2018三模作文评分细则
江苏南通高三第三次调研考试语文试题附参考答案和评分标准
江苏省南通市2018届高三第三次调研测试语文试卷一、语言文字运用<15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是<3分）A．角色／崭露头角藤蔓／不蔓不枝维系／不系之舟B．辟邪／鞭辟入里咀嚼／咬文嚼字隽秀／隽语箴言C．欺凌／模棱两可炮烙／刨根问底踉跄／琳琅满目D．挟持／汗流浃背叱咤／姹紫嫣红创伤／满目疮痍2．下列各句中，没有语病的一句是<3分）A．六名大学毕业生自主创业的先进事迹报告令在场的学子们心潮起伏，会场内不时响起热烈的掌声，表达了对他们开拓进取精神的敬意。
b5E2RGbCAPB．网络作为当今最先进的信息传播媒体，它的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，而且也催生出与信息技术紧密结合的新兴网络文化。
p1EanqFDPwC．随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游工程，以最大限度地满足市场需求。
DXDiTa9E3dD．如果不去改变发达经济体单独主导世界经济的格局，国际金融危机中暴露的问题仍将无法从根本上得到转机，甚至还可能更加严重。
RTCrpUDGiT3．下面是我国“十一五”期间中央财政用于“三农”的投入增长情况统计图。
请根据下图，概括结论。
<不超过20个字）<4分）5PCzVD7HxA4．德国著名诗人歌德曾对艺术用如下形象的语言进行阐述：艺术要通过一种完整体向世界说话，但这种完整体不是他<艺术家）在自然界中所能找到的，而是他自己的心智的果实。
jLBHrnAILg请你用平易朴实的语言重新表述。
<不超过50个字）<5分）二、文言文阅读<19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。
苏廷评行状苏轼公讳序，字仲先，眉州眉山人。
公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。
谦而好施，急人患难，甚于为己。
衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。
以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。
旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。
2018马鞍山市高中毕业班第三次模拟考试语文参考答案及评分标准
2018马鞍山市高中毕业班第三次模拟考试语文参考答案及评分标准一、（35分）1.D（3分）解析：D项中“比其他学派更为理想”表述错误，文中的表述是“与黄老学派的价值观相比”。
2.B（3分）解析：B项中“不是……而是”表述错误，原文是并列关系而不是递进关系。
3.C（3分）解析：B项中强加因果，文中无此因果关系的表述。
4.B（3分）解析：A项，“自己的受伤”与“朋友背信弃义”无关；C项，“引发人们对这个罪恶世界的无限憎恨”错；D项，“目的就是为了表现这个孩子残忍冷酷的个性”错。
5（5分）.以“我的视角”（第一人称）展开文本，讲述一个普通兵的故事，使得整个故事真实可信。
以战争为背景，将一个普通兵和他家庭的故事放置其中，引发人们的深思，表达普通百姓对和平的向往。
冷静客观的叙述，讲述“我”的受伤原因与治疗的情况，回顾自己的参战经历，揭露了战争的残酷。
开篇倒叙（采用倒叙的手法），从“我”重伤在医院醒来写起，使小说产生悬念，更能吸引读者，同时也可以避免叙述结构的单调。
采用一种新颖独特的纪实文学体裁——“口述小说”，记录时代的痛苦，百姓的痛苦，使得作品变得厚重。
（答到1点给2分，答到2点给3分，答到3点给5分）6.（6分）艺术结构上，前面客观叙述的文字照应，结构相对完整。
情感表现上，过去因政府需要而走上战场的功臣，十年后生活却可能变得更加困窘，这样联想合乎情理，个人、百姓乃至时代的痛苦、苦难得以很好的表现。
人物形象上，推测“我”十年后变得“一概不信”，“我们”会被所有人看成“外人”等，写出了我的“醒悟”，使得人物性格发生了转变；思想内容上，想象十年后“我”和“我”的家人生活因战争会变得极其困难，批判的矛头直指不正义的战争，深化了作品的主题。
（每点2分，答到任意3点即可给6分）7.D（3分）解析：A项，“已经给人类带来了福祉”错，部分获奖成果“未然”变成“已然”；B项，从材料1看生理学或医学也属于基础学科领域；C项，大隅良典获奖的主要原因应是“原创性地建立了细胞自噬的框架”8．AD（4分，每点2分。
2018年3月天津英语作文评分标准
天津2018年3月英语作文评分标准深度解析In the month of March 2018, the English writing assessment criteria in Tianjin received a significant update, aiming to better evaluate students' proficiency in the language. This updated scoring rubric not only focused on grammar and vocabulary but also emphasized content depth, logical coherence, and创新in expression. Let's delve into the details of this scoring rubric and understand its implications for students.**Content Depth and Relevance**The first criterion for scoring an essay in Tianjin's 2018 scoring rubric was content depth and relevance. Essays were evaluated based on how well they addressed the topic, providing a balanced and insightful analysis. Students were encouraged to go beyond the surface-level understanding of the topic and delve into deeper, more complex ideas. This criterion also rewarded essays that were relevant to real-world scenarios, demonstrating the practical application of English language skills.**Logical Coherence**The second criterion was logical coherence, which referred to how well the ideas in an essay flowed together. Essays were expected to have a clear structure, with well-defined paragraphs that built upon each other to form a coherent argument. Transitions between ideas and paragraphs were crucial, ensuring that the reader could follow the train of thought easily. Essays that lacked coherence or had disjointed ideas received lower scores.**Grammatical Accuracy and Vocabulary Richness**The third criterion was grammatical accuracy and vocabulary richness. This aspect evaluated students' mastery of the English language, looking for correct grammar, punctuation, and spelling. Vocabulary was also a key factor, with essays that used a diverse range of words and phrases being highly rated. However, it was important to note that the use of vocabulary should not牺牲the clarity of the argument.**Innovation in Expression**The final criterion was innovation in expression, which rewarded students for being creative and original in their writing. Essays that used unique language, metaphors, or analogies to convey their ideas were highly rated. This criterion encouraged students to think outside the box and express themselves in a way that was both engaging and thought-provoking.In conclusion, the updated scoring rubric for English essays in Tianjin in March 2018 marked a significant shift towards a more comprehensive and holistic approach to evaluation. It emphasized not only linguistic proficiency but also content depth, logical coherence, and创新in expression. This rubric serves as a valuable guide for students, helping them understand what qualities are valued in a good essay and how they can improve their writing skills to achieve better scores.**天津2018年3月英语作文评分标准深度解析**2018年3月，天津的英语作文评分标准经历了重要的更新，旨在更好地评估学生的英语熟练程度。
吉林省吉林市2018届高三第三次调研考试语文试题(附参考答案及评分标准)
吉林市一般中学2017—2018 学年度高中毕业班第三次调研测试语文注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共22 道题。
2.答题前，考生务势必自己的姓名、准考据号填写在答题卡上相应的地点。
3.所有答案在答题卡上达成，答在本试题上无效。
第Ⅰ卷阅读题（70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）阅读下边的文字，达成1～ 3 题。
（9 分，每题 3 分）中国自古以来就是一个崇尚文字的国家。
早在西周期间，汉字就被列为宫廷初级教育的必修科目。
秦始皇一致中国，将“书同文”作为最重要的国策之一。
东汉期间，许慎更是在《说文解字·序》中提出了“盖文字者，经艺之本，王政之始，古人所以垂后，后代所以识古”的论断。
汉代还将规范书写足足数目的汉字，作为选官取仕的重要标准。
能够说，汉字在人们心目中的这种神圣地位，是她得以持久不衰的一个重要原由。
汉字的强盛生命力源自她与所记录的汉语的高度适切性。
古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是这样。
汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇相适应，进而形成了字词之间清楚的对应关系。
我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂, 如采纳直接记录语音的拼音文字，必将以致不一样方言区文字的分裂，并最后以致文化的分裂。
而汉字是表意系统的文字，正好填补了拼音文字的缺点，能够在不一样方言区之间起到一致的社交作用。
汉字的强盛生命力源自她与中华文化的融通性。
汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素互相融通。
书画同源的事实，决定了初期汉字的写意特点。
如甲骨文的“象”字，长着长鼻子和强健身躯，充满灵巧之美。
汉字优美的写意性形体，形成了世界上独到的书法艺术，组成了汉字历史上一道道亮丽的风景线。
汉字的强盛生命力源自她自己系统的不停调适和完美。
一种文字可否长久充任全民的社交工具，重点在于这种文字可否有效知足语言和社会发展的需求。
充满智慧的中国先民们，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转变为二元化的形声体制。
2018年三模语文评分细则
（三）语文试题参考答案与评分细则1.【参考答案】B（3分）【解析】A项，并非基于符号认知主义；C项，“弱人工智能”应为理性传统所认可的“主体”；D项，需要认定事故的责任者。
【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。
2.【参考答案】A（3分）【解析】并未比较两种智能算法传统的异同，也没有“通过比较……异同”“分析……原因”，而且第一段指出的是“阿尔法围棋的研究”成功的原因。
【命题立意】本题考查学生对文章的理解和分析能力。
3.【参考答案】C（3分）【解析】与原文逻辑不符。
【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。
（二）文学类文本阅读（14分）4.【参考答案】C（3分）【解析】文中不能体现出“快”和“充分”来。
【命题立意】本题考查学生对文学作品的阅读鉴赏能力5.【参考答案】（5分）①从表面看，孩子眼中的“事情”是一次大人之间的游戏，顾客眼中的“事情”是为获得实惠而发生的争执；②实际上是商家的一次营销策划，对媒体而言则是炮制热点，吸引关注度。
（答出一点给2分，答出两点给5分）【命题立意】本题考查学生对文学作品作者的思想情感的鉴赏能力6.【参考答案】（6分）①因为角度与参与度不同，不同人讲述同一事件呈现不同的侧面和结果。
②多视角的叙事，吸引读者的阅读兴趣。
③多视角的叙事使本来简单的事件复杂化，更能吸引人们透过现象看本质。
（从不同角度层层暗示事件真相更加反讽了超市为了促销而利用欺骗的形式的做法。
）（每点2分。
最后一条答成括号中的答案也可以给2分。
）【命题立意】本题考查学生对文学作品主题的鉴赏能力。
（三）实用类文本阅读（12分）7.【参考答案】A（3分）【解析】共享雨伞、共享马扎并未“成功走进”我们的生活。
【命题立意】本题考查学生对文本的理解和分析能力。
8.【参考答案】CE（5分）(选对一项即给2分，选对两项给5分，两项全错及选择两项以上不给分。
)【解析】A与原文的逻辑内容不符；B项未然说成已然；D因果关系与原图不符。
盐城三模作文评估示例
盐城三模作文评估示例评估背景盐城三模作文评估是为了对盐城地区中学生的写作能力进行综合评价而进行的。
本次评估共有800名学生参加，他们来自不同学校和年级。
评估目的本次评估的目的是为了了解学生的写作水平，发现并分析学生在写作中存在的问题，为学生提供进一步的指导和提升机会。
评估内容和评分标准本次评估的作文题目是"如何保护环境、节约资源"。
学生需要在60分钟内完成一篇不少于800字的作文。
作文将根据以下标准进行评分：1. 内容完整性（30分）：作文是否涵盖了环境保护和资源节约的相关内容，是否有独立的观点和思考。
2. 表达清晰（30分）：作文语句是否通顺流畅，表达是否准确清晰。
3. 结构合理（20分）：作文内容是否有明确的起承转合，结构是否合理。
4. 语言运用（10分）：作文中是否有丰富的词汇和恰当的句式运用。
5. 书写规范（10分）：作文是否符合书写规范，包括字迹工整、段落格式等。
评估结果与分析根据评分标准，我们对800名参与评估的学生的作文进行了评分和分析。
以下是我们的评估结果：- 内容完整性方面，约有60%的学生在作文中涵盖了相关内容，有独立的观点和思考。
但仍有40%的学生内容较为简单，缺乏深度。
- 表达清晰方面，约有70%的学生的语句通顺流畅，表达准确清晰。
但仍有30%的学生语句结构较为杂乱，表达不够清晰。
- 结构合理方面，约有50%的学生的作文有明确的起承转合，结构合理。
但仍有50%的学生结构不够清晰，缺乏条理性。
- 语言运用方面，约有80%的学生在作文中运用了丰富的词汇和恰当的句式。
但仍有20%的学生语言运用较为简单，缺乏表达效果。
- 书写规范方面，约有90%的学生的作文符合书写规范，字迹工整，段落格式规范。
但仍有10%的学生书写较为潦草，缺乏规范性。
通过对评估结果的分析，我们可以看出学生在写作中普遍存在一些问题，包括内容的深入和结构的合理性。
针对这些问题，我们将采取相应的措施提供进一步的指导和提升机会，帮助学生提升写作能力。
2018南京、盐城市三模作文官方审题及高分作文选
2018南京、盐城市三模作文官方审题及高分作文选第一篇：2018南京、盐城市三模作文官方审题及高分作文选根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中少不了游戏。
游戏是一种娱乐活动，也是一种处事方式，还是一种人生态度。
游戏，有的需要积极投入，有的则要保持距离。
一、审题立意三模作文试题仍然是新材料作文形式。
材料由三句议论话语构成。
三句话讲了三层意思。
议论主体是“游戏”。
按《现代汉语词典》的解释，“游戏”的基本义是“玩耍”、“娱乐”。
开头一句讲“游戏”与生活的关系。
此句只表明一种客观存在，并非价值判断。
中间一组排比句从“娱乐活动”“处事方式”“人生态度”几个层面，由显到隐由实入虚地对“游戏”进行胪列式诠释，意在引导考生发散思维，展开联想，比较并择取写作对象。
作为“娱乐活动”，“游戏”形式多样，从传统的下棋打牌到新兴的网络游戏，不一而足；作为“处事方式”，“游戏”方式特别，它应指那种不同流俗不拘常规、以诙谐幽默轻松愉快态度来待人接物的形式和方法；作为“人生态度”，“游戏”内涵丰富，它可以指不庄重不严肃的消极颓废的生活状态，也可以指不太拘泥和较真成败得失等人生结果的积极达观的人生态度……最后一句，列举两种对“游戏”的态度，意在引发考生对择取的写作对象理性思考，表达观点。
试题选择“游戏”作为写作中心，其导向性和现实针对性是显而易见的。
它引导考生围绕“游戏”观察社会，描述生活，思考人生，发表意见，抒发情感。
忙碌单调的生活节奏，需要“游戏”来调节；冷硬隔膜的人际关系，需要“游戏”来软化融合；浮华时代及多元文化背景下，对“游戏”的人生态度要冷静审视仔细辨察。
二、判分说明 1．判分原则从每一篇作文的实际出发，实事求是；对每一位考生负责，公正公平；对每一个分数负责，恰如其分。
2．判分等级一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
2018年高考语文新课标三卷作文改卷评分细则（内部）
2018年高考语文新课标三卷作文改卷评分细则（内部）2018年高考语文新课标作文改卷评分细则(内部)22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（适用地区：云南、广西、贵州、四川）时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山就是金山银山——时评标题，浙江，2005年走好我们这一代的长征路——新区标语，雄安，2017年要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
一、审题：中国改革开放不同时期目标重心口号：重效率，腾飞经济——富裕时评标题：经济建设与环保和谐发展——美丽标语：激励青年人，延续长征精神——传承围绕——非选择，也非综合；一可以全围绕，二可以2/3围绕，三可以1/3围绕。
二、立意：1、一类作文：48——60分2、二类作文：42——47分3、三类作文（基本符合题意）：36—41分4、四类作文（偏离题意）：35分以下（一）符合题意（42—60分）能围绕材料作文，思想健康，价值取向正确1、围绕三则材料内容及含意，评42—60分。
①涉及范围体现三则材料内在关联性，内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采。
评为一类卷48—60分。
②虽涉及三则材料，但文章内未能很好体现三则材料有机联系或基本不提及，内容还算充实，有结构，语句通顺，略有文采。
评为二类卷42—47分。
——改卷中遇到最多的就是这样的二类卷，不偏题，但就是仅拓展三则材料，无明显联系性的观点，只在开头提一下联系，或者只在结尾把三则材料简单归结为某个观点话题，中间部分自说自话，毫不相关；当然，相对来说，围绕三则来写容易拿分，这次的标杆卷53分以上的高分作文都是围绕三则材料联系写的。
2、仅围绕第2、3条中的两条或一条，评42—58分。
①内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采。
评为一类卷48—58分。
②内容还算充实，有结构，语句通顺，略有文采。
评为二类卷42—47分。
——有相当一部分的作文还是选择这两条中某一条写作的，写长征路的比环境的多一些，仅是两者结合的比较少，几乎没发现。
马鞍山市高中毕业班2018年第三次模拟考试语文参考答案及评分标准
马鞍山市高中毕业班2018年第三次模拟考试语文参考答案及评分标准1.B （3分）2.A（3分）3.C（3分）4. B（3分）5.写了什么：第一段从工作、社交、家庭等多方面概述卡罗斯其人。
（2分，意思对即可得分）作用：不仅介绍了卡罗斯的优越生活，同时交代了“绑架”对象小皮埃罗，在情节结构上为“绑架”的发生埋下伏笔。
卡罗斯是小说的重要人物，小说有必要塑造其形象。
引起读者对拥有“好运气”的人的更深层次的思考。
如：拥有“好运气”的人如何同平常人相处，平常人如何正确对待拥有“好运气”的人。
（3分，其中答出伏笔3分；答出其他任意1点1分。
意思对即可得分）6. 支持：嫉妒心强，仅仅因觉得老板是“好运气的典范”，就心怀不满。
忘恩负义，他已在卡罗斯家族的企业里取得了一个较好的职位，却不思感恩。
铤而走险，借兜风之机将老板八岁的独子带走，并拨打勒索电话，这是犯罪行为。
（共6分，每点2分，意思对即可得分）反对：佩纳韦尔带走小皮埃罗是临时起意，并非蓄谋。
从动机看，佩纳韦尔只是想让老板感受下“不总是与好运相伴”，佩纳韦尔拨打电话时有一个要求：为有才能的人争取更好的职位，说明他对企业管理有想法，也是对老板提出建议，并非一心为制造不幸。
佩纳韦尔没有伤害孩子，而是陪同小皮埃罗度过了人生中最幸福的一个星期天，后又及时送回了孩子，没有真正违法。
（共6分，每点2分，意思对即可得分）7.B(3分）8.AC(共5分，答出A、C中任意一个得2分，答出两个得满分）9.展示了十八大以来取得各方面成就的历史瞬间，展示了新时代的风貌。
这些展示给人民带来了身份认同感，强烈的自豪感。
主旋律影片强调“年轻化表达”。
推广发行模式大胆创新。
（共4分，每点1分，意思对即可得分）10. A（3分） 11.D （3分） 12.C （3分）13.（1）楼兰和姑师的城镇都有城墙，靠近盐泽。
盐泽离长安大约五千里。
（共5分，“邑”“临”“可”各1分，句意通顺2分）（2）乌孙的使者看到汉朝人多物丰后，回国报告国王，乌孙国就越发重视汉朝。
2018年青岛市高考模拟检测语文评分细则
2018年青岛市高考模拟检测语文试题评分细则一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．C 2．B 3．D（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4．C5．（5分）答案：“南山岭”原指“我”故乡的菜园子，承载着“我”童年的快乐与亲情的美好回忆（1分）；也指姑婆的家、根和父亲的家业，承载着他们对安定富足生活和幸福家庭的美好愿望（2分）；不仅如此，每个人心中都有一个寄托自己幸福、安放自己心灵的地方（2分）。
（5分）评分细则：第一条只要答出表层意“菜园子”就得1分；第二条如果分开答，每点1分，答父亲时不少学生会引用“心安即吾乡”这句话，也是正确的；第三条难度较大，多数学生答不上，如果答上倒数第二段“每个人内心属于自己的天地”这句，可得1分；如果学生只泛泛而谈“每个人”怎样怎样，酌情给分，最多得2分；如果学生答成了作用题，则该题不得分。
6．（6分）答案：①题目形象生动，给人以时空感、历史感与沧桑感；②“空心菜”贯穿全文，是全文行文的线索；③题目具有象征意义，“空心菜”无根，象征着父亲与姑婆早期的苦难；“空心菜”生命力强，又象征着他们的坚强。
（6分，每点2分）评分细则：从样卷看，该题学生答得应该是不理想，第一条基本不得分，第二条问题不大，第三条看出，学生对散文的构思、行文缺乏高度上的认识。
第一条的作用主要是“岁月里的”体现出来的，如果学生答上使文章意蕴深远，增强文章的表现力、厚重感，可酌情给分；（指向表达效果）第二条有学生可能答上，便于从时间纬度展开行文，可得2分，但是不能跟“线索”同时得分；（指向结构）第三条最能看出学生对文本的理解，给3分。
答出“象征”，1分，答出一个象征意1分。
该题设置7分的踩分点，但总分不得超过6分。
（指向内容，结合手法谈）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7．C （无答案）8．C 、E （C项 3分，E项2分）9．（4分）（1）父辈影响；（2）逃难经历；（3）导师建议；（4）自我追求。
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南通市2018届高三第三次调研测试
作文评分细则
作文题目：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，雁过留声，人过留名。
有人认为追求好的名声是理所当然的，也有人认为追求好的名声是一种负担。
一、审题与立意
1.审题和立意
材料的第一句话“人过留名，雁过留声”来自民间俗话。
意思是大雁飞去留下鸣声，人生在世要留下名声。
材料的第二句话是对第一句话的说明：前一小句承接俗话，很多人将追求好名声作为自己行为处事的必然价值取向；后一小句说的是不要刻意把追求好名声作为的行事原则，不能受好名声的束缚。
理解材料时，首先要明确“名声”的含义。
“名声”是指在社会上流传的评价，这个评价不是一个快速得出的结论，而是经过事件、考验或经过一定的时间沉淀后形成的一种明确的评价。
其次，不能把“追求好名声”理解为让人生厌的功利行为，这是人们向善的价值理念。
再次，不让名声成为人生负担，不是指反对追求好名声、不要好名声。
2.立意
材料中的“名声”是积极的、有正能量的评价，立意不能违背这样的理解。
行文时不管是正面的肯定、反面的批判还是辩证思考，最终指向应落到对人或某一主体的价值追求这个核心上来。
3.写作注意点
材料中的表述看似围绕人展开，切不可狭义理解为只写人。
写作时可以扩大视野，如写经济建设、环境治理、民生工程、文化发展等多领域，这样可以避免题材的雷同，也可以让阅卷者呼吸到新鲜的空气。
二、判分
1.判分原则
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。
需注意的是
．．．．．：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
2.判分等级
一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。
3.特别说明
【立意】
①立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本内涵，如写“不要名声”，应定为五类卷。
②文章立意要与材料相关，且对“名声”理解正确；如出现貌似说“名声”实为贴标签的作文，或偏离材料如何看待名声的中心，只写如何坚守名声，应定为五类卷。
③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。
【文体】
记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。
对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（语文）的要求。
【其他】
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。
凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，就应该在48分以上判分。
以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。
③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。
④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
⑤慎打40分以下作文。
4.个案处理
①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。
（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥缺作文题，扣2分。