受的辐射剂量比较
参考书目、出版社及章节、思考题：
《核医学》李少林主编人民卫生出版社
《核医学》（供8年制及7年制等临床医学专业用）张永学主编人民卫生出版社
思考题：何为确定性效应和随机性效应？
辐射防护的目的和原则是什么？
外照射防护措施原则。
放射性废物处理的原则。
章节名称
放射性示踪技术及放射性核素显像技术
对应时数
1学时
授课人姓名
陈雪红
职称
教授主任医师
职务
教研室主任
目的和要求：
1．掌握放射性核素示踪原理与方法学特点，放射性核素示踪技术基本类型：体内示踪实验和体外示踪实验。
2．掌握放射性核素显像的定义及方法学原理，显像的类型与特点：静态显像和动态显像，局部显像和全身显像，平面显像和断层显像，早期显像和延迟显像，阳性显像和阴性显像，介入显像。
教学方法及辅助手段
主要采用多媒体进行教学，在教学过程中需要大量的图片。
讲课内容提要及时间分配：
放射性核素失踪技术（1学时）
一、示踪技术的基本概念
二、示踪技术基本原理
1．同一性
2．可测性
三、示踪技术基本类型
1．体内示踪实验
2．体外示踪实验
四、示踪技术方法ห้องสมุดไป่ตู้特点
优点：
1．灵敏度高
2．方法简便、准确性好、干扰因素少
7．化学吸附和离子交换
8．特异性结合
四、显像类型与特点
1．静态显像
2．动态显像
3．局部显像
4．全身显像
5．平面显像
6．断层显像
7．早期显像
8．延迟显像
9．阳性显像
10．阴性显像
11．介入显像
五、图像分析要点
1．静态图像分析要点
2．动态图像分析要点
3．断层图像分析要点
4．结合临床和相关辅助检查结果进行分析判断
兰州大学教案
课程名称：核医学授课对象：医疗、预防本科
章节名称
总论（绪论、核物理基础及仪器）
对应时数
3学时
授课人姓名
陈雪红
职称
教授主任医师
职务
教研室主任
目的和要求：
1.掌握核医学的定义、临床核医学和实验核医学的范围和内容，了解国际核医学的发展历程和我国核医学发展的三个阶段
2.掌握核素、同位素、同质异能素、放射性核素、稳定核素、核衰变规律与半衰期、放射性活度等概念。掌握带电粒子、γ射线与物质相互作用的方式。了解原子和原子结构。
讲课内容提要及时间分配：
一、天然本底辐射（0.5学时）
1、宇宙射线
2、地球辐射
3、本底当量时间
二、放射线对人体的影响（1学时）
1、辐射生物效应
确定性效应
随机性效应
2、辐射损伤的化学基础
3、低剂量辐射的兴奋效应
4、辐射对机体组织的损伤
组织的辐射敏感性
组织的辐射损伤
辐射致细胞凋亡
三、辐射防护的原则和措施（1学时）
1、辐射防护的目的
2、辐射防护的原则
实践的正当化
放射防护最优化
个人剂量限值
3、外照射防护措施
时间防护
距离防护
屏蔽防护
4、内照射防护
放射性核素分组和对放射性工作场所分类
围封
保洁和去污
个人防护
通过严格的环境监测来建立内照射监测系统
放射性废物处理
四、核医学工作人员和患者受辐射剂量比较（0.5学时）
1、临床核医学检查受照剂量与其它临床检查项目比较
3、多探头符合电路探测系统
4、图像融合技术
二、功能测定仪器
甲状腺功能测定仪、心功能测定仪、肾脏功能测定仪、多功能仪。
三、放射性计数测量仪器
测量仪：闪烁计数器、医用质谱仪、免疫计数器等。
活度计
辐射防护及剂量监测仪器
场所剂量监测仪、个人剂量监测仪、表面污染监测仪
参考书目、出版社及章节、思考题：
李少林主编《核医学》人民卫生出版社.
思考题：核医学的定义及学科分类
何为半衰期？物理半衰期，生物半衰期及有效半衰期有何区别？
试述核医学仪器的基本原理
章节名称
电离生物效应及放射卫生防护
对应时数
1学时
授课人姓名
陈雪红
职称
教授主任医师
职务
教研室主任
目的和要求：
1.了解电离辐射对机体的作用机理、影响因素及分类
2.掌握放射卫生防护的三大原则和内照射、外照射的防护方法