2019年部编人教版四年级语文下册第三单元
人教版(部编版)小学语文四年级下册第三单元9 短诗三首 繁星(一五九)精品课件
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
自然界中的风雨，如： 狂风暴雨、倾盆大雨、大雨 如注。
在生活中遇到不顺、挫折、 失败等时引起的烦恼、忧愁、 痛苦、悲伤等心情，所以说是 “心中的风雨”。
1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病难受，她都会说：母亲啊！.....
1911年，辛亥革命爆发，11岁的冰心想到了枪林弹雨，想到了有人无家 可归，她害怕了，这时她会想：母亲啊！......
21岁那年，经历了各种人生风雨的冰心，终于出版了第一本诗集《繁星》， 她把自己对母亲的爱写进了这首诗中，说道：母亲啊！......
9 短诗三首 繁星（一五九）
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
边听课文朗读，边思考： 1、短诗的内容跟什么有关？ （母爱） 2、你仿佛看到了一个什么画面？ （一只小鸟躲在鸟巢里避风雨，一个 女孩儿依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。）
现代诗的朗读更讲究节奏和高低起伏，读出韵味。咱们试一试，比 一比吧！
“风雨”不仅是一种自然现象， 也是作者的一种心情。
繁星（一五九） 母亲啊， 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
你体会到了作者怎样的思想感情？ （对母爱的依恋和歌颂之情）
风雨
鸟儿
巢里
躲
我
怀里
母爱
小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩赐， 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光吗？
部编版四年级语文下册第三单元知识点考点归纳总结(含字词段篇)
《繁星(一三一)》是对大自然(大海)课文的崇拜与赞颂,宣扬了人与自然的和谐一致。
《绿》描述了春天到处都是绿色的,绿是主题生命的颜色,生命的象征,是希望,是慰安,是快乐。
《白桦》以“白桦”为中心意象,从不同角度描写了它的美,表现了白桦的高尚人格。
《在天晴了的时候》主动地描写了雨后天睛的景色,勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
部编版四年级语文下册第三单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
繁密漫灭藤萝膝盖波涛躲藏瓶子拥挤交叉指挥白桦
涂抹绣花潇洒麦穗朦胧寂静晚霞毛茸茸白雪皑皑
姗姗来迟
同
音
字
萝(萝卜)繁(繁荣)
罗(罗列)烦(厌烦)
蔬(蔬菜)挥(指挥)
疏(稀疏)辉(光辉)
形近字பைடு நூலகம்
漫(浪漫)炫(炫耀)绣(绣花)
慢(缓慢)弦(琴弦)诱(诱惑)
怯(胆怯)挤(拥挤)膝(膝盖)
却(退却)济(济南)漆(油漆）
近义词
漫灭—磨灭集中一集合
凉爽—清爽炫耀—夸耀
反义词
部编人教版小学语文四年级下册第三单元 《11 白桦》(教学课件)
雪绣的花边
雪包裹着树枝
花穗 流苏
比喻雪枝
傲寒
这一节让你想起哪些经典的古诗词？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——[唐]岑参
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。
——[唐]元稹
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
寂静 朦胧
通感 灿灿的金晖
玉立
白桦
闪着
含蓄高洁
辉煌耀眼
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
字词识记
读一读
xiù
锦绣
huī
金晖
xiāo
潇洒
chánɡ yánɡ
徜徉
zhàn
绽放
姗姗来迟 白雪皑皑
ménɡ lónɡ
朦胧
写一写
桦 涂茸 绣 潇 穗 朦 胧寂霞 抹
潇
绽
绣
胧
晖
朦
徜
徉
桦涂绣潇穗朦 胧抹
茸寂霞
词语解释
【潇洒】 【徜徉】 【姗姗来迟】 【皑皑】
闲游；安闲自在地步行。 形容来得很晚。 形容霜、雪洁白。 （神情、举止、风貌等）自 然大方，有韵致，不拘束。
选做
诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些 与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首， 和同学交流。
指导：可通过翻阅书籍、电脑搜索等方 法查找诗歌，古代诗歌与现代诗歌均可。摘 抄时书写要工整，不写错别字。
示例：
小松
[唐]杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
这首诗借松写人，表达了诗人虽然才华横 溢，但由于出身贫寒而不受赏识的愤懑（mèn） 之情。
课堂练习
精品部编人教版四年级下册语文第三单元全套课件
课堂作业
1.下列红体字注音有误的一项是( A ) A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。 B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。 C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。 2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( A ) A.鸟儿/躲/到它的巢里 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
字词乐园 绣 潇绽朦胧晖徜 徉 桦涂茸穗寂霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
字词乐园
“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。 “潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖 点 点 撇 竖。
“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。 “霞”上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注 意书写笔顺：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺。
作者介绍
冰心（1900年10月5日－1999年 2月28日），原名谢婉莹，福建 长乐人 。中国诗人，现代作家， 翻译家，儿童文学作家，社会活 动家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。1919年8 月的《晨报》上，冰心发表了第 一篇散文《二十一日听审的感想》 和第一篇小说《两个家庭》。
字词乐园
读出韵味
环节一:朗读《繁星》(一五九)
1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解 同字成韵。 2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句 间的强弱对比，感受现代诗高低起伏 的节奏。
读出韵味
环节二:朗读《繁星》(七一)
1.发现特点:发现无韵诗，句式相同， 节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上-”读出节奏，引发思考。
板书设计
繁星
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 风雨： 狂风暴雨
部编版四年级语文下册第三单元知识点梳理
部编版四年级语文下册第三单元知识点梳理【名师课堂】部编版四年级语文下册第三单元知识点梳理知识点一：易读错的字潇（xiāo）洒徜徉（cháng yáng）绽（zhàn）放朦胧（méng lóng）姗姗（shān）来迟炫（xuàn）耀尘垢（g òu）胆怯（qiè）白雪皑皑（ái）涉（shè）过曝（pù）着携（xié）手阴霾（mái）晕（yùn）皱（zhòu）漫（m àn）灭叉（chā）子藤（téng）萝白桦（hu à）知识点二：易混淆的多音字dǎo（倒下） zhòng（重要） jī（奇数） ji ào（教室） fó（佛祖）倒重奇教佛dào（倒车） chóng（重叠） qí（奇怪） ji āo （教书） fú（吹拂）mǒ（涂抹） bào（曝光） yùn（晕皱） ch áo（朝代） huà（中华）抹曝晕朝华mā（抹布） pù（曝晒） yūn（晕车） zh āo（朝阳） huá（华山）知识点三：默写词语重叠交叉舞蹈教练指挥整齐节拍飘动白桦窗前仿佛银霜绣花潇洒朦胧寂静金晖徜徉朝霞一抹天晴闲游智慧赤脚携手涉过曝着阴霾晕皱墨水瓶毛茸茸一瓣瓣花穗齐绽流苏如画姗姗来迟白雪皑皑小径滋润凉爽温柔炫耀尘垢胆怯凤蝶繁星漫灭回忆藤萝思潮波涛清响躲藏巢里风雨怀抱倒翻墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿拥挤....*....*....*.....知识点四：字词精讲1.形近字霞（朝霞）穗（稻穗）朦（朦胧）抹（抹布）潇（潇洒）胧（朦胧）桦（白桦）霸（霸王）惠（实惠）蒙（蒙古）沫（泡沫）萧（萧条）拢（聚拢）哗（喧哗）涛（波涛）叉（交叉）挥（指挥）漫（漫步）藤（藤萝）萝（萝卜）膝（膝盖）滔（滔滔不绝）插（插在）浑（浑浊）慢（缓慢）滕（滕阁）罗（罗列）漆（油漆）2.近义词凉爽—清爽温柔—温和炫耀—显摆尘垢—污垢胆怯—害羞整齐—齐整集中—集合重叠—叠加仿佛—好像漫灭—消失回忆—记忆思潮—思想波涛—波浪躲藏—隐藏拥挤—拥堵潇洒—洒脱朦胧—模糊寂静—安静徜徉—徘徊3.反义词寒—暖漫灭—诞生拥挤—宽敞潇洒—木讷朦胧—清晰寂静—喧闹凉爽—炎热温柔—凶狠炫耀—谦虚胆怯—勇敢整齐—凌乱集中—分散姗姗来迟—如期而至知识点五：句子精讲1 、描写颜色的诗句（ 1 ）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
部编版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》优质课件ppt
部编பைடு நூலகம்小学四年级语文下册
三、鉴赏感情。 1.知人论世，找准情感。 2.比喻象征，发掘内涵。
四、鉴赏手法。 1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
部编版小学四年级语文下册
诗歌往往饱含着真挚的情感， 如，“永不漫灭的回忆”和“我 只躲到你的怀里”，让我体会到 了诗人对母亲的深深依恋。
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
部编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》教学课件
写出了绿的深浅浓淡，体现 出绿色的丰富。
天地间，变成了绿的奇妙的 世界! 这绿的丰富道出了人生的 丰富，生命的丰富。
刮的风是绿的，下的雨是 绿的，流的水是绿的，阳光也 是绿的。
整个自然空间都充满了 绿色。
诗人心中充满了绿色， 希望绿色撒满人间，同时把 风、雨、水、阳光都写成了 绿色的。
所有的绿集中起来，挤在 一起，重叠在一起，静静地交 叉在一起。
是红色的，如___B___，热烈美丽；青春是白色的，
如___C___，纯洁无瑕。
A. 茵茵绿草
B. 东升旭日
C. 洁白之雪
【点拨】 本题考查对词语的理解与运用。做题时，可在理解词语
的基础上抓住关键词语进行选择。“绿色”对应的是“茵茵 绿草”，“红色”对应的是“东升旭日”，“白色”对应的 是“洁白之雪”。
【点拨】 本题考查排比句的判断和仿写诗句的能力。这节诗连用四
个“……是绿的”，句式整齐、结构相同，是排比句。仿写时， 先想一想秋天有什么是金色的，再用诗歌中的结构，进行仿写。
飘动的绿 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起…… 5. 这节诗运用了( B )的方法，写出了绿的摇曳，绿
墨水瓶倒翻之后的景象，给读者留下了想象空间。因此答案选B。
(3)你眼前浮现了怎样的画面？写一写。 示__例__：__漫__山__遍__野__都__是__绿__色__的__，__绿___色__的__树__、__绿__色__的__草__、__绿__ 色__的__湖__水__…__…__仿__佛__整__个__世__界__都__被__绿__色__的___墨__水__浸__染__过__似__的__。
再次背诵，理解诗意 背诵《绿》。
读艾青的《绿》，让我 们爱上自然、爱上希望，你 还可以搜集更多写景的现代 诗,邂逅一份独特的风景、一 份独特的情感。
部编版四年级语文下册第三单元教材解析
部编版四年级语文下册第三单元教材解析本文档旨在对部编版四年级语文下册第三单元的教材进行解析。
以下是对该单元中的主要内容进行简要概述。
教材概述第三单元的教材主要涉及以下主题和内容：- 课文阅读：通过阅读篇章，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
课文阅读：通过阅读篇章，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
- 古诗词鉴赏：介绍古代诗词作品，帮助学生理解和欣赏传统文化。
古诗词鉴赏：介绍古代诗词作品，帮助学生理解和欣赏传统文化。
- 词语理解：通过研究词语的意义和用法，提高学生的语言运用能力。
词语理解：通过学习词语的意义和用法，提高学生的语言运用能力。
- 作文练：鼓励学生通过写作练，培养自己的思考能力和表达能力。
作文练习：鼓励学生通过写作练习，培养自己的思考能力和表达能力。
课文内容第三单元的课文如下：- 《找字母》：通过寻找字母的游戏，培养学生对字母的辨认能力，并帮助他们巩固研究到的字母知识。
- 《给大家种瓜》：通过叙事的方式，引导学生了解农作物的生长过程和劳动的重要性。
- 《叮咚铃》：通过一次意外的经历，让学生理解知识的重要性，并培养他们积极研究的态度和能力。
- 《好爸爸》：描述了一个爸爸和儿子之间亲密关系的故事，帮助学生理解家庭关爱和亲情的重要性。
研究目标通过研究本单元的教材，学生将能够：- 识别和理解常见字母的形状和发音。
- 理解农作物的生长过程，并了解劳动的重要性。
- 明白知识对个人成长的重要作用，并形成积极研究的态度。
- 理解家庭关爱和亲情的重要性，并表达对家人的感激之情。
以上是本文档对部编版四年级语文下册第三单元教材的简要解析。
希望能对教学和学生的学习有所帮助。
部编版语文四年级下册第三单元课文整理
部编版语文四年级下册第三单元课文整理
本文档将整理部编版四年级下册第三单元的课文内容，帮助大家更好地了解课文内容。
课文一：《传统节日》
这篇课文主要讲述了传统节日的由来和庆祝方式。
通过介绍春节、清明节、端午节和中秋节等传统节日的情景，帮助孩子们了解中国的传统文化并体会到节日的快乐和意义。
课文二：《幸福的家》
本课文描述了一个温馨和幸福的家庭。
通过描写家人之间的互动和相互关怀，让孩子们了解家庭的重要性以及家人之间应该彼此关心、支持和帮助。
课文三：《小狗找主人》
这篇课文讲述了一只小狗走失后，努力寻找主人的故事。
通过这个故事，孩子们能够了解到动物也有情感，同时也激发了孩子们对小动物的关爱和保护意识。
课文四：《明智的选择》
这篇课文告诉了我们一个关于做出明智选择的故事。
通过描述主人公在面临不同选择时的思考和抉择，帮助孩子们培养理性思维和正确判断的能力。
课文五：《风筝比赛》
本课文以描述一个风筝比赛的故事为主线。
通过这个故事，帮助孩子们了解到团队合作的重要性以及通过互相帮助和鼓励能够战胜困难和取得成功。
以上就是部编版语文四年级下册第三单元的课文内容整理。
通过阅读这些课文，孩子们可以加深对中国传统文化、家庭、动物情感以及理性思维和团队合作的理解。
同时也可以培养孩子们的阅读能力和思考能力。
人教版(部编版)小学语文四年级下册 -第三单元《语文园地》
陶渊明：（约365年—427年），东晋末至南朝宋初 期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最 末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职 而去，从此归隐田园。他是中国第一位田 园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”， 著有《陶渊明集》。
孟浩然（：689年—740年），名浩，字浩然，唐代 著名的山水田园派诗人。 孟浩然生于盛唐， 早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后， 尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾 隐居鹿门山。孟诗绝大部分为五言短篇， 多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役 的心情。孟浩然的诗在艺术上有独特的造 诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王 维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷 传世。
杜甫：（712年—770年），字子美，自号少陵野 老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合 称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩 县。 为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大 李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫 在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后 人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月藤母···明 萝 亲· · ·的 的的· · ·叶园 膝···下中上···，，。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融 飘 静· · ·冶 扬 悄· · ·的 的 的· · ·风 衣 心· · ·， 袖 情· ·， 。
教师指导:左边诗中加点的短语，不禁让人 回忆起以前的许多情景，既蕴含着温柔的母爱， 又隐藏着母亲的音容笑貌，从正面刻画出母亲 的慈爱形象。右边诗中加点的短语，描写了作 者春日早上轻松、平静的心情，使我们仿佛看 到作者迎着春风享受清晨的惬意，感受春天气 息的画面。
龚自珍（：1792年－1841年），字璱（ｓè）人，号定
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人教版四年级语文下册第三单元测试
一、 给加点字选择正确读音，用“√”表示。
(6分) 荧．光屏（y ín y íng ）筑巢．（．ch áo c áo ）
捕．捉（p ǔ b ǔ） 侵．蚀（q īn q ǐn ）
栖．息（q ī x ī） 揭．开（ji ē xi ē）
二、拼音写字我最棒。
(6分)
l ǚ y óu bi ān f ú q īng l ǎng
b ǔ ji ù y ú gu àn ér ch ū
三、给加点字选择正确读音。
(6分)
zh ē zh é sh é
1．他身体不好，不要折．______腾他。
2．一根筷子，轻轻一折．______就折．______了；十根筷子
放在一起，怎么折．_____也不弯。
ji ē ji é
3．树上结．________了不少苹果。
4．这次出访，结．________识了许多国际友人。
四、比一比，再来组词语。
(12分)
⎩⎪⎨⎪⎧蛾（ ）饿（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧欧（ ）
鸥（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧滩（
）推（
） ⎩⎪⎨⎪⎧幻（ ）幼（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧捕（ ）
铺（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧蝠（ ）幅（ ）
五、把下列词语补充完整。
(8分)
( )先( )后( )( )其事
( )()而出随心( )( )
( )( )天开( )枝( )叶
轻而( )( ) 气喘( )( )
六、选词填空。
(6分)
灵巧灵敏灵活
1．程泽华头脑( )，思维敏捷，动作迅速，是一位优秀的特警队员。
2．警犬“老黑”的嗅觉很( )。
3．即使一根极细的电线，蝙蝠在夜晚飞行时也能( )地避开。
七、读句子，判断对错。
(6分)
1．蝙蝠夜里飞行，靠眼睛和耳朵配合起来探路。
( ) 2．“往返”的“返”意思是“回”。
( )
3．太平洋绿龟一般在三四月份离巢而出，爬向大海。
( ) 4．黄河是我国的第一大河。
( )
5．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
( ) 6．“愚蠢”一词中加点字读“yū”。
( )
八、修改病句。
(6分)
1．一只幼龟把头探出巢穴，似乎在侦探外面是否安全。
______________________________
2．妈妈三番五次地送我出家门，并叮嘱我路上小心。
______________________________
九、按要求变换句子。
(3分)
1．海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？改成陈述句：__________________________________
2．黄河是中华民族的摇篮。
缩句：__________________________________
3．院子里有桃树。
扩句：__________________________________
十、民间俗语我会填。
(4分)
1．__________，晚霞行千里。
2．蚂蚁搬家蛇过道，______________。
3．春雾__，夏雾__，秋雾_，冬雾__。
4．清明前后，______________。
十一、我给句子排排序。
(5分)
( )天空变成了浅蓝色，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢扩大了范围。
( )我特地起了个大早，准备看日出。
( )到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
( )果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。
( )太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上升。
十二、快乐阅读轻松答。
(12分)
从动物身上得到的启示
人类能同动物和谐相处，并从它们身上得到许多启示。
在悉尼奥运会上，一件泳衣改变了世界泳坛的格局。
几乎大半金牌得主都穿上一种特殊的泳衣——连体鲨鱼装。
这种鲨鱼装仿造了海中霸王鲨鱼的皮肤结构，泳衣上设计了一些粗糙的齿状凸起，能有效地引导水流，并收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动。
此后，仿生泳衣越仿越精。
第二代鲨鱼装又增加了一些新的亮点，加入了一种叫做“弹性皮肤”的材料，可使人在水中受到的阻力减少4%。
此外，还增加了两个附件，附在前臂上由钛硅树脂做成的缓冲器能使运动员游起来更加轻松；附在胸前和肩后的振动控制系统能帮助引导水流。
每当风暴来临前，最古老的腔肠生物海蜇仿佛能未卜先知，早早就离岸游向大海避灾。
原来，海蜇有个“顺风耳”，其“耳”(细柄上的小球)中有小小的听石，上面布满神经感受器，能听到风暴产生时发出的次声波(由空气和波浪摩擦而产生，频率为8～13赫兹，传播比风暴、波浪的速度快)。
模拟海蜇感受次声波的器官，科技人员设计出一种“水母耳”仪器，可提前15小时左右预报风暴。
它由喇叭、接收次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。
将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。
当它接收到8～13赫兹的次声波时，旋转．( )自动停止，喇叭所指示的方向，就是暴风要来临的方向。
指示器还可以告诉人们风暴的强度。
除此之外，鸡蛋也给我们带来了启示：一个人握住一个鸡蛋使劲地握，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋握碎。
薄．( )薄的鸡蛋壳怎么会这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是
因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便．( )又省料的建筑物。
人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑、屋顶都是这种“薄壳结构”。
1．给文中的加点字注音。
(3分)
2．下面说法不正确的是( )(2分)
A．这是一篇说明文，介绍了人类从动物身上得到的三个启示。
B．鲨鱼泳衣可以增加水的阻力。
C．这篇文章是说明文，介绍了保护野生动物的重要性。
3．下面选项不属于鲨鱼泳衣特点的是( )。
(2分) A．这种鲨鱼装仿造了海中霸王鲨鱼的皮肤结构。
B．泳衣上的一些粗糙的齿状凸起，起到有效地引导水流，收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动的作用。
C．增加“弹性皮肤”材料可以有效地控制水流。
4．人类从________身上得到启示，发明了________；从________身上得到启示，发明了________；从________得到启示，发明了______________。
(3分)
5．文章开头的一段话是文章的________句，起到了________________的作用。
(2分)
十三、在观察中发现。
(20分)
生活中，有许多有趣的现象、景物，只要你仔细观察，自会乐在其中。
请把你的一个(次)有趣的发现写下来，题目自拟。
附答案
一、yíng cháo bǔqīn qījiē
二、旅游蝙蝠清朗补救鱼贯而出
三、1.zhē 2.zhéshézhé 3. jiē 4.jié
四、飞蛾饥饿欧洲海鸥沙滩推车
幻想年幼捕食当铺蝙蝠幅度
五、争恐若无鱼贯所欲异想枯
败易举吁吁
六、1.灵活 2.灵敏 3.灵巧
七、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.×
八、1.把“侦探”改成“侦察”。
2.将“三番五次地”移至“叮嘱”前。
九、1.海龟受到这样的伤害，是我们造成的。
2．黄河是摇篮。
3.宽敞的院子里有很多桃树。
﹙答案不唯一﹚
十、1.朝霞不出门 2.明日必有大雨到
3．风晴阴雪 4.种瓜点豆
十一、2 1 5 3 4
十二、1.zhuǎn báo biàn 2.B 3.C
4．鲨鱼鲨鱼泳装海蜇“水母耳”仪器鸡蛋薄壳结构建筑物 5.总起句总领全文
十三、提示：发现必须要“有趣”，写出发现经过以及悟出的道理。