自然科学公共选修课程——科学基础

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华中科技大学主校区2015-2016学年度第二学期全校公共选修课课表

14 1407811 中国世界自然文化遗产 15 1400391 西方哲学原著选读 16 1400021 现代西方哲学 17 1400021 现代西方哲学 18 1407841 西方文化传统与政府体制 19 1403421 魏晋风度品谈 20 1403421 魏晋风度品谈 21 1403461 经典与国学 22 1403431 中国近现代历史人物研究 23 1413791 中华礼仪与风俗 24 1413791 中华礼仪与风俗 25 1400931 俄罗斯民族与文化 26 1400931 俄罗斯民族与文化 27 1411781 语言与文化（双语） 28 1400911 跨文化交际（双语） 29 1403121 欧洲文化概况
马克思主义学院马克思主义学院马克思主义学院
总学学时分
开
课
对
象
人数
开课单位
任课教师
职称
彭代彦彭代彦刘克明刘克明姚国华姚国华姚国华姚国华张瑛赵建功刘家俊刘家俊王智平
教授教授副教授副教授讲师讲师讲师讲师讲师副教授教授教授副教授
10 1400102 易经与中国文化 11 1405891 逻辑与幽默 12 1405891 逻辑与幽默 13 1433781 文化之道十二讲
马克思主义学院马克思主义学院
2 全校本科生 2 全校本科生 2 全校本科生
袁晓东何士青李雅琴李雅琴彭礼堂鲁哲刘传春杨炳祥
副教授教授讲师讲师副教授讲师副教授讲师
80 1433901 软实力与中国崛起 (五)经济类 81 1407821 经济全球化与国际金融危机 (六)管理类 82 1431361 社会网络分析
2 全校非英语专业一、二年级本科生 100 1.5 全校非英语专业本科生 1.5 有一定英语写作基础的本科生 2 全校本科生有出国意向或提高英语议论文写作的本科生有出国意向或提高英语议论文写作 1.5 的本科生 1.5 1.5 全校本科生 2 全校本科生 1.5 全校本科生 2 全校本科生 100 40 180 40 40 180 100 180 100

电大小学教育专科【自然科学基础】形成性考核册答案(附题目)

电大【自然科学基础】形成性考核册答案电大【自然科学基础】形考作业一：第一章自然的探索一、填空题1.古代中国的四大发明是：指南针、火药、活字印刷和造纸术。

2.19世纪的三大发现是：能量守恒和转化定律、细胞学说和达尔文进化论。

3.间接观察与直接观察相比，其优点是：扩大观察范围、提高观察的精确性、提高观察速度和能使感觉形式发生转换。

4.假说的基本特征是：具有一定的科学根据、具有一定的猜测性。

二、单项选择1.被尊称为近代科学之父的是（B）。

A. 牛顿 B．伽利略C. 哥白尼D．道尔顿2.不属于科学教育内涵的是（D）。

A．科学知识B．科学精神C．科学方法D．科学头脑3.给活力论致命打击的是（C）。

A．无机物合成酒精B．无机物合成醋酸C．无机物合成尿素D．无机物合成糖类4.不属于实验的一个阶段的是（D）。

A．准备阶段 B.实施阶段C．结果处理阶段D．提出假说阶段三、简答题1. 试述20世纪科技发展的特点。

答：20世纪科技发展的特点：一、科学技术经历了全面空前的革命（1）物理学领域 20世纪一开始就出现了持续了30年的物理学革命。

（2）化学领域 20世纪的化学发展与人类的生产和生活息息相关。

（3）生物学领域已揭示了遗传物质DNA的结构和遗传密码，取得了时代的突破。

二、科学走向新的综合在技术领域中，随着电子技术的发展，计算机的发明，使综合技术逐渐起着主导作用。

三、科学技术的巨大作用（1）科学技术成为第一生产力；（2）科学技术使人类生活发生巨大变化2. 简述观察与实验的区别和联系。

答：观察与实验一样，也是科学认识的基本方法。

单纯的观察只能在自然条件下进行，有局限性；不利于认清最本质的起决定作用的内部规律。

实验可以人为地变革和控制自然对象，再现最本质的方面，排除次要的、外在的以及偶然因素的干扰，充分发挥人的能动性，揭露自然现象的本质。

实验还具有可重复性，使实验现象再现，接受公众的检验，得到人们的认可。

3.什么叫直接实验和模拟实验？答：直接实验是实验手段直接作用于所研究的现象或对象的实验；模拟实验是实验手段通过与原型相似的模型间接作用于所研究的现象或对象的实验。

石河子大学公共选修课课程简介

(一)自然科学类：《口腔科学》（极其详细，医学选修颇为实用）、《药物的构效关系》、《食用菌》、《庭院园艺》（可去北区种植园参观）、《生命科学与生物技术导论》、《有机农业概论》、《精准农业概论》、《观赏植物学》、《新疆绿洲农业学》、《森林旅游产品开发》、《生物入侵》、《农药与生态环境安全》、《昆虫资源与一发利用》、《森林文化》、《世界农业博览》、《信息技术在农业中的应用》、《园林建筑与名园赏析》、《园艺通论》、《宠物管理与美容》、《人畜共患病》、《动物保护概论》、《细胞工程学》、《动物生物技术》、《普通动物学》、《新疆特色草原旅游》、《健康教育与健康促进》、《实用现场救助》、《老年护理与康复》、《大学生生殖健康》、《急救与护理》、《新生儿发育医学儿童保健疾病防治》、《急救医学》、《恶性肿瘤的一般知识与放射治疗常识》、《法医学》、《医学营养学》、《医学美学与美容》、《营养与食品卫生学》、《卫生学》、《当代青年皮肤病、性传播及皮肤美容健康教育》、《现代创伤急救》、《药事法规》、《药剂学》、《药理学》、《常见慢性病的预防与控制》、《环境卫生学》、《公共礼仪》、《护理学基础》、《基因与生命的奥秘》、《临床常见疾病自我诊断及护理》、《美容解剖学》、《实用人体解剖学》、《药物化学》、《药物合成反应》、《植物资源开发利用》、《中药材概论》、《药事管理与法规》、《执业药师概论》、《EDA技术》、《电工技术基础》、《遥感概论》、《工程数值仿真软件概论》、《环境学概论》、《食品营养学》、《功能性食品》、《食品安全性》、《中国文化地理》、《办公室工作方法与艺术》、《观赏动物》、《生命伦理学》。

（二）人文科学类：《治学方法与论文写作》（郭大侠，十分精彩！）、《中国饮食文化》、《大学语文》、《新疆地方史》、《新疆屯垦史》、《中国通史》。

(二)语言文学类：《中西文化比较》、《古典美学十二讲》、《翻译理论与实践》、《翻译意识与翻译实践》、《英美文化基础》、《英美文学选读》、《英语国家概况》、《计算机辅助翻译》、《跨文化交际实用教程》、《日语语言与日本社会文化》、《英文名著电影赏析》、《英语翻译》、《英语语音学》、《职场英语》、《中国文化》、《言情文学赏析》、《中国民间文学》、《红楼梦人物赏析》、《明清小说赏析》、《中国现代小说赏析》、《小说阐释学导论》、《中国历代爱情诗词赏析》、《先秦文化导读》、《普通话》、《古典诗词名篇赏析》。

高等学校文科专业开设《自然科学基础》课程的价值

２１年５月０１
合肥师范学院学报
ＪｕｎｌｆＨｅｅｒｌＵｎｖｒｉｏｒａｆｉＮｏｍａｉｅｓｔｏｙ
Ｍａ．２１ｙ０１
第２９卷第３期
Ｖｏ．９Ｎｏ３１２．
高等学校文科专业开设《自然科学基础》程的价值课
陈延松周衍茂李媛媛，，
（．１合肥师范学院生命科学系，安徽合肥２００；．３６１２淮南第一中学，安徽淮南２２０）３０１
［要］本文以高等学校文科专业所开设的《然科学基础》程自摘自课身性质与特点为出发点，结合该课程的目的与要求，较为全面的分析了该课程在新时代大学生培养中所具有的直接与间接价值。同时也提出了如何提高该课程得到高效实施的
一
一
成的有机课程知识体系之始终。总之，渗透于整个课程之中的科学精神、科学态度、科学方法、学价值观，科以及课程内容本身所体现出的科学进步性与知识体系的科学系统性，加对强当代大学生素质教育具有显著的直接和间接的针对性和实效性，利于培养其创新精神和实践能力。有１２《自然科学基础》．课程目的和要求该课程旨在引导学生在认识和理解一些重要自然科学基础知识以及了解科学技术发展的基本过程的基础上，切实体会科学、技术与社会三者之间的密切关系，掌握认识自然事物客观规律的主要科学方法，培养其科学兴趣与科学态度，进一步巩固其辩证唯物主义观点，华其分析问题和解决问题的科学升能力，刻领悟科学与技术对人类社会发展所发挥深的重大作用，并最终达到提高自身科学素养的目的与要求，以适应二十一世纪社会对复合型人才的客观需求。２高校文科专业开设的《自然科学基础》程价值课该课程的价值主要体现在两个方面。一方面是直接价值，即该课程本身所固有的，其他课程所不具备的价值。如“ 科学知识” “ 、科学方法” “ 、科学实验”“ 、科学探究” 。另一个方面是间接价值，即该等课程的社会价值，在于该课程通过对人的直接作用，进而通过掌握自然科学规律的人对社会的发展产生影响。即可理解为 “ 学技术是第一生产力 ” 科的真正实现。２１高校文科专业开设的《．自然科学基础》程的课

自然科学基础(化学)——苯的性质

苯的性质有机物中,有许多环状化合物,最基本最典型的就是苯。

一、苯的结构苯的化学式为C6H6，分子中碳含量之高，令科学家们为之惊讶，他们踏上了探究苯结构的漫漫征途。

凯库勒在1866年提出了两个假设：1、苯的六个碳原子形成环状闭合的平面正六边形；2、每个碳原子均连接一个氢原子；后人又补充了第3个设想，环内碳碳单双键交替。

我们把这个结构式成为凯库勒式，虽然现代现代研究显示这个假设有局限之处，但凯库勒式依然沿用至今。

简写为现代科学对苯分子的结构进行了精准的研究，提出了苯的结构特点：（1）正六边形的平面结构（12个原子共面）（2）键角是120°，六个碳碳键的键长、键能均相等（3）苯分子中无一般单、双键是一种介于单键和双键之间的独特的键为了表示苯分子这一结构特点，我们可以用如下表示：结构决定性质，那么苯有哪些性质呢？二、苯的物理性质无色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。

熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝结成无晶体，苯有毒。

三、苯的化学性质1、氧化反应：不能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色，能够燃烧，但由于其含碳量过高，在空气中燃烧时火焰明亮，有浓烈的黑烟。

（如图1）图1苯燃烧图2 苯的溴代反应装置2、取代反应（1）卤代反应（如图2）：溴代反应注意事项：A 、实验现象：烧瓶内：液体微沸，烧瓶内充满有大量红棕色气体。

锥形瓶内：管口有白雾出现，溶液中出现淡黄色沉淀。

B 、加入Fe 粉是催化剂，但实质起作用的是FeBr 3C 、加入的必须是液溴，不能用溴水，苯不与溴水发生化学反应，只能是萃取作用。

D 、长直导管的作用是：导出HBr 气体和冷凝回流E 、纯净的溴苯为无色油状液体，不溶于水，密度比水大。

新制得的粗溴苯往往为褐色，是因为溶解了未反应的溴。

欲除去杂质，应用NaOH 溶液洗液后再分液。

方程式：Br 2＋2NaOH ＝NaBr ＋NaBrO ＋H 2O（2）硝化反应：苯分子中的氢原子被硝基取代，所以称为硝化反应在这个实验中，硝化反应注意事项：A 、药品添加顺序是先浓硝酸，再加浓硫酸冷却到50℃以下后加苯B 、用水浴加热，水中插温度计，控制反应温度在60℃左右?C 、试管上方长导管的作用是冷凝回流提高原料利用率D 、浓硫酸的作用是作为催化剂E 、硝基苯不纯显黄色（溶有NO2)用NaOH 溶液洗，分液3、加成反应苯跟氢气在镍存在的条件下加热可生成环已烷，但是比较困难。

自然科学基础知识

自然科学知识一、教学要求1．了解自然科学发展的历史轨迹，了解现代科技发展趋势，了解观察、实验方法，了解实验结果的整理和总结，了解科学、技术、社会与教育的关系。

2．理解自然科学的基本研究方法。

二、内容要求第一节自然科学发展历史轨迹古希腊的科学、古代中国的科学技术；近代自然科学诞生阶段的三件大事、近代自然科学的发展；科学技术经历了空前的革命、科学走向新的综合、科学技术的巨大作用；第二节自然科学的基本研究方法观察、选题、实验计划的制订；观察和实验的作用、观察和实验的主要方法；观察、实验结果的整理和总结：逻辑方法、数学方法、假说及其检验；实验一空气中灰尘自然沉降量的测定；第三节科学、技术、社会与教育世纪之交人们关注的问题：能源、环境、信息；科学技术与理科教育：科学、科学教育；三、重点难点重点：现代科技发展趋势，观察、实验方法，实验结果的整理和总结。

四、教学建议1．讲解与学员自学相结合的方式。

2．自学时阅读方法为主，可配合录音带。

第二章自然界的物质性一、教学要求1．了解人类赖以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、结构和地表的形态；了解大气、水物质的组成、分类、大气和水对生命的意义；了解酸碱指示性；了解重要有机化合物的结构、性质和应用；了解分散系的概念、分类和性质、了解自然界是由形形色色的物质所组成。

2．理解地球形状与大小，理解水溶液的浓度和酸碱性的表示法和应用，理解几种典型的金属、非金属及其化合物的性质、递变规律，周期率的原理和周期表的运用，理解自然界中的生物和非生物，基本类群与基本特征，理解构成生物体的物质基础和结构基础。

3．掌握物质的量，掌握水溶液、掌握元素周期表中的短周期和同主族元素性质的递变规律，掌握土壤的酸碱度和铵态氮的简易测量方法。

4．逐步树立起自然界的物质观；学会使用显微镜。

二、内容要点第一节地球概况地球在宇宙中的位置：恒星、银河系、太阳、太阳系的九大行星；地球及其起源：地球的形状和大小、地球的起源、地球的演化；地球的圈层结构：地球的超外圈——磁层、地球的外部圈层、地球的内容圈层、地球的表层；地球的表面形态：海陆分布、海洋的形态、陆地的形态、地表形态的变化；第二节自然界中的物质物质的组成、物质的结构、物质的分类、物质的量；大气的组成、水在自然界的循环、水的性质、水溶液；非金属及其化合物、金属及其化合物、氧化——还原反应，溶液的酸碱性和指示剂；元素周期表、元素周期律、元素周期表中短周期和同主族元素性质的递变规律；烃、烃的重要衍生物；分散系及其分类、分散系性质；实验二土壤酸碱度和铵态氮的简易测定；第三节地球上的生物生物的基础特征：严整复杂的结构、新陈代谢、生长、发育和生殖、应激性和适应性、遗传和变异；生命存在的必要条件：太阳是地球上生命的源泉、地球上有适宜的温度、地球上有生物赖以生存的液态水、生命活动所需的气体.生命的物质基础：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；生命的结构基础：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；生命的结构基础：细胞的形态和大小、细胞的结构和功能、细胞的分裂和分化；生物的类群：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界；实验三显微镜的构造和作用方法；实验四鲫鱼的解剖。

自然科学基础(地理)——冷锋、暖锋和准静止锋

冷锋、暖锋和准静止锋天气是指一个地区短时间内大气发生的现象和过程,如冷热、风雨、雷电等。

并且天气是不断变化的。

那么影响天气变化的主要因素是什么呢？这一讲我们一起来学习《冷锋、暖锋和准静止锋》。

首先，我们来了解两个基本概念：气团和锋。

在广大范围内,温度、湿度等物理性质比较均匀的大团空气,称为气团。

气团对一个地区的天气影响很大,在同一气团控制下的广大地区,天气往往是单调的晴朗的。

根据气团的温度特征,分为冷气团和暖气团。

而冷暖气团的交界面叫锋面,其水平范围可由几百米到几千米。

由于冷气团密度大,暖气团密度小,当冷暖气团相遇时,一般是冷气团在锋面下面,暖气团在锋面上面。

由于锋面两侧气团的温度、湿度、气压等都有明显的差别。

所以,在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

锋面和地面的交线称为锋线，锋面和锋线一起就就是锋，它是一种常见的天气系统。

根据冷暖气团势力的强弱，锋这种天气系统可分为冷锋、暖锋和准静止锋。

冷气团推动暖气团移动形成的锋称为冷锋。

因为冷气团的密度大,暖气团的密度小，所以冷暖气团相遇时冷气团的前缘插入暖气团的下面,使暖气团被迫抬升。

暖气团在抬升过程中冷却,其中的水汽容易凝结成云、雨。

因此,冷锋过境时,常出现阴天、下雨下雪、刮风、降温等天气现象。

冷锋过境后,冷气团占据原来暖气团的位置,气温继续明显降低,湿度降低,气压升高,天气转晴。

冷锋在我国活动范围很广,几乎遍及全国,冬半年影响我国的寒潮天气,就是冷锋活动引起的。

另外,我国春季的大风和夏季的暴雨也与冷锋活动有关。

掌握了冷锋及其对天气的影响以后，我们再一起看一看暖锋。

暖锋就是暖气团主动向冷气团移动的锋。

因为暖气团的密度较小,所以暖气团就会沿冷气团徐徐爬升,在爬升的过程种水汽冷却凝结产生云、雨。

因为暖锋比冷锋移动的速度要慢,暖锋过境时多为连续性降水。

暖锋过境后,暖气团占据了原来冷气团的位置,气温升高,气压降低,天气转晴。

暖锋在我国出现的较少,春秋季一般出现在江淮流域和东北地区,夏季多出现在黄河流域。

通用关于公共任意选修课类别的说明

现代教育技术中心现代教育技术中心
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
3
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
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自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
自然科学类（网上教学）
2
日语（下）
外国语学院
2
121
数学模型
数学学院
3
122 计算机平面创意设计
机械工程学院
2
123 汽车驾驶理论及应用
机械工程学院
2
124 陶瓷工艺及鉴赏
建筑工程学院
2
125
公文写作
旅游学院
2
126
高等仪器分析
理化测试中心
2
127
工业系统测量
工程训练中心
2
128
科技信息检索
图书馆
2
129
体育健身
体育部
2
130 健美(限三年级选）
体育部
1
131 健美操(限三年级选）
体育部
1
132 跆拳道(限三年级选）
体育部
1
133 游泳(限三年级选）
体育部
1
134 足球(限三年级选）
体育部
1
135 篮球(限三年级选）
体育部
1
自然科学类人文社科类人文社科类自然科学类自然科学类自然科学类
综合类人文社科类自然科学类自然科学类自然科学类教育学与心理学类

自然科学基础(地理)——流水地貌

• 侵蚀作用的类型
溯源侵蚀
下蚀
侧蚀
向河流源头方向的侵蚀，使河道增长
垂直于地面的侵蚀，垂直于两侧河岸的
使河床增深

侵蚀，使河床增宽
二、河流侵蚀地貌
形成期
初期
成熟期
二、河流侵蚀地貌 1.河流形成初期
河流落差大流速快向下侵蚀河谷深/窄
横割面呈“V”型
二、河流侵蚀地貌 1.河流形成初期
• 下蚀：流水及其挟带的沙砾在重力作用下，对谷底或河床的侵蚀作用
• 作用：垂直地面的侵蚀，使河床加深，河谷向纵深方向发展
二、河流侵蚀地貌 1.河流形成初期
• 溯源侵蚀：向沟谷或河流上游方向的侵蚀
• 作用：使河谷不断向源头方向伸长
二、河流侵蚀地貌北美尼亚加拉大瀑布每年后退0.3米
二、河流侵蚀地貌横割面呈“U”型
“V”型河谷形成
河流落差变小
• 河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽，经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”型
三、河流堆积地貌洪积扇
洪积扇
扇状堆积地貌（洪积扇）
洪积扇不断扩大而彼此相互联合，就形成广阔的洪积平原，洪积平原在山区与平原的过渡地区较为常见
三、河流堆积地貌
中下游地区
发育河漫滩平原，河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩
三、河流堆积地貌
陆地环境
常见的地形地貌
流水地貌
目录
一、流水地貌的含义及作用二、河流侵蚀地貌三、河流堆积地貌
一、流水地貌的含义及作用
一、流水地貌的含义及作用

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自然科学公共选修课程——科学基础天文学导论 (278)物理学思想史与自然哲学 (280)等离子体科学和应用 (282)太空之旅 (284)创新与发明 (286)中国古代冶铸技术 (287)电影中的科学理念探讨 (289)思维能力与工程制图 (290)激光与现代生活概论 (293)营养化学 (295)美容化学 (297)《天文学导论》课程教学大纲一、课程名称天文学导论Introduction to Astronomy二、课程编码1405961三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标本课程为非天文专业的理工科或文科学生普及天文学知识而开设。

内容包括宇宙概貌，太阳系，九大行星，地球，月球，日蚀，月蚀的形成原因，恒星的形成，演化与死亡的规律。

致密星如中子星和黑洞的特征，星系的概念以及宇宙大爆炸学说等天文学基础知识。

讲授采用双语教学，配合大量多媒体精采图片以及天文学科普电影资料，以形象描述为主，基本上不用数学公式。

这样既可以去除学生的畏难情绪，又可以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，使他们感到确有收获。

六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排Chapter 1 The universe at different scales (宇宙的不同尺度) （1学时）Chapter 2 The earth and the sky (地球和天空) （2学时）Chapter 3 Lunar phases, tides and eclipses (月相, 潮汐和蚀) （2学时）Chapter 4 The origin of modern astronomy (现代天文学的起源) （2学时）Chapter 5 Theory of motion and gravitation (运动理论和引力) （2学时）Chapter 6 Relativity (相对论) （2学时）Chapter 7 The solar system (太阳系) （2学时）Chapter 8 Measuring stars (测量恒星) （2学时）Chapter 9 The sun (太阳) （2学时）Chapter 10 The formation of stars (恒星的形成) （2学时）Chapter 11 Stellar evolution (恒星的演化) （2学时）Chapter 12 The deaths of stars (恒星的死亡) （2学时）Chapter 13 Neutron stars (中子星) （2学时）Chapter 14 Black holes (黑洞) （2学时）Chapter 15 Galaxies (星系) （1学时）Chapter 16 Cosmology (宇宙学) （1学时）附录A Electromagnetic radiation (电磁辐射) （0.5学时）附录B Atoms (原子) （0.5学时）复习（2学时）八、教材及参考书根据原版教材的简写版本编写，学生采用该教材的影印本278原版教材: Astronomy—The Solar System and BeyondAuthor: Michael A. Seeds (Joseph R. Grundy Observatory, Franklin and Marshall College) Press: Wadsworth Publishing Company (1998)天文爱好者杂志电影资料: 天文百科大全(York Films of England)第一集: 太阳系的诞生; 太阳, 水星, 金星, 地球, 月球;第二集: 银河系, 哈勃太空望远镜, 星系, 类星体, 大爆炸宇宙学, 黑洞, 暗物质;第三集: 观星史, 食与极光, 小行星, 宇宙辐射, 生命的探索第四集: 人造卫星, 太空先驱, 太空生活, 太空探测, 太空站;第五集: 火星, 木星, 土星, 天王星与海王星, 冥王星与彗星.电影资料: 美国《太空探索》系列第一集: 阿波罗登月计划;第二集: 人类太空探索的历史;第三集: 探索太阳系第四集: 走进宇航员世界;第五集: 美国太空发展四十年;第六集: 神秘火星的过去,现在和未来九、考核方式书面考试, 开卷, 英文试题(问答题), 可以用中文或者英文答题279《物理学思想史与自然哲学》课程教学大纲一、课程名称物理学思想史与自然哲学History of Physics Thoughts & Nature Phyilosophy二、课程编码1405991三、学时与学分24/1.5四、先修课程无五、课程教学目标（一）使学生从物理学史的角度来了解人类人探索自然的历程；（二）使学生了解哲学对科学发展怎样起着高屋建瓴的作用；（三）通过对物理学史上重要理论提出背景的讲解，告诉学生伟大的科学家们是怎样从平凡的现象中发现突破口，而做出重要的发现，使学生们从中受到启发，学会用新的、敏感的眼光去看待周围的事物，做一个科学上的有心人。

六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）与哲学思辨混杂的古代物理思想（2学时）古代东方的物理学思想古代西方的物理学思想（二）经典物理学的建立（2学时）牛顿定律的建立麦克斯韦电磁场理论的建立热力学与统计物理学的建立（三）经典物理学的危机（2学时）以太理论的失败牛顿力学与热力学普遍原理之间的矛盾性揭示经典物理学缺陷的几个实验（四）相对论的建立（2学时）狭义相对论的建立广义相对论的建立爱因斯坦其人（五）量子理论的建立（2学时）量子理论的初期发展玻尔的原子结构理论几率诠释（六）时空观和宇宙观（2学时）时空观的变迁时间之箭宇宙观的变迁280（七）因果观和测量观（2学时）因果观的变迁经典物理和相对论的测量观量子力学的测量观（八）非决定论的统计思想进入到物理学（3学时）热力学中的统计观量子力学中的统计观（九）对普适性的追求（3学时）能量守恒和转化定律各种统一理论（十）东西方科学思想的融合（2学时）东方传统的科学思想方法西方传统的科学思想方法东西方科学思想方法的融合（十一）物理学与其他学科的交叉（2学时）物理学与化学的交叉物理学与生命科学的交叉八、教材及参考书物理学思想史，杨仲耆、申先甲主编，湖南教育出版社，1993年九、考核方式书面考试＋作业论文281《等离子体科学和应用》课程教学大纲一、课程名称等离子体科学和应用Plasma Science and Application二、课程编码1406031三、学时与学分16/1四、先修课程无五、课程教学目标通过课程，首先让学生知道什么是等离子体，等离子体的基本特点和分类。

然后大致对等离子体以下的几个最重要的应用领域有大概的了解：聚变能源与可控热核聚变；地球空间等离子体科学；低温等离子体科学与技术；等离子体有关的国防科技应用。

课程采取多媒体方式教学，并介绍国内外相关的网站。

让学生今后能自主地通过网络了解等离子体科学和应用的最新发现与进展。

六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）等离子体及其特点、分类（第1节，3学时）什么是等离子体等离子体的特征长度和时间等离子体与其它物质三态的异同等离子体的分类（二）可控核聚变及空间等离子体科学（第2、3节，5学时）磁约束途径惯性约束途径一种可能的磁+惯性约束途径—Z Pinch核爆聚变电站的设想地球空间科学与我国的空间计划简介（三）低温等离子体科学（第4节，3学时）低温等离子体及其产生气体放电理论直流放电高频和微波放电（四）低温等离子体应用（第5节，2学时）材料的等离子体表面处理等离子体相下的化工生产等离子体热处理和热加工等离子体光源和光电技术（五）等离子体有关的国防技术应用（第6节，3学时）飞行器的等离子体隐身282电磁炸弹电磁炮和电热炮八、教材及参考书等离子体物理学（自然科学学科发展战略调研报告），科学出版社，1994Plasma Science (From Fundamental Research to Technological Applications), National Academy Press, 1995聚变能—21世纪的新能源，丁厚昌，黄锦华，盛光昭，李长和，原子能出版社，1998课余谈物质第四态，汪茂泉，安徽科技出版社，2005网站：/九、考核方式考试。

通过上网及阅读参考书，由学生写出与等离子体科技与应用的报告,交教员打分。

十、关于课程内容的说明等离子体是是由处在非束缚态的带电粒子组成的多粒子体系。

它与另外三种多粒子体系（固体，液体和气体）一起构成了物质的基本形态，有时也称它为物质的第四态。

与等离子体有关的科学与技术这几十年来有了非常大的发展，它在能源、工业高科技和现代化国防中的应用也愈来愈多的被大家所听到。

但是现在的大学生、甚至物理专业的大学生对等离子体都没有基本的知识，就更谈不上对其应用的了解。

本课程就是为大学本科生弥补这一方面知识的缺失而开设的。

本课程以图文并茂的多媒体方式首先讲述了等离子体的定义、基本特点和分类。

然后分别介绍了它在可控热核聚变及未来能源、空间科学、高科技工业应用和现代国防和武器中的种种应用。

在介绍中还着重介绍了我国（及我校）在聚变能源研究与开发，空间探索，及国防科技应用的现状和中长期计划。

本课程还介绍了一些国内外和等离子体科学与各种应用相关的网站，鼓励学生通过上网浏览和搜寻，能在课后自学和了解国内外动态和最新的进展。

283《太空之旅》课程教学大纲一、课程名称太空之旅Travel of Space二、课程编码1406101三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标（一）帮助学生获得必要的太空科学知识，了解太空科技的历史与发展过程；（二）引导学生从太空探测的发展中，领悟到人类在浩瀚宇宙中是如何渺小，进而产生珍惜地球环境、生态平衡及社会和谐、和平相处的重要性，从而达到世界大同的理想境界。

六、适用学科专业全校各专业七、基本教学内容与学时安排（一）开拓另一个新大陆（6学时）太空探测的展望为什么要发展太空探测一飞冲天的途径国际间的太空合作伯利恒星和哈雷彗星崭新的天文学太阳系星球探测飞船深太空通讯天线站寻觅外星球的智慧生命美国“太空营”介绍谁为太空科技忙碌（二）华裔太空英雄（6学时）从太空梭的发射，回顾中国火箭的发明第一位上太空的华裔科学家——王赣骏博士祥述王赣骏博士的太空之旅第一位华裔的职业太空人——张福林博士（三）细剖太空梭（6学时）太空梭的时代使命太空梭的组成与飞行利用太空梭发射人造卫星太空梭里的工作环境与“家居”空间太空梭里的饮食太空实验室284（四）多彩多姿的太空人（6学时）太空人的挑战与训练美国的第一位女太空人——莎莉·莱德出生于中国的女太空人——莎伦·陆希德美国三对夫妇档太空人黑人太空人精心设计的太空衣太空人如何漫步在太空中如何在太空中修护人造卫星太空人遇险如何拯救如何成为一位太空人（五）太空探测的前景（8学时）太空实验室、太空站、太空工业化太空站的建设红外线卫星发现新太阳体系太空天文望远镜揭示宇宙新奥秘太空中太阳能的利用人类恒星旅行之梦中国航天八、教材及参考书自编讲义九、考核方式论文285《创新与发明》课程教学大纲一、课程名称创新与发明Innovation & Invention二、课程编号1402511三、学时与学分32/2四、先修课程无五、课程教学目标创新与发明课程是一门以培养学生创新意识、启发创新思维和介绍创新方法的校公共选修课。