走出校园,走近企业
学生参观企业的目的和意义
学生参观企业的目的和意义首先，学生参观企业的目的是为了提供一个实际学习的机会，使学生能够亲身感受和了解企业的运作方式、管理模式和组织结构等。
通过实地参观，学生可以仔细观察企业的生产流程以及各个部门的工作内容，深入了解企业内部的运作机制。
这既是对课堂知识的延伸和实践，也是对学生实际操作能力的考验和培养。
其次，学生参观企业能够帮助他们更好地进行职业规划。
通过亲自参观一个个企业，学生可以了解到不同行业的工作环境、工作内容以及所要求的能力和技能等。
这有助于学生对自己的职业兴趣和发展方向进行认知和选择，为他们未来的职业规划提供有力的参考和指导。
同时，通过与企业员工的交流和沟通，学生还可以了解到企业对于人才的需求和要求，从而更好地为将来的就业做准备。
此外，学生参观企业还可以提供一个拓宽人际交往圈子的机会。
在企业参观的过程中，学生有机会与企业的高层管理人员、员工和其他参观者进行互动和交流。
这不仅是一种对人际交往能力的锻炼，也是学生积累社会资源和建立人脉关系的平台。
通过与企业员工的交流，学生可以了解到他们的职业历程、工作经验和成功秘诀等，从而获得宝贵的职业指导和启示。
此外，学生参观企业还可以帮助他们增强职业素养和就业竞争力。
在企业参观的过程中，学生会接触到一些实际的工作场景和问题，需要他们进行分析和解决。
这种实际问题的处理和思考能力的培养，对于学生的职业素养和综合能力有着重要的促进作用。
在企业参观过程中，学生还可以观察和学习企业员工的工作态度、执行力和团队协作能力等，从而提高自己的专业素养和就业竞争力。
综上所述，学生参观企业的目的和意义是多方面的。
它不仅可以帮助学生深入了解企业的运作方式和内部机制，提供实践学习的机会，还对学生的职业规划、人际交往和职业素养等方面都有着重要的影响和意义。
因此，学校和教育机构应积极组织学生参观企业，为学生提供更多实践学习的机会，帮助他们更好地融入社会，为未来的职业发展打下坚实的基础。
学校参观企业活动策划书3篇
学校参观企业活动策划书3篇篇一学校参观企业活动策划书一、活动主题“走进企业，了解现代企业管理”二、活动目的1. 让学生深入了解企业的生产、管理、文化等方面，感受现代企业的发展和创新。
2. 加强学校与企业的联系，促进产学研合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[企业地址]五、活动对象[学校名称]全体师生六、活动组织1. 主办单位：[学校名称]2. 承办单位：[企业名称]七、活动准备1. 与企业联系，确定参观时间、地点、内容等，并签订合作协议。
2. 发布活动通知，组织学生报名，并对学生进行安全教育和培训。
3. 准备活动所需的物资，如横幅、旗帜、服装、帽子等。
4. 安排活动的志愿者和工作人员，负责活动的组织和协调。
八、活动流程1. 集合出发：学校组织学生在校门口集合，乘坐大巴前往企业。
2. 企业介绍：企业安排专业人员向学生介绍企业的历史、文化、产品、技术等方面的情况。
3. 参观生产车间：组织学生参观企业的生产车间，了解企业的生产流程和管理模式。
4. 互动交流：安排学生与企业管理人员、技术人员进行互动交流，了解企业的用人需求和职业发展规划。
6. 合影留念：组织学生与企业领导、员工合影留念，记录美好瞬间。
7. 返回学校：乘坐大巴返回学校，活动结束。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 交通费用：租用大巴车，预计花费[X]元。
2. 餐饮费用：企业提供工作餐，预计花费[X]元。
3. 物资费用：购买活动所需的物资，如横幅、旗帜、服装、帽子等，预计花费[X]元。
4. 其他费用：活动的组织和协调费用，预计花费[X]元。
十、注意事项1. 遵守企业的规章制度，不得擅自离队，不得进入禁止进入的区域。
2. 听从工作人员的指挥，爱护企业的设施和设备。
3. 注意安全，不得攀爬栏杆、窗户等危险部位。
5. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
新闻稿-金源新燕莎MALL
“走出课堂，走近企业”------金源新燕莎MALL座谈与参观6月8日的一早，我校商学院营销专业六十多名学生怀着一种激动的心情乘车来到位于北京海淀区的金源新燕莎MALL参加座谈与参观活动。
此次活动是由商学院营销系的教师与北京新金源燕莎商业有限公司共同合作，为我们提供了一次“走出课堂，走近企业”的社会实践机会。
金源新燕莎MALL是全亚洲建筑面积最大的购物中心，其总投资38亿元人民币，总建筑面积68万平方米，拥有12万平方米的立体停车楼，提供10000个免费停车位，是北京市的商业聚焦点和商业亮点，也是北京现代都市生活的舞台。
作为国内首屈一指的大型高档零售商场，它引领高档消费的理念和都市生活方式，演绎现代精致生活。
因此也成为了我们商学院学生在学习零售业态、商业模式、品牌组合及市场定位等各方面知识的一个关键案例。
借此活动机会，我们亲自参与其中，与金源新燕莎MALL的进行了零距离的接触，更加促进了我们对课堂学习到的理论知识的理解与认知。
在此次活动中，我们首先认真听取了工作人员对金源新燕莎MALL的基本介绍。
除了其规模的优势和地理位置的便利之外，我们还了解到集休闲、娱乐、餐饮、购物一体化的金源新燕莎MALL是以家庭消费为主，并将其定位于全客层的综合型生活mall。
公司秉承求实、创新、诚信、共赢的理念，与世界同步的思想，实现科学的商业规划，多业态的经营组合，完善的服务体系和系统化的协调管理，愿在激烈的行业竞争下，立足自身，使之成为世界一流的中国MALL。
活动中，我们有幸见到了北京新金源燕莎商业有限公司的付总经理，我校79年毕业的校友。
同学们积极思考，踊跃发言，与付总进行了充分的讨论与交流。
通过互动交流，我们理解了作为一位公司高管是如何判断和选择金源新燕莎MALL的市场推广、媒体选择组合、商品组合等。
付总也很耐心的为我们解答了许多困惑。
如何借鉴国外shopping mall的优点的同时，创办一个能够突出中国文化、符合中国社会、经济、消费情况的中国人自己的shopping mall成为了一个核心的讨论话题。
社会实践：走出校园,走近社会
社会实践：走出校园，走近社会社会实践：走出校园，走近社会2023年了，在这个数字与现实联系得如此紧密的时代，我们更需要进行实践来感受社会变化，了解社会需求，深入挖掘自身的潜能和能力，走出校园，走近社会，是每一个青年学子都需要尝试的一条路。
假如你还在大学校园里，你可能在密室里看书、参加课程、与同学说说话、参加社团活动等等，但是这样的生活久了，会离社会越来越远。
如果将一些时间用来走出校园，了解一下社会形态和趋势，有益于我们更好地为社会和自身做考虑和规划。
首先，社会实践可以让我们进一步了解社会需求。
比如，去一些社区、乡下、城市生活的弱势团体、社会公益机构等，与他们了解相应的需求，发现社会上的一些问题并想法子解决。
举个例子，你去乡下布施、交流心灵，可以了解到那边大概是缺少什么帮助、关爱和资源的，自己再去组织或者支援一些志愿活动，能得到很好的积极反响，也有很多人关心和支持这样做的意义和价值。
其次，社会实践可以提升我们的实践能力和团队协作能力。
其实只要去过一个社区志愿活动或者参加过一个外展工作就能明白这一点。
社会工作不是靠一个人扛得起的，需要团队协作和战略规划才能做好。
比如去社区帮助一些老年人或者贫困困难群众，不仅能使自己积累实践经验，同时通过与别人的沟通、合作能够提升自己的沟通能力、管理能力，切身体会团队合作的优越性和舒适感。
最后，在社会实践中我们可以激发出未来的人生目标和职业发展方向。
这种激励可能更像是一个巨轮转动之前的一个推力，而不是实现目标的终点。
如何进行社会实践呢，个人感觉可以从以下几个方面来探索：1. 首先，可以尝试去一些公益机构和志愿者组织了解情况，多参加一些志愿活动，这样可以开拓自己的视野，接触社会上各种各样的人，了解社会现状和需要。
2. 其次，可以参加一些外展、比赛、企业招聘、交流等活动，争取进入社会进行实习或从事工作，这样可以更直观地感受社会需求和热点问题。
3. 最后，可以考虑利用学校、社会资源组织自己的实践活动和小团队、小组织，寻求与志同道合的同学们一起打造社会服务平台，可以理论结合实践，既紧贴时代，又把握机遇。
参观飞鹤乳业心得体会
参观飞鹤乳业心得体会
为更新教育理念，引导学生“聆听窗外的声音”，热爱生活，关
注社会，关心城市发展，培养学生积极乐观的进取精神，4月27日
上午，xx县教育局组织全县中小学校团员、班干部开展社会实践活动，走进乳业龙头企业飞鹤，亲眼目睹学生奶生产全过程。
经过半个多小时的行程，学生们抵达了xx县飞鹤乳业有限公司。
该公司的工作人员早早在大门口等候这群可爱的孩子们的到来。
在企业引导员的带领下，学生们首先了解了企业文化和质量管理理念，深厚的企业文化，让孩子们感受到了一个大型龙头企业多年积淀的先进经营与管理等模式，让孩子们学习到了先进企业中对科技的更新与运用，更让孩子们感受到了知识的力量！
沿着干净整洁、一尘不染的通道，孩子们透过玻璃窗亲眼目睹了入盒－装奶－包装－入库等整个制奶过程，生产自动化让孩子们惊讶不已。
从徒步开始，到参观结束，每一个孩子都有不同的感触，不同的收获。
“在来到企业之前，自己从没想过，一杯酸奶、一袋牛奶居然
要经过如此多的工序才能生产出来，还需要这么多叔叔阿姨辛苦劳动，以后自己坚决不浪费一滴学生饮用奶。
”活动结束后学生谈起了他们
的感受。
xx县教育局旨在通过此次活动，让孩子们走出校园，走近生活，亲身感受家乡的企业是如何走进世界乳业的前列，如何荣获乳业界
“诺贝尔”奖。
据了解，该县教育局将通过此次社会实践活动，以“走近飞鹤”为主题，开展征文、演讲、绘画等系列比赛活动。
学校组织学生进企业的意义和重要性范文
学校组织学生进企业的意义和重要性范文学校组织学生进企业的意义和重要性随着社会经济的快速发展和全球化的逐渐加深，培养应用型人才已成为各高校的重要任务。
而学校组织学生进企业实习，则是培养应用型人才的必要手段之一。
学校组织学生进企业其意义和重要性体现在许多方面。
一、增强学生实践能力学生进入企业实习，接触到了真实的工作环境和工作内容，能够让学生将理论应用于实践中，锻炼自己的实践能力，提高解决问题的能力。
学生进企业实习还能够让学生意识到自身在实际工作中存在的不足之处，及时改正错误，增强自己的实际操作能力和技能，提高整体素质。
二、增强学生职业发展意识学生进入企业实习，对实习过程的认真观察和对企业的深入了解，能够增强学生的职业发展意识。
通过实习经历，也能让学生更加清晰地了解自己的职业定位，为未来的就业选择奠定基础。
同时，学校也应该为学生提供合适的职业指导，引导他们在实习过程中对自己的职业未来有更加清晰的规划。
三、促进校企合作学校组织学生进入企业实习，可以促进学校与企业之间的合作。
学校与企业合作会使企业更好地了解学校培养的人才的培训及社会经验，更好地对学生进行选拔和培养，而学校也能够深入了解企业的要求和需求，为学生成长提供更好的机会和资源。
四、提高学校教学质量学生进入企业实习，不仅可以将学生的实践能力进行更加深入的磨炼，也可以促进教师在教学中更加深入地了解企业的需求和要求，更好地调整教学内容和方法，从而提高教学质量。
五、为学生未来就业提供更多机会学生进入企业实习，不仅可以通过实习经历对自己的职业未来进行规划，还可以为自己的未来就业提供更多机会。
实习期间，学生可以通过与企业的合作关系，了解企业的招聘和人才需求等，这个过程也可以为学生未来的就业奠定基础。
六、提高学生的工作经验和能力在企业实习期间，学生能够参与到具体的工作中，提高自己的工作能力，从而增加自己的工作经验。
同时，学生还能够了解到企业中先进的管理模式、生产技术等，从而对自己未来的就业起到多方面的帮助。
走访参观企业发言稿学生
走访参观企业发言稿学生尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是××学校的××，今天我有幸代表全体学生前往参观××企业，与企业进行交流、学习，现在我很荣幸能够在这里向大家分享我的参观体会和感受。
首先，我要感谢××企业给我们提供了这次参观机会。
这次参观不仅仅是一次简单的走访，更是一次深入了解企业的机会。
通过这次参观，我不仅对企业有了更深入的了解，也增加了对职业规划和个人成长的启发。
这次参观企业，我们首先参观了企业的生产车间。
通过观察，我深刻了解到了企业在生产流程中严格的质量管理和操作规程，以及先进的生产设备和技术。
在与企业的负责人交流中，我了解到企业在引进先进技术、提高自主研发能力等方面做了很多工作，以保持自身的竞争力和持续发展。
此外，我还参观了企业的研发中心。
研发中心是企业技术改革的核心，通过深入了解，我更加清楚了解到企业在技术研发领域具有的实力和前瞻性的眼光。
企业在技术创新、研发投入等方面做了很多工作，在产品的研发上一直保持着领先的地位。
在参观过程中，我还有幸与企业的员工进行了交流，了解到了他们在企业工作的情况和职业发展的规划。
通过他们的讲解，我对企业的企业文化、员工培训和职业发展有了更深入的了解。
在企业的培训体系中，员工不仅可以学习到专业知识，还可以获得很多机会进行专业技能的提高和职业能力的培养，这无疑为员工的职业发展提供了更多的机会和发展空间。
参观结束后，我深深地感到对企业的敬佩和感慨。
企业不仅是生产经营的机构，更是一座充满智慧和活力的堡垒。
在全球竞争的市场中，企业要想立于不败之地，就必须具备先进的技术和管理水平，从而提高产品质量和服务水平，赢得客户的认可。
通过这次参观，我不仅增加了对企业的了解，更明确了自己未来的职业规划。
作为一名大学生，我深刻地感到，技术和知识是我们立足社会、实现人生价值的根本。
一个优秀的企业需要很多优秀的员工，我希望自己能够在未来的工作中，不断提高自己的专业能力和职业素养，努力为企业的发展贡献自己的力量。
综合实践活动方案设计
综合实践活动方案设计一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、实施目标：总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
具体目标1、学生发展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、教师发展目标：①、转变教育，教学理念，改变教学策略。
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走出校园,走近企业
作者：万松
来源：《职业·下旬》2011年第02期
随着社会主义市场经济的发展，一些劳动密集型、服务密集型的产业对于实用型人才的需求明显增大。
培养高素质的职业型人才，一方面能够满足企业发展的需求，另一方面也能解决学生就业难的问题。
因此，加强职业技能教育，就成了学校改变传统教学套路的新思路和新选择。
在这种环境下，如何培养出既能讲理论知识，又能指导学生实习的“双师型”教师，是摆在每一个职业学校教师面前的问题。
为了寻找这个问题的解决方法，笔者进行了积极探索，现将前一阶段工作中的一些做法总结如下。
一、加强“校企联合”是提高教师综合能力的关键
我国的职业教育起步较晚，大部分是办学基础薄弱的学校或者是行业主办的学校改制而来，带有明显的普通教育的烙印。
当前，职业教育与劳动力市场的联系不够密切，职业教育的办学模式、课程设置、教学内容、教学方法等还不能适应社会的需求。
理想的职业学校办学模式应该是校园进企业、企业进校园，教师成为师傅，具有双重身份。
但是，由于目前诸多因素的限制，要实现这种理想的办学模式，需要一个过渡过程。
因此，充分发挥职业学校教师的作用，成为当务之急。
“双师型”教师，要具有较高的文化和专业理论知识，有较强的教学、教研能力和素质；还要有熟练的专业实践技能、一定的组织生产和科技推广能力以及指导学生创业的能力和素质。
二、多渠道、分阶段进行“双师型”教师联合培养
在正常的教学阶段，教师就是不断完成一个又一个的教学过程——备课、教学、作业批改、总结学生出现的问题、再备新课……如此循环往复，几乎没有时间进行系统培训，而寒暑假是教师可以自由支配的时间。
笔者通过观察职业院校近3年与企业的合作过程，结合教师的职业特点，总结了以下校内、校外培训的方法：
1.与企业的技术合作
通过合作，笔者深刻认识到，当前专业技术的发展和应用现状，既锻炼了个人与企业合作交流的能力，又提高了教师对专业知识的综合运用能力。
２.校内指导学生实习实训
学校教学计划一般都会在学期期末安排相关专业课实习实训。
原来这项工作主要由实验室的老师完成，开展“双师型”教师培训后，学校号召任课教师也要利用机会，参与学生的实习实
训指导。
在实习实训过程中，学生亲自动手做一做、试一试，发现问题、解决问题，才能掌握关键的知识点。
3.教师自己设计教学项目，提高知识的综合运用能力
为了提高学生技能，培养出适合企业需求的合格毕业生，教师应积极进行教学改革。
项目教学法是学校正在尝试的新的课改方法。
项目教学强调学生的学习主体地位，以解决一个可以实现的学习项目并进行知识应用为最终目标。
三、“双师型”教师应具备灵活的授课技能和影响力
经过培训的教师，专业知识结构更合理，个人技能得到了一定程度的提高。
在教学上，深刻认识到“照本宣科”式的教学方法所存在的缺点，认识到教师不但不是独立于社会的一个群体，而且因为自身担负着传道、授业、解惑的责任，更应该关注社会的发展和知识的运用。
要培养出适合社会企业需求的合格的学生，教师应从提高自身专业知识和实践应用能力着手，利用多种机会锻炼自己，提高能力。
同时，相对于普通教育而言，职教教师的一言一行，特别是职业道德和工作态度，对学生的影响特别大。
学生除了学习操作技术外，老师的工作热情、专心细致的工作作风、安全意识、节约意识，都无时无刻地影响着每个学生。
四、深入企业角色、全面掌握企业技能与素质
笔者所在学校进行“双师型”教师培训以来，在教育教学中收到了显著的效果，但是，在培训过程中也反应出了许多问题，主要体现在以下两个方面：
1.在与企业的合作中，教师应深入企业角色
对于企业来说，要使研制生产的产品适应市场的需求，除了不断地进行市场调研外，设计开发新产品必须具有一定的时间要求。
对于企业的技术人员来说，每接到新的任务，都要加班加点地赶进度、查资料，争取尽快完成。
然而，学校的教师，在遇到许多问题时感到无从下手，没有紧迫感，久而久之，慢慢就丧失了学习积极性了。
2.教师应提高学习的积极性
由于课题组要求受培训的教师采用“项目教学法”开展教学，但这样的教学方法对教师要求非常高，教师完成有一定的难度。
所以，教师必须具备完成一个项目所涉及到的所有专业理论知识和专业技能，同时能够寻找到适合的、用于教学的项目，能涵盖学习领域的全部或绝大部分教学目标规定的内容，还必须在备课时做大量的准备工作，以应对学生的各种未知问题，使学生的行为能够在教师的控制之下。
（作者单位：江西外语外贸职业学院）。