语文版语文第5课《眼睛与仿生学》教案
眼睛与仿生学完整教案
眼睛与仿生学第一章：引言教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能。
2. 激发学生对仿生学的兴趣。
教学内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：成像原理、视觉感知等。
3. 仿生学的概念及其应用。
教学活动：1. 引导学生观察自己的眼睛，了解眼睛的结构。
2. 通过图片和视频，展示眼睛的成像原理和视觉感知。
3. 讲解仿生学的概念，引导学生思考仿生学在生活中的应用。
作业：1. 绘制眼睛结构示意图。
2. 举例说明生活中应用仿生学的实例。
第二章：眼睛的进化教学目标：1. 让学生了解眼睛的进化过程。
2. 培养学生对生命起源和进化的思考。
教学内容：1. 眼睛的进化历程：从无脊椎动物到脊椎动物。
2. 各类动物眼睛的特点和适应环境。
教学活动：1. 通过图片和视频，展示眼睛的进化历程。
2. 分析各类动物眼睛的特点，探讨其适应环境的原因。
作业：1. 绘制眼睛进化历程示意图。
第三章：仿生学的应用教学目标：1. 让学生了解仿生学在眼睛方面的应用。
2. 培养学生创新思维和实际应用能力。
教学内容：1. 仿生学在眼睛方面的应用实例：如隐形眼镜、人工晶体等。
2. 仿生学在其他领域的应用实例：如雷达、无人机等。
教学活动：1. 讲解仿生学在眼睛方面的应用实例。
2. 展示仿生学在其他领域的应用实例。
3. 引导学生分组讨论，思考仿生学的未来发展。
作业：1. 列举生活中应用仿生学的实例。
2. 设计一款基于仿生学的创新产品。
第四章：眼睛的保健教学目标：1. 让学生了解眼睛的健康重要性。
教学内容：1. 眼睛健康的影响因素：如用眼过度、眼部疾病等。
2. 保护眼睛的方法：如正确用眼、定期检查等。
教学活动：1. 讲解眼睛健康的重要性。
2. 分析眼睛疾病的原因及预防方法。
3. 分享保护眼睛的方法和技巧。
作业：1. 制定一个眼保健操计划。
第五章：眼睛与艺术教学目标：1. 让学生了解眼睛在艺术创作中的作用。
2. 培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
语文教案《眼睛与仿生学》教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解眼睛的基本结构和功能。
（2）使学生掌握仿生学的概念及其在生活中的应用。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实验等方法，探究眼睛的奥秘。
（2）运用案例分析法，了解仿生学在现实生活中的应用。
（3）学会搜集和处理信息，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，增强环保意识，关注生态文明建设。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）眼睛的基本结构与功能。
（2）仿生学的概念及其在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）眼睛的微观结构及其原理。
（2）仿生学技术的创新与应用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，引导学生关注眼睛的奇妙世界。
（2）提问：“你们知道眼睛是如何看到事物的吗？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解眼睛的基本结构。
（2）引导学生结合生活实例，探究眼睛的功能。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解眼睛的微观结构，如角膜、瞳孔、晶状体等。
（2）阐述眼睛的功能原理，如光线折射、成像等。
4. 案例分析：（1）呈现仿生学案例，如隐形眼镜、人工晶状体等。
（2）引导学生分析仿生学在生活中的应用，并讨论其优缺点。
5. 实践操作：（1）组织学生进行实验，如制作简易放大镜，观察细微物体。
（2）让学生尝试设计一款仿生学产品，并进行展示。
6. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结，强调眼睛的重要性和仿生学的应用价值。
（2）布置课后作业，让学生进一步探究仿生学的创新与发展。
四、教学评价：1. 学生对眼睛基本结构和功能的理解程度。
2. 学生对仿生学概念和应用的掌握情况。
3. 学生在实践操作中的表现，如实验操作、设计创新能力。
4. 学生对课后作业的完成质量，关注学生对知识的拓展与应用。
五、教学资源：1. 教材、图片、视频等教学素材。
2. 实验室设备，如显微镜、放大镜等。
眼睛与仿生学教案
眼睛与仿生学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解眼睛的基本结构和功能。
激发学生对仿生学的兴趣。
1.2 教学内容：眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
眼睛的功能：视觉的形成和作用。
仿生学的概念和应用。
1.3 教学方法：采用讲授法，介绍眼睛的基本结构和功能。
采用示例法，介绍仿生学的应用。
1.4 教学步骤：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注眼睛的重要性。
2. 讲解眼睛的结构和功能：用图表或模型展示眼睛的各个部分，并解释其作用。
3. 介绍仿生学：简要解释仿生学的概念，并给出一些例子。
4. 作业布置：让学生思考仿生学在眼睛方面的应用。
第二章：眼睛的结构2.1 教学目标：让学生了解眼睛的各个部分的名称和功能。
2.2 教学内容：角膜：透明的前部，保护眼球。
瞳孔：控制光线进入眼球的量。
晶状体：调节眼球对近距离和远距离的焦距。
视网膜：感光细胞，形成视觉信号。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解眼睛各个部分的功能。
采用实物模型或图片，展示眼睛各个部分。
2.4 教学步骤：1. 复习眼睛的基本结构。
2. 讲解角膜、瞳孔、晶状体和视网膜的名称和功能。
3. 展示实物模型或图片，让学生更直观地了解眼睛各个部分。
4. 作业布置：让学生绘制眼睛结构图，并简要描述各个部分的功能。
第三章：视觉的形成和作用3.1 教学目标：让学生了解视觉的形成和作用过程。
3.2 教学内容：光线经过角膜和瞳孔进入眼球。
光线聚焦在视网膜上，形成倒置的图像。
视网膜上的感光细胞将图像信息转化为神经信号。
神经信号通过视神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解视觉的形成和作用过程。
采用图解或动画，展示视觉的形成和作用过程。
3.4 教学步骤：1. 复习眼睛的结构和功能。
2. 讲解视觉的形成和作用过程。
3. 展示图解或动画，让学生更直观地了解视觉的形成和作用过程。
4. 作业布置：让学生简要描述视觉的形成和作用过程。
语文教案《眼睛与仿生学》教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解眼睛的构造和功能。
（2）让学生掌握仿生学的概念及其在生活中的应用。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生深入了解眼睛的构造和功能。
（2）通过小组讨论、展示等方式，让学生探究仿生学在生活中的应用。
（3）培养学生合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对眼睛健康的重视。
（2）培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
（3）培养学生运用科学技术改善生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）眼睛的构造和功能。
（2）仿生学的概念及其在生活中的应用。
（3）运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）眼睛的微观结构及其功能。
（2）仿生学的原理及其在实际应用中的创新思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论日常生活中与眼睛相关的事物。
（2）提问：“你们知道眼睛是如何工作的吗？”（3）讲解眼睛的构造和功能，引入课题。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解眼睛的构造和功能。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨仿生学在生活中的应用。
（2）小组展示：各小组分享讨论成果，介绍仿生学在生活中的应用案例。
4. 案例分析：（1）分析现实生活中遇到的与眼睛相关的问题。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 结合课文内容，画出眼睛的微观结构图。
2. 收集一个关于仿生学的应用案例，下节课分享。
五、教学反思：1. 课堂导入是否有趣，能否激发学生的学习兴趣？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性？3. 课堂讨论是否有助于学生对知识的理解和运用？4. 课后作业是否具有针对性，能否帮助学生巩固所学知识？5. 针对不同学生的学习情况，是否做到了因材施教？6. 教学过程中是否注重了学生的情感态度与价值观的培养？7. 针对本节课的教学效果，有哪些改进措施？六、教学评价：1. 学生对眼睛的构造和功能的掌握程度。
眼睛与仿生学教案
眼睛与仿生学教案眼睛与仿生学教案一、教学目标（一）了解课文提及的人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿生学的关系。
（二）理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。
辨识分析说明与综合说明。
（三）领会说明文语言的科学性、准确性。
（四）培养学生对科普读物的阅读兴趣，使学生初步具备独立阅读和分析科普读物的能力。
二、难点、重点分析（一）本文是按什么样的说明顺序进行说明的？分析：本文说明顺序是由一般到特殊、由简单到复杂。
视觉仿生的依据是眼睛，而人们最熟悉、印象最深的，便是人的眼睛。
所以，作者从人眼的构造与功能及其在仿生学中的意义谈起，然后再谈一些动物的眼睛及其特殊功能。
这样的说明顺序易于为读者理解。
从眼睛的构造来说，一般眼睛的构造比复眼要简单，所以作者先从一般眼睛谈起，然后再介绍复眼的构造及其在仿生学中的意义。
这样由浅入深地说明事物，符合人们的认识规律。
本文的分析说明基本上有三个步骤：先说明某种眼睛的某种特点，然后说明仿生学意义，最后讲应用及科研情况。
眉目很清楚。
课文的整体结构采用的是"总-分-总"的形式。
开头1～3段是引言部分，总提人眼和动物眼睛在构造和功能上有许多特殊之处，从中得到的启示对发展现代科学技术有重要意义。
第4～14段是文章的主体部分，分别介绍了人眼和几种动物眼睛在仿生学上的作用。
这一部分可分为两个层次：第一层次（第4～9段），谈人眼以及动物一般眼睛的研究及其意义；第二层次（第10～14段）谈复眼的研究及其意义。
最后第15、16段，概括出仿生学的定义，指出它的任务，并介绍了它的研究范围、类别和发展重点。
（二）本文语言有什么特色？分析：本文的语言特色是准确、严密和简明，用词注意分寸，决不含糊其词更不任意夸大。
比如谈到有关视觉仿生学的研究成果时，模仿象鼻虫眼睛的特殊功能而制成的"地速计"，根据蜜蜂的眼睛能看到偏振光的原理而制成的"偏光天文罗盘"，模仿蜻蜓等昆虫的复眼的特殊结构而制成的"复眼透镜"等，都是已经取得成果并已在实践中应用目前处于设想阶段，并未取得多少实际成效的。
眼睛与仿生学教案
眼睛与仿生学教案第一章：引言1.1 课程背景眼睛是生物体中最重要的感官器官之一，它使我们能够看到周围的世界。
在本次课程中，我们将探讨眼睛的结构和功能，并引入仿生学这一领域，了解如何从生物的眼睛中汲取灵感，设计出更先进的人工眼睛。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解眼睛的基本结构及其功能掌握仿生学的概念及其在眼睛领域的应用1.2.2 技能目标能够运用所学知识分析人工眼睛的设计原理能够结合实例说明仿生学在眼睛领域的优势和挑战1.3 教学方法采用讲授、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，引导学生从理论和实践两个方面深入理解眼睛与仿生学的关系。
第二章：眼睛的结构与功能2.1 眼睛的基本结构角膜瞳孔晶状体视网膜2.2 眼睛的功能视觉的形成过程视力、近视、远视、散光等概念2.3 案例分析：人眼的优势与局限性通过分析人眼在自然界中的优势和局限性，引导学生思考如何借鉴生物的眼睛设计出更先进的人工眼睛。
第三章：仿生学简介3.1 仿生学的定义仿生学的概念仿生学的发展历程3.2 仿生学的应用领域生物力学生物电子学生物材料学3.3 案例分析：仿生学在眼睛领域的应用分析人工眼睛的设计原理，探讨仿生学在眼睛领域的优势和挑战。
第四章：人工眼睛的设计与研发4.1 人工眼睛的类型及工作原理植入式人工眼睛人工角膜隐形眼镜4.2 人工眼睛的研发技术与挑战材料选择光学系统设计生物相容性4.3 案例分析：人工眼睛的研究进展及应用前景分析近年来人工眼睛的研究进展，探讨其在临床应用中的前景。
第五章：总结与展望5.1 本课程的主要收获回顾本课程所学内容，总结眼睛的结构与功能、仿生学在眼睛领域的应用以及人工眼睛的设计与研发等方面的知识点。
5.2 仿生学在眼睛领域的未来发展趋势展望仿生学在眼睛领域的未来发展趋势，激发学生对相关领域的关注和兴趣。
第六章：仿生眼睛的案例研究6.1 仿生眼睛的原理与应用理解仿生眼睛是如何模仿自然界中的生物眼睛探讨仿生眼睛在不同环境和应用中的使用案例6.2 高级仿生眼睛技术研究高级仿生眼睛技术如机器学习和在仿生眼睛中的应用分析这些技术如何提升仿生眼睛的性能和功能第七章：仿生眼睛的材料科学7.1 生物相容性材料介绍用于制造仿生眼睛的生物相容性材料探讨这些材料如何适应生物体内的环境7.2 新材料的发展与挑战分析新材料研发对仿生眼睛发展的影响讨论在材料科学中面临的挑战和未来的发展方向第八章：仿生眼睛的生物力学8.1 仿生眼睛的力学特性研究仿生眼睛在生物体内的力学行为探讨如何优化设计以适应生物体的力学环境8.2 生物力学模拟与测试介绍用于测试仿生眼睛生物力学性能的方法和技术分析测试结果对仿生眼睛设计和改进的意义第九章：仿生眼睛的临床应用与伦理考量9.1 仿生眼睛的临床测试与评估探讨仿生眼睛在临床测试中的过程和方法分析临床数据对仿生眼睛安全性和有效性的影响9.2 伦理考量与法规遵循讨论仿生眼睛研究和发展中的伦理问题介绍相关法规和标准，以及如何在这些框架下进行研究和应用第十章：未来视角：仿生眼睛的愿景10.1 长期发展趋势预测仿生眼睛在未来几十年内的技术发展趋势探讨这些发展如何改变我们对视觉健康的理解和治疗方式10.2 创新与突破分析可能的创新点和突破性技术激发学生对仿生眼睛领域未来创新的思考和探索重点和难点解析六、仿生眼睛的案例研究理解仿生眼睛是如何模仿自然界中的生物眼睛探讨仿生眼睛在不同环境和应用中的使用案例七、仿生眼睛的材料科学介绍用于制造仿生眼睛的生物相容性材料分析新材料研发对仿生眼睛发展的影响八、仿生眼睛的生物力学研究仿生眼睛在生物体内的力学行为探讨如何优化设计以适应生物体的力学环境九、仿生眼睛的临床应用与伦理考量探讨仿生眼睛在临床测试中的过程和方法讨论仿生眼睛研究和发展中的伦理问题十、未来视角：仿生眼睛的愿景预测仿生眼睛在未来几十年内的技术发展趋势分析可能的创新点和突破性技术在六至十章中，重点关注仿生眼睛的原理、材料科学、生物力学、临床应用与伦理考量以及未来的发展趋势。
眼睛与仿生学完整教案
眼睛与仿生学完整教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解眼睛的基本结构和功能。
激发学生对仿生学的兴趣。
1.2 教学内容眼睛的概述：介绍眼睛的基本结构和功能。
仿生学的概念：解释仿生学的定义和发展。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解眼睛和仿生学的基本概念。
1.4 教学资源图片和视频资料：展示眼睛和仿生学的相关图片和视频。
1.5 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况。
学生作业：布置相关作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
第二章：眼睛的结构与功能2.1 教学目标让学生了解眼睛的主要组成部分及其功能。
2.2 教学内容眼睛的主要组成部分：介绍角膜、瞳孔、晶状体等结构。
眼睛的功能：解释视觉的形成和眼睛的主要功能。
2.3 教学方法采用图解法和实验演示法，帮助学生直观地了解眼睛的结构和功能。
2.4 教学资源图解资料：提供眼睛结构示意图和功能描述。
实验材料：准备眼球模型或眼睛解剖图，进行实验演示。
2.5 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况。
学生作业：布置相关作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
第三章：仿生学的概念与发展3.1 教学目标让学生了解仿生学的定义和发展历程。
3.2 教学内容仿生学的定义：解释仿生学的概念和基本原理。
仿生学的发展：介绍仿生学的发展历程和应用领域。
3.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解仿生学的概念和发展。
3.4 教学资源图片和视频资料：展示仿生学的相关应用实例。
3.5 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况。
学生作业：布置相关作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
第四章：眼睛的仿生应用4.1 教学目标让学生了解眼睛在仿生学中的应用和实例。
4.2 教学内容眼睛的仿生应用：介绍眼睛在仿生学中的应用实例，如仿生眼睛、眼睛等。
4.3 教学方法采用图解法和实验演示法，帮助学生直观地了解眼睛在仿生学中的应用。
《眼睛与仿生学》教案
《眼睛与仿生学》教案一、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程。
2. 使学生掌握仿生学的概念，了解仿生学在生活中的应用。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对生物学的兴趣。
二、教学内容1. 眼睛的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 仿生学的概念4. 仿生学在生活中的应用5. 实践活动：设计一个仿生产品三、教学重点与难点1. 重点：眼睛的结构和功能，视觉的形成过程，仿生学的应用。
2. 难点：视觉的形成过程，仿生学的原理及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究眼睛的奥秘。
2. 利用多媒体演示，直观展示眼睛的结构和视觉的形成过程。
3. 案例分析法，介绍仿生学在生活中的应用。
4. 小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
5. 实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一张眼睛的照片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授眼睛的结构和功能：介绍眼球的各个部分及其功能，如角膜、瞳孔、晶状体等。
3. 讲解视觉的形成过程：阐述光线经过眼球各部分的作用，最终形成视觉的过程。
4. 引入仿生学概念：简要介绍仿生学的定义，引导学生理解仿生学的基本原理。
5. 案例分析：展示几个仿生学在生活中的应用实例，如雷达、潜水艇等，让学生了解仿生学的实际意义。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些领域可以应用仿生学，并分享讨论成果。
7. 实践活动：指导学生设计一个仿生产品，如仿生、仿生交通工具等，培养学生的动手能力和创新能力。
8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调眼睛的重要性，以及对仿生学的认识。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，完成一篇关于眼睛或仿生学的作文。
10. 板书设计：眼睛的结构和功能角膜：保护眼球，折射光线瞳孔：调节光线进入量晶状体：折射光线，使图像清晰视网膜：感光，形成神经冲动视觉的形成过程光线：经过角膜、瞳孔、晶状体，折射作用图像：在视网膜上形成神经冲动：通过视神经传送到大脑仿生学应用实例雷达：模仿蝙蝠的回声定位潜水艇：模仿鱼类的呼吸系统仿生：模仿人类或其他生物的形态和功能六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对眼睛结构和功能、视觉形成过程的理解。
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教学课文：目前仿生学已经成为现代发展新技术的重要途径。
仿生学是一门新生的科学，前途广阔，不久的将来将在生产，生活各个领域里得到广泛的运用。
今天我们来学习《眼睛与仿生学》，了解一下眼睛的仿生价值。
二、教学课文1、解释词语：制导：通过无线电装置，控制和引导导弹等，使其按一定轨道运行。
散射：光线通过有尘土的空气或胶质溶液等媒质时，部分光线向多方面改变方向的现象。
明察秋毫：比喻目光敏锐，连极细小的事物都看得清楚。
秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
别具一格：另有一种独特的风格。
轻而易举: 形容事情容易做。
视野: 眼睛看到的范围。
2、梳理课文：课文结构: 课文可分为三部分。
第一部分(1-3自然段)概括说明研究各种不同构造的眼睛的意义。
1.以人眼为例，说明眼睛对感知外物的重要作用。
2.说明眼睛感知外物的基本原理。
3.说明各种动物眼睛构造不同及研究它的重要意义。
第二部分(4-14自然段)具体说明对各种构造不同的眼睛的研究情况及已经或即将取得的成果。
第一层(4-9自然段)人眼及动物一般眼睛的研究及意义。
4.人眼的功能及重要参考价值。
5.对人眼的研究已取得和即将取得的成就。
6.青蛙有一双机能优异的大眼睛。
特点(过渡)7.蛙眼的独特本领。
功能8.对蛙眼研究已取得和即将取得的成就。
9.鹰眼的特点及由此得到的启示。
第二层(10-14自然段)复眼的研究和意义。
10.以蜻蜓眼睛的结构特点来说明什么是复眼。
(过渡，承上启下)11.象鼻虫复眼的特殊功能。
12.说明什么是太阳的偏振光。
13.蜜蜂复眼研究的运用。
14.复眼的构造对于研究复眼透镜的启发作用和取得的成就。
第三部分(15-16自然段)仿生学研究的意义、范围和任务，并指出感觉仿生学已成为目前仿生学的发展重点。
多媒体展示相关资料和图片写作手法：第二课时一、分析写作特点：1、说明顺序有条不紊合理的说明顺序对于说明非常重要，因此说明文的顺序必须既符合人们认识客观事物的规律，又符合事物本身固有的特点。
人们认识事物有它的规律性，如由感性到理性，由简单到复杂；事物和事理本身都有它内在的逻辑关系，如“一般──特殊”；“整体──部分”；“因──果”；“主──次”；“深──浅”；“大──小”（或相反）。
按照这些关系安排说明顺序，就叫逻辑顺序。
由于仿生学是一门新兴科学，人们一般对它都比较陌生，所以作者不是先在科学定义上作文章，而是先介绍人们最熟悉，印象最深的人的眼睛，及其在仿生学中的意义，然后再说明一些动物的眼睛及其构造和功能。
就眼的构造来说，一般眼的构造比复眼简单，所以作者先从一般眼睛谈起，然后再介绍复眼的构造及其在仿生学中的意义。
本文的说明顺序是由一般到特殊，由简单到复杂。
这样的说明顺序既便于读者理解，又符合人们的认识规律，因此显得合情合理。
2、结构安排紧凑合理说明文的基本结构有“总──分──总”“总──分”、“分──总”三种形式。
就文章的主体部分来说，由于层次之间的关系不同，常见的有“纵式结构”（层进关系），“横式结构”（并列关系）和“纵、横合式结构”。
通过分析各自然段的内容，可以归纳出这篇说明文的结构。
全文共十六个自然段，其段落大意可分别概括为：(1)眼的重要(2)眼的功能(3)眼睛与仿生学(4)人眼的仿生价值之一(5)人眼的仿生价值之二(6)蛙与蛙眼(7)蛙眼的特点(8)蛙眼的仿生价值(9)鹰眼的仿生价值(10)复眼的启示(11)象鼻虫与仿生学(12)蜂眼的特点(13)蜜蜂与仿生学(14)蜻蜓和苍蝇与仿生学(15)仿生学的定义及研究任务(16)仿生学的研究范围，类别和发展重点。
3、说明方法恰到好处交错运用举例和比较的手法是本文在运用说明方法上的特点。
一边大量地举出例子，一边对举出的例子进行比较，既简略地介绍了相关事物的共同性，又详细地说明了它们的不同之处。
例如，文章开头部分以人眼与照相机进行比较，来说明研究各种不同构造的眼睛在仿生学中的意义。
通过两者的比较，着重说明了人眼跟照相机不同的地方：要先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。
同时，人眼还可以对比周围的景物，使人感知自身的运动和位置状态，确定物体的距离，形状和相对大小等。
又如，在介绍复眼时，以蜻蜓为例，把它同人眼相比，说明它没有眼球，不能转动，靠头部的转动朝向物体，表面是一层比较硬的半透明角膜，边缘与头部边缘融为一体。
最后概括起来说明，多媒体展示相关资料和图片要点小结：课堂练习：复眼构造的特点是“精巧”；功能特点是“奇异”，在某些方面的人眼所不及。
通过举例与比较突出人和动物眼睛的不同特征，给人留下了深刻的印像。
4、语言准确、严密:课文在介绍视觉仿生学的一系列研究成果时，用词特别准确、严密。
对其中取得较好效果的，如“复眼透镜”，作者就具体介绍它的特殊作用，指出它“大大提高了工效与质量”,对有些虽已制成但效果尚不理想的,如“人造眼”，作者在介绍它的用途后，同时强调它还需要“进一步完善”，对于有些仅仅得到某种启示，尚未研制成仪器或机器的，如“电子鹰眼”，作者就连用“如果……就能够”、“如果……就有可能”、“如果……就可以”三个假设关系的复句来表示，说明只是一种假设，并未变成现实。
这样实事求是反映发展现状的写法，是科学说明应当遵循的原则。
二、小结：这篇文章是介绍仿生学这门新兴科学的说明文，为了说明这门新兴科学，作者运用了举例和比较交错运用，以及分析与综合的说明方法，具体，生动的生活实例加上本文准确、严密、简明的语言把深奥难懂的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂。
三、练习巩固：再读全文完成下列问题：1．本文的题目是______，作者是______。
2．本文要说明的主要内容______。
3．本文一开头就说“眼睛是人和动物的重要感觉器官”，为说明“重要”，采用了______和______的说明方法。
4．本文的第3段，在文中的作用是______。
5．说明文的语言十分讲究分寸，如“制成了许多‘电子蛙眼’”、“如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的‘电子鹰眼’”，“国外已经投入使用”、“已经在飞机上试用”等，表现了作者______态度，也体现了说明文的______性。
6．说明文有时要对事物做出判断，有时要给事物下定义。
如“这类由几十至几万个独立小眼构成的眼睛，叫做‘复眼’”，就是______；“虾蟹、蜂、蚁、蝇等节肢动物的眼睛都是复眼”，就是______。
7．“人眼的光学系统跟照相机是十分类似的”，这句话多媒体展示相关资料和图片〖小资料〗（一）重点内容图示：《眼睛与仿生学》（一）阅读测试。
1．本文的题目是______，作者是______。
2．本文要说明的主要内容______。
3．本文一开头就说“眼睛是人和动物的重要感觉器官”，为说明“重要”，采用了______和______的说明方法。
4．本文的第3段，在文中的作用是______。
5．说明文的语言十分讲究分寸，如“制成了许多‘电子蛙眼’”、“如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的‘电子鹰眼’”，“国外已经投入使用”、“已经在飞机上试用”等，表现了作者______态度，也体现了说明文的______性。
6．说明文有时要对事物做出判断，有时要给事物下定义。
如“这类由几十至几万个独立小眼构成的眼睛，叫做‘复眼’”，就是______；“虾蟹、蜂、蚁、蝇等节肢动物的眼睛都是复眼”，就是______。
7．“人眼的光学系统跟照相机是十分类似的”，这句话是______。
（A．比喻；B．判断）8．仿生学的定义是什么？9．我们平时见闻中的“机器人”、“机械手”，以及“电脑”之类的事物，是否属于仿生学的成果？10．填空：（1）感觉仿生又分为：——、——、——、——。
（2）本文主要讲的是______仿生。
（3）目前仿生学发展的重点是______。
1．《眼睛与仿生学》，王谷岩。
2．介绍人和动物的眼睛的不同结构和功能，从而揭示了研究各种不同的眼睛，对发展仿生学、发展现代科学技术的重要意义。
3．作比较，列数字。
4．把眼睛的研究和现代科技联系起来，渗入仿生学的意义，既点明了题旨，又开启了下文。
5．实事求是、科学。
6．下定义，判断。
7．判断B8．仿生学是在生物科学和技术科学之间发展起来的一门新兴边缘科学。
9．是。
10．①听觉仿生、嗅觉仿生、触觉仿生、味觉仿生。
②视觉。
③感觉仿生。