《我这样教数学――华应龙课堂实录》

《我这样教数学――华应龙课堂实录》篇一：《我这样教数学――华应龙课堂实录》读后感《我这样教数学华应龙课堂实录》读后感初识华老师的文采，是因为自己必须回去上一堂数学活动课，回去网络上百度了有，结果只有华老师的一篇，虽不见踪影其听课风采，但是从字里行间，就可以窥见其功底之浅，见解之独有。

此后，就特别高度关注这个人。

在千课万人展示活动中，他那堂《三角行三边关系》，深深地折服了我，别出心裁的设计，让我叹为观止，看到他的书，就抢了一本，带回家好好品味大师的巨作。

这本《我这样教导数学华应龙课堂实录》记录了华老师精彩的12文言，从课前的选题、慎思，课堂实录，专家评析三个方面去解析每一堂课的去由，启发的起源，课中所搞的调整和不懈努力，以及专家给与的确实，给了我们一些自学的平台，使我们更加高度关注平时的教学源于生活，而又低于生活。

这些课，无不浮现华老师独有的教学风格，富于个性魅力的教学课堂。

华老师是一位智者，他对自己严格要求，对学生宽以待人，对课堂那是精益求精。

他的课最吸引我的还是他的创造性。

每一堂课，他都跟别人上的不一样，都比别人上的更耐人寻味，透过这些，我们可以看到他的文化底蕴和哲学功底，每一堂课都可以看出他才华横溢。

例如《出租车上的数学问题》这课，平时生活中，我们也经常开车，真的这就是最平时不过的问题了，但是华老师却可以从生活中提炼出学生须要的科学知识。

精心的准备工作，使我这个数学老师也乐不思蜀地跟著他一起自学。

《恳请把题目深入细致读》，在轻松愉快的气氛中，使孩子们明白读题的重要性，对这篇中的结尾引入部分特别观赏，也很想要回去自己的教室回去尝试一下，使自己的孩子也能在这种气氛下，病毒感染自学的快感。

华老师的课，我无法用语言表达心中的喜爱，只是一次又一次的去品读这些文章，希望从中有所收获，对自己的教学有帮助。

篇二：我这样教导数学《我这样教数学――华应龙课堂实录》读后感严莉要关华应龙着的《我这样教导数学――华应龙课堂实录》一书，我的心情久久不能平静。

当初我就是怀著一颗很大的好奇心才看看此书的，就是想要晓得，他的“这样”究竟就是“怎样”？与我们平时的课堂教导数学的方法存有什么相同？看看了这12个教学课例，深入细致析读了他的“课前慎思”、“课后思考”及“专家评析”，才深刻地深感他的数学课的确与众不同。

“课前慎思”。

首先从课题的名字来说就让人耳目一新，“我会用计算器吗”、“游戏公平”、“神奇的莫比乌斯带”、“孙子定理”、“出租车上的数学问题”等，就给学生的好奇心注下了坚定的砝码，想去探究与尝试。

难怪有的教师听完课后问华老师问：“你上的是新课还是活动课？”因为华老师打破了传统的教师心中的教学思维定势，创出了自己的一条教学新路。

其次，即使就是我们熟识的课题“角的度量”、“圆的重新认识”、“长方体的重新认识”、“百分数的重新认识”等也勐仑别存有一番洞天，这无疑依赖华老师潜心的课前慎思。

存有专家说道“他把思索做为一种生活方式”，的确如此，为什么其他教师“怎么没想到”这样教导？因为我们的教师都就是为了顺利完成教学任务而教，而华老师却是指出“教导首先是因为须要教导”。

当你所教的内容学生指出就是一种需要的话，学生内心的主动探究的意识就可以被唤起出，自动自发地回去找寻解决问题的方法，课自然就迎合学生，效果也可以就是较佳的。

华老师就是在每一节课之前都经过了深入细致地思索，“必须设计一节课，就要回去揣摩这文言，思索以往这文言存有什么问题”、“只有选准问题，就可以搞恰当的事”、“对备一节课一定得存有自己想要的过程”、“每次复习我都会深入细致发掘教材，自学它、研究它，剃须、喝茶、走路时都对它念念不忘，有时可以为它废寝忘食，常常在睡觉时因想起一个不好点子一跃而起”。

华老师就是在这样的思索下，才可以有所得。

何况：你我课前努力做到于此了吗？“以人为本”。

“把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题”。

如果将美好的设计在课堂上巧妙地呈现出来，这就需要我们时刻牢记“以人为本”的理念。

因此华老师认为：“教师之所以能左右逢源地从容驾驭课堂，正式因为对教材的正确把握，对学生的尊重和理解”、“我们的教学就应在学生已有的知识基础和生活经验上，走进学生的最近发展区，有效地促进学生的发展”、“学生的差异不在于知识储备的多少，而在于是否有一定的学习方法，以及学生的数学学习观是什么”。

基于这些，华老师在课堂上走进了学生的心里，拓宽了学生活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流中分享成功的喜悦。

这样在华老师的课堂上数学学习变成了“以学生发展为本”的新课堂。

“至真最爱”。

教学就是一门科学，科学的真谛就是求真；教学就是一门艺术，艺术的真谛就是技术创新。

华老师的12节教学课例总是给听讲的教师和所教的学生以无穷的难以忘怀。

以至于学生课后的第一体会就是“40分钟怎么这么慢？”“从来没颇感兴趣这么有趣的课，想要不听到都没用？”等等。

因此专家说道：“能深深迎合学生，这就是不好课的核心标准。

”而做为我们却存有“我怎么没想到？”的感叹。

我虽然没亲身听见华老师的课，但仔细观察书法展这12个教学史事，就如同来到了华老师的课堂通常，与学生一起体悟、思索、探究、解决问题。

真快乐着生活、挚爱着数学，你才可以多情善感。

有位专家评价道：“华应龙对数学操作活动别出心裁的设计与指导，对学生思维的有层次的开发，对探究体验数学的本质、方法和数学学习过程的把握，对数学史料的灵活驾驭，以及在教中巧妙渗透情感、价值观的做法，带给我们许许多多的思考”。

是啊，我们每位热爱教育的工作者都应该认真地思考。

而思考需要坚持，坚持必定有收获。

正如华老师的体会是：要想从王国维先生《人间词话》里所说的第二境界突破到第三境界，需要的就是坚持思考、坚持创新。

因为“创新思维就是要求我们必须对每个问题进行长时间的反复思考”，当你坚持一段时间以后，就会达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的第三境界了。

到了这样的境界，你也会说出“我是这样教的”，别人在听完你的课后，也会发出这样的感慨――“我怎么没想到”的。

篇三：读书笔记(我这样教导数学)《我这样教数学――华应龙课堂实录》读书心得这本书就是我念的第二本数学读物，一本集课堂实录、课后思考、理论指导于一体的数学读物。

书中存有12节数学课，而每节课例中都存有“课前慎思、课堂实录、课后思考、专家评测”四个环节。

华老师的数学课，存有独有的色彩和明亮，存有多样而深层的内涵，都彰显出华老师的教学理念，华老师能够努力做到使学生自学像是体温一样自然，同时我能够感受到华老师上课同样像是体温一样自然，感受到华老师对数学、对生活的爱好，真让人艳羡。

下面谈谈我念这本书的斩获：一、课前慎思――疑是思之始，学之端。

华老师教学的每一节课，课前都搞了充份的钻研和精心的思索准备工作。

不光必须钻研教材，更必须钻研涉足与本科学知识有关的更深层次的更广为意义方面的书籍；还要钻研学生，轮转思索学生的科学知识储备和课堂反应。

华老师说道：“教和学就是一两件事，必须质问四个问题：第一，教导（学）的就是什么；第二，为什么必须教（学）；第三，怎么做；第四，为什么这么搞。

”这就是今后自学的重点，用这四个问题去指导课前的复习。

现在想一想也正是因为我在复习时的思索比较深入细致，对教材的把握住和对学生的钻研不妥当，以致不晓得从何下手，尤其就是引入。

二、关注一个中心――学生；两个基本点――出发点、终点。

读这本书我深深地体会了老师、学生在教学中的地位与角色，老师时刻都必须以学生为中心，这一点华老师无论是在教学设计、教学过程中都彰显的淋漓尽致。

对于每节课的实际教学设计，不仅必须考量环节设计，考量教法，考量语言提示信息，更关键的就是必须考量学生，心中始终上装着学生就可以上加一节顺利的课。

在课堂展现中，我们老师眼里必须能够看到学生，课堂不是展现老师自己而是给学生一个话题，鼓励学生独立自主自学，在课堂中特别注意语言和表情对孩子的促进作用。

这些我总是操控没法，华老师的评价语言主要努力做到：一就是对本节课的教学目标把握住精确、妥当，在教学中时刻不忘必须同时实现的教学目标，评价语言为教学目标服务。

二是对数学本质特征的把握住。

华老师的教学语言（评价语、鼓励语…）都就是那样迷人与适合。

这所谓的两个基本点，出发点、终点都是以学生的发展为基准，一节课并不是要教会学生学会计算一道题，学会记住圆的特点等等，我们老师一定要记住这一点，学生的思维发展才是重中之重，学会方法，体验过程，激发兴趣这样才能更好学习数学。

其实起点也就是终点，这样才是圆满的。

三、教学风格依然彰显学生主体地位看华老师的教学课堂，展现了独具特色的教学风格，教学结构清晰、语言简练，自然朴实，学生的主体地位始终不变，总是把更多的时间留给学生进行探究实践活动，由浅入深，层层深入，并注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考。

他教学中时时体现着生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验，注重学生的自主讨论和活动设计，让每一位学生都能体验到成功的快乐。

更可贵的是教师在学生进行探究活动中渗透数学研究的态度和精神，在他的身上我都能感受到他数学这门课程的热爱，对教材的钻研，对学生的关注，都在为培养学生的素养而努力着。

正是他在尊重学生的前提下，用独具的慧眼发现了儿童的独特之处。

他伟岸的身躯里又一颗勃勃跳动着的童心，他的教育姿态最美丽?常常想要：看华老师的这本书，如在听华老师的课，真的就是在与智慧攀谈，与杰出对话。

华老师说我们：“世界上的事物总是意想不到地存有着错综复杂的联系，关键就是辨认出那份联系就是件不难的事”、“只有当你深爱着这片大地，真快乐着生活、挚爱着数学，你才可以多情善感。

登山则情满于山，观海则意思溢于海，就可以看见更多的生活中的美丽，就可以看见敬佩我们的数学”、“我上加了一些专家普遍认可的课，有人说道我‘刻苦’、‘勤奋’，其实我自己不指出就是‘刻苦’、‘勤奋’，我就是在享用美好，享用自己的全情资金投入，享用数学对我的青睐有加，享用生活对我的‘无微不至’”！读书是我们拓宽视野最廉价、最普通的方式，让读书成为我们的习惯。

在读书中不断充实自己，完善自己，发展自己。

今后，我将会把华老师的这种科学的教学方法和教学理念应用到自己的教学中，求真、务实、创新，力争能让学生快乐学习。

5月12日。