教科版小学语文六年级下册课件：埃及金字塔见闻【第1课时】

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金字塔课件完美版ppt.pptx

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澄
dèng
chéng
（澄沙）
（澄清）
加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！
读一读：老样子一份，换黄糖去酥皮，减糖二澄（dèng）沙去皮哎！昨天，我们澄（chéng）清了彼此间的误会。
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金字塔
在作者的眼中，金字塔是什么样子的呢？
“那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。”
课文主旨
1.金字塔是人类智慧的结晶。提问：你们愿意拿起笔，写几句话来赞美金字塔吗？ 2.引导学生思考：金字塔是至今无法超越的精湛工艺，那你还知道哪些类似的伟大建筑呢？让学生说一说，引导出我国的长城——同样是我国古代人民智慧和血汗的结晶。
你还知道哪些关于金字塔的知识呢？课下查一下资料，同学间交流。
造船技术精湛
建筑成就令人惊叹
追溯历史
充满神秘
不可思议的金字塔
《金字塔夕照》这篇课文主要写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。课文从色彩与光照方面给我们展示了金字塔的庄严、雄伟。既抒发了作者对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，又饱含作者对厚重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂。
不是巧合，可见古埃及人的超凡智慧。
思考：金字塔为什么建在尼罗河的岸边？
古代埃及所有的金字塔都建在尼罗河西岸,这种布局跟古埃及人独特的生死观有关。在古埃及人的心目中,尼罗河东岸是太阳升起的地方,象征着生命的开始;而尼罗河西岸是太阳降落的地方,象征着生命的结束,那里是亡灵的世界。
列数字，作比较，举例子，打比方。
《神秘的金字塔》以通俗易懂的语言，错落有致的结构，为我们讲述了有关金字塔的知识，读来给人以美的感染，美的享受。请思考：文章主要介绍了什么？

金字塔 (共6张PPT)(完美版课件)

学习目标
1.认识“译、愧”等10个生字。 2.默读课文，说说你对金字塔有了哪些了解。 3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔，两种方式有什么不同。 4.选一种你喜欢的表达方式，并说明理由。
我会认
yì
kuì yì
xiá
译（文）（羞）愧熠熠（发光）遐（想）
nián
rèn āi
làn
黏（着）（刀）刃埃（及）（泛）滥
金字塔古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。形似汉字“金”字,故称“金字塔”。古代埃及金字塔是法老(国王)的陵墓。其中胡夫金字塔最大,今仍存于开罗近郊吉萨。胡夫金字塔的塔基呈正方形，塔底边长约230米，高约147米，用230万块巨石叠成,塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。据说由农民、奴隶历时30年筑成。埃及胡夫金字塔是世界建筑的奇迹,至今还有很多未解之谜。
拓展深入
非连续性文本如何筛选信息？
阅读非连续性文本时筛选信息主要有两种方法：（1）逐条分析。即看一下每一部分有什么信息，图上画了什么、有什么文字。例如，《不可思议的金字塔》中，右上角的示意图提示我们金字塔位于开罗郊外的沙漠中，借助金字塔的示意图可以帮助我们了解金字塔的外形，以及塔高和塔基边长。
对比把握：
金字塔夕照不可思议的金字塔
主要内容
夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪
金字塔的地理位置、久远的建筑年代、雄伟的外观、精湛的工艺以及巧妙的设计
对比把握：
《金字塔夕照》是一篇写景抒情散文，作者选取夕阳照射下的金字塔这一特定场景，通过记叙自己的所见所思所感，为我们描绘了一幅夕阳照射下的金字塔的美丽图景。
初读感知：
读了《不可思议的金字塔》，你了解了哪些金字塔的知识？

六年级教案下载《埃及的金字塔》教案1

六年级教案下载《埃及的金字塔》教案1第一课时教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理清课文脉络。

教学过程：一、谈话导人，激发兴趣1．中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。

你们可知道，埃及的首都在哪里？埃及又有什么名胜呢？2．根据学生的回答。

(板书：埃及的金字塔)3．埃及的金字塔在哪里？它为什么叫金字塔？它又是怎样建造起来的？我们学了这篇课文就知道了。

二、初读指导，疏通词句1．自由轻声朗读课文，要求：(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字词。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)画出不懂的词语和句子。

2.检查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会下列词语的意思。

埋葬：掩埋尸体。

轮廓：物体的外缘线条。

精巧：精细巧妙。

结晶：比喻珍贵的成果。

摩天大厦：指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文来解答。

(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

三、再读课文，理清脉络1．默读课文，思考：(1)金字塔在哪里？(2)金字塔的外观有什么特点？为什么叫金字塔？(3)金字塔是如何建造起来的？(4)为什么说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？2．根据上面的问题，给课文分段。

第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理位置和概貌。

第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构特点。

第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

四、指导书写指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

六年级下册语文教案-埃及金字塔见闻.-教科版

埃及金字塔见闻教材简析《埃及金字塔见闻》是一篇说明文。

教材着重介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞扬了古埃及劳动人民杰出的智慧。

文章结构紧凑，条理清晰，内容具体，用词精当，富有较为浓郁的人文气息。

设计理念依据教材特点，激发学生学习兴趣和探究欲望，引导学生通过阅读教材了解并掌握说明文的一般写作特点及方法，并在古埃及文化背景的引领下，感受金字塔的外形特点及埃及劳动人民的勤劳和智慧，体会金字塔所蕴含的精神品质及其象征意义。

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，感受金字塔这一世界奇观的雄伟及神秘，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，体会作者对古埃及人民杰出的智慧和超人的才干由衷的赞美。

3.学习作者由远及近，从不同角度观察事物的方法，并能在观察中展开联想。

4.认识生字“溶”。

教学准备1.有关埃及金字塔的图片及文字资料。

2.收集2002年9月《机器人17日探访金字塔》的实况录像。

教学重、难点1.体会金字塔的外观特点及建筑方法。

2.感受作者对劳动人民的勤劳智慧与创造力的赞美。

教学时间1课时。

教学过程一、激趣导入1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的古代建筑——万里长城；说到埃及，人们就会想到同样举世闻名的古代建筑——金字塔。

今天，就让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看充满神秘色彩的金字塔吧。

2.出示课题（《埃及金字塔的见闻》），解题（“见闻”即看到和听到的）。

3.让我们带着好奇与向往的心情，开始今天的探险之旅，去揭开金字塔神秘的面纱。

【通过精心设计的导言和解题，让学生感受到金字塔的神秘气息，激起对金字塔的好奇与向往之情，激发读书欲望。

】二、初读感知1.学生自读课文，读准字音，读通句子。

2.默读全文，边读边思考：金字塔给你留下了什么样的印象？3三、研读感悟1.细细品读课文，说说埃及金字塔的宏伟、精巧及神秘都表现在哪些地方。

提示学生边读书，边在相关的段落作出标记。

教科版小学语文六年级下册课件：埃及金字塔见闻【第2课时】

课文结构
埃及金字塔见闻
所见远望矗立沙海之中巨大
近看
胡夫金字塔
最高最大
建筑水平高
所闻所感
利用尼罗河每年涨水
人工堆砌盐和硝石不朽建筑历史见证
运石堆沙建造
完工用水溶掉
劳动者的智慧结晶全人类的文化遗产
课文主旨
本文介绍了作者关于埃及金字塔的所见所闻，表
现了金字塔的雄伟和神秘，以及古代埃及人民的勤劳
拓展积累埃及名言世上只有两种动物能够到达金字塔顶，一种是雄鹰，一种是蜗牛。喝过尼罗河水的人，一定会再次回到埃及。
国学诵读
千金募战士，万里筑长城。何时青冢月，却照汉家营？(陆游《古意》)
走进中华传统文化【故宫】北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为 “紫禁城，被誉为世界五大宫之首。
【苏州园林】
苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗
产，中国十大风景名胜之一，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地
想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数
的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民
的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
一种说法是，周围堆的不是沙土而是盐和硝石，完工后，放尼罗河水把盐和硝石溶掉，塔就露出来了。两个传说表现出了古代埃及劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
4.四品：这篇文章表达了作者怎样的情感？
这篇文章表达了作者对雄伟而神秘的金字塔的赞
叹，表达了作者对古埃及人民杰出的智慧和超人的才干的由衷赞美，同时也表达了作者对古埃及统治者奢侈、残暴的愤怒以及对无数劳动者的深切同情。

埃及的金字塔第1课时课件

读一读，根据拼音写词语
(1)金字塔是古āi jí( )法uò(
)有
点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
(2)胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的
摩天dà shà(
)。
给下列带点字选择正确的读音，再根据另一读音组词。
差不多(chā chà) _______ 显露(lù lòu) ___________ 重量(zhòng chóng) _____ 埋葬(mái mán) ________ 牲畜(chù xù） _________ 王朝(zhao chao) _______ 曝晒(bào pù) _________ 接缝(féng fèng)________
写作练习
根据老师提供的好词、好句，描写一处你熟悉的建筑物的外观。（无锡龙光塔、清宁桥等）
（1）熟读课文。（2）阅读有关埃及金字塔的课外书。
（2）喷泉真是各式各样，有拔地而起的水柱;有簇拥在水柱周围的菱形网状水帘;有腾起云雾状的水球，还伴随着悦耳、优美的乐曲声，随着声调的高低，颤动着二十四个喇叭型水花。(用排比句来形容事物能够形成一定的气势，多角度地进行描绘，给人较深刻的印象。)
（3）五亭桥是由五个亭子组成的，五亭相连，大亭端坐中央，四周的小亭对称地围绕着它。五亭桥下有十五个圆洞，圆洞相通，游船来往自如。中秋佳节，十五个圆洞中映着十五轮像玉盘似的月亮。远看，五亭桥像一座玲珑的水上宫殿;近看，五亭桥像是碧湖之上开了一朵巨大的莲花。(远看和近看，小读者看起来很懂得描写的方法，一远一近，就把事物写清楚了，而且还有立体的感觉呢!) （4）苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。石子路面，经过晚上的露水洒过，春雨洗过，显得光滑、闪亮。在它的旁边，往往躺着一条小河，同样是长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。水面活溜溜的，风一吹，荡漾着轻柔的涟漪，就像是有什么人在悄悄抖动着碧绿的绸子。每隔二三十步，就有一座小桥。有耸肩驼背的小桥，有清秀玲珑的石板桥，也有小巧的砖砌桥和油漆栏杆的小木桥。(细致的观察，同时加以分类，就能够把事物说明清楚。)

金字塔课件(共22张PPT)

不可思议
课堂小结学了这堂课，我对非连续性文本有了更
多认识……
非连续性文本，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。
一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。
由于非连续性文本在结构和语言上不具有完整的故事性，因此它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。
这难道是巧合？请同学们阅读“建造金字塔时的古埃及”部分材料，进行推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
或许批注中的问题，能给你们一点启发。

金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
把图文之间、语段之间、篇章之间的信息整合后推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
推测应联系整篇文本，而不是只关注局部内容；推测要以文本提供的信息为基础；可以朝不同的方向进行推测。
你看到了什么样的景象？用一个词语说说自己的感受
20*.金字塔
快速浏览课文，本课的课文有哪些不同于其他课文的地方？初读之下，你觉得两篇文章各有什么特点？
胡夫金字塔立体图
文字描述
地标指示图
示意图
辅助问题
包装袋说明书
车票
自由读课文第二篇短文《不可思议的金字
塔》，读准字音，读通句子。
rèn āi
胡夫金字塔立体图
地标指示图
示意图
学习非连续性文本 1.图文之间有联系，要学会整合分析。 2.图片有时能更直观、简洁地传递信息
批注问题
这部分的批注中，提到几个问题？每个问题和介绍的内容之间有什么联系？
这些问题是凭空想出来的吗？有什么根据？

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造句：虽然这件事过去很久了，但我还依稀记得。
理解词语
细致：细密精致。文中指金字塔壁上的石块加工特别精细。
造句：他做事特别细致，从不马虎。
严密：事物之间结合得紧，没有空隙。文中指金字塔壁上石块的连接处特别紧密。造句：这两块石头粘得很严密，没有一点儿缝隙。举世闻名：全世界都知道。形容名声极大。
造句：万里长城举世闻名。
点击听朗读
第一部分(第1自然段)所见。写看到的金字塔。第二部分(第2自然段)所闻。写听到的关于金字塔建设的传闻。
第三部分(第3自然段)感慨。写只有劳动者的创造
才是永恒的。
概括一下文章的主要内容是什么？
文章主要介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法。
本文介绍了作者对埃及金字塔的所见所闻，
放尼罗河水把盐和硝石溶掉，塔就露出 )没有起重
机，建造金字塔的难度可想而知。
5．选择正确的写作方法填入括号内。 A．比喻 B．列数字 C．举例子
(1)其中胡夫金字塔最高最大，也称大金字塔，是埃及
金字塔的代表。( C ) (2)塔基底部有232米见方，塔高为146.5米。( B ) (3)塔的周围依稀可见的人和骆驼，看起来像是一些移动的黑点。( A )
电影《话说长江》插曲
埃及金字塔见闻
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。（重点）
相关资料狮身人面像：即斯芬克司，古埃及的一种石雕像。最著名的是吉萨区第四王朝法老哈夫拉金字塔附近的巨大狮身人面像，长约57米，高约21米。据说它是法老威严的象征。“斯芬克司”后泛指各种建筑物或工
表达了对古埃及人民杰出的智慧和超人的才干
的由衷赞美。
1．查字典填空。 “溶”按部首查字法应先查部首( 氵 )，再查
( 10
)画。如按音序查字法，应先查音序(
R )，
再查音节( róng )。在“溶掉”中的意思为( 溶化；
溶解
)。
2．多音字组词。禁 jīn（不禁）
jìn（
血 xiě（
禁止）流血））
6．按要求改写句子。 (1)金字塔是见证。
举世无双、规模宏大的金字塔是历史的见证。扩句：_________________________________________ 难道金字塔不是见证吗？改为反问句：___________________________________
(2)塔的周围依稀可见的人和骆驼，看起来像是一些移动的
涨
zhǎng（涨潮
）
zhàng（头昏脑涨）
xuè（血液
3．同音字组词。
(1)【róng】
(2)【jiàn】 (3)【qū】
( 溶 )液
( 间 )隔 ( 驱 )使
( 熔 )炉
山( 涧 ) 弯( 曲 )
( 融 )洽
逐( 渐 ) 委( 屈 )
4．填关联词。
(1)周围堆的( 不是 )沙土( 而是 )盐和硝石，完工后，
艺品的人头、牛头或羊头狮身的雕饰。
我会认
róng
溶
易读错字
chù
qǐn
矗立
陵寝
多音字
禁
jīn（不禁） jìn（紫禁城）
理解词语
①当场目睹可以做证。见证： ②指见证人或可做证据的物品。
造句：我就是这次交通事故的见证人。
历史是最好的见证。高耸地立着。文中指金字塔高耸地立着。矗立：造句：人民英雄纪念碑高高地矗立在天安门广场上。模模糊糊的。依稀：
黑点。(缩句)
人和骆驼看起来像是黑点。 _______________________________________________
(3)没有劳动者的劳动，哪里可能有什么金字塔？(改为陈述句)
没有劳动者的劳动，不可能有什么金字塔。 _______________________________________________