谈如何指导小学生阅读
小学语文课外阅读指导策略
小学语文课外阅读指导策略
当指导小学生进行语文课外阅读时，有一些策略和方法可以帮助他们更好地理解和欣赏所读内容，同时提高阅读的效果和乐趣。
以下是一些建议：
1. 多样选择
鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，可以涵盖不同主题、体裁和难度，让他们有更多的选择空间。
2. 带着问题阅读
在开始阅读之前，帮助学生提出一些问题，如“主人公是什么样的人？”“故事的结局会是什么？”激发他们对故事的思考和好奇心。
3. 展开讨论
鼓励学生与家人、朋友或老师分享阅读心得，讨论故事情节、人物性格、作者用词等，以促进深入理解和思考。
4. 创设阅读环境
在家庭和学校营造良好的阅读氛围，提供丰富的阅读资源和时间，让阅读成为孩子们的习惯和享受。
5. 互动体验
建议学生参加相关的阅读活动，如朗读比赛、剧本表演等，通过互动体验加深对文学作品的理解和印象。
6. 导入相关知识
在阅读前后，可以适当介绍一些背景知识，如作者生平、作品创作背景等，帮助学生更好地理解作品内涵。
7. 写下心得
鼓励学生记录阅读心得和体会，可以是简短的读后感、自己的想法和启发，培养孩子们的表达能力和思考深度。
这些阅读指导策略可以帮助小学生在课外阅读中更好地领略文学之美，培养阅读兴趣和能力。
希望对你有所帮助。
小学生课外阅读方面的方法指导6篇
小学生课外阅读方面的方法指导6篇第1篇示例：小学生课外阅读是培养孩子阅读和写作能力的重要途径，也是开阔视野、增长知识的有效手段。
在当今信息爆炸的社会环境下，小学生的课外阅读面临着诸多挑战，如何引导小学生进行有效的课外阅读成为家长和老师们共同关注的问题。
以下是一些关于小学生课外阅读方面的方法指导，希望能为广大家长和老师提供一些实用的参考。
激发孩子的阅读兴趣是课外阅读的基础。
家长和老师可以通过讲故事、给孩子展示有趣的绘本、带孩子参加文学活动等方式来激发孩子对阅读的兴趣。
家长和老师还可以鼓励孩子选择适合自己的阅读材料，根据孩子的兴趣爱好和阅读水平提供合适的书籍或杂志。
建立良好的阅读环境对于小学生的课外阅读至关重要。
家长和老师可以为孩子创造一个安静、舒适、充满阅读氛围的阅读环境，例如在家中设置专门的阅读角落、购买书柜或书架，定期更新阅读材料等。
家长和老师还可以作为阅读的榜样，经常展示自己的阅读习惯和成果，激励孩子模仿。
及时帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难。
小学生在课外阅读过程中难免会遇到理解不清楚、生词生句理解困难等问题。
家长和老师应该及时关注孩子的阅读情况，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们独立思考、提出问题，培养孩子独立阅读和思考的能力。
定期检查与评估孩子的课外阅读情况是促进孩子阅读兴趣和能力提升的关键。
家长和老师可以根据孩子的阅读目标和兴趣，设立适当的阅读计划和目标，并定期检查和评估孩子的阅读情况，鼓励他们根据自己的情况调整阅读计划和目标。
家长和老师还可以通过阅读笔记、口头分享等方式，了解孩子的阅读收获和感受，激励他们继续坚持阅读。
小学生课外阅读是培养孩子独立阅读和思考能力，开阔视野、增长知识的重要途径。
家长和老师应该重视小学生的课外阅读，积极引导和激发孩子的阅读兴趣，建立良好的阅读环境，帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难，定期检查与评估孩子的课外阅读情况，共同努力培养小学生的优秀阅读习惯和能力。
提高小学生的阅读能力的几点做法
提高小学生的阅读能力的几点做法提高小学生的阅读能力，是教育工作者和家长们共同的责任和目标。
阅读是知识的源泉，是开启智慧之门的钥匙，而小学生正处于知识接收的关键阶段，因此提高他们的阅读能力显得尤为重要。
那么，我们应该采取哪些做法来帮助小学生提高阅读能力呢？下面将从几个方面来探讨这个问题。
一、培养阅读兴趣培养小学生的阅读兴趣是提高他们阅读能力的必备条件。
只有让他们从内心深处喜欢上阅读，才会主动去读书，才会持续地坚持在阅读中成长。
而培养阅读兴趣的途径有很多，比如可以鼓励孩子选择自己感兴趣的图书，可以陪伴孩子一起读书，可以给孩子讲一些有趣的故事等等。
在日常生活中，家长和老师们也可以给孩子营造一个良好的阅读氛围，比如在家中摆放一些精美的图书架，鼓励孩子向家人朋友推荐自己认为好看的书籍，将阅读融入到日常生活中去等等。
二、提供多样化的阅读材料给小学生提供多样化的阅读材料，是帮助他们提高阅读能力的重要途径。
多样化的阅读材料可以丰富孩子的阅读体验，开阔孩子的眼界，让他们在阅读中得到更多的知识和信息。
具体来说，可以从图书馆、书店或者网络上获取各种各样的图书、故事书、动漫书等阅读材料，让孩子可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
也可以鼓励孩子多读一些不同类型的书籍，如故事类、科普类、历史类、文学类等等，让孩子在不同领域中都有所涉猎，从而扩大他们的知识面和阅读广度。
三、指导正确的阅读方法正确的阅读方法对于提高小学生的阅读能力至关重要。
在指导小学生阅读时，家长和老师可以向他们介绍一些正确的阅读方法，比如先浏览全文，然后仔细阅读；在阅读过程中可以做一些标记或批注；阅读后可以进行总结归纳等等。
也可以教孩子一些正确的查阅资料的方法，如如何使用图书馆和互联网查找相关资料，如何筛选和利用相关资料等。
这样能够帮助小学生更加高效地进行阅读，更好地理解和掌握所读内容，从而提高阅读能力。
四、进行阅读思维的培养进行阅读思维的培养是提高小学生阅读能力的关键环节。
小学生阅读指导及阅读要求(可编辑
小学生阅读指导及阅读要求(可编辑阅读是培养孩子综合素质和语言能力的重要途径之一、通过阅读，孩子可以开拓眼界，增长知识，培养兴趣，提高语言表达能力和思维能力。
因此，在小学阶段，我们应该引导孩子养成良好的阅读习惯，并给予他们适当的阅读指导和要求。
首先，我们应该帮助孩子建立起阅读的兴趣。
可以从孩子喜欢的主题入手，选择适合他们年龄和能力水平的书籍，如童话故事、寓言故事、科普读物等。
我们可以为孩子提供多种类型的书籍，让他们有更多的选择余地，培养他们的阅读欲望。
同时，我们也可以通过朗读、讨论的方式，让孩子更加深入地理解和体会所读的内容。
其次，我们应该注重培养孩子的阅读技能。
小学生的阅读技能主要包括阅读速度、理解力和表达能力。
为了提高阅读速度，可以通过朗读、诵读等方式进行训练。
为了提高理解力，我们可以引导孩子从文本中提取信息，推测故事情节，进行阅读理解题的练习等。
同时，我们也要鼓励孩子进行书面表达，例如写读后感、写书评等，以提高他们的表达能力。
第三，我们应该引导孩子培养良好的阅读习惯。
我们可以要求孩子每天保持一定的阅读时间，让他们把阅读当作一种习惯，而不是一种任务。
同时，我们也可以给孩子制定一些阅读计划，例如设定一个目标读完一本书，然后在孩子读完后进行回顾和评价。
这样可以让孩子感受到阅读的成就感，更加激发他们的阅读兴趣。
最后，我们应该注重培养孩子的阅读品味和判断力。
在引导孩子选择书籍的时候，我们要注重书籍的质量和内容的适宜性。
可以选择一些经典的文学作品、优秀的科普读物等，在阅读过程中教育孩子正确的价值观和人生观。
同时，我们也要引导孩子分辨和评价书籍的质量和内容，慎重选择适合他们的书籍。
总之，小学生阅读指导及要求的关键在于培养孩子的阅读兴趣，提高阅读技能，培养良好的阅读习惯，并注重培养孩子的阅读品味和判断力。
通过适当的指导和要求，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，为他们将来的学习和成长打下坚实的基础。
培养小学生阅读的习惯十大方法
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
提升小学生阅读能力的策略与方法
提升小学生阅读能力的策略与方法一、引言阅读能力是小学生必须掌握的重要技能之一，它不仅关乎学科成绩，更影响孩子的终身学习能力。
本文将探讨提升小学生阅读能力的有效策略与方法。
二、营造良好的阅读环境1.提供丰富的阅读材料：学校图书馆和家庭书房应提供多样化的书籍，满足孩子的不同阅读兴趣。
2.定期更新书籍：保持阅读材料的新鲜感，激发孩子的阅读兴趣。
三、培养阅读兴趣与习惯1.定期阅读时间：设定每天固定的阅读时间，如睡前故事时间，培养孩子的阅读习惯。
2.阅读分享：组织阅读分享会，让孩子分享自己的阅读体验和感受。
四、教授有效的阅读技巧1.预读与回顾：训练孩子在阅读前先浏览全文，了解大意，阅读后再进行回顾和总结。
2.提问与解答：鼓励孩子在阅读过程中提出问题，并尝试自己解答，以加深理解。
五、家校合作共促阅读1.家长参与：家长应积极参与孩子的阅读活动，如共读一本书，进行亲子阅读。
2.教师指导：教师应定期与家长沟通，了解孩子的阅读情况，并提供针对性的建议。
六、利用科技辅助阅读1.电子书与有声读物：利用电子书和有声读物等多媒体资源，丰富孩子的阅读体验。
2.阅读APP与在线平台：引导孩子使用合适的阅读APP和在线平台，进行互动式阅读。
七、结语提升小学生的阅读能力需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过营造良好的阅读环境、培养阅读兴趣与习惯、教授有效的阅读技巧以及家校合作，我们可以有效地提高孩子的阅读能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文所述策略与方法仅为参考，具体实施时需根据实际情况灵活调整。
希望这些建议能对提升小学生的阅读能力有所帮助。
小学生阅读指导方案
小学生阅读指导方案一、引言阅读是人们获取知识、培养兴趣和开发智力的重要途径，对小学生的成长尤为重要。
为了帮助小学生提高阅读能力和阅读理解，我们制定了一套小学生阅读指导方案，旨在引导他们养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，并提升其阅读理解能力。
二、培养阅读兴趣的方法1.提供多样化的阅读材料：为了激发小学生的阅读兴趣，我们应该提供多种多样的阅读材料，包括故事书、百科全书、科幻小说等。
这样的材料可以满足孩子们的不同阅读需求，激发他们主动阅读的兴趣。
2.建立阅读习惯：我们应该鼓励小学生每天坚持阅读一定的时间，以帮助他们养成良好的阅读习惯。
可以设置阅读时间表，让孩子每天都有专门的时间用于阅读。
3.亲子阅读活动：亲子阅读活动是培养小学生阅读兴趣的重要途径。
家长可以陪孩子一起阅读，讨论书中的内容，并分享自己的阅读体验。
这样的活动既增进了亲子关系，又能激发小学生对阅读的兴趣。
三、提高阅读理解能力的方法1.理解阅读材料的主题：小学生在阅读时应该学会捕捉文章的主题，通过主题理解文章的整体意义。
可以通过提问、绘制思维导图等方式来帮助他们更好地理解主题。
2.发展阅读理解技巧：小学生需要掌握一些基本的阅读理解技巧，如划重点、找关键词、理解上下文等。
我们可以通过有针对性的练习和指导，帮助他们提高阅读理解的能力。
3.培养阅读思考能力：小学生在阅读时应该学会思考，提出自己的问题，并尝试寻找答案。
可以通过帮助他们分析文章的结构、评判作者观点等方式来培养阅读思考能力。
四、评估和反馈为了检验小学生阅读能力的提高，我们需要进行评估和反馈。
可以定期组织阅读测验，评估孩子们的阅读水平，并提供个性化的反馈和指导。
同时，鼓励学生互相分享阅读心得和体会，促进他们在阅读中互相学习和成长。
五、总结通过本阅读指导方案的实施，我们相信小学生的阅读能力和阅读理解能力将会得到有效的提升。
同时，他们也将养成良好的阅读习惯，并拥有广泛的阅读兴趣。
我们希望通过这些努力，能够培养出更多热爱阅读的小学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播，小学生的课外阅读兴趣逐渐减退，这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长，我们需要共同努力，采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考：一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异，我们在给他们选书时，要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说，一些喜欢看动物故事，一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好，我们可以为他们提供相应主题的书籍，让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外，我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识，比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以满足不同小学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中，我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里，可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动，让小学生感受到阅读的乐趣；而在家庭中，父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境，多和孩子分享自己的阅读体会，让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重，但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里，可以为小学生安排一些阅读任务，让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中，给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后，我们可以为他们设立一些奖励机制，比如给予他们一些小礼物、发表表扬等，让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报，从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手，给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
提高小学生阅读能力的方法
提高小学生阅读能力的方法1. 鼓励阅读：提供丰富多样的阅读材料，包括图书馆的书籍、报纸、杂志等，激发孩子对阅读的兴趣和欲望。
家长可以定期陪伴孩子去图书馆借书，和孩子一起选择适合他们年龄和兴趣的书籍。
2. 每天读书时间：建立每天固定的读书时间，例如晚饭后或临睡前，让孩子养成坚持阅读的习惯。
家长可以作为表率，和孩子一起读书，创造一个良好的阅读氛围。
3. 练习独立阅读：鼓励孩子独立阅读，不仅可以提高他们的阅读能力，还可以培养他们的自主学习能力。
家长可以给孩子提供适合他们阅读水平的书籍，并鼓励他们自己阅读并进行理解、总结和分享。
4. 阅读理解训练：阅读不仅仅是读，还要理解其中的意思。
家长可以提问孩子对于阅读材料的理解和想法，这有助于孩子更好地理解和推测故事情节，培养他们的思维能力和创造力。
5. 扩大词汇量：阅读是扩大词汇量的有效途径之一。
家长可以选择一些词汇量较大的书籍，帮助孩子学习新的词汇，并在日常生活中引导他们正确使用这些词汇。
6. 朗读与口语表达：让孩子练习朗读，可以提高他们的口语表达能力和语感。
家长可以找一些适合孩子的文章或故事，让他们进行朗读，并指导他们注意语音语调和表达方式。
7. 鼓励写作：阅读和写作是相辅相成的。
家长可以鼓励孩子从阅读中汲取灵感，帮助他们写一些自己的故事或心得体会，提高他们的写作能力和思维逻辑能力。
8. 多样化阅读材料：除了故事书，还可以让孩子阅读一些科普书籍、历史书籍、经典名著等，拓宽他们的知识面。
家长可以根据孩子的兴趣和能力，引导他们阅读不同类型的书籍。
9. 观看电视和电影：适当观看一些适合年龄的电视剧或电影，可以帮助孩子更好地理解故事情节和人物角色。
家长可以和孩子一起观看，并与他们进行讨论和对比。
10. 创造阅读奖励制度：制定一些小奖励，鼓励孩子根据阅读内容进行讨论、写读后感等，以激发他们的学习兴趣和积极性。
家长可以根据孩子的进步和努力程度，给予适当的奖励和鼓励。
小学生,如何进行课外阅读
进行课外阅读对于小学生的成长和学习发展非常重要，它可以扩大他们的知识面、提高阅读能力和培养阅读兴趣。
以下是一些建议，帮助小学生进行有效的课外阅读：1. 创建阅读环境：在家庭和学校中创造良好的阅读环境。
为小学生提供丰富多样的书籍，包括绘本、故事书、科普读物等。
确保有一个安静舒适的阅读角落，让他们有时间和空间专注阅读。
2. 设置阅读目标：与小学生一起设定阅读目标。
例如，每周阅读一本书或每月完成一定数量的阅读任务。
这样可以帮助他们形成阅读习惯和规律，并激发积极主动的阅读意愿。
3. 鼓励多样化阅读：引导小学生尝试不同类型的书籍和文章。
除了故事书，还可以阅读科学、历史、地理、传记等各类内容。
多样化的阅读能够拓宽他们的视野，并培养广泛的兴趣和知识。
4. 提供阅读选择：给小学生提供自主选择的权利。
鼓励他们根据个人喜好和兴趣选择阅读材料。
尊重他们的选择，让阅读变得更加有意义和愉悦。
5. 组织阅读活动：组织阅读俱乐部、阅读分享会或阅读比赛等活动。
这样可以提供一个与其他对阅读感兴趣的小学生交流和分享的机会。
通过互动和合作，激发彼此对阅读的热爱和动力。
6. 引导阅读思考：鼓励小学生在阅读后进行思考和讨论。
提问他们关于故事情节、人物性格、主题和作者意图等方面的问题。
帮助他们理解和分析阅读内容，并培养批判性思维和文学素养。
7. 奖励和肯定：及时给予小学生阅读成果的奖励和肯定。
可以设立阅读奖励机制，表彰他们的阅读成就和努力。
这样可以增强他们的自信心和动力，鼓励持续阅读。
8. 阅读家长示范：家长应该成为阅读的榜样。
展示给孩子看你自己阅读的兴趣和习惯。
与孩子一起分享阅读经历和心得，让阅读成为家庭共同的活动。
9. 创设项目和挑战：设计一些有趣的阅读项目和挑战，如读完一系列图书、完成阅读报告或参加阅读马拉松等。
这些项目和挑战可以激发小学生对阅读的积极性，并提高他们的阅读能力。
通过以上方法，小学生可以建立起良好的阅读习惯，提高阅读能力和兴趣。
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谈如何指导小学生阅读
作为一名小学教师,我们应该怎样让我们的学生爱上阅读?首先,家长不能成为学生课外阅读的榜样,由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。
其次,学生课外阅读范围狭小。
为了改变学生课外阅读现状,达到或超过新标准所规定的要求,我制定了如下措施:
一、激发兴趣
榜样的力量是无穷的,榜样能使学生产生向上心理。
平时,我有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家,如大作家鲁迅、老舍、叶圣陶、冰心;只要有书读,决不当国王的著名历史学家麦考莱;科学家爱因斯坦;英国哲学家培根等等。
在班中树立典型来激励学生,使学生逐渐认识到只有多读书,肯读书,才能有较高的阅读水平。
鼓励学生热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养,精神食粮。
告诉学生,聪明的犹太人每人平均每年读68本书,中国每人平均每年读2.8本书。
教师也可以撷取文中精彩片段,在课堂上有声有色地向学生朗读或介绍文章的开头、结尾,来激发学生对阅读文章的兴趣。
二、指导学生课外阅读方法
精读和略读是阅读中比较常用的,也是比较基础的阅读方法。
在课外阅读中,学生常用的方法是略读,只注重故事情节,而对重点词语和段落不求甚解。
良好的阅读方法一旦形成,学生将终生受益,所以教师不能仅仅传授给学生知识,更重要的是引导学生掌握阅读的方法,我们要遵循课内带课外,扶放相结合的原则。
在实际的教学中,我采用了一些操作性较强的方法,如:
1、圈圈画画
“不动笔墨不读书。
”在阅读教学中,我指导学生掌握的第一个方法就是要对重点的短语、句子或描写精美的段落做记录,比如可以用横线或波浪线等不同的符号画出优美的词语和句子;用“?”表示自己的质疑处,以便在课上请教老师或同学;用“△”表示自己喜欢的地方,这样做一可以加强理解,二也方便以后使用的时候,可以根据符号“按图索骥”,找到合适的段落。
因为低年级孩子会写的字词不丰富,所以对孩子读书摘记的书面要求要尽量低些,切不可让孩子对阅读望而生畏。
2、读读想想
“学而不思则罔。
”在阅读中,教师要引导学生养成边读边思考的好习惯,这样能进一步加深对文本的深刻理解。
引导学生常用的一种方法就是加“批注”,在自己最有感触的地方,用不同的笔写下自己的感受。
对不懂的或者是存在疑问的地方写下自己的疑问,可以日后请教老师和同学,也可以随着阅读面的扩大和生活经历的丰富,自己解决问题。
3、提高阅读速度。
现代社会是一个信息极为丰富的社会,学生只有提高阅读速度,才能尽可能多地在单位时间内获得更多的有用信息,这是一个需要长期培养的过程。
而快速阅读最有效最常用的的办法就是默读。
此外,还有一些提高阅读速度的方法:浏览目录,了解读物概要;对次要段落进行跳读,了解读物构架:书本与眼睛保持一尺,目光如聚,既扫视拼音又看清汉字,一目双行;集中思想,聚焦质疑,一目十行等。
三、指导学生做读书笔记的方法
“好记性不如烂笔头。
”应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
传授学生做读书笔记的方法,读书笔记类型很多:摘抄型、提纲型、感想型、想象型。
对低年级孩子阅读方法的指导切不可简单地理解为单纯的学法指导,教师在指导孩子掌握阅读方法时,要结合学生的心理因素,培养孩子耐心、尽心、静心、精心地阅读态度。
教师要善于从课内向课外延伸,从书本向生活拓展,培养学生做生活的有心人,汲取源头活水,让学生发自内心地喜欢上阅读。
四、依照学生的差异推荐相关书籍
因为学生在性格、家庭教育背景、心理特点等方面存在一定的差异,所以教师要因材施教,根据他们的不同特点推荐相关的书籍。
一般来说,对低年级的学生,教师可以推荐篇幅比较短小、故事情节比较简单、道理比较浅显的童话、神话、寓言故事和民间故事等。
而中高年级的学生已经有了自己的阅读能力,可以让他们在学习课文的同时,自主阅读与之相关的课外内容,如学习了《丑小鸭》,可以推荐学生阅读《安徒生童话》;学完了《曹冲称象》,可以推荐阅读《三国演义》等等。
教师可以每周向学生介绍一本好书,把课堂教学与课外教学紧密结合在一起。
给学生推荐读物,一定要遵循趣味性的原则,现在最重要的是培养学生学习的兴趣和习惯,知识的学习和积累反而是日后逐步学习的结果,绝对不能涸泽而渔,扼杀了学生的兴趣。
五、开展多种多样的课外阅读活动
为了更好地促使学生自觉地进行课外阅读的学习,激发他们课外阅读的兴趣与爱好,我们开展了各种各样的活动。
在班中建立了课外阅读兴趣小组,充分利用第二课堂的时间,并且定期与小组内的同学进行信息交流。
此外,还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。
在这些活动中,同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来,同学之间可以取长补短,每人都有一种收获感,从而更加激发了他们课外阅读的兴趣。
课外阅读是语文教学在课外的延伸。
通过课外阅读教学的开展,不仅丰富了学生的知识,学生的学习兴趣变得更加浓厚,班内形成了学知识的优良学风,学生作文水平和各科成绩明显提高,而且学生素质也得到全面提升,他们讲文明,懂礼貌,谦让团结,知礼仪,懂感恩,他们的进步是有目共睹的。
同行们,只有,止学生爱上
阅读,让书籍成为孩子们终生的伴侣,才能推动我们民族的进步。