眼睛与仿生学

、教学目标

（一）了解课文提及的人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿生学的关 系。

（二）理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。辨识分析 说明与综合说明。

三）领会说明文语言的科学性、准确性。

（四）培养学生对科普读物的阅读兴趣， 使学生初步具备独立阅读和分析科 普读物的能力。

、难点、重点分析 一）本文是按什么样的说明顺序进行说明的？

分析：本文说明顺序是由一般到特殊、 由简单到复杂。 视觉仿生的依据是眼 睛，而人们最熟悉、印象最深的，便是人的眼睛。所以，作者从人眼的构造与功 能及其在仿生学中的意义谈起， 然后再谈一些动物的眼睛及其特殊功能。 这样的 说明顺序易于为读者理解。从眼睛的构造来说，一般眼睛的构造比复眼要简单， 所以作者先从一般眼睛谈起， 然后再介绍复眼的构造及其在仿生学中的意义。 这 样由浅入深地说明事物， 符合人们的认识规律。 本文的分析说明基本上有三个步 骤：先说明某种眼睛的某种特点， 然后说明仿生学意义， 眉目很清楚。

课文的整体结构采用的是 “总—分—总” 的形式。 总提

人眼和动物眼睛在构造和功能上有许多特殊之处， 代科学技术有重要意义。 第 4〜14 段是文章的主体部分， 分别介绍了人眼和几种 动物眼睛在仿生学上的作用。 这一部分可分为两个层次： 第一层次（第 4〜9 段）， 谈人眼以及动物一般眼睛的研究及其意义；第二层次（第 研究及其

意义。最后第 15、16 段，概括出仿生学的定义，指出它的任务，并

介 绍了它的研究范围、类别和发展重点。

二）本文语言有什么特色？

分析：本文的语言特色是准确、严密和简明，用词注意分寸，决不含糊其词

更不任意夸大。 比如谈到有关视觉仿生学的研究成果时， 模仿象鼻虫眼睛的特殊 功能而制成的“地速计”，根据蜜蜂的眼睛能看到偏振光的原理而制成的“偏光 天文罗盘”，模仿蜻蜓等昆虫的复眼的特殊结构而制成的“复眼透镜”等，都是 已经取得成果并已在实践中应用的， 所以说明时用“制成了”；并且分别用“已”、

“已经”等表示过去时态的副词，表示这些科研成果已被运用在航海、航空、印 刷等方面。 对于目前还只取得初步成果的， 如“电子位置传送器” 、“电子蛙眼” 等，则在“研制成了”后面分别用“进一步完善”、“不断改进”这样的词语加 以补充说明， 既肯定了已取得的成眼睛与仿生学

课堂教学设计I

最后讲应用及科研情况。

开头 1〜3 段是引言部分， 从中得到的启示对发展现 10〜14段）谈复眼的

功，又表示了还有待继续努力改进。而目前还处于设想阶段、并未取得多少实际成效的，如关于鹰眼视野特别广阔的特殊功能的研究，文章连用三个“如果”来加以说明，这就明确告诉读者，这个科研项目目前尚处在设想、探索阶段。这样介绍，如实地反映了视觉仿生的现状，符合说明文的科学性原则。

本文还较多地运用了术语。

三）本课使用了哪几种说明方法？

分析：

（1）举实例与作比较两种方法交错运用。例如说明“研究、认识眼睛的各种构造和功能”，“对发展现代科学技术有重要的意义”，就列举人眼为例。为了说明人眼的仿生学意义，又把人眼的结构功能与照相机作比较。说明了人眼的信息加工传输功能的仿生学意义。

又例如为了说明研究、认识眼睛的构造功能对发展现代科技有重要意义，以蜻蜓复眼为例。为了说明蜻蜓复眼特殊结构功能，又把蜻蜓复眼与人眼作比较，说明蜻蜓的眼睛没有人眼的那种眼球，也不能转动，而是靠头部的转动朝向物体；接着具体介绍蜻蜓复眼的构造功能，说明复眼构造精巧、功能奇异；接着又与人眼比较，说明复眼在某些方面为人眼所不及。

举实例是为了说明观点或道理，而作比较则使得实例更加特征鲜明，更加强了“实例”说明观点、道理的作用。

（2）下定义。定义是以简练的语言揭示概念内涵的可靠方法，在本篇课文中使用多次，如下列五例：

①探索人和动物眼睛奥秘的仿生学研究工作，称为视觉仿生。

②由几十至几万个独立小眼构成的眼睛，叫做“复眼”。

③具有偏振现象的光叫做偏振光。

④仿生学是在生物科学与技术科学之间发展起来的，它的任务是用生物体结构与功能的原理，去改善现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。

⑤ 太阳光本来是自然光， 它的振动均匀地分布在各个方向上。 但是当它穿过 大气层时， 由于受到大气分子和尘埃颗粒等的散射， 它的振动就只分布在某个方 向上，或者在某个方向上的振动占了优势。这种现象叫做光的偏振现象。

以上五个定义，按照下定义的方法分为两类，前三个属于一类，叫做“属加 种差定义”，后两个属于另一类，叫做“发生定义”。（注：这两种下定义方法 的名称，略知即可。）

（3）列数据。在说明人眼从外界获得的信息比其他感觉器官多时，采用了

列数据的方法：“据研究，从外界进入人脑的信息， 有百分之九十以上来自眼睛。 ”

在说明由于受到视野和视敏度的限制， 在高空飞行的飞行员单凭肉眼很难发 现和识别地面目标时， 也采用下列数据的方法： “例如飞行员在六千米高空作水 平飞行时，飞行员只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。 即使在这个区域里， 对比较大的目标也不是总能准确无误地发现和识别的。 ”这 段话是在举实例之中，兼用了列数据的方法。

（4）分析与综合。课文（ 1〜3）段综合说明眼睛的重要作用、基本功能以 及仿生学意义；（4〜14）段则是分析说明眼睛的仿生学意义， 先把眼睛分成“单 眼”与“复眼”，再把“单眼”分成人眼、蛙眼、鹰眼分别加以说明，把“复眼” 分为蜻蜓眼、象鼻虫眼、蜜蜂眼等分别加以说明； 学的任务、 的基础上，

说明文的语言要求做到 准确 、严密和简明，（板书）先完成“思考和 然后再从课

文中找出一些例句加以说明。 分析：

研制成功了 一种叫做“生物—电子位置传送器”的“人造眼”。

人们研制成了 一种测量飞机着陆时相对于地面的飞行速度的仪器

地速计。

制成了一种根据天空偏振光导航的航海仪器——“偏光天文罗盘”。

制成了一种新型光学元件——“

以上各句中带点的词语说明都是已经取得的成果并已在实践中应用的。

（5）进一步完善 这种技术装置，将可以用来自动控制 ,, 选择 ,, 还可以 控制,,

加点词语既肯定了已取得的成果， 又表示了还有待继续努力改进， 而目前处 于设想阶段，并未取得多少实际成效的。

（15〜16）段又综合说明仿生 什么是视觉仿生学等。 分析说明必须建立在对所说明的对象科学分类 因而也必须遵循分类的规则，即每次分类只能使用一个标准。

（四） 练习”二，