2018年材料阅读题及答案

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2018年高考语文北京卷‘答案

2018年高考语文北京卷‘答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)语 文(满分:150分,考试时间:150分钟)一、本大题共7小题,共23分。

阅读下面的材料,完成1~7题。

材料一当年,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。

有研究者将人工智能定义为:对一种通过计算机实现人脑思维结果,能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。

人工智能并不是新鲜事物。

20世纪中叶,“机器思维”就已出现在这个世界上。

1936年,英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。

1950年,他发表了《计算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即“图灵测试”。

“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答,那么就可以认为这机器具有智能。

20世纪80年代,美国哲学家约翰·希尔勒教授用“中文房间”的思维实验,表达了对“智能”的不同思考。

一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。

被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。

之后,他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。

被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。

他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。

上述过程中,被测试者代表计算机,他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。

“中文房间”实验说明,看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。

希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。

既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。

在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。

2018年高考语文试卷【文言文阅读题】汇集附答案解析

2018年高考语文试卷【文言文阅读题】汇集附答案解析

2018年高考语文试卷【文言文阅读题】汇集附答案解析全国卷Ⅰ二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10~13题。

鲁芝字世英,扶风郡人也。

世有名德,为西州豪族。

父为郭汜所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍。

郡举上计吏,州辟别驾。

魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。

举孝廉,除郎中。

后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。

曹真出督关右,又参大司马军事。

真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。

郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。

迁广平太守。

天水夷夏慕德,老幼赴阙..献书,乞留芝。

魏明帝许焉。

曹爽辅政,引为司马。

芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。

及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周②之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。

诞平,迁大尚书,掌刑理。

武帝践祚..,转镇东将军,进爵为侯。

帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。

芝以年及悬车,告老逊位..,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。

羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!”上不从。

其为人所重如是。

泰始九年卒,年八十四。

帝为举哀,赗赠有加,谥曰贞,赐茔田百亩。

(节选自《晋书·鲁芝传》)10.下列对文中面波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不论直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

2018年高考真题信息提取类 Word版含解析

2018年高考真题信息提取类 Word版含解析

命题角度2信息提取类高考真题体验·对方向1.(2018全国Ⅰ·42)(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年,其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。

小说梗概如下:鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭,渴望航海冒险。

他在巴西开办了种植园,看到当地缺少劳动力,转而去非洲贩卖黑奴。

在一次航海途中,鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。

他凭借自己的智慧和力量,制造工具,种植谷物,驯养动物,经过十多年,生活居然“过得很富裕”。

宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量,且是“在没有别人的帮助和教导下,通过自己阅读《圣经》无师自通的”。

后来,鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”,岛上居民也有所增加,整个小岛都是他的个人财产。

鲁滨逊获救回国后,还去“视察”过他的领地。

结合世界近代史的所学知识,从上述梗概中提取一个情节,指出它所反映的近代早期重大历史现象,并概述和评价该历史现象。

(要求:简要写出所提取的小说情节及历史现象,对历史现象的概述和评价准确全面。

)评分标准:示例:情节:鲁滨逊遇险漂流到海岛上,在那里建立了自己的领地。

历史现象:这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。

概述和评价:近代西方殖民扩张始于新航路开辟,在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地,掠夺财富,进行移民,开展贸易。

殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧,为资本主义提供了资本原始积累,给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难,客观上带动了世界市场的形成。

”只作评卷参考,不作为唯一标准答案:。

),指出它所反映的历史现象,并概述和评价该现象。

答题时可从小说中任意提取情节,关键是要以小见大,上升到殖民扩张、奴隶贸易、宗教改革等重大历史事件,再结合所学知识概括、评价这一历史事件即可。

2.(2018全国Ⅲ·42)(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级根据材料并结合所学中国古代史知识,对上表的内容提出自己的看法,并予以说明。

★2018年陕西省中考语文《山行 杜牧》阅读练习及答案.doc

★2018年陕西省中考语文《山行 杜牧》阅读练习及答案.doc

★2018年陕西省中考语文《山行杜牧》阅读练习及
答案
语文阅读题是中考语文必考的题型,现在各地区的2018年中考语文阅读考试题已经公布,为了帮助大家提高阅读题答题水平,下面为大家带来2018年陕西省中考语文《山行杜牧》阅读练习及答案,希望大家能够认真阅读。

山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1. 这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图?
2. 诗人喜爱枫林的原因是什么?这体现了诗人怎样的一种精神?
【答案】
1. 寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶)
2. 诗人喜爱枫林的原因是:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。

这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

【解析】
1. 试题分析:考查对诗歌意象的提取能力。

读懂诗句是作答是关键。

如可从远上寒山石径斜提取寒山石径。

从白云生处有人家提取白云人家。

从停车坐爱枫林晚提取枫林。

从霜叶红于二月花提取霜叶。

2.试题分析:一问,考查对诗歌内容的理解。

诗人喜爱枫林的原因可分析霜叶红于二月花一句作答。

二问,在这首诗中,杜牧以情驭景,
敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象,并把自己的情感融汇其中,使情感美与自然美水乳交融,情景互为一体。

诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

体现出了豪爽向上的精神。

以上就是为大家带来的2018年陕西省中考语文《山行杜牧》阅读练习及答案,希望大家能够在练习中总结答题经验,这样才能轻松应对中考语文阅读题。

2018年全国卷Ⅰ语文试题解析

2018年全国卷Ⅰ语文试题解析

高中学习交流群:9854211/98506462018年普通高等学校招生全国统一考试语文解析一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)【答案】1.D 2.A 3.B【解析】这篇文章属于文化类论述文,考点包括理解(B)和分析综合(C)两个层级,考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力。

要提高这类题目的正答率,不仅要读懂所给的材料,还到文中找到与选项有关联的文字,然后看一看文中的信息与选项是否一致,或者选项的内容与文章的信息是否一致,或者由文中的信息能否得出选项中的结论。

1.此题考查筛选文中的信息的能力。

解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

D项混淆是非。

“脱离了既有思想演进的过程”错误,原文说“任何新思想的形成,······总是基于既有的思想演进过程”,而且结合“照着讲的意义,在于为后继的思想提供理论之源”可知,“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。

2.此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。

A项“采用了对比的论证手法”错误。

根据原文信息“‘新子学’,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格”可知,文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异,没有涉及正反对比论述。

3.此题考查归纳内容要点的能力,侧重分析概括作者在文中的观点态度。

这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题;然后筛选出每一段的关键句,尤其是首尾段中心句,整体理解文章的内容,把握作者的观点态度;最后将选项信息归位,与原文比对理解,找出答案。

A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意,根据原文“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看,‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。

2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析

2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析

2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题注意事项:1.请考生在答题卡上填写姓名和座位号。

2.选择题请用铅笔将正确答案涂黑,如需更改,请先用橡皮擦干净。

3.非选择题请在答题卡上作答,不要在试卷上作答。

4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

诸子之学起源于先秦时期,当时涌现出一批富有创见的思想家,形成了思想史上的奇观。

狭义上,诸子之学仅限于先秦时代;广义上,诸子之学则贯穿于中国思想发展的整个历程,至今仍未结束。

诸子之学的内在品格是历史的承继性、思想的创造性和突破性。

新子学作为现代诸子之学,也应该具备这些品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对经典作品进行实证性研究,如训诂、校勘、文献编纂等。

这方面的研究不仅需要回顾、反思历史上的思想家所说的内容,还需要总结其中具有创造性和生命力的内容,为当今的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展和诸子之学的关系来看,“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性。

它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以中西思想互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西思想相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西思想的交融,从更深层次看,这种交融具体展现为世界文化的建构和发展过程。

中国思想传统和西方思想传统都是世界文化的重要资源,世界文化的发展以这两者的互动为前提。

这种意义上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中的创造性思想系统。

相对于传统的诸子之学,“新子学”获得了新的内涵和新的形态。

___女士是一位瘦秀成熟的女性,身上散发着文人气质和军人风度。

她率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中进行,那里的钟声传得很远,给她留下了清晰的回忆。

十年语文高考文言文阅读真题及答案解析(2018年)

十年语文高考文言文阅读真题及答案解析(2018年)1.阅读下面的文言文,完成小题。

重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。

盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。

余宰沭阳二年,乙丑,量移白下。

今戊申矣,感吕峄亭观察三札见招,十月五日渡黄河,宿钱君接三家。

钱故当时东道主,其父鸣和癯而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓。

余离沭时,渠裁断乳故也。

夜阑置酒,闻车声啍啍,则峄亭遣使来迎。

迟明行六十里,峄亭延候于十字桥,彼此喜跃,骈辚同驱。

食倾,望见百雉遮迣,知沭城新筑。

衣冠数十辈争来扶车。

大概昔时骑竹马者,俱龙钟杖藜矣。

越翌日,入县署游观,到先人秩膳处,姊妹斗草处,昔会宾客治文卷处,缓步婆娑,凄然雪涕,虽一庖湢、一井匽,对之情生,亦不自解其何故。

有张、沈两吏来,年俱八旬。

说当时决某狱,入帘荐某卷,余全不省记。

憬然重提,如理儿时旧书,如失物重得。

邑中朱广文工诗,吴中翰精鉴赏,解、陈二生善画与棋,主人喜论史鉴,每漏尽,口犹澜翻。

余或饮,或吟,或弈,或写小影,或评书画,或上下古今,或招人来,或呼车往,无须臾闲。

遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。

居半月,冰霰渐飞,岁将终矣,不得已苦辞主人。

主人仍送至前所迎处,代为治筐箧,束缰靷毕,握手问曰:“何时再见先生?”余不能答,非不答也,不忍答也。

嗟乎!余今年七十有三矣,忍欺君而云再来乎?忍伤君而云不来乎?然以五十年前之令尹,朅来旧邦,世之如余者少矣;四品尊官,奉母闲居,犹能念及五十年前之旧令尹,世之如吕君者更少矣。

离而合,合而离,离可以复合,而老不能再少。

此一别也,余不能学太上之忘情,故写两图,一以付吕,一以自存,传示子孙,俾知官可重来,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。

孟子曰:闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎百世之下,而况于亲炙之者乎?提笔记之,可以风世①,又不徒为区区友朋聚散之感也。

[注]①风世:劝勉世人。

(选自《小仓山房诗文集》,有删节)(1)对下列加下划线词的解释,不正确的一项是()A.余宰沭阳二年宰:治理B.说当时决某狱决:打开C.代为治筐治:备办D.奉母闲居奉:侍奉(2)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.四品官员吕峄亭在家闲居期间,连续写信邀请老县令旧地重游,袁枚因此再到沭阳。

2018年浙江绍兴市中考语文《关于“人际交往”的两封信》阅读练习及答案.doc

2018年浙江绍兴市中考语文《关于“人际交往”的两封信》阅读练习及答案语文阅读题是中考语文必考的题型,现在各地区的2018年中考语文阅读考试题已经公布,为了帮助大家提高阅读题答题水平,下面为大家带来2018年浙江绍兴市中考语文《关于人际交往的两封信》阅读练习及答案,希望大家能够认真阅读。

关于人际交往的两封信【甲】青春热线编辑:你好!不知道从什么时候开始,我对自己的人际交往很不自信。

我很怕别人忽略我、讨厌我。

每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心,但是之后我又在想,他们会不会觉得我太疯了?有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人,他们其实只是占了点小便宜,但我总感觉他们要害我。

我有时也会怀疑,是不是我把自己看得太重了,但就是始终无法放下戒备心。

和别人接触我总是提心吊胆,把他们说过的话翻来覆去地想。

我害怕与别人接触。

接触过后我又很自卑,怕别人讨厌我,我总感觉我的性格有问题,但是我的好朋友都说我的性格很好,我又觉得他们在骗我。

我好恐惧,好焦虑,你能帮帮我吗?沉思【乙】沉思:你好!认真读完你的来信,我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和困扰。

这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑,也很迷茫、很无助。

我能理解你的感受和心情。

我们每个人在成长过程中,都会经历一个在心理学上叫做自我同一性探索的关键时期。

处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价,并以此为参照来对自己评价和定位。

在自我同一性探索完成后,随着成长以及心理能量的不断积累,我们的关注点就会慢慢从外部转移到内部,也就是从关注周围人对自己的看法和意见,转变为形成相对稳定的自我评价和自我认可。

到这个时候,我们对别人的评价就会有批判接受的能力,可以平静地接纳善意的、有改进意义的评价,而不理会那些不公平的或不切实际的评价。

从你来信的叙述中,我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶段,所以会格外在意别人对自己的评价,并感到提心吊胆,生怕给别人留下不好的印象。

2018年全国二卷语文试题及答案

2018年全国二卷语文卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。

在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得.甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上,遗忘变得困难,而记忆却成了常态。

“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除.是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中,不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现买想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。

最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

大数据所莲构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”:大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。

也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。

★2018年江苏省盐城中考语文《外婆的世界 李娟》阅读练习及答案.doc

★2018年江苏省盐城中考语文《外婆的世界李娟》阅读练习及答案现代文阅读令很多初中学生感到头疼,要想掌握现代文阅读答题技巧必须多做练习题,为此下面为大家带来2018年江苏省盐城中考语文《外婆的世界李娟》阅读练习及答案,希望大家能够认真阅读。

外婆的世界李娟①外婆大部分时候跟着我生活,有时也送到乡下由我妈照顾。

我妈家大业大,又是鸡又是狗又是牛,整天忙得团团转。

能专心照顾外婆的,只有我。

②我在阿勒泰,外婆便跟着我。

我白天上班,她一个人在家。

每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。

她一看到我,赶紧高高挥手。

③每到周六周日,只要不加班我都带她出去闲逛。

逛公园的绿化带,逛超市,逛商场。

每到那时,她被我收拾得浑身干干净净,头发梳得一丝不苟。

一手牵着我,一手拄杖,在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面张望。

④看到人行道边的花,喜笑颜开:长得极好!老子今天晚上要来偷看到有人蹲路边算命,就用以为只有我听得到的大嗓门说:这是骗钱的!你莫要开腔,我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱在水族馆橱窗前,举起拐棍指指点点:这里有个红的鱼,这里有个白的鱼,这里有个黑的鱼水族馆老板非常担心:老奶奶,可别给我砸了。

进入超市,更是高兴,走在商品的海洋里,一样一样细细地看,还悄声叮嘱我:好生点,打烂了要赔。

⑤除此之外,大部时间她总是糊里糊涂的,总是不知身处何地。

常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家。

还老是向邻居打听火车站怎么走。

但她不知道阿勒泰还没通火车。

她只知道火车是唯一的希望,火车意味着最坚定的离开。

在过去漫长的一生里,只有火车带她走过的路最长,去的地方最远。

只有火车能令她摆脱一切困境,仿佛火车是她最后的依靠。

⑥她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼。

有一次我回家,发现门把手上拴了根布条,以为是邻居小孩子恶作剧,就解开扔了。

第二天回家,发现又给系了一根。

后来又发现单元门上也有。

原来,每次她偷偷出门回家,都认不出我们的单元门,不记得我家的楼层。

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重庆中考材料阅读题分类讲练(含答案)类型1 代数型新定义问题例1【2017·重庆A】对任意一个三位数n,如果n满足各数位上的数字互不相同,且都不为零,那么称这个数为“相异数”.将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数,把这三个新三位数的和与111的商记为F(n).例如n=123,对调百位与十位上的数字得到213,对调百位与个位上的数字得到321,对调十位与个位上的数字得到132,这三个新三位数的和为213+321+132=666,666÷111=6,所以,F(123)=6.(1)计算:F(243),F(617);(2)若s),规定:k针对训练1”.例如:对数62”.(1)75的为10(2)“(3)将数t′与t′的“2c),在所215可”,F(215)=(2)是一个完(3)中F(t)3一,写成(a)X. 类比于十进制,我们可以知道:X进制表示的数(1111)X中,右起第一位上的1表示1×X0,第二位上的1表示1×X1,第三位上的1表示1×X2,第四位上的1表示1×X3.故(1111)X=1×X3+1×X2+1×X1+1×X0,即:(1111)X转化为十进制表示的数为X3+X2+X1+X0.如:(1111)2=1×23+1×22+1×21+1×20=15,(1111)5=1×53+1×52+1×51+1×50=156.根据材料,完成以下问题:(1)把下列进制表示的数转化为十进制表示的数:(101011)2=________;(302)4=________;(257)7=________(2)若一个五进制三位数(a4b)5与八进制三位数(ba4)8之和能被13整除(1≤a≤5,1≤b≤5,且a、b均为整数),求a的值;(3)若一个六进制数与一个八进制数之和为666,则称这两个数互为“如意数”,试判断(mm1)6与(nn5)8是否互为“如意数”?若是,求出这两个数;若不是,说明理由.4.我们知道,任意一个正整数n都可以进行这样的分解:n=p×q(p,q是正整数,且p≤q),在n 的所有这种分解中,如果p,q两因数之差的绝对值最小,我们就称p×q是n的最佳分解.并规定:F(n)=.例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因为12-1>6-2>4-3,所以3×4是12的最佳分解,所以F(12)=.(1)如果一个正整数m是另外一个正整数n的平方,我们称正整数m是完全平方数.求证:对任意一个完全平方数m,总有F(m)=1.(2)如果一个两位正整数t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y为自然数),交换其个位上的数与十位上的数得到的新数减去原来的两位正整数所得的差为36,那么我们称这个数t为“吉祥数”,求所有“吉祥数”;(3)在(2)所得的“吉祥数”中,求F(t)的最大值.类型2 函数型新定义问题例2),在t”,此时规定:3-1×2,所以2×(1)个“(2)”,求所有“针对训练1.2倍,则①方程x2②若(x-③若点(p2.解:将“再将“A题:(1)(2)(3)3.若三个非零实数x,y,z满足:只要其中一个数的倒数等于另外两个数的倒数的和,则称这三个实数x,y,z构成“和谐三数组”.(1)实数1,2,3可以构成“和谐三数组”吗?请说明理由;(2)若M(t,y1),N(t+1,y2),R(t+3,y3)三点均在函数y=(k为常数,k≠0)的图象上,且这三点的纵坐标y1,y2,y3构成“和谐三数组”,求实数t的值;(3)若直线y=2bx+2c(bc≠0)与x轴交于点A(x1,0),与抛物线y=ax2+3bx+3c(a≠0)交于B(x2,y 2),C(x3,y3)两点.①求证:A,B,C三点的横坐标x1,x2,x3构成“和谐三数组”;②若a>2b>3c,x2=1,求点P(,)与原点O的距离OP的取值范围.4.若一个整数能表示成a2+b2(a,b是整数)的形式,则称这个数为“完美数”.例如,5是“完美数”,因为5=22+12.再如,M=x2+2xy+2y2=(x+y)2+y2(x,y是整数),所以M也是“完美数”.(1)请你再写一个小于10的“完美数”,并判断29是否为“完美数”.(2)已知S=x2+4y2+4x-12y+k(x,y是整数,k是常数),要使S为“完美数”,试求出符合条件的一个k值,并说明理由.(3)如果数m,n都是“完美数”,试说明mn也是“完美数”.5.若将自然数中能被3整除的数,在数轴上的对应点称为“3倍点”P,取任意的一个“3倍点”P,到点P距离为1的点所对应的数分别记为a,b.定义:若数K=a2+b2-ab,则称数K为“尼尔数”.例如:若P所表示的数为3,则a=2,b=4,那么K=22+42-2×4=12;若P所表示的数为12,则a=11,b=13,那么K=132+112-13×11=147,所以12,147是“尼尔数”.(1)请直接判断6和39是不是“尼尔数”,并且证明所有“尼尔数”一定被9除余3;(2)类型3例3且p≤q),在n3+3是6(1)求(2)2除余1的数为“236”被3除余针对训练1.2整除,”.如:123则123是一个“(1)(2)“精巧数”.2.数(1、2、3、6,它的真(1)8的真因数之和为________;求证:一个四位的“两头蛇数”与它去掉两头后得到的两位数的3倍的差,能被7整除;(2)一个百位上的数为4的五位“两头蛇数”能被16的“亲和数”整除,若这个五位“两头蛇数”的千位上的数字小于十位上的数字,求满足条件的五位“两头蛇数”.3.材料1:将分式拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.解:==-+=x-2+,这样,分式就拆分成一个整式x-2与一个分式的和的形式.材料2:已知一个能被11整除的个位与百位相同的三位整数100x+10y+x,且1≤x≤4,求y与x 的函数关系式.解:∵==9x+y+,又∵1≤x≤4,0≤y≤9,∴-7≤2x-y≤8,还要使为整数,∴2x-y=0.(1)将分式拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式,则结果为___________________;(2)已知整数x使分式的值为整数,则满足条件的整数x=_________________;(3)已知一个六位整数20xy17能被33整除,求满足条件的x,y的值.4.在任意n(n>1且n为整数)位正整数K的首位后添加6得到的新数叫做K的“顺数”,在K的末位前添加6得到的新数叫做K的“逆数”.若K的“顺数”与“逆数”之差能被17整除,称K是“最佳拍档数”.比如1324的“顺数”为16324,1324的“逆数”为13264,1324的“顺数”与“逆数”之差为16324-13264=3060,3060÷17=180,所以1324是“最佳拍档数”.(1)请根据以上方法判断31568________(填“是”或“不是”)“最佳拍档数”;若一个首位是5的四位“最佳拍档数”N,其个位数字与十位数字之和为8,且百位数字不小于十位数字,求所有(2)5.若整数7(1)差能被7-8×2=91(2)1≤k≤5)例1.F(617)=(2)∵s,∴F(s)=F(t)=∵F(s)+x,y都是(2)∵s∴y≠1,∴或或∴k∴k针对训练1解:(2(10x+y)-(x2-y2)-99=20x+2y-x2+y2-99=(y2+2y+1)-(x2-20x+100)=(y+1)2-(x-10)2,∴t的2倍减去t的“平方差数”再减去99所得结果是另一个数的“平方差”数.(3)令t=xy,t′=yx,由题意知:10x+y+x2+y2=10y+x+y2-x2,所以9x-9y+2x2=0,9(x-y)+2x2=0,∵x-y≥0,2x2≥0,∴x=y=0.故t=0.2.解:(1)F(236)=-3(2)证明:设这个正整数n三个数位上的数字分别为:x,,y.∵|a+c-2b|最小时,我们称abc是n的“调和优选数”,∴F(n)=b2-ac=-xy=-=;∴F(n)为一个完全平方数;(3)t=100x+60+y,t′=100y+60+x,∵t-t′=99x-99y=693,∴99(x-y)=693,x-y=7,x=y+7,∴1≤x≤9,1≤y≤9,∴1≤y+7≤9,∴1≤y≤2,∴或∴t=861或t=962,当t=861时,可以重新排列为168,186,618.∵|1+8-2×6|=3,|1+6-2×8|=9,|6+8-2×1|=12,∴168为861的“调和优选数”,∴F(861)=6×6-1×8=28;当t=962时,可以重新排列为269,296,629,∵|2+9-2×6|=1,|2+6-2×9|=10,|6+9-2×2|=11,∴269为962的“调和优选数”,∴F(962)=6×6-2×9=18.3.解:((2)b+4∴13而1≤a a=4. (3)(mm1)=1+6m=6+42m若互为“∴7m+124.(1)∵|a-a|(2)”,∴t′-t∴y=x+∴满足“(3)F(15)F(t)的最大值是.类型二例2解:∴bc-ba又q=m2+n2=m·m+n2,令n=b,m=a=c,则此时bc-ba最小为0,故m·m+n2是q的“等比中项分解”,∴P(q)==.(2)由题意,得2(10y+x)+14(10x+y)=8k+4(k为整数),即:142x+34y=8k+4.∴8(18x+4y)+2y-2x-4=8k,∴2(y-x-2)是8的倍数,∴y-x-2是4的倍数.又∵1≤y≤x≤5且x,y均为自然数,∴-6≤y-x-2≤-2,∴y-x-2=-4,∴x=y+2,∴s=31,42,53.∵bc-ba=b(c-a),且a,b,c为正整数,a≤c,∴当b越小,c-a的差越小,b(c-a)越小.∴当s=31时,31=5×6+12,则P(31)==;当s=42时,42=2×3+62,则P(42)==;当s=53时,53=7×7+22或53=2×2+72,则P(53)=.∵>>,∴P(s)max=.针对训练1.②③2.解:(1)1+2(x-y)+(x-y)2=(x-y+1)2;(2)令A=a+b,则原式变为A(A-4)+4=A2-4A+4=(A-2)2,故(a+b)(a+b-4)+4=(a+b-2)2;(3)=(n2+3=(n2+3=(n2+3=(n2+3∵n∴n2+3n∴代数式3.解:∵+≠1(2)M(t,综上,t(3)①∵x2+x3∴A,B,②∵x2=∵a>2b>3∴-<<且∴OP2=令m∴当-<m<-时,OP2随m的增大而减小,当m=-时,OP2有最大值,当m=-时,OP2有最小值;当-<m<且m≠0时,OP2随m的增大而增大,当m=-时,OP2有最小值,当m=时,OP2有最大值,∴≤OP2<且OP2≠1,∴≤OP<且OP≠1.4.解:(1)(答案不唯一)0,1,2,4,8,9均可.因为29=52+22,所以29是“完美数”;(2)当k=13时,S=x2+4y2+4x-12y+13=x2+4x+4+4y2-12y+9=(x+2)2+(2y-3)2,∵x,y 是整数,∴x+2,2y-3也是整数,∴S是一个“完美数”.(3)∵m与n都是“完美数”,∴设m=a2+b2,n=c2+d2(a,b,c,d都是整数),则mn=(a2+b2)(c2+d2)=a2c2+a2d2+b2c2+b2d2=a2c2+2abcd+b2d2+b2c2-2abcd+a2d2=(ac+bd)2+(bc-ad)2.∵a,b,c,d是整数,∴ac+bd与bc-ad都是整数,∴mn也是“完美数”.5.解:(1)6不是“尼尔数”;39是“尼尔数”;设a=3n+1,b=3n-1(其中n为自然数),K=(3n+1)2+(3n-1)2-(3n+1)(3n-1)=2×9n2+2×1-(9n2-1)=9n2+3,∴所有“尼尔数”一定被9除余3.(2)设这两个“尼尔数”分别为9m2+3,9n2+3,其中m,n为整数,则(9m2+3)-(9n2+3)=189,m2-n2=21.(m+n)(m-n)=1×21或3×7.当m=119n2+3=当m=59n2+3=类型3.例且1(2)10+1001+b所以当b当b当b当b所以针对训练1.解:∴1230+即1230当n=308时,k=2;当n=309时,k=6,∴k=2或6;(2)∵2ab是“精巧数”,∴a为偶数,且2+a+b是3的倍数,∵a<10,b<10,∴2+a+b<22,∵各位数字之和为一个完全平方数,∴2+a+b=32=9,∴当a=0时,b=7;当a=2时,b=5;当a=4时,b=3;当a=6时,b=1,∴所有满足条件的三位“精巧数”有:207,225,243,261.2.解:(1)证明:设这个四位“两头蛇数”为1ab1,由题意,得1ab1-3ab=1001+100a+10b-30a-3b=1001+70a+7b=7(143+10a+b).∵a、b为整数,∴143+10a+b为整数,∴一个四位的“两头蛇数”与它去掉两头后得到的两位数的3倍能被7整除.(2)∵16的真因数有:1,2,4,8,∴1+2+4+8=15.∵15=1+3+11,∴16的“亲和数”为33.设这个五位“两头蛇数”为1x4y1,由题意,得为整数,∴315+30x+为整数,故10x+10y+6=66,∴x+y=6.∵0≤x≤9,0≤y≤9,且x,y为整数,x<y,∴或或∴这个五位“两头蛇数”为:10461或11451或12441.3.解:(3)==6061+3xy+,故xy+4,所以xy4.解:设N=5则N的“∴-33≤(2)则K的“K的“x6Ay-xA∴x6Ay-5.解:∴10x+y∴100x+∴==3z∵z、n(2)A+B).∴10A+B∴==10m-kB+B,∵k为正整数,1≤k≤5,∴k=1或2或3或4或5,∵=,=,=,=1,=.又∵m,B为整数,∴当k=4时,10m-kB+B为整数,此时原多位自然数能被13整除.。

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