第三章体育目的ppt课件
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体育概论课程第三章 体育目的
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第三章 体育目的 思考题
◆ 我国体育的目的是什么？ ◆ 确定体育目的的依据有哪些，为什么？ ◆ 实现我国体育目的的途径有哪些？ ◆ 实现我国体育目的、目标的哪些要求？
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
主要参考书目、文献/来源：
身心关系 /tibetnew/Article/a004/nm031/mu lu002/200601/Article_20060130152403.html 身心关系 /edu2004/editor_2004/psychology/0410 15/041015_159545.html 近代西方唯理论哲学关于身心关系学说的流变 /qk/81671X/200304/8116254.html 中国人的身心关系模式 /blogger/post_show.asp?BlogID=146 796&PostID=2233231
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
版权说明： ◆ 教学课件由涂传飞制做； ◆ 部分故事和图片来自网络与书籍，致谢！
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
附：主要参考书目：
[1] 全国体育学院教材委员会.体育概论[M].北京：人民体育出版 社.1989.06
[2] 全国体育学院教材委员会.体育概论[M].北京：人民体育出版 社.2005.06（2）
[3] 杨文轩.体育概论[M].北京：高等教育出版社.2005.07 [4] 叶加宝.体育概论[M].北京：人民体育出版社.2005.09 [5] 全国体育学院教材委员会《体育理论》编写组.体育理论[M].
北京：人民体育出版社.1981.08 [6] 全国体育学院教材委员会《体育理论》编写组.体育理论[M].
体育概论(第二版)课件第三章体育目的
第三节 实现体育目的、目标的基本途径和要求
二、实现我国的体育目的、目标的要求
1
坚持中国特色的发展方向
2
坚持“以人为本”的基本理念
3
根据社会发展的需求
4
国际化与本土化相结合
5
普及与提高相结合
第三节 实现体育目的、目标的基本途径和要求
二、实现我国的体育目的、目标的要求
1
坚持中国特色的发展方向
坚持中国特色，必须反映社会主义为促进社会生产力发 展、提高人民生活水平服务的总目标。在实践中，要充分考 虑到社会政治、经济发展的要求，努力开拓体育产业市场， 积极开展群众性体育活动，为丰富人们社会文化生活、提高 国民素质服务。
第二节 体育目的与目标及其关系
一、目的与目标概述 （一）目的的特点：
目的作为实践主体在行动前的一种设计和期望，反映了主体的 需要，是主体的一种理想追求，所以目的是主观的。当然，这 种主观性必须以客观性为存在前提，否则目的很难成为现实。 目的是实践活动的预期结果，一旦确定，对活动过程中的各种 因素，就有预先的设想，并由此确定行动方案，以克服和减少 实践的盲目性，力争实现目的。 目的是对实践要达到的境地的构想，它不可能具体详细，而只能 提出一个概括性的方向或要求，需要在实践中进行具体化工作， 一步步达到目的。
第三节 实现体育目的、目标的基本途径和要求
一、实现体育目的、目标的基本途径
（三）不同对象的体育途径 农民体育是在广阔的农村组织农民开展的体育活动农民从
事体育体现出闲时活动多、忙时活动少、坚持业余、不误生产 的特点。
军人体育是以中国人民解放军各兵种及公安武警部队的指 战员为对象开展的体育活动。
此外，还有特殊人群的体育，如残障人体育。残障人体育 对促进残疾人或身体障碍者的身心健康、鼓舞他们的生活勇气 和信心起着重要的作用。
学校体育学(第三版)课件第三章学校体育的目的与目标
和道德的完美状态。”影响人的健康的主要因素包括遗传、 环境、生活方式（其中体育锻炼是最积极、最有效的良好 生活方式）与医疗保健的获得性等四个方面。其中遗传更 多关乎父母、环境和医疗保健的获得性主要取决于社会的 公平性与经济发展的条件，唯有包括体育锻炼在内的生活 方式是主要可以通过改善自己的行为方式与行为习惯实现。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
（二）学校体育在教育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班
人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面， 而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修 课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨 论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车”， “无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。 而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
(二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
（二）学校体育在教育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班
人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面， 而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修 课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨 论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车”， “无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。 而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
(二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为
学校体育学--第三章-学校体育的结构、功能与目标--PPT课件优选全文
学校体育目标实施时的要求：
（一）协同学校教育，面向全体学生 （二）课内与课外相结合 （三）营造良好的学校体育环境 （四）加强体育师资队伍建设 （五）加强学校体育科学研究和经验的总结
（二）初等阶段体育的主要特点
小学低年级体育内容：以游戏和基本活动 技能为主，增加了一些体育与健康方面的 基础知识；
小学高年级体育内容：改造的竞技运动项 目，如对运动素质要求较高的小篮球、小 足球；田径、武术、体操技巧和单双杠。
初中阶段的体育内容：学习各种技能为主， 包括一些生活和生存的基本技能，并加大 了体育与健康基本知识和原理的学习。
二、确定我国学校体育目标的理论依据
（一）学校体育的基本功能 （二）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身
心发展的特征 （三）社会发展的需要 （四）学校教育和国民体育发展的需要 （五）学校体育的环境和条件
确定学校体育目标时须考虑的因素：
（1）从学生的角度来考虑进行 即从学生的兴趣、需要出发，以学过程目标 a、体育教学目标 b、课外体育锻炼目标 c、课外运动训练目标 d、课外运动竞赛目标 e、科研与管理目标
2、学校体育条件目标 a、管理条件目标 b、师资条件目标 c、场地器材条件目标 d、资料文献条件目标
3、学校体育效果目标 a、学生体质健康目标 b、学生能力发展目标 c、学生体育态度培养目标 d、体育人才目标 e、科研成果目标
1、开发学生的身心潜能，增强体质，增进健康， 促进学生身心和谐发展；
2、培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和 能力，为终身体育奠定良好的基础；
3、促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品 质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体 美全面发展的社会主义建设的合格人才；
（二）学校体育的效果目标
学校体育学(第三版)课件第三章学校体育的目的与目标
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久 的需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
二、学校体育的地位与作用 （一）学校体育在整个体育中的地位与作用 现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。 学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三 者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。 竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动 极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质， 保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。 学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进 行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情 怀。在学校体育中，绝大多数体育项目都具有团队特征， 即使是个人项目也将对它进行团队化改造。从“老鹰抓小 鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等无 不存在同学之间的互帮互助、互相保护的要求。在班级、 年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，参赛 同学更是以代表班级、年级、学校、地区和祖国而感到自 豪，并为了使这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强 不息。正是如此，学校体育在培养学生的集体主义精神和 爱国主义情怀方面发挥了独特的作用。
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久 的需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
二、学校体育的地位与作用 （一）学校体育在整个体育中的地位与作用 现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。 学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三 者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。 竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动 极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质， 保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。 学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进 行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情 怀。在学校体育中，绝大多数体育项目都具有团队特征， 即使是个人项目也将对它进行团队化改造。从“老鹰抓小 鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等无 不存在同学之间的互帮互助、互相保护的要求。在班级、 年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，参赛 同学更是以代表班级、年级、学校、地区和祖国而感到自 豪，并为了使这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强 不息。正是如此，学校体育在培养学生的集体主义精神和 爱国主义情怀方面发挥了独特的作用。
第三章 学校体育目标与目的(1)PPT课件
定上的一种普遍性的认识和观点以及教育原 则和要求。 优点：便于各学校操作运行； 缺点：易受个人经验、认识影响，使教学目 标失去指导作用，失去激励和评价作用。
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第三章 我国学校体育目标
2、“行为目标”取向 行为目标是以显性的、具体的、可操作性的
行为描述形式来展示课程目标。 行为目标：指可以结果化的学校体育课程具
（二）社会发展的需要 主要体现在两个方面： 一是社会现实的需要和未来社会发展的需要； 二是国民体育的需要（家庭、民族和国家）。 目标要有超前性和前瞻性，走在现实社会发展 的前面； 目标具有全面性，即社会现实的需要和未来社 会发展的需要和国民体育的需要相结合。
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第三章 我国学校体育目标
（三）确定学校体育目标，必须考虑学校的环境条件 （四）体育学科功能与发展 体育学科是体育知识，技术技能源泉，学校体育目
学校体育的目标具有阶段性、方向性、激励性 的特点。同时学校体育目标具有引导、激励作 用，需经过学生艰辛努力才能实现。 二、学校体育目的与目标的结构 目的：是想要得到的结果，最终之意。 目标：是要达到的标准；有层次、阶段性。
学校体育目的：主要是表示学校体育应该培 养什么样的“人”，这个“人”应具有什么 样的素质、能力；是学校体育达到的结果。
标的实现要通过体育学科的功能来实现 。 二、制定学校体育目标的取向
课程目标是一定教育价值观在课程领域的具体化 ,任何 课程目标总有一定的价值取向。
【价值取向】主体基于自己的价值观，在制定学校体育 目标时所表现的价值立场、价值态度以及价值倾向。
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第三章 我国学校体育目标
1、“普遍性目标”取向 普遍性目标取向：是指在学校体育目标的制
三、[教学重点] 我国现行的学校体育目标 ； 学校体育结构、目标的制定；掌握我国现 阶段学校体育的目标以及实现途径要求。
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第三章 我国学校体育目标
2、“行为目标”取向 行为目标是以显性的、具体的、可操作性的
行为描述形式来展示课程目标。 行为目标：指可以结果化的学校体育课程具
（二）社会发展的需要 主要体现在两个方面： 一是社会现实的需要和未来社会发展的需要； 二是国民体育的需要（家庭、民族和国家）。 目标要有超前性和前瞻性，走在现实社会发展 的前面； 目标具有全面性，即社会现实的需要和未来社 会发展的需要和国民体育的需要相结合。
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第三章 我国学校体育目标
（三）确定学校体育目标，必须考虑学校的环境条件 （四）体育学科功能与发展 体育学科是体育知识，技术技能源泉，学校体育目
学校体育的目标具有阶段性、方向性、激励性 的特点。同时学校体育目标具有引导、激励作 用，需经过学生艰辛努力才能实现。 二、学校体育目的与目标的结构 目的：是想要得到的结果，最终之意。 目标：是要达到的标准；有层次、阶段性。
学校体育目的：主要是表示学校体育应该培 养什么样的“人”，这个“人”应具有什么 样的素质、能力；是学校体育达到的结果。
标的实现要通过体育学科的功能来实现 。 二、制定学校体育目标的取向
课程目标是一定教育价值观在课程领域的具体化 ,任何 课程目标总有一定的价值取向。
【价值取向】主体基于自己的价值观，在制定学校体育 目标时所表现的价值立场、价值态度以及价值倾向。
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第三章 我国学校体育目标
1、“普遍性目标”取向 普遍性目标取向：是指在学校体育目标的制
三、[教学重点] 我国现行的学校体育目标 ； 学校体育结构、目标的制定；掌握我国现 阶段学校体育的目标以及实现途径要求。
第三章我国学校体育目的与目标
二、学校体育目标（P50－52）
（ 二 ） 体 育 与 健 康 课 程 目 标 我国义务教育体育与 健康课程的总目标 1.总目标 我国高中体育与健康 课程总目标 我国义务教育体育与 健康课程的领域目标 2.领域目标 我国高中体育与健康 课程领域目标
（三）课外体育目标
• 目标为：利用课余时间开展的巩固、 提高与运用体育课所学习体育知识 技能，丰富课余文化生活，养成体 育锻炼娱乐的习惯，提高终身体育 的教育活动家庭体育体育与健康课程课余体育活动课外体育锻炼课外体育训练课外体育竞赛教育过程中目标学校体育目标体育课程目标与教学目标课外体育锻炼目标课余体育竞赛目标课余体育训练目标以上前者依次是后者的上位概念后者依次构成地点境地想要获得的结果境地想要获得的结果带有最终的结果带有最终的结果目的的实现是个长期复目的的实现是个长期复杂艰巨的杂艰巨的可区分若干可区分若干阶段的行为过程
课程必需考虑的三个因素ຫໍສະໝຸດ 知识儿童社会
课程 设计
学科体系 学生发展
社会需要
对三者的不同关注程度导致理论思潮的分野
二、制定学校体育目标的取向
“普遍性目标”取向 “行为目标”取向 “生成性目标”取向 “表现性目标”
我国学校体育目的与目标
• 二、制定学校体育目标的取向
(一 ) (二 ) (三 ) (四 ) “普遍性目标”取向 “行为目标”取向 “普遍性目标”取向是建立在一般意 “生成性目标”取向 识形态或社会政治需要的基础上，表 “表现性目标”取向 现为具有某种哲学或伦理学倾向的一
第五节
学校体育目标的实现
一、实现我国学校体育目标的基本途径 是实现体育目标的重要组织形式。 体育与健康课 它包括早操、课间操、郊游、夏 令营等形式的体育活动。对运动 课外体育活动 能力的提高、体育习惯的养成、 其他体育健身活动 增进健康、增强体质、提高学习
第三章体育教学的目标.ppt
第三章体育教学的目标、过程和基本规律
第一节 体育教学的特点和目标 第二节 体育教学过程
第一节 体育教学的特点和目标
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。具体地 说，体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下， 积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基 本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能 力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。是实现 学校体育目标的基本途径之一。
上述三阶段目标应该从传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技 能入手；把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体，增 强体质作为出发点和落脚点；将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过
2、教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序 列教学目标的衔接。
3、体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4、体育教学目标应具有一定的弹性。
（四）体育教学目标的结构和内容 1、结构。
总目标 大目标 中目标
目标3
目标1 目标2
目标4
小目标 目标5 目标6
目标7
“目标树”示意图
目标8
总目标
体育教学目标体系
大目标
中目标
小目标
学校体育的目 标
各级各类学校 体育教学的目 标
各年级体育教 学的目标
各年级各项教 材和教学目标
பைடு நூலகம்
2、内容
依据学校体育的目标，体育教学目标的内容包括以下3个方面： （1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育方面的目标
（3）向学生进行思想品德教育。
教育学生热爱共产党、热爱社会主义祖国，培养学生为祖国而自觉锻炼的 社会责任感和献身精神，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展学生个 性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养学生服从组织、遵守 纪律、团结合作、行动活泼的思想作风与良好的社会公德；陶冶学生美的情 操，培养文明行为。
第一节 体育教学的特点和目标 第二节 体育教学过程
第一节 体育教学的特点和目标
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。具体地 说，体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下， 积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基 本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能 力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。是实现 学校体育目标的基本途径之一。
上述三阶段目标应该从传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技 能入手；把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体，增 强体质作为出发点和落脚点；将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过
2、教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序 列教学目标的衔接。
3、体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4、体育教学目标应具有一定的弹性。
（四）体育教学目标的结构和内容 1、结构。
总目标 大目标 中目标
目标3
目标1 目标2
目标4
小目标 目标5 目标6
目标7
“目标树”示意图
目标8
总目标
体育教学目标体系
大目标
中目标
小目标
学校体育的目 标
各级各类学校 体育教学的目 标
各年级体育教 学的目标
各年级各项教 材和教学目标
பைடு நூலகம்
2、内容
依据学校体育的目标，体育教学目标的内容包括以下3个方面： （1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育方面的目标
（3）向学生进行思想品德教育。
教育学生热爱共产党、热爱社会主义祖国，培养学生为祖国而自觉锻炼的 社会责任感和献身精神，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展学生个 性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养学生服从组织、遵守 纪律、团结合作、行动活泼的思想作风与良好的社会公德；陶冶学生美的情 操，培养文明行为。
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教学质量。
精品课件
• 体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。
第 主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心。
三 章
• 运动训练：是为了提高运动技术水平俄而专门组织
的一种教育过程，主要目标是创造优异的运动成绩。
体 • 运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目
育 目
为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、
体格
人体的基本“规格”，包括人体生长 发育的水平、体型、身体姿态
体
指人体各器官系统的机能在肌肉活动
体能
中表现出来的能力。包括身体素质和
身体基本活动能力
质
适应能力
指人在适应外界环境中所表现的机 能能力，它包括对外界环境的适应 力和对疾病的抵抗力
精品课件
• （二）丰富社会文化生活
自我实现需要
创造力、问题 解决能力等
体 求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点。 育 体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决 目 的 于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了
人们对体育效能的一种主观认识
精品课件
第 • 3.人们的体育需求
三 章
•
需求是人类一切活动最基本的动因。人
的需求层次随着社会发展而不断提高。体育的目 体 育 的必须与人们这些日益增长的需要相适应。 目 的
第 • 体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技 三 能的教育过程。主要目标是通过教学传授体育的基 章 本知识、技术和技能，以达到增强体质的目标。体
体 育教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应
育 当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点
目 的
和所在地区地理、气候条件。体育教学形式应当灵
活多样，不断改进教学方法，改善教学条件，提高
章Байду номын сангаас
定，它是体育活动出发点和依据，也是体
体 育
育活动的归宿。
目
的
精品课件
第
• 第一节 确定体育目的的依据
三 章
• ⒈社会发展水平:
体 • ★国家的政治需求决定体育发展的性质
育 • ★国家的经济状况决定体育的发展水平 目 的
精品课件
• 2.体育自身的特点与体育本身所具有的功
第
三能
章•
体育是通过身体活动的方式进行的，要
章 健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促
体 进社会经济健康、文明发展。” 育 目 的
精品课件
• 三、我国的体育目标
第 • （一）增强体质、增进健康 三
章•
体质是人的有机体在遗传变异和后天获
得性的基础上所表现出来的机能和形态上相对 体 育 稳定的特征。
目 的
• 体质包括体格、体能和适应能力
精品课件
旦确立，就决定着体育的措施、步骤及方式方法等。
章•
体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作
的、有标准的、分层次的目标体系，才能有望最终实现。
体•
体育目标服务于体育目的，要求体育实践要努力地
育 完善体育目标体系。
目•
体育目的只指明体育发展的大方向，体育目的往往不具
的 备明显的操作层面的意义。在目的具体化的过程中，通常用
• 第三章 体育目的
精品课件
第 • 目的:是实践主体在活动之前有意识设计的
三 活动结果，是人的主体需要和客观事物发
章
展规律整合后产生并存在于人们观念之中
体 育
的一种预期结果，是人们实践活动的一个
目 必然的内在的规律性。
的
精品课件
第 • 体育目的：是规定体育要实现的结果或要
三 达到的标准。包含着必然性和必要性的规
资改善民族素质的重要举措。 精品课件
• 社区体育：我国城市社区体育在现阶段主要是指
第 以基层社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设 三 章 施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社
区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的，就 体 育 地就近开展的区域性体育活动。 目 的
精品课件
• （二）不同形式的体育工作
• （三）不同年龄阶段的体育工作
第 三
• 婴幼儿体育：是以学前儿童与婴儿为对象的体
章 育活动。
• 青少年体育、中年人体育、老年人体育等。 体 育 目 的
精品课件
• 讨论：对个体的体育锻炼而言，家庭体育、学 校体育、社区体育的作用有何不同？
精品课件
家庭体育
学校体育
社区体育
态度、习惯、兴趣
知识、技能 组织、设施、环境
“目标”、“任务”等来规范和约束体育行为，使体育目的
可以操作。
精品课件
• 第三节 实现我国体育目的、目标的基本
第
三 途径和要求
章 • 一、实现我国的体育目的、目标的基本途径
体•
体育途径是从区域和时空的角度来概括实
育 现体育的路径。
目
的
精品课件
划分依据
第
按区域分
三
按形式分
章
按时间分
体
按目的分
育
按对象分
•
所谓目标，则是努力的方向和预期的成果，
章 是“要在各个阶段达成什么和最后达到什么”的
意思。具有以下几个特点： 体 育 • 1、具体性 目 • 2、明晰性 的
• 3、系统性
精品课件
(三）目的与目标的关系
第
三 章
• 是一般和特殊的关系
体 育 目 的
精品课件
• 二、我国的体育目的
第 三
•
我国体育的目的是：“增强体质，增进
三
章 家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室
体 环境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余
育 暇选择健身内容和方法，达到增进身心健康的目的，
目 的
以促进家庭和睦和社会稳定发展为目的的体育形式。
精品课件
• 学校体育：是指以培养学生终身参与体育活动的
第 能力和习惯为主导的体育形式。它是连接家庭体育
理想的体育实践 者
精品课件
二、实现我国的体育目的目标的要求
第 三 • （一）坚持社会主义方向 章 • （二）坚持以人为本的基本理念 体 • （三）依据社会整体发展的需求 育 • （四）国际化与本土化相结合 目 的 • （五）普及与提高相结合
精品课件
的 技艺、心理的相互竞赛的过程。
精品课件
• （二）不同对象的体育工作
第 • 职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中 三 章 开展的体育运动。
• 农民体育：是在广大的农村组织农民开展的体育
体 育
运动。
目 • 部队体育：是以中国人民解放军各兵种及公安武
的 警部队的指战员为对象开展的体育活动。
精品课件
精品课件
参与者 场地设施 运动项目 组织管理
体育大国
运动行为、 运动人数
数量
普及、单一
体育强国
全民参与；运 动的科学性
因地制宜；均衡；科学规 划管理
提高、丰富
以政府为主
精品课件
以社会为主
体育经费 体育服务 体育消费
体育大国
国家拨款为主、 社会筹资为辅。
追求 有
意识弱
国民体质
弱
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体育强国
社会筹资为 主、国家拨 款为辅。 追求多层次、 多元和优质
尊重的需要
尊重、信心、成就等
情感和归属需要 等
友情、爱情
安全需要
人身安全、健康保障、财产保障、工作职 位保障等
生理需要
眠等
呼吸、水、食物、睡
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• （三）提高运动技术水平 第 三 • （四）提高国民素质 章
体 育 目 的
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• 四、我国体育目的与体育目标的关系
第 三
•
体育目的是体育实践的总的方向和总的要求，它一
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讨论题目
我国如何实现从“体育大国”向“体育强国”的迈 进？
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• 金牌一个接一个，国人乐得笑呵呵。 成绩面前差距找，丰收后面忧愁多。 田径项目仍落伍，三大球赛亦笨拙。 几十金牌休自豪，亿万百姓锻炼缺。 数十冠军喜不值，大中小学体质弱。 外国多为业余者，我们从小便专业。 精英体育应停止，大众体育努力做！
三 和社区体育的桥梁，是终身体育的基础。增强学生
章 的体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和
意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、全面
体 育 目
发展的社会主义建设者和保卫者。学校体育教育是 终身体育的重要环节，学校体育要为身体发育打下
的 良好的基础，学校体育既要讲近期效益，还要追求
终身享受的长期效益。终身体育教育将成为人力投
目
的
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体育途径 家庭体育、学校体育、社区体育 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛 婴幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育 竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类 职工体育、农民体育、部队体育
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精品课件
（一）不同区域的体育工作
第
家庭体育：是指以家庭成员为活动对象，
意识 强
强
• 第二节 我国体育目的与目标及其关
第
系
三 章
• 一、目的与目标的比较研究
• （一）目的的特点
体•
所谓目的，是行为的意图，是“为了什么”
育 的意思。是人的自觉活动和行动的基本要素之一。
目 具有以下几个特点：
的 • 1、主观性
• 2、预见性
• 3、概括性
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• （二）目标的特点
第 三