对外开放格局的形成
八年级历史下册《对外开放格局的形成》常考知识点
八下历史《对外开放格局的形成》常考知识点夯实基础一、经济特区的建立1、背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。
2、时间：1980年。
3、经济特区：广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
4、成就：在短短的几年内，深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。
5、作用：对引进外资、先进技术和管理经验，推（意义）动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义经济起到了极为重要的作用。
6、特点：实行特殊的经济政策和管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
二、对外开放领域的扩大(1)1984年，开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。
(2)1985年，把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。
随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。
(3)1988年，海南岛经济特区建立。
(4)1990年，上海浦东开发区也建立起来。
(5)1992年，对外开放的地域又向纵深推进到重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。
三、对外开放的格局的形成（1）格局：从经济特区到沿海开放城市到沿海开放区到内地（2）特点：呈现全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
全方位：就是不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策。
多层次：就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、沿海经济开放区、开放沿边和沿江地区以及内陆省区等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。
宽领域：就是立足于我国国情，对国际商品市场、国际资本市场、国际技术市场、国际劳务市场的开放，把对外开放拓宽到能源、交通等基础产业以及金融、保险、房地产、科技、教育、文化、服务业等。
拓展延伸1、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区?（1）广东、福建（2）①靠近国际市场。
人教版高中历史必修二第13课 对外开放格局的初步形成(课件) (共28张PPT)
森
欧盟贸易委员
知识结构
课堂小节
根据中国幅员辽阔、地区经济差距大的特点，我国的对外开 放是区域开放、梯次递进、逐步扩大。二十多年里，从经济特 区开始，我国对外开放区域已从沿海延伸到广大内陆，形成多 层次、全方位、宽领域的开放格局。全方位指对世界所有类型 的国家开放。我们坚持在平等互利的原则基础上，同世界上所 有国家和地区发展多种形式的双边和多边的经贸合作关系。多 层次指对外开放经历了由东到西、由点到线、由线到面，由沿
海到内地逐步推进的过程，形成了全国性的由沿海开放地带、
第四单元
中国特色社会主义建设的道路
第13课 对外开放格局的
导 言
1978年和1979年，邓小平先后访 问了日本和美国。面对西方高速发展 的经济，在深感中国已经落后的同时， 他深刻地认识到：“环顾全球，今天 世界上经济发展较快的国家，没有一 个是闭关自守的。对外开放的政策是 中国的希望。关起门来搞建设是不行 的，中国的发展离不开世界。” 通过 对外开放，迅速缩短与发达国家的差
知识小卡片：有关特区的知识 第一，特区为什么不是旧时 的租界？ 第二，特区的所有制形式 “特” 在哪里？ 第三，特区的经济活动“特” 在哪里？
概念
经济特区是中国对外开放的前沿，是中国利 用外资、引进先进技术，走向国际市场的一个 特殊渠道。 我国设置的经济特区不是政治特区，它的 前提是在中国共产党的领导下、中华人民共和 国完全行使主权管辖，在政治上坚持四项基本 “特”的表现：第一实行特殊的经济政策，第二 原则，在思想文化上坚持社会主义方向。
1.浦东开发的目的：
①.以浦东为龙头，进一步开发长江沿岸城市 ②.带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃 ③.把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一
人教版高中历史必修二 第13课 对外开放格局的初步形成
二、对外开放的过程
课堂活动：阅读教材，完成表格
时间 地区 开放类别 1980年 深圳、珠海、汕头、厦门 经济特区 1984年 14个沿海港口城市 开放城市 1985年 5个沿海区域 成片开放区 1988年 海南 经济特区 1988年 大连、秦皇岛等14城市 经济技术开发区 1990年 上海浦东 城市新区 1992年-1993年 沈阳、重庆等18城市 经济技术开发区 2000年-2002年 合肥、郑州等17城市 经济技术开发区
二、对外开放的过程
为什么90年代初要开发开放浦东？
坚定对外开放政策
作为中国最大经济城市的上海，在 80年代却扮演着旁观者的角色， 1.坚定对外开放政策； （1989年）一些人担心私营企业的膨胀发展最终将造成社会主义 经济增长不仅远不及苏、浙、粤等沿海各省，甚至有几年的增长率仅 中国的“变色”，那些针对改革政策的质疑从四面八方传来。 2.振兴上海经济； 20世纪 为全国平均增长率的二分之一。…… 80年代，我国周边国家 ——吴晓波：《激荡三十年》 与地区也加大了开放与引资步伐：1983年，韩国宣布要把济州岛建成 3.参与国际经济竞争。 “第二香港”； 1987年，日本在那霸港开辟自由贸易区等。周边国家 的开放，基本上都与我国处于同一层次，这就意味着在吸收国际资本 为什么 80年代初没有开发开放浦东？ 和产业转移上存在着激烈竞争。 ——袁恩桢：《邓小平与浦东开发》 防范对外开放失败的风险 。
邓小平、叶剑英等在十一届三中全会上
党和国家工作重心的转移
二、对外开放的过程
为什么在深珠汕厦建立经济特区？
① 毗邻港澳，便于引进资金和技术； ② 沿海地区，海陆交通十分便利； ③ 著名侨乡，具有地缘优势。
经济特区，“特”在哪里？
特殊的经济管理办法： 资金来源、多元所有制、 市场调节、税收优惠。
对外开放格局的形成教案
对外开放格局的形成教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解对外开放的概念和意义。
让学生了解对外开放在我国的发展历程。
让学生了解对外开放格局的形成过程。
1.2 教学内容对外开放的概念和意义：介绍对外开放的基本概念，解释其在我国发展的重要性。
对外开放的发展历程：回顾我国对外开放的历史，包括改革开放初期的探索和逐步深化。
对外开放格局的形成过程：分析我国对外开放的政策、措施和成果，探讨其对我国社会经济发展的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解对外开放的概念、意义和发展历程。
案例分析法：分析具体的对外开放政策和措施，引导学生思考其对我国社会经济发展的作用。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论对外开放的意义和作用，评估其对我国社会经济发展的影响。
第二章：我国对外开放的历程2.1 教学目标让学生了解我国对外开放的发展历程。
让学生理解各个阶段的对外开放政策和措施。
2.2 教学内容改革开放初期的探索：介绍1978年以后我国对外开放的起步阶段，包括经济特区的设立等。
逐步深化对外开放：分析1990年代以来我国对外开放政策的调整和深化，包括加入世界贸易组织等。
对外开放格局的形成：探讨我国对外开放从局部到全面、从试点到常态的发展过程。
2.3 教学方法讲授法：讲解我国对外开放的发展历程和各个阶段的政策措施。
图片展示法：展示相关历史图片，帮助学生更直观地了解对外开放的发展过程。
2.4 教学评估课堂提问：学生回答关于我国对外开放历程的问题，评估其对历史事实的理解和记忆。
小组讨论：学生分组讨论对外开放各个阶段的特点和影响，评估其对我国社会经济发展的理解。
第三章：对外开放政策的影响3.1 教学目标让学生了解对外开放政策对我国社会经济发展的影响。
让学生分析对外开放政策在各个领域的具体影响。
3.2 教学内容经济增长和结构调整：分析对外开放政策对我国经济增长和产业结构的影响。
外贸发展和国际竞争力：探讨对外开放政策对我国外贸发展和国际竞争力的提升作用。
高二历史教案：《对外开放格局的形成》教学设计
高二历史教案：《对外开放格局的形成》教学设计【考纲课标解读】（1）对外开放格局的初步形成：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（2）世界贸易组织和中国的加入：了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
【基础知识梳理】（自主完成）一、对外开放格局的初步形成1、1978年，中共的确定了“”方针2、对外开放格局形成的过程：⑴五个经济特区的设立a.时间和地点：____________五个经济特区相继于1980年到1988年先后成立。
b.从地理、人文条件等方面思考，经济特区设在深圳等城市的原因？c.目的：吸收和利用________、_________、_________以促进我国经济的发展。
d.特点：“特”在实行特殊的和。
⑵14个沿海开放城市：1984年国家有决定开放________、_________、等14个沿海港口城市。
⑶4个沿海经济开发区：1985年有先后决定把______________、_______________、珠江三角洲和环渤海地区辟为沿海经济开发区。
⑷1992年开发_______、2004年以来开发_______。
3、对外开放格局的特点：________、_________、__________。
二、加入世界贸易组织1、世界贸易组织的含义：世贸组织实际上就是各国之间从事经济贸易活动的______________。
2、中国加入世贸的历程：中国是_________创始国之一，由于历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。
从1986年开始，中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在_________年12月11日正式成为它的一员。
3、加入世贸组织的利弊中国加入世贸意味着世界大市场对中国开放，对中国来说_________________并存，中国要抓住这个难得的机会，迎接挑战，融入世界经济，推动中国的改革开放，推动全球经济的繁荣与发展。
对外开放格局的形成教案
对外开放格局的形成教案一、教学目标1. 让学生了解我国对外开放的历史背景和原因。
2. 掌握我国对外开放的主要政策和措施。
3. 理解对外开放格局的形成过程和特点。
4. 培养学生的爱国主义情操和改革开放意识。
二、教学内容1. 我国对外开放的历史背景和原因1.1 我国经济体制改革的需要1.2 国际形势的变化1.3 加入世界贸易组织2. 我国对外开放的主要政策和措施2.1 设立经济特区2.2 开放沿海城市2.3 开发开放上海浦东新区2.4 推进沿边和内陆开放3. 对外开放格局的形成过程和特点3.1 形成过程：从点到线、面再到立体开放格局3.2 特点：全方位、多层次、宽领域三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外开放的历史背景、主要政策和措施，对外开放格局的形成过程和特点。
2. 教学难点：对外开放政策的具体实施和对外开放格局的形成过程。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外开放的历史背景、原因、政策和措施。
2. 案例分析法：分析具体对外开放政策和措施的实施情况。
3. 讨论法：引导学生讨论对外开放格局的形成过程和特点。
五、教学准备1. 教材：《中国特色社会主义理论体系概论》等相关教材。
2. 课件：制作对外开放相关政策的图片、图表和动画。
3. 视频资料：播放我国对外开放相关政策的宣传纪录片。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放初期和经济特区设立后的对比照片，引发学生对对外开放的兴趣。
2. 讲授历史背景和原因：介绍我国改革开放的背景，分析我国经济体制改革的需要和国际形势的变化，以及我国加入世界贸易组织的重要性。
3. 讲解政策和措施：详细讲解我国设立经济特区、开放沿海城市、开发开放上海浦东新区、推进沿边和内陆开放等主要政策和措施。
4. 分析对外开放格局的形成过程和特点：引导学生了解我国对外开放格局从点到线、面再到立体开放格局的形成过程，以及全方位、多层次、宽领域的特点。
5. 课堂讨论：组织学生讨论对外开放政策的具体实施和对外开放格局的形成过程，鼓励学生发表自己的观点和看法。
人教版高一历史必修二课件：第13课 对外开放格局的初步形成 (共29张PPT)
“关起门来搞建设是不行的， 中国的发展离不开世界”
材料：
现在的世界是开放的。中国在西方国 家产业革命以后变得落伍了，一个重要原 因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞 建设是不可能成功的，中国的发展离不开 世界。当然，像中国这样大的国家搞建设， 不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力 更生，但是，在坚持自力更生的基础上， 还需要对外开放，吸收外国的资金和技术 来帮助我们发展。
合肥
上海
芜湖
长三角
成都 重庆
岳阳 九江
杭州宁波 浦东
温州
内地省会城市
瑞丽
沿江城市
沿海开放区
沿海城市
经济特区
河昆口明 东兴
贵阳
长沙
南昌 福州
厦门
南宁
广州 汕头 深圳
珠海
北海 湛江
闽南三角区
海南
珠江三角洲
三、浦东的开发和开放
【思考】中央决定开发浦东地区是基于哪些方面的考虑?
邓小平曾如此解释“出牌顺序”： “为什么我考虑深圳开放？因它对着香港； 开放珠海，是因为它对着澳门； 开放厦门，因为它对着台湾； 开放海南、汕头，因为它们对着东南亚。 浦东就不一样了，浦东面对的是太平洋，是欧 美，是全世界。”
（招商引资）
③外资 ④人才 目的
▲参与国际经济 技术合作与竞争
▲走出去
①扩大外贸（初期重点）
▲扩大优势企业 的境外投资
（开拓国际市场） ②20世纪末“走出去”战略▲促进商品和劳务输出
我国实行对外开放政策的国际和国内 背景是什么？
国际方面：
1、政治上，20世纪70年代的国际形势走向 缓和。
中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现 了中美、中日关系的正常化。