490208-高职药品经营与管理专业教学标准
医药商品学》课程标准
医药商品学》课程标准医药商品学》是药品经营与管理专业的一门专业课程，旨在培养学生树立合理用药观念，具备从事药品销售、储存养护、处方调配的能力。
课程内容按照满足职业能力培养要求的原则选取，紧紧围绕工作任务究成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识研究的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
课程目标是通过校企合作、校内实训基地等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发研究资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训，结合职业技能证书考证，培养学生的实践能力。
具体来说，课程包括医药商品基础知识、药品的分类、医药商品质量与质量管理、药品包装和说明书、药品的储存养护、药品的合理使用、处方和处方调配、18类常用药品的基本知识等25个研究项目，这些研究项目是以《国家基本药物目录》中临床常用的药物品种为线索来设计的。
每个项目的研究都按典型药物的合理使用为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
本课程建议总课时为72学时，其中理论课时60学时，实训课时12学时，理论与实践之比为5:1，建议在第四学期开设。
通过本课程的研究，学生将具备从事药品营销工作中指导购药者合理用药的职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书相应模块考证的基本要求，并为从事药物购销工作打下扎实的基本功。
The course design of "Pharmaceutical Commodity Science" revolves around the goal of cultivating high-skilled talents for n。
n。
service。
and management。
It ___ skills。
follows the guidance of job demands。
and ___' skill training。
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求一、明确的专业培养目标中药制药技术专业的培养目标是培养学生掌握中药制药的基本理论、基本知识和基本技能，具备中药制药工艺设计、中药质量控制、中药药理研究等专业技能，能够在中药制药企事业单位从事生产、质量管理、研发等方面的工作。
二、综合素质培养中药制药技术专业的培养应注重学生的综合素质培养，包括良好的职业道德修养、良好的文化素养、严谨的科学态度、扎实的理论基础、较强的实践能力等方面。
要培养学生具备良好的自学能力、团队协作能力和创新能力，以适应社会和行业的发展需求。
三、科学、全面的课程设置中药制药技术专业应科学、全面地设置专业相关的课程。
主要包括中药学、药物分析与质量评价、化学、生物学、生物制药技术、制药工程、中药生物技术、中药质量控制等课程。
这些课程既要满足学生对中药制药技术的基本理论和知识的需求，也要紧密结合实际，注重实践教学。
四、实践教学要求中药制药技术专业的实践教学是非常重要的。
应该设置一定的实习、实训环节，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
可以通过校内的中药制药实验室、药剂实验室等进行实践教学，也可以与相关企事业单位合作，开展实习工作。
实践中，学生应有机会接触和参与中药制药的各个环节，从而更好地理解和掌握专业知识和技能。
五、教师队伍的建设中药制药技术专业的教师队伍应该具备一定的教学经验和实践经验，具备较强的专业素养和能力。
同时，还应鼓励教师进行科学研究和实践创新，不断提升自己的学术水平和实践能力。
教师应积极参与行业交流和学术研讨，关注行业发展动态，及时调整教学内容和方法。
六、继续教育和职业发展支持总之，高职高专教育中药制药技术专业的设置基本要求包括明确的专业培养目标、综合素质培养、科学全面的课程设置、实践教学要求、教师队伍的建设，以及继续教育和职业发展支持。
通过满足这些基本要求，能够培养出合格的中药制药技术应用型专门人才。
08药品经营与管理培养方案文字
苏州卫生职业技术学院2008级药品经营与管理专业人才培养方案(？？？？三年制)(执笔人：祝祎玮校对人：刘雪梅系主任：王建梅)一、招生对象与学制1．招生对象：高中毕业生2．学制：三年二、培养目标与职业取向1．培养目标全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的学习能力、实践能力、创新能力、就业能力、创业能力，德智体美全面发展的高素质、应用性、创新型药品经营与管理专业人才。
具体要求如下：（1）具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。
（2）具有基本的科学文化素养，掌握药品采购、销售、仓储配送、养护的专业技能（3）掌握处方调剂的基本知识和技能，具备一定的临床用药指导能力（4）具有药事管理以及药品质量管理的基础知识和技能（5）具有计算机的基本操作及应用技能（6）具有一定的英语水平，能进行简单英语交流（7）具有健康的身体和心理2．职业取向主要在医药批发企业、医药连锁经营企业、社会药店、药品生产企业、保健品企业、化妆品企业、医疗器械企业、医药外贸企业等从事营销、药品养护及管理工作。
三、工作任务与职业能力分析1．工作任务与职业能力分析表(附表1)2．职业能力考核指标（附表2）四、本专业课程基本内容（一）必修课1330学时76学分1．公共必修课188学时11学分（1）思想道德修养与法律基础：48学时3学分主要内容：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主要进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育以及社会主义法律意识教育，帮助大学生树立科学的成才观、人生观、价值观、法制观、实践观，形成良好的思想政治道德法律品质，为将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
药品经营与管理专业说专业ppt课件
3.专 业核心 课（7门）
医药商品学 药品市场营销技术 药事管理与法规 药品经营质量管理 医药企业管理学 药品经营与管理综合实训 顶岗实习 94学时 90 学时 60 学时 60 学时 60 学时 330 学时 540 学时
4.选 修 课（专业拓展课）（5门）
广告学 国际医药贸易 公共关系学 药品储存与养护 现代物流概论 ----40 学时 ----40学时 ----40学时 ---- 40学时 ---- 40学时
虽然说20多年来我国医药业已有了长足的 发展，但是与世界水平相比差距巨大。据统 计，发达国家的医药业产值在GDP中的比 重—般在20%—30%，而我国还不到4％， 有10—20多个百分点的发展空间，相当于 3000—6000亿元的产值需要我们去开发；另 外，从城乡人民消费水平和药品消费结构变 化趋势来看，医药业发展潜力更大。 首先，人口的自然增长是药品市场需求增 加的基本因素 ；且中国已步入老龄化国家的 行列 （2010年11月1日为1.78亿），目前， 老年人口的药品消费已占药品总消费的50％ 以上，人口的老龄化进一步促进药品消费。
（二）职业能力 1.一般职业能力 本专业力求培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才。 基础能力： （1）具有良好的自主学习能力、语言和文字运用能力。 （2）具有良好的计算机应用能力。如能够利用现代信息技术实现办公自动 化。 （3）具有良好的空间判断能力、形体知觉、颜色分辨等能力。 （4）能够运用所学的外语知识解决问题和交流的能力。 方法能力： （1）具有信息收集和筛选的能力。 （2）能够独立制定工作计划、决策和实施的能力。 （3）能够开展批评和自我批评，自我评价和接受他人评价的承受力，并从 成败中吸取经验教训的能力。 社会能力： （1）良好的人际交往、善于沟通和团队协作能力， （2）准确的判断力和良好的自律能力。 个人能力： （1）具备良好的职业道德和社会责任心，爱岗敬业、诚实守信。 （2）具备良好的工作责任心，工作负责、认真细心的职业人格。
药学专业类实践教学标准(3篇)
第1篇一、引言药学专业实践教学是药学教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的关键环节。
为了提高药学专业实践教学的质量，确保学生能够掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，特制定本实践教学标准。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的药学基础。
2. 能力目标：培养学生具备药学实验操作、药物研发、药物分析、药品质量管理、药品销售与推广等实际工作能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神、职业道德和社会责任感。
三、实践教学内容1. 基础实验技能（1）无机化学实验：掌握化学试剂的配制、滴定、沉淀、结晶等基本操作。
（2）有机化学实验：掌握有机化合物的分离、提纯、鉴定等基本操作。
（3）分析化学实验：掌握光谱分析、色谱分析、电化学分析等基本操作。
2. 药物化学实验（1）药物合成实验：掌握药物的合成路线、工艺流程、反应机理等。
（2）药物分析实验：掌握药物的含量测定、结构鉴定、质量标准等。
3. 药理学实验（1）药理学基础实验：掌握药物的作用机制、药效学、药代动力学等基本知识。
（2）临床药理学实验：掌握药物的临床应用、不良反应、药物相互作用等。
4. 药物制剂实验（1）固体药物制剂实验：掌握片剂、胶囊剂、颗粒剂等制剂的制备工艺。
（2）液体药物制剂实验：掌握溶液剂、乳剂、悬浮剂等制剂的制备工艺。
（3）半固体药物制剂实验：掌握凝胶剂、软膏剂等制剂的制备工艺。
5. 药品质量管理与检验（1）药品质量管理实验：掌握药品生产、储存、运输等环节的质量控制。
（2）药品检验实验：掌握药品的质量检验方法、标准及操作规范。
6. 药品销售与推广（1）药品销售与推广基础知识：掌握药品市场分析、销售策略、推广技巧等。
（2）药品销售与推广实践：进行药品销售、推广等实际操作。
四、实践教学方式1. 实验室教学：采用教师讲解、学生操作、实验报告等方式进行。
2. 案例教学：结合实际案例，培养学生的分析、解决问题能力。
GSP课程标准
课程标准课程名称：《药品经营质量管理实务》适用专业：药管专业学时数：30学时启用时间：2023.02《药品经营质量管理实务》课程标准课程信息一、课程简介《药品经营质量管理实务》课程是高职药管专业人才培养课程体系中的必修课、专业基础课。
他的任务在于培养学生在药品经营相关岗位的操作技能以及良好的职业道德和职业素养，使学生全面了解药品质量管理体系和药品经营质量管理的基本理论。
要求学生掌握药品流通领域的管理流程、药品采购、验收、储存、养护、药品销售过程的管理制度和操作程序，使学生在工作岗位上能够适应相应质量管理规范的要求。
二、课程性质与定位本门课程是药管专业的职业拓展平台课程，以《药事管理与法规》、《药品市场营销学》为基础，通过本课程的学习能使学生更好的理解药品经营相关的规范和要求，胜任医院药房及药店等相关岗位的工作，为顶岗实习提供一定的理论支撑。
此外，也为学生将来获取“药士”、“执业药师”等职业资格证奠定了基础，属于一门具有较强实践性的职业能力课程。
三、课程设计思路《药品经营质量管理》课程经过大量调研，以培养学生的岗位技能为主线进行课程设计，采用“模块→项目→任务→活动”的结构，以学生为主体，将知识与技能有机融入到学习情景中，通过寻求“解决办法”来引发和维持学生的学习兴趣和动机。
每个项目的学习都以经营过程中的管理环节为载体来进行，实现管理规范的实施与经营过程的一体化。
在执行工作任务的过程中，探索吸收知识、掌握技能，培养学生自主学习能力、强化团队精神和综合职业素质。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地等多种途径，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作技能。
此外，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，为后续的课程学习和适应工作岗位奠定基础。
四、课程培养目标（一）总体目标通过对本门课程的理论讲授、案例教学，使学生掌握药品经营的基本环节及对应的法规要求，具备在药品经营及使用单位工作的能力。
《药品经营企业管理学基础》课程标准
《药品经营企业管理学基础》课程标准课程代码：0205284C建议课时数：54适用专业：药品经营与管理学先修课程：药事管理、药品营销一、前言(一)课程的性质本课程是为医药营销类专业专科生开设的专业基础课，是医药营销类专科生的必修课程，是其他相关专业的选修课。
面对入世带来的挑战以及当前医药企业缺乏竞争力这一状况，加强医药企业的研究，以及加大医药企业管理理论普及力度，对于提高我国医药行业的国际竞争力，对于规范社会主义市场经济秩序，都有非常积极的意义。
医药企业管理就是在这种情况下产生的一门管理学科。
通过本课程的学习可以使学生了解到医药企业管理的基本理论，深刻理解如何运用医药企业管理的基本理论，根据现代医药企业的特点来构建企业目标、文化、经营理念等企业战略，以提高企业效率，实现企业目标。
还可以使同学们进一步理解管理学和现代企业管理的有关知识，为进一步学习其他专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。
(二)设计思路该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程标准以运用药品经营企业管理基础理论（药品经营企业管理绪论、现代企业制度、企业战略管理、企业文化、药品经营企业人力资源管理、药品经营企业质量管理）学习基本管理技能；以工作任务为中心组织学习管理实践（医药行业现状与发展趋势、药品批发企业经营管理、药品零售企业经营管理、药品生产企业营销管理、医药电子商务）。
课程内容的选取紧紧围绕医药企业管理实践实际操作流程来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都按药品医药企业经营运转模式来进行，以工作任务为中心整合管理规范的要求与实践。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，结合职业技能证书考证，培养学生的企业管理能力。
高职中药学专业教学标准
高等职业学校中药学专业教学标准一、专业名称（专业代码）中药学（520410）。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等行业的药学技术人员、中药材种植员、采购人员、销售人员、中药饮片加工人员、其他医药制造人员等职业群，能够从事中药材生产、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药学咨询与服务、中药质检等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握中医基础理论、中药学、方剂与中成药、药用植物学基本知识；掌握中药药理学及临床合理用药的基本知识；掌握中药有效成分提取、分离与测定的基本知识。
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药品经营与管理专业教学标准一、专业名称（专业代码）药品经营与管理（490208）。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医药生产、经营及管理等企事业单位的药师、医药商品购销员、电子商务师、仓储管理员等职业群，能够从事医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作的高素质技术技能型人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具备敬畏生命、诚实守信、严谨认真、合规从业、精益求精的医药道德和良好的药品质量规范意识。
7.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.掌握与专业相关的药理学、药物制剂、医学基础等医药基础知识。
4.掌握医药商品基础知识和常见疾病的用药知识。
5.掌握企业管理、医药市场营销、药品储运管理、电子商务等专业知识。
6.掌握药品管理法、药品生产质量管理规范及药品经营质量管理规范等法律法规。
7.熟悉营销心理学、管理学等营销管理基础知识。
8.熟悉财务会计知识。
（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3.具有对医药市场信息进行收集、分析及应用的能力。
4.具有医药商品介绍能力。
5.具有医药市场拓展、商务谈判、药品销售的能力。
6.具有药品采购、药品储存管理、药品运输配送能力。
7.具有药品网络市场运营能力。
8.具有运用专业知识从事医药企业运营管理工作的能力。
9.能够熟练使用医药经营管理软件。
七、课程设置及学时安排（一）课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。
1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
2.专业课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。
学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：（1）专业基础课程。
专业基础课程一般设置6~8门，包括：化学基础、医药商品基础、人体解剖生理学、医学基础、医药道德、药理学、药物制剂技术、管理学基础等。
（2）专业核心课程。
专业核心课程一般设置6~8门，包括：药事管理、零售药店管理实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务、实用医药综合知识等。
（3）专业拓展课程。
专业拓展课程包括：医药广告实务、财务管理、营销心理学、商务谈判、人际关系与沟通技巧、药物分析、药物化学、临床药理学、中医药知识、食品营养、医疗器械概论等。
3.专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表2所示4.实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等，实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成，主要有商务礼仪实训、营销沙盘实训（或模拟销售）、药品经营质量管理实训、药品生产质量管理实训、模拟药品经营企业经营实训等，社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织在药品经营相关企业开展完成，应严格执行《职业学校学生实习管理规定》。
5.相关要求学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
（二）学时安排总学时一般为2800学时，每16~18学时折算1学分装公共基础课程学时一般不少于总学时的25%装实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间装各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。
八、教学基本条件（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有医药、企业管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外本行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求（1）营销模拟实训室。
营销模拟实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、营销类软件，wi-Fi覆盖；用于营销策划、商务谈判、销售拜访等项目的实训教学。
（2）药品物流实训室。
药品物流实训室应配备服务器、投影设备、白板、仓储管理软件、地垫、药品包装盒、条码扫描复核设备，wi-Fi覆盖；用于药品收货验收、药品入库储存、出库复核等项目的实训教学。
（3）模拟大药房实训室。
模拟大药房实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、零售管理软件、收银设备、货架、药品包装盒、盘点机，wi-Fi覆盖；用于药品陈列、药品销售、零售药店管理等项目的实训教学。
（4）药品经营仿真实训室。
药品经营仿真实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、药品经营管理软件、档案柜、药品包装盒，wi-Fi覆盖；用于首营审核、药品采购、药品质量管理、药品销售等项目的实训教学。
（5）电子商务实训室。
电子商务实训室应配备服务器、投影设备、白板、计算机、电子商务类软件，wi-Fi覆盖，PS软件安装、运行环境；用于电子商务客户服务、网店装修、电子商务模拟运营等项目的实训教学。
3.校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够满足学生参观、见习，教师顶岗锻炼等需求的药品批发企业、药品零售企业作为校外实训基地；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供药品营销、药品采购、药品储运、行政管理、药店经营、电子商务、药品经营质量管理等岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字化资源等。
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括：有关药品经营管理技术、方法、规范以及实务操作类图书，管理、营销和文化类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
九、质量保障（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（二）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。