桃江玉潭实验学校小学部课堂雅言顺口溜
文明礼貌用语倡议书
文明礼貌用语倡议书-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1文明礼貌用语倡议书生。
这不仅影响一个人的道德修养，而且还影响我们学校的形象，为此，学校向同学们发出倡议：说文明话，讲礼貌语。
并按照以下要求严格要求自己。
1.文明礼貌用语基本要求：“好”字开头;“请”字优先; “谢谢”和“再见”结尾。
2.文明礼貌常用语(校园十大文明用语)：①×老师(××同学)好! ②不好意思，打扰一下，请问------ ③×老师(××同学)再见! ④对不起、没关系⑤不必客气，这是我应该做的⑥谢谢××老师(××同学)! ⑦拜托了⑧给你添麻烦了⑨请多包涵⑩您(你)还有什么别的事情吗 3.不带口头语，不说粗话，不大声喧哗，做到语言文明，举止得体，谈吐文雅。
同学们，让我们以朝气蓬勃、奋发向上、文明有礼的形象展现在全校师生面前 ;以有则改之、无则加勉为原则，找出自己及身边的不文明言行并加以改正，让我们一起努力，共创优雅文明校园!桃江玉潭实验学校二〇一四年九月文明礼貌用语倡议书 [篇2]亲爱的同学们：中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。
学校是育人的摇篮，校园应是环境优雅、文明高尚的净土，我们应该是一群举止得体、行为规范的天之骄子。
美中不足的是，在我们的校园，在你我身边还存在一些不文明的现象，特别是出口成“脏”，不讲究文明礼貌用语的现象经常发生。
这不仅影响一个人的道德修养，而且还影响我们学校的形象，为此，学校向同学们发出倡议：说文明话，讲礼貌语。
并按照以下要求严格要求自己。
1.文明礼貌用语基本要求：“好”字开头;“请”字优先;“谢谢”和“再见”结尾。
2.文明礼貌常用语(校园十大文明用语)：①×老师(××同学)好! ②不好意思，打扰一下，请问------ ③×老师(××同学)再见! ④对不起、没关系⑤不必客气，这是我应该做的⑥谢谢××老师(××同学)!⑦拜托了⑧给你添麻烦了⑨请多包涵⑩您(你)还有什么别的事情吗3.不带口头语，不说粗话，不大声喧哗，做到语言文明，举止得体，谈吐文雅。
班规顺口溜小学生班规的标语150句
班规顺口溜小学生班规的标语班规顺口溜小学生班规的标语150句1、集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。
2、审清题意独立做，格式规范不抄袭。
3、课上发言要主动，用眼用笔更用心。
4、课上发言勤动脑5、清洁卫生做仔细6、校内校外要一样，诚实守信知感恩。
7、升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条。
8、进校说声老师好，相互问候有礼貌。
9、礼貌待人不打闹，10、勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。
11、课间休息不吵闹，文明整洁要做到。
12、横穿马路站看行，安全法规要记牢。
13、全面发展德为先，学有所长是关键。
14、教室环境更美好。
15、穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。
16、课前用品要备齐17、两操努力完成好18、每天眼操做两次，持之以恒视力保。
19、爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。
20、漫步轻声不追跑，21、语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
22、积极进取永不懈，自信自强更自奋。
23、排队集合快静齐，24、举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
25、勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
26、各门功课要学好，遵守纪律最重要。
27、同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。
28、簿本整洁字端正，保质保量按时交。
29、服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
30、齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
31、我为普法而光荣，普法因我而精彩。
32、诚信，以人为本；法制，安国为策。
33、接轨国际严执法，发展新城利万家。
34、守法畅通无阻，违法寸步难行。
35、和谐以人为本，维权以法为绳。
36、花以芳香而美，官以清廉而贵。
37、学法源于一点一滴，守法始于一言一行。
38、忠诚事业，热情服务，诚实守信，廉洁奉公。
39、遵纪守法，幸福一生，违法违纪，悔恨终生。
40、学法懂法，树文明新风，筑法治长城。
41、和谐社会诚为本，科学发展法当先。
42、学法明是非曲直，守法辨正邪善恶。
43、法律存在于另一个世界，但它自认为它是整个世界。
44、大家与法为友，幸福天长地久。
45、淳朴人生谨守法，怪戾品格乱操行。
8.1广而告之
桃江玉潭实验学校初中部教学设计第四单元校园艺术节第（ 1 ）节学习主题：广而告之1、学习目标：通过教学使学生初步了解招贴画的艺术特色、设计原理，体验设计师的创作理念，开拓艺术视野。
2、学习过程：培养思维能力和运用视觉语言进行表现的能力。
养成在日常生活中多进行分析、判断、欣赏招贴画的习惯学习环节学习活动学习方式情感激发创意表现出示校园中捕捉到的乱丢垃圾的黑镜头，同时进行德育渗透，激发学生的创作，欲抓拍的校园黑镜头展示望。
１．以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。
２．赏析设计师作品《满分公民》，给学生以启示。
（一）同一主题不同创意比较分析１．以“沟通”为主题的招贴画１）欣赏作品《沟通》及设计草图沟通和交流是我们每一个人的心理需要，我们来看作品《沟通》是如何表现的。
设计师是怎样设计它的呢？让我们一起来看看《沟通》设计草图，也许它能带给我们一些启示。
老师引导学生进行分析，第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形状构成画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的动作表示交流；第三种构思，由于第二种构思的十字构图突兀，没有美感，而采用优美的波浪线；第四种构思，在第三种构思基础上选择小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。
小结：记录思考的过程能帮助形成良好的思维方式。
２）赏析《因为沟通而更有效率》思考同一主题其他创意。
赏析《因为沟通而更有效率》分析：开瓶器如果没有深入葡萄酒瓶中，是不可能打开的；人与人之间的交流如果没有深入，就难以心心相通。
２．“遵守交通规则”为主题的招贴画１）作品《请自觉遵守交通规则》评析师生共同解析：用简洁图形告知红灯停，绿灯行的交通规则，如果违反了这条简单的规则，将是血的代价。
２）《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》黄黑相交的线条鲜明而有规则，像有序的交通道路一条条，也像是斑马线，还像一个有序的大世界。
被揭起的一条黄线下出现了一道刺眼的红，立意明确、效果醒目。
幼儿口才训练顺口溜儿歌大全
幼儿口才训练顺口溜儿歌大全【一首】七个妞妞来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，苹果，桃，柿子，李子，栗子，梨。
【第二首】小花猫上学校，老师讲课它睡觉。
左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑？！【第三首】小鸭子小鸭子,一身黄,扁扁嘴巴红脚掌,嘎吱嘎吱高声唱,一摇一摆下池塘.【第四首】小树苗路边一棵小树苗,大家提水把它浇,不采树叶不去摇,小树才能长得高.【第五首】洗澡歌清清水，哗啦啦,肥皂泡,白花花,小毛巾,擦擦擦,爱清洁,好娃娃.【第六首】小雪花小雪花,飘呀飘,大地树枝披白袍,我来扫出一条路,大家走路滑不倒.【第七首】长颈鹿长颈鹿,个子高,细长脖子摇呀摇,要吃树叶真方便，伸出脖子吃个饱.【第八首】小青蛙小青蛙,呱呱呱,白白肚皮大嘴巴,捉害虫,本领大,小朋友们爱护它.【第九首】小牙刷小牙刷,手中拿,早晚认真刷刷牙,里里外外刷干净,满嘴小牙白花花.【第十首】交通规则大马路,宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停,绿灯亮了向前进.【幼儿口才训练儿歌】小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，一二三四五。
张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。
一只哈巴狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。
数学广角——搭配(一)
《数学广角—搭配（一）》教学设计桃江玉潭学校付洪林教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册8单元97页“数学广角—搭配（一)”。
一、教材分析“数学广角”是人教版教材独有的内容。
其意图在于系统而有步骤地把一些重要的数学思想方法，通过学生可以理解的、日常生活中常见的最简单的事例呈现出来，借助一些操作等直观手段向学生进行渗透。
例1要探索用非0的3个数字组成没有重复数字的两位数的个数。
这是一个排列问题（与数字的排列顺序有关）。
教材分两个层次编排：第一个层次是找出所有满足条件的两位数，第二个层次是数出满足条件的两位数的个数。
教材以一句话呈现（能组成个两位数），同时作为解决问题的结论。
其中第一个层次是关键，教材以两幅连续的图加以呈现。
第一幅图呈现了两名学生独立思考、动手寻找的情境：摆数字卡片无序寻找；借助数位表，按照规律交换两个数字的位置寻找。
第二幅图呈现了学生进行组内交流的情况，体现了学生对于自己解决问题过程的反思，渗透了有序思考问题的方法。
小精灵的话体现了全班交流的焦点问题，并再次引导学生梳理思考过程，进一步感受有序思考的好处。
例2紧密结合学生已有知识，让学生从3个数中任取2个求和，确定得数的种类数。
两个数相加之和与数的位置无关，是组合问题。
其编排层次有2个。
第一层次是找出所有满足条件的和，第二层次是数出满足条件的和的个数。
第一幅图呈现了两名学生独立思考、动手探索的情境：男生用列表的方法有序思考，女生用两两连线的方法有序思考。
这两种解决问题的方式，虽然表达方式不同，但思维过程是相同的。
从第二幅图的角度来说，这两种表达方式都有助于学生理解组合问题，利于揭示组合的内涵：与顺序无关。
因为同学们是第一次接触排列组合的问题，因此所教内容不要超出教材要求的水平。
同时，在教学中也应尽量避免出现排列、组合这些术语，也不需要跟学生解释这些术语的意思。
本单元的教学重点是通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法与两者的区别；教学难点是培养学生初步的观察、分析、推理能力，恰当地进行数学表达的能力。
校园安全知识顺口溜
校园安全知识顺口溜校园安全知识顺口溜第1段：1.不要推不要挤，关心别人爱自我。
2.课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。
3.同学摔倒楼梯上，自我伸手快帮忙。
4.体育课上多检察，锐利坚器要取下。
5.饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。
6.不要推不要挤，关心别人爱自我。
7.安全话题要常讲，8.上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。
9.不打架，不骂人，礼貌礼貌树新人，德志体美全发展，人人争当接班人.10.自我摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。
11.不上大树去掏鸟，不去悬崖边上跑。
12.体育课上多检察，锐利坚器要取下。
13.教师就像我妈妈，安全知识要听她。
14.桌椅板凳要端正，乱摆磕碰伤他人。
15.拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更细心，不碰墙壁不碰钉。
16.饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。
17.拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更细心，不碰墙壁不碰钉。
18.刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。
19.休息运动操场上，来往行走盯前方。
20.跑操安全非一般，停顿出列向前站。
21.遇火灾，119，火警电话记心头，速离险境求援助，生命安全最关键。
22.学校安全知识顺口溜（十）：23.体育课，听教师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。
24.室内安全隐患高，发现问题早汇报。
25.擦门拭窗更危险，清扫要设保护员。
26.碰撞他人道声歉，相互理解免争端。
27.要上厕所大小便，礼貌入厕要体现。
28.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
29.莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。
30.珍爱生命做好人，做事不能任我行。
校园安全知识顺口溜第2段：1.争风吃醋是陋习，打架斗殴害自我。
2.私下河，不安全，要防头晕与痉挛，一江大水喝不完，青春年少赴黄泉.3.食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。
4.体育课，听教师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。
小学安全教育顺口溜
小学安全教育顺口溜
校内安全篇
进到校园需牢记安全才是数第一走路上可警惕搞互相提醒记心里电器设施莫乱莫一不小心出问题集合上可别拥挤磕磕绊绊要注意危险建筑别靠紧，一旦出事太惊心密集人群不能进，挤来挤去殃自身。
同学戴着近视镜，切莫追逐胡闹腾。
一旦碰伤或摔倒镜毁人伤身体疼看书注意莫伤眼，离书一尺要记清。
写字笔杆向右歪，养成习惯益终生摁头玩笑不要开，疏忽大意事故生裤兜不能装尖器，蹲下摔倒伤不轻。
追赶狂跑摔得重，皮肉受伤关节肿。
体育课上听指挥擅自行动不可行教室桌椅棱角多，玩耍打闹伤害人。
不能打架和斗殴，同学友谊永长存。
街头小吃不卫生，一不注意吃出病。
别吃馊食喝生水，吃坏胃来喝坏身。
交通篇
节假日或星期天出行更的保安全。
公路骑车别乱窜，你追我赶是隐患。
行走必须靠右边，前后车辆注意看。
深沟路障莫忽视掉下碰上都是险学生上学无车辆，同学伴行把好关。
年龄小靠家长接送路上保安全小孩驾车公路上，车祸一出命归天。
横穿公路斑马线，避让车辆左右看。
十字路口红灯停避让车辆身自安。
拥挤上车隐患多，坐车抓牢防护杆。
下车不能着急跑，万一车祸没法办。
小轿车上向后坐，相对安全记心间。
超载车辆不能上，危险往往出上边。
骑车想事听音乐，分心恍惚出车祸。
冬天手冷雪路滑，骑车上学真危险。
学生安全大如天，远离危险记心间。
交通常识要记牢，遵章守法乐无边。
田忌赛马评课稿
田忌赛马评课稿田忌赛马评课稿第一篇_《田忌赛马》说课稿《田忌赛马—对策问题》评课稿桃江玉潭学校付洪林这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。
本节课的学习杨洋老师从同学们熟悉的扑克牌入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。
本节课杨洋老师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨、找规律。
在兴趣犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。
本节课突出了以下几个特点：1、教学设计新颖别致。
开课伊始，杨老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，带孩子们玩扑克入手引入新课。
方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的。
2、体现解决问题的策略。
教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。
通过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。
积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。
在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生面对实际问题时，教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联，使学生学会倾听，学会了异位思考，学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。
学生在自主探索，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。
3、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。
整个教学内容的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，杨洋老师及时引导学生在生活中，遇事要善于思考，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
田忌赛马评课稿第二篇_数学评课稿《分数的初步认识》评课稿杨老师同上《分数的初步认识》，她的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
桃江玉潭实验学校
李章宪
绿色植物的分类
藻类
其中前三种植物
苔藓
蕨类
种子植物
孢子不是种子， 落在温暖潮湿的 地方就会萌发成 新的植物体。
是不结种子的， 它们生长到一定 的时期会产生一 种叫做孢子的生 殖细胞。这类植 物叫做孢子植物。
衣藻
水绵
鹿角菜
马尾藻
海洋藻类
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
给鱼类提供了食 物和氧，而且是 大气中氧的重要 来源（占95%）。 有些可供人类食 用。 有些可供工业用 和医药用。
二、苔藓植物
注意与藻类植物的对比！
二、苔藓植物
1、生活环境：生活在阴湿的陆地中，靠孢
子繁殖后代。 2、形态特征：植株低矮弱小，一般具有茎 和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉 （即无输导组织），根是假根。
裙带菜
石莼
一、藻类植物
1、根据生活环境分为两类： 淡水藻----生活在河流、 湖泊、池塘中的藻类植物。 海藻----生活在海水中的 藻类植物。 2、根据结构分为单细胞藻 类和多细胞藻类。
1、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这 样环境中的可能理由吗？
2、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？
①只有根、茎、 叶
②茎、叶中输 导组织；
①释放氧；②可 做鱼类饵料；③ 可供食用；④可 供药用。
①可用做监测空 气污染程度的指 示植物；②有一 定的保持水土作 用。
①可食用；②可 供药用；③可做 绿肥和饲料；④ 有些古代的蕨类 植物是成碳植物。
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课时作业
1、形成地层中煤矿的是（ ） A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类 C远古时期的藻类 D远古时期的被子植物 2、蕨类植物在结构上比苔藓植物复杂，主要 表现在（ ） A.有真正的根 B.有真正的茎 C.有真正的叶 D.有真正的花 3、简答：在树林里，树干朝北的一面常常生 长着苔藓植物，而朝南的一面则很少生长， 这是为什么？
小学语文素材资料14个识字顺口溜全国通用
小学语文素材资料14个识字顺口溜全国通用有水冒气泡，有火放鞭炮，有足才干跑，有友穿长袍，有食能吃饱，有月是同胞，有手来拥抱，有刀来把木板刨，草头在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁用水来洗澡，伸手来做操，噪音惹人恼，有火无能燥，脾气暴躁直跺脚。
3、烧、浇、绕、晓有火才干烧，有水才干浇，用丝来缠绕，有日见分晓4、瓣、辫、辩、辨花瓣落了却大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
5、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精有水方说清，有言去约请，有目是眼睛，有心境意浓，丽人留倩影，日出天气晴，有虫是蜻蜓，有米人肉体。
6、进〝门〞歌木字进门正清闲，日字进门坐中间，马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，耳字进门听旧事，兑字进门阅报刊，心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，口字进门问为啥？一字进门上门闩。
7、加〝水〞歌酉字加水酒味香，工字加水变成江，目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，主字加水要留意，先字加水洗衣裳，寅字加水能演唱，也字加水成池塘，少字加水变沙漠，羊字加水成陆地。
8、遇〝雨〞歌山字遇鱼雪花飘，包字遇雨下冰雹，田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
9、连〝心〞歌田在心上思想好，士在心上斗志高，秋在心上真忧虑，奴在心上怒火烧，咸在心上谈感想，原在心上说愿望，亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
10、添〝火〞歌土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧，因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴，页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮，户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。
11、坐〝车〞歌井字坐车把门进，云字坐车把货运，告字坐车外型新，先字坐车选先进，兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近，狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
12、插〝言〞歌兑字插言把话说，仑字插言议论多，吾字插言言语美，已字插言记心窝，果字插言正上课，卖字插言就读错，荒字插言爱说谎，假定字插言常许愿。
13、搭〝木〞歌干字搭木做旗杆，兰字搭木成护栏，朋字搭木盖车棚，全字搭木上枪栓，帛字搭木好重棉，甘字搭木柑橘甜，白字搭木松柏绿，兆字搭木变桃园。
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桃江玉潭实验学校小学部课堂雅言顺口溜课前准备操
点点头，伸伸腰，我们来做课前操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
上课：师：起立，生：站如松。
师：请坐，生：坐如钟。
发言：师：要发言生：先举手
写字：师：三个一生：要牢记，一寸一拳和一尺
师：眼离桌面生：（齐答）一尺远
师：胸离桌面生：（齐答）一拳头
师：手离笔尖生：（齐答）一寸长
翻书：师：请同学们把书翻到五十页生：翻翻翻，五十页
师：请同学们把书翻到五十一页生：翻翻翻，五十一
坐姿：师：坐姿正生：头先正，胸背直，双肩平。
师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好
师：请你跟我这样坐生：我就跟你这样坐
师：小小脚生：并并拢。
师：小小手，自然放。
师：一二三四生：坐好姿势。
组织教学：
师：我说停生：我就停
师：小嘴巴生：不说话
师：小眼睛生：看老师。
师：小耳朵生：认真听。
师：小松树生：坐(站)得直
师：回答问题生：声音响
师：别人发言生：认真听
师：一、二，生：起立师：三四，生：坐好
师：请你跟我这样做生：我就跟你这样做
师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字
【安静课堂方法】：
师：（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）
生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
开火车
师：我的火车谁来开生：你的火车我来开。
师：小小火车开起来，一开开到第（）组。
师：小火车在哪里，生：小火车在这里。
师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起
休息中途儿歌：
我的小手拍拍，我的小手拍拍，我把小手伸出来；
我的小手拍拍，我的小手拍拍，我把小手握起来；
我的小手拍拍，我的小手拍拍，我把小手藏起来。