八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用当堂达标题新人教版
八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件(新人教版)_26-27
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8.在检测不同环境中细菌和真菌的探究 实验中，一组同学的实验过程如图所示：
• （1）实验步骤中，B是 骤C需要在适宜的
过程，完成步 下进行。
•
（2）若D中的菌落为细菌菌落，其形态特点
是
。
它基于“软硬一体”、“多端协同”、“AI普惠”、“生态构建端云协同”等理念进行设计，既连接了数据，也连接了场景，让用户实现跨地域、多终端无缝对 接的同时，满足用户全场景智能办公诉求。要知道中国设计智造大奖（DIA）是中国规模最大的工业设计赛事之一，也是工业设计领域首个国际化的学院奖。
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新人教版生物八年级上册-知识讲解 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用01知识管理1．细菌、真菌作为分解者参与物质循环角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。
2．细菌、真菌引起动植物和人患病引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例：①细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；②一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；③真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
3．与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。
注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。
如海葵和小丑鱼。
不只是微生物和动植物之间存在共生关系。
02例题解读【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()A．可以引起动植物和人类患病B．可以和动植物共生C．作为分解者参与生物圈的物质循环D．以上作用均有【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
故选C。
【答案】 C【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式()A．通过增加种植密度，抑制杂草生长B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(共10张PPT)
想一想：
如果有细菌或真菌能寄生在一 些对人类有害的生物身上，对我们 的生产生活有何帮助？那我们能否 利用细菌和真菌帮助农业生产呢？
以菌治虫
人患不同的疾病。
1.手癣、是真 菌引起的传染 性皮肤病。
2、玉米黑粉 病是真菌引起 的。
3、链球菌（细菌）使人患扁 桃体炎、猩红热、丹毒等多种 疾病。
小明借别人的运动鞋穿后，发现脚上 出现了水泡而且很痒，经医生诊断为足癣。
据应此 该你 怎认 样为做预？防远足离癣等病皮菌肤传染病的方法
应该尽量避免与他人共用衣服、鞋 子、袜子、手巾等。若与他人有握手等 接触，要立即洗手预防。
一、作为分解者参与物质的循环（腐生）
1.生物的遗体 被谁 分解了？
2.它们分解后产生 了什么物质？
3.这些物质又能被 谁吸收和利用？
细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
4.它们分解的物质是 活的吗？
腐生：从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活
的方式称为。
二、引起动植物和人患病(寄生）
寄生：它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，包括物质循环、生态平衡等方面，形成对生物多样性的尊重和保护意识。
2.科学思维：通过分析细菌和真菌在自然界中的具体作用案例，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。
3.科学探究：通过讨论、案例分析等方式，引导学生探究细菌和真菌在自然界中的具体作用机制，体验科学探究的过程。
4.社会责任：增强学生对环境保护和生态平衡的认识，理解人类活动对细菌和真菌生存环境的影响，培养可持续发展的观念。
二、教学重点•细菌和真菌在自然界中的物质循环作用（如碳循环、氮循环）。
•细菌和真菌在生态平衡中的重要作用。
三、教学难点•理解细菌和真菌在复杂生态系统中的具体作用机制。
•分析人类活动对细菌和真菌生存环境的影响及后果。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含细菌和真菌在自然界中作用的示意图、动画等）。
•相关视频资料或图片，展示细菌和真菌在自然界中的实际作用。
•课外读物或网络资源，介绍细菌和真菌在特定生态系统（如森林、海洋、土壤）中的作用。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过图片、动画等直观展示细菌和真菌在自然界中的作用。
•案例分析法：选取典型案例，引导学生分析细菌和真菌在其中的具体作用。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对细菌和真菌在自然界中作用的理解和看法。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于自然界中细菌和真菌活动的视频或展示一系列相关图片，引导学生观察并思考：“这些微小的生物在自然界中扮演着什么角色？”引出本节课的主题。
•揭示课题：介绍本节课的学习目标，即了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。
2. 新课教学•细菌和真菌在物质循环中的作用：•使用多媒体课件展示碳循环和氮循环的示意图，引导学生理解细菌和真菌在其中的关键作用（如分解有机物、释放养分等）。
人教版八年级生物上册教案 第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
教学反思
课 题
细菌和真菌在自然界中的作用
课时安排
1课时
课目标
1.明确细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
教学重难点
重点:细菌和真菌对动植物及人类的影响。
难点:细菌和真菌在物质循环中的作用。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【提出问题】根据统计，城市居民一天每天产生约1千克的餐厨垃圾，城市有许多居民，这些垃圾最终到哪里去了？
新课讲解
1.【播放视频】引导学生回顾七年级生态系统有关知识，了解细菌真菌参与了生态系统的物质循环。
【归纳总结】细菌和真菌通过分解动植物遗体等现成的有机物，自己获取能量，而分解产生的二氧化碳、水和无机盐又能被植物吸收和利用。这种生活方式称为腐生。
2.【图片展示】动植物因感染细菌真菌患病的情况。
【归纳总结】细菌、真菌引起动植物和人患病。
3.【播放视频】播放细菌真菌与动植物共生视频，引导学生分析共生的典型案例。
【归纳总结】
①地衣
真菌吸收营养，藻类制造有机物，互惠互利。一旦分开，两两凉凉。
②根瘤菌与豆科植物
根瘤菌固氮
豆科植物提供根瘤菌所需
③肠道共生菌
【归纳总结】细菌真菌与动植物共生。
课堂小结
细菌和真菌在自然界中具有极其重要的作用，它们促进了自然界的物质循环。它们对人和动植物的作用也是两方面的，既有有利的一面，也有有害的一面，我们应该抑制或消除有害的方面，促进和利用有益的方面。
八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学目标1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A．作为分解者参与物质循环B．引起动植物和人患病C．与动植物共生2．探究细菌和真菌在自然界的分解作用。
3．探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用：与动植物共生。
教学重点1．细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。
（腐生）2．细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病。
（寄生）3．细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。
教学难点1．细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．细菌和真菌可以与动物、植物共生。
教学过程［复习问答，导入新课］教师：前一章，我们学习了细菌、真菌，那么从形态上讲，细菌和真菌的最大区别是……（学生接述：细菌没有细胞核，只有核区；而真菌具有成形的细胞核，具有细胞完整结构）。
我们学习过的细菌按形态分，可分为……（学生接述：球菌、杆菌和螺旋菌），学过的真菌有……（学生接述：酵母菌、青霉、曲霉，还有蘑菇等食用菌）很好。
细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样惹人注目，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的。
这节课，让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。
板书：第五单元生物圈中其他生物第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用［从生活现象入手，通过做实验，探究细菌和真菌在生物圈中的三大作用］教师：首先请问同学们一个问题：在日常生活中，你见过细菌和真菌吗？学生：通过讨论，课下收集资料，日常生活经验等。
可能有以下几种答案。
（A）手中腐败的梨（或苹果）里有。
（B）在妈妈实验室的显微镜下见过。
（C）根瘤菌里有。
（D）没见过。
教师：日常生活中，我们到底和细菌、真菌接触吗？好，先请同学们观看老师准备的多媒体课件。
注意观察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象。
随即播放多媒体课件（没条件的可观察书上P66~P68的图片）多媒体演示画外音：“如果继续放置，它会（慢语速且极具探索性）全部腐烂。
”梨由部分腐烂到全部腐烂的动态过程（速度很快）。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(共26张PPT)
分解纤维素 有机物
牛、羊
细菌
合成VB12、VK 人
有机物
细菌和真菌与动植物和人共生
根 瘤
根瘤菌
含氮无机盐 有机物
豆科植物
地衣真 菌
水和无机盐 有机物
藻类植物
细菌
分解纤维素 有机物
牛、羊
细菌
合成维生 素
人
有机物
当堂检测
1、 在农业生产中，人们常常通过种植 豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作 物产量。这是为什么？
青霉（真菌）
枯草杆菌（细菌）
链球菌引起人的多种疾病
扁桃体炎
猩红热
丹毒
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦 叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由 真__菌__引起的。
Hale Waihona Puke 合作探究3、作为分解者的细菌（如枯 草杆菌）和真菌（如青霉） 它们的营养方式是怎样的？ 而那些引起动植物和人患病 的细菌和真菌它们的营养方 式又是怎样的？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
合作探究
2、面包发霉后，其中的有机物被分解 成什么物质？细菌和真菌是怎样参与 物质循环的？
面包发霉
细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
植物体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
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《细菌和真菌在自然界中的作用》当堂达标题
一、选择题
1、枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解水果中的某物质产生能量，这种物质是（）
A.有机物
B.水
C.无机盐
D.二氧化碳
2、如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（）
A.生物尸体极易腐烂
B.草木繁盛，动物大量繁殖
C.人类将免于病患
D.植物的营养来源发生困难
3、从死的生物体内吸取有机物来维持生活的营养方式叫（）
A、共生
B、腐生
C、寄生
D、自养
4.确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（）
A.病原菌
B.寄生的细菌和真菌
C.腐生的细菌和真菌
D.大肠杆菌
5.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（）
A.生物尸体极易腐烂
B.草木繁盛，动物大量繁殖
C.人类将免于病患
D.植物的营养来源发生困难
6.使人患病的细菌，一般属于（）
A.异养寄生
B.异养腐生
C.自养
D.以上都不对
7.龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成有关的是（）
A.霉菌
B.乳酸菌
C.醋酸杆菌
D.棒状杆菌
8．引起人脚癣的真菌是以（）为食物的。
A．脚上黏着的有机物 B.袜子中的化合物
C．皮肤上的化合物 D.脚汗中的有机物
9．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是（）
A．生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是
10．生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素，这类细菌与人体的关系是（）
A．共生 B.腐生 C.寄生 D.竞争
11．根据我国的城市自来水卫生标准，可以直接饮用的自来水中某种菌类的指数﹤10个∕升，请问这种菌类是（）
A．大肠杆菌 B.结核杆菌 C.蛔虫 D.青霉菌
12．在没有氧的条件下，一些细菌将污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可利用的气体，使它们得到净化，这种气体可能是（）
A．二氧化碳 B.甲烷 C.一氧化碳 D.氧气
13．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应，这是因为浮游植物死亡会（）
A．使大气中二氧化碳增加 B.使大气中臭氧增加
C．使海洋表层无机物增加 D.使海洋表层含氧量减少
14.饭变馊的细菌属于（）
A．自养 B.异养腐生 C.异养寄生 D.以上三项都不对
15在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（）
A.大多数细菌缺乏叶绿素
B.细菌都没有成形的细胞核
C.大多数细菌缺乏液泡
D.细菌不需要呼吸
16．很多植物都与固氮菌有着互惠共生关系，植物为固氮菌提供（）A．氮 B.氧 C.多种糖 D.亚硝酸盐
17．由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的真菌、细菌将会（）A．不能生存 B.数量下降 C.数量上升 D.没有变化
18．污水处理厂净化污水主要是利用下列哪类生物（）
A．酵母菌 B.霉菌 C.细菌 D.藻类植物
二、非选择题
1.为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。
请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。
实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是；对照组是。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，组的树叶有腐烂现象。
说明该细菌对落叶有分解作用。
（4）某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？。
为什么？。
2.在纸上将下面的循环图画出来，并将此循环图填充完整，看看自然界中的物质循环是如何进行的。
参考答案
一、选择题
1-5： ADBCD
6-10： ABDCA
11-15：ABABA
16-18：CCC
二、非选择题
1.（1）同一种（2）乙甲（3）乙分解
（4）不能在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象
2.(画图略)a.水无机盐 b.细菌真菌。