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保险学原理与应用第二版课程设计

保险学原理与应用第二版课程设计

保险学原理与应用第二版课程设计一、课程简介本门课程为保险学原理与应用的专业课,面向保险学专业本科生,旨在介绍保险学的基本概念、主要知识和应用技能,使学生能够全面了解保险学的理论和实践,为未来从事保险行业相关职业做好充分的准备。

二、课程目标经过本门课程的学习,学生应该具备以下方面的知识和能力:1.掌握保险的基本概念、原理和主要特征;2.熟悉保险市场和保险产品的组成、结构和特点;3.熟悉保险管理和保险监管的相关制度、法律和规范;4.掌握保险计量和风险管理的相关方法和技术;5.能够结合实际案例进行风险评估和保险设计。

三、教学内容本门课程的教学内容主要分为以下十个部分:1.保险学基本概念和主要原理;2.保险市场和保险产品;3.保险管理和保险监管;4.保险投资和资产管理;5.保险计量和风险管理;6.保险合同和保险索赔;7.人寿保险和健康保险;8.财产保险和责任保险;9.保险行业发展动态;10.实例分析与综合练习。

四、教学方式本门课程采用面授、讨论、案例分析等多种教学方法,以促进学生的知识掌握和实践能力培养。

五、教学评估本门课程的教学评估主要包括考试和作业,其中考试占总成绩的70%,作业占总成绩的30%。

每次作业将涉及本门课程的各个方面,包括理论和实际应用。

六、学生要求为了更好地达到课程目标,学生需要具备以下方面的能力:1.具备较强的理论基础和应用技能;2.能够熟练运用数学和统计学方法;3.具有一定的英语阅读和写作能力;4.积极参与课堂讨论和实践活动;5.课外阅读相关文献并进行分析和总结。

七、教材本门课程的教材为《保险学原理与应用》(第二版),该教材由杨功友、苏宏波等教授共同编写,由中国人民大学出版社出版。

八、参考书目为了帮助学生更好地学习本门课程,以下为参考书目:1.杨宏志,姚金祥.保险统计与风险管理[M].杭州:浙江大学出版社,2014.2.陈昌庆,钟剑.保险核心技术[M].杭州:浙江大学出版社,2015.3.郑伶俐.保险学导论[M].北京:中国财政经济出版社,2016.4.王曼锟.保险法律及案例[M].北京:中国法制出版社,2017.5.杨路,陈世安.商业保险[M].北京:清华大学出版社,2015.九、教学进度本门课程的教学进度如下表所示:课程内容学时保险学基本概念和主要原理 6保险市场和保险产品8保险管理和保险监管 6保险投资和资产管理 6保险计量和风险管理8课程内容学时保险合同和保险索赔 6人寿保险和健康保险8财产保险和责任保险8保险行业发展动态 4实例分析与综合练习 6十、结语本门课程旨在为学生提供全面的保险学知识和实践能力培养,为未来从事保险行业相关职业做好充分的准备。

保险课程设计

保险课程设计

保险学课程设计报告(2010—2011学年第二学期)学院:经济管理学院系别:财政金融系专业班级:金融学2009-3学生姓名:指导教师:保险学课程设计报告一、课程设计目的保险学是开放教育金融学专业必修的理论基础课,财经学科相关专业学习、了解保险基础知识和保险学科发展的选修课。

通过本课程的学习,我们应对保险学科的基础理论、保险学的基础知识、保险基本业务以及保险市场基本运行方式有较全面的认识和了解。

同时,对保险业在市场经济、金融经济中的特殊作用要有宏观上的认识,对各种具体的保险业务的具体业务程序、市场操作等也要有较为系统的了解和把握。

通过本次课程设计,把我们所学的保险的基本概念、保险产生的自然与社会原因、保险的基本原则、保险的功能、保险的种类等保险基本理论与基础知识应用于实际,掌握观察和分析保险经济问题的正确方法,培养辨析保险理论和解决保险实际问题的能力。

二、课程设计内容家庭1:丈夫32岁,是公司职员,月收入5000,有社会保险;妻子30岁,公务员,月收入3500元;孩子2岁,有城镇医保(可报销50%左右)。

全家每月生活费1000元。

每月给双方老人1000元养老费,(双方4位老人均超过60岁,其中只有2位有社保);孩子幼托教育等每月开支1000元;有商品房一套,每月还房贷2000元。

分析:家庭1的年收入为(5000+3500-1000-1000-1000-2000)×12=42000元以20%为上限,家停的投保金额控制在8400元以内。

夫妻二人收入比较稳定,但工资水平不高,属于中等收入。

考虑到上有老下有小,家庭的投保方案应该倾向于保障、养老、教育齐头并进型。

家庭1的投保方案丈夫:泰康人寿——泰康财富人生终身年金保险(分红型)本产品为分红型保险。

作为抵御通货膨胀和利率风险的主力险种,其主要优点在于分红保单不但能够提供传统保单下的保障功能,还可以给投保人提供分享保险公司的经营成果,即参加保险公司投资和经营管理活动所得盈余的分配的机会。

《保险学》课程教学大纲

《保险学》课程教学大纲

《保险学》课程教学大纲课程名称:保险学Insurance science课程编码:12034040 课程类型:专业选修课课程性质:专业基础课适用范围:06资源环境与城乡规划管理学时数:36 学分数: 2考核方式:考查制订单位:广州大学理学院地理系制订日期:2006年执笔者:刘会平审核者:林媚珍一、教学大纲说明(一)课程的地位、作用和任务在我国社会主义市场经济体制的构建和不断完善过程中,房地产业已经成为一个产业而得到发展,并且正朝着国民经济的支柱产业方向发展,房产建设和消费尤其是住房的建设和消费已开始逐渐成为新的经济增长点,而这些都离不开大量的资金投入和相关的风险保障,房产业与金融保险业的关系因而越来越密切。

房产作为一项重要的物质财富,在人们的社会生产和生活中发挥着重要的作用;同时,房产作为所有者的一项重要资产,体现了多种权属关系,从而也给所有人、使用人以及其他当事人带来了权责关系。

与其他财产一样,房产同样面临着风险。

与房产有关的风险包括房产财产损失风险、房产责任损失风险和房产人身损失风险。

房产的安全关系到当事人的切身利益,保险作为风险管理的重要力量,正在不断渗透到房产领域,房产保险已经成为人们关注的重要内容。

由此可见,系统研究房产保险理论和实务,具有重要的现实意义。

(二)课程教学的目的和要求1.了解房产保险的功能、地位;房产保险的具体险种;房产保险的回顾与展望;海外房产保险的经验;2.理解房产保险的含义及其功能;应遵循的原则;房产保险的运行原理;3.掌握房产保险运行原理;房屋财产保险;工程保险;人身保险;融资保险。

(三)课程教学方法与手段本课程采取课堂教学与课内实践相结合的方法,使学生对每一个房产保险的要求都能领会和掌握。

课堂教学主要采用计算机处理文字、图像、图形的多媒体教学。

(四)课程与其它课程的联系本课程是为资源环境与城乡规划管理专业学生开设的专业限制性选修课程,它与物业管理概论、管理经济学、物业管理法规等课程都有一定的联系。

保险学课程设计报告

保险学课程设计报告

保险学课程设计报告一、课程设计目的众所周知,保险与人们的日常生活息息相关,通过半个学期对保险课程的系统学习,我们现在对保险有了大体的认识。

在学习了一些相关理论与案例的同时,理论联系实际,最终将我们在课堂上学到的知识运用到现实生活中去才是大学教育的目的所在。

整个社会是由许许多多的家庭共同组成的,确保每个小家的安全对于整个社会的和谐稳定有着举足轻重的作用。

本次课程设计就是通过分析3个不同条件状况的家庭应该投保什么样的保险产品将理论与实际结合起来的。

二、课程设计内容(一)家庭1的投保方案1.人身保险:(1)丈夫:中国平安--寿险:“吉祥相伴”长期险。

特点:保费低廉,而客户将会享有高额的保障,特别适合处于创业阶段的人士和家庭的主要经济支柱投保,从而提供充分而必要的经济保障。

有10年,20年,30年期的定期寿险投保期限,本例中可以选择30年期限。

(2)妻子:中国平安--《女性保险—守护天使E款保险卡》特点:守护天使卡针对女性量身定做(包括:意外身故/残疾/烧烫伤意外医疗乳腺癌其他妇科疾病)。

保险期限:一年。

保费:100元(3)老人:泰康人寿。

老年人保险-福佑天年E款保险卡特点:投保年龄最高可达80岁,照顾了以往一直得不到有效保障的高龄人群为老年人容易发生的骨折/关节脱位意外提供高达2万元的保障,是老年人保险的最佳选择。

保险期限:一年。

保费 138元(4)孩子:泰康人寿。

泰康E顺少儿重大疾病保险特点:精心专为少年儿童设计的18种重大疾病保障,涵盖儿童恶性肿瘤、白血病(慢性淋巴细胞白血病除外)、严重Ⅲ度烧伤、重大器官移植等,保障实用·低廉保费,高额保障。

每年只需200元,每天不到6毛钱,即可获得10万重大疾病保障,家长还可根据家庭经济情况,自由选择。

2.财产保险:太平洋《安福家庭保障》。

特点:针对性强,包含了现金首饰类、便携式电器等保险标的,而且还涵盖了室内盗抢的风险保障。

3.投保组合理由分析:特点:家庭月收入8500元,生活、养老、开款等开支共5000元,占收入的58.8%,月盈余3500 元。

保险学课程设计

保险学课程设计

保险学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解保险的基本概念、原则和类型;2. 学生能掌握保险合同的主要条款、保险理赔流程及保险公司的运营模式;3. 学生能了解我国保险业的发展现状及保险市场的监管政策。

技能目标:1. 学生能运用所学知识分析保险产品的适用性,具备初步的保险规划能力;2. 学生能通过案例分析和小组讨论,提高问题解决能力和团队合作能力;3. 学生能运用网络资源和文献检索,进行保险相关信息的收集和整理。

情感态度价值观目标:1. 学生能认识到保险在个人、家庭和社会风险防范中的重要性,形成正确的保险观念;2. 学生能尊重保险合同,树立诚信意识,培养负责任的消费态度;3. 学生通过学习,增强对国家保险业发展和社会保险制度的认同感,激发爱国情怀。

课程性质:本课程为金融学分支课程,旨在让学生掌握保险学的基本知识和技能,提高学生的风险防范意识。

学生特点:学生为高中二年级学生,具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力,但对保险学知识了解有限。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用案例分析、小组讨论等教学方法,提高学生的参与度和实践操作能力。

通过本课程的学习,使学生具备保险规划、风险防范等方面的知识和技能,为未来的生活和工作打下基础。

后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。

二、教学内容依据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 保险基本概念与原则:介绍保险的定义、功能、分类及其运作原则;- 教材章节:第一章 保险概述2. 保险合同与条款:解析保险合同的构成要素、主要条款及注意事项;- 教材章节:第二章 保险合同3. 保险产品与规划:分析各类保险产品的特点、适用人群及保险规划方法;- 教材章节:第三章 保险产品与规划4. 保险理赔流程:阐述保险理赔的基本流程、所需材料及常见问题;- 教材章节:第四章 保险理赔5. 保险公司运营模式:介绍保险公司的组织架构、业务流程及监管要求;- 教材章节:第五章 保险企业6. 保险市场与监管政策:分析我国保险市场的发展现状、监管政策及未来趋势;- 教材章节:第六章 保险市场与监管教学进度安排:1-2课时:保险基本概念与原则3-4课时:保险合同与条款5-6课时:保险产品与规划7-8课时:保险理赔流程9-10课时:保险公司运营模式11-12课时:保险市场与监管政策教学内容确保科学性和系统性,结合案例分析和小组讨论,帮助学生深入理解保险学知识,提高实践操作能力。

保险学修订第五版课程设计

保险学修订第五版课程设计

保险学修订第五版课程设计一、课程概述本课程是结合当前我国保险市场现状和发展趋势,对保险学知识进行全面、系统的理论阐述和实践操作,旨在培养具有现代保险经营与理论研究能力的高层次人才。

本课程主要涵盖以下内容:1.保险的概念及发展历程2.保险市场与企业管理3.保险产品及销售4.保险服务与风险管理5.保险法律与监管制度6.保险精算理论与实践7.保险金融化与创新发展二、教学目标1.培养学生对保险行业的基本认识和理解能力,掌握保险学相关理论知识,学习保险的产业链条和市场运作的基本知识;2.培养学生的分析、判断、评估和解决问题的能力,着重培养实际应用能力;3.培养学生的个人素养,包括思想品德、道德情操、职业精神和社会责任,提高学生的综合素质和创新能力;4.培养学生的跨学科思维,拓宽思维视野,培养多角度、多维度的思考能力。

三、教学内容第一章保险的概念及发展历程1.保险的定义和特征2.保险的分类及种类3.工业化之前的保险4.工业化之后的保险5.中国保险的历史和现状第二章保险市场与企业管理1.保险市场的基本特征2.中国保险市场的现状和趋势3.保险公司组织结构和管理模式4.保险市场运营的基本模式第三章保险产品及销售1.保险产品的定义和特征2.保险产品的分类和设计3.保险销售的渠道和方式4.保险营销的理论和实践第四章保险服务与风险管理1.保险服务的概念和功能2.从风险管理的角度看待保险3.保险业风险的管理和监控4.保险精算中的风险测度和定价第五章保险法律与监管制度1.保险法律的基本原则和体系2.保险法律的适用和实施3.保险监管制度的构建和功能4.保险监管机构的权利和职责第六章保险精算理论与实践1.保险精算的基本概念2.保险精算中的风险管理和控制3.保险精算中的数学方法和模型4.保险精算在实际保险业中的应用第七章保险金融化与创新发展1.保险资产和负债管理2.保险资本市场投资和运作3.保险创新的理论和实践4.保险行业发展展望和趋势四、教学方法1.理论讲授法:通过课堂讲授的方式,详细讲解保险学理论知识和基本概念,启发学生的思维;2.讨论法:通过倡导学生主动参与课堂,领导学生讨论某些具体问题,增强学生的综合素质;3.案例分析法:通过实际的保险案例来剖析保险行业,让学生更好地了解保险行业;4.实践教学法:高校与企业合作开展实践教学,让学生亲身感受保险行业的工作环境和业务机制。

保险经营与管理课程设计

保险经营与管理课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解保险经营与管理的基本概念、原理和方法,掌握保险市场运作的规律和保险业务操作流程,提升学生在实际工作中运用保险知识分析和解决问题的能力。

1.理解保险的基本概念、种类和功能。

2.掌握保险合同的构成要素和保险条款。

3.了解保险市场的结构及其运作机制。

4.熟悉保险公司的经营模式和管理方法。

5.培养学生分析和评估保险产品的能力。

6.培养学生设计和实施保险营销策略的能力。

7.培养学生处理保险合同纠纷的能力。

8.培养学生进行保险业务管理和风险控制的能力。

情感态度价值观目标:1.培养学生遵守保险法律法规和职业道德的意识。

2.培养学生关注保险业发展的积极态度。

3.培养学生对社会保险和商业保险的客观认识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括保险基本概念、保险合同、保险市场、保险公司的经营与管理四个部分。

1.保险基本概念:保险的定义、保险的种类、保险的功能。

2.保险合同:保险合同的构成要素、保险条款、保险合同的订立与解除。

3.保险市场:保险市场的结构、保险市场的运作机制、保险产品的供给与需求。

4.保险公司的经营与管理:保险公司的结构、保险公司的经营模式、保险公司的管理方法、保险公司的风险控制。

三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握保险经营与管理的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法:通过分析真实或模拟的保险案例,使学生提高分析和解决保险问题的能力。

3.小组讨论法:通过分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.实验法:通过模拟保险业务操作,使学生熟悉保险业务的实际操作流程。

四、教学资源为了支持教学,将准备丰富的教学资源。

1.教材:选用权威、实用的保险经营与管理教材作为主要教学资源。

2.参考书:提供相关的保险经营与管理参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的教学课件,提高学生的学习兴趣。

《保险学》教学大纲

目标

6
保险合同的基本原则
张文清
2
保险利益原则和最大诚信原则(重点);最大诚信原则的理解(难点)。
线下
课堂讲授与小组讨论
目标

课堂测验及答疑
张文清
利用优学院平台对已讲授内容进行线上测验,测验完后通过直播方式进行讲解
线上优学院平台
讲授
7
保险合同的派生原则
张文清
2
近因原则、损失补偿原则(重点);损失补偿原则(难点)。损失补偿的计算
线下
课堂讲授与小组讨论
目标

课堂测验及答疑
张文清
利用优学院平台对已讲授内容进行线上测验,测验完后通过直播方式进行讲解
线上优学院平台
讲授
10
保险营销与服务
张文清
2
停保险营销与服务(重点)。保险营销(难点)。
线下
课堂讲授与小组讨论
课堂讨论:保险营销的重要性
目标三
11
保险营销的基本做法
张文清
2
保险费率与基本定价,(重点);费率厘定的方法(难点)。费率厘定的方法
线下
课堂讲授与小组讨论
课后作业:保险费率厘定的一般方法
目标三
12
核保与理赔
张文清
2
核保与理赔。(重点):核保ຫໍສະໝຸດ 线下讲授与讨论相结合
13
保险准备金与保险资金运用
张文清
2
保险准备金与保险资金的运用。(重点):保险资金的运用。(难点):保险准备金
课程思政融入点:从几次的重大事件中,引出保险资金对社会经济所作出的贡献,引导学生体会保险对社会的贡献。
教学参考资料:
1.《保险学》作者:赵苑达,立信会计出版社2016年6月第2版

《保险学》教学大纲

《保险学》教学大纲一、课程概述《保险学》是金融学、经济学、法律学等专业的必修课程,旨在帮助学生全面了解保险行业的运作机制、保险产品的基本原理和风险管理方法。

本课程涵盖了保险学的基本理论、保险市场、保险产品、保险法规和保险投资等方面的内容。

通过本课程的学习,学生将能够掌握保险学的基本理论和实践技能,为今后在保险行业或相关领域的工作和研究打下坚实的基础。

二、课程目标1、帮助学生了解保险行业的历史、现状和未来发展趋势,掌握保险学的基本概念、原理和理论。

2、培养学生运用保险学知识分析实际问题的能力,熟悉保险市场的运行机制和保险产品的特点、种类及风险评估方法。

3、提高学生的风险管理意识,掌握保险规划的基本原理和方法,了解保险法规和政策。

4、培养学生的创新思维和实践能力,能够根据实际情况灵活运用保险产品和服务,为个人和企业提供解决方案。

《诉讼法学》教学大纲一、课程概述《诉讼法学》是法学专业的重要课程之一,旨在帮助学生掌握诉讼法的基本理论和实践知识,提高学生解决法律问题的能力。

本课程涵盖了民事、刑事、行政诉讼法等内容,注重培养学生的法律思维和法律实践能力。

二、课程目标1、掌握诉讼法的基本概念、原则、制度和程序,了解诉讼法在法律体系中的地位和作用。

2、掌握民事、刑事、行政诉讼的程序和实体法规定,了解各类诉讼的特点和差异。

3、掌握证据规则和证明责任,了解证据的收集、审查、判断和运用。

4、掌握诉讼中和解、调解、仲裁等纠纷解决方式的基本知识和操作技巧。

5、培养学生的法律思维和法律实践能力,提高学生解决法律问题的综合素质。

三、课程内容第一章诉讼法概述1、诉讼法的概念和性质。

2、诉讼法的历史和发展。

3、诉讼法的原则和制度。

第二章民事诉讼法1、民事诉讼概述。

2、民事诉讼法的基本制度。

3、民事诉讼程序。

4、证据规则和证明责任。

5、民事和解、调解、仲裁等纠纷解决方式。

第三章刑事诉讼法1、刑事诉讼概述。

2、刑事诉讼法的基本制度。

大学保险规划课程设计

大学保险规划课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解保险的基本概念、种类和功能,掌握保险规划的原则和方法。

2. 学生能了解我国保险市场的现状和主要保险产品,分析不同保险产品的优缺点。

3. 学生能掌握风险评估的基本步骤,学会根据自身需求进行保险规划。

技能目标:1. 学生具备运用保险知识进行实际案例分析的能力,能独立完成保险规划方案的制定。

2. 学生能运用财务计算器等工具进行保险费用计算,提高保险规划的实际操作能力。

3. 学生具备良好的沟通和团队协作能力,能在小组讨论中发表见解,共同完成保险规划任务。

情感态度价值观目标:1. 学生树立正确的保险观念,认识到保险在现代生活中的重要作用,形成风险防范意识。

2. 学生在保险规划过程中,能够关注社会热点问题,关注保险行业的发展,培养社会责任感。

3. 学生通过学习保险规划,增强自我保护意识,提高个人和家庭的风险管理水平。

课程性质:本课程为大学保险规划课程,旨在帮助学生掌握保险知识,提高保险规划能力。

学生特点:大学阶段的学生具有一定的独立思考能力和自主学习能力,对实际操作和案例分析有较高的兴趣。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,强调案例教学和小组讨论,提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生能够具备独立进行保险规划的能力,为个人和家庭提供合理的保险保障。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 保险基础知识:介绍保险的定义、种类、功能,以及保险合同的基本条款。

参考教材第一章内容。

2. 保险市场与产品:分析我国保险市场的现状,介绍主要保险产品及其特点。

参考教材第二章内容。

3. 保险规划原则与方法:讲解保险规划的基本原则,如风险优先、保障为主等,以及保险规划的具体方法。

参考教材第三章内容。

4. 风险评估与保险需求:教授风险评估的基本步骤,指导学生根据自身需求进行保险规划。

参考教材第四章内容。

5. 保险规划案例分析:选取实际案例,分析案例中的保险规划问题,引导学生运用所学知识解决实际问题。

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安徽工程大学数理学院保险学课程设计班级:数学122姓名:周旺学号:3120801228.保险学课程设计.任务书一、设计目的通过保险学课程的学习,学生不但要掌握基础理论知识,还需要具有通晓保险学的基本操作性学问及与相关的运用工具和规则体系的应用能力。

保险学课程设计重在培养学生对保险学基础知识的具体应用和实际操作能力,使学生掌握保险实务的基本原则、基本技能。

二、设计基本要求1、通过现代化教学手段,使学生对保险基本规律有更全面的理解和更深刻的认识。

2、通过上机操作、专题讨论、讲座等多种教学方式,使学生了解国内外保险市场现状,掌握观察和分析保险问题的证券方法,培养辨析和解决实际问题的能力。

三、设计教学内容1、案例分析题(两题);2、保险学课程设计主论文;四、设计时间2014—2015学年第1学期:第18周~第19周共计2周案例分析及讨论【案情介绍】2002年9月6日,上海汽车制动系统有限公司发生重大火灾,损失巨大。

承保的财产保险公司向其支付了总额达1.3亿元人民币的赔款。

这是2002年国内企业财产保险单项赔款额最大的一件赔案。

【案例分析】企业作为自主经营、自负盈亏、自担风险的独立的商品生产者和经营者,要想在市场经济中立于不败之地,需要经受住形形色色的自然灾害和意外事故所带来的风险考验。

一场火灾可以把数十载的艰辛所创下的辉煌基业付之一炬,一场洪涝灾害也能使企业的巨额财产转眼间付诸东流。

轻则使企业停工停产,重则使企业倒闭。

企业决策者们必须居安思危,加强风险管理。

而企业财产保险以保险所特有的分散风险、提供经济补偿和融通资金等职能,及时为企业输血,使企业在财产受损后能迅速恢复生产。

【启示】实践证明,参加企业财产保险是企业抗御风险的有效手段,是免除后顾之忧的最佳选择。

案例四:对保险的重新思考【案情介绍】2002年10月12日,印度尼西亚旅游胜地巴厘岛连续发生两起炸弹爆炸事件。

造成近200人死亡、300余人受伤的惨剧。

死者中包括了来自新加坡的四名橄榄球运动员,他们生前都购买了保险,然而,不幸的是,他们的保险单都不包括恐怖活动这种风险责任。

【案例分析】“9?11事件”后,全球各再保险公司纷纷宣布,不为保险公司提供因恐怖活动造成伤亡的再保险。

如此一来,主要靠再保险公司分担承保风险的普通保险公司自然只能将恐怖袭击列为除外风险。

【启示】美国纽约世贸中心遭受恐怖袭击对于世界保险业来说,无论在财务方面,还是在心理承受方面,都是一次重创。

随着恐怖活动愈演愈烈,给无数无辜者造成威胁及对整个社会经济的巨大破坏作用,人们开始重新认真考虑保险所扮演的角色。

论当前中国社会保障体系的模式选择关键词:社会主义市场,社会保障体系,个人账户模式,现收现付模式,企业职工养老保险制度。

前言:中国市场经济体制的发展和完善,客观地要求建立一套与之相适应的完善的社会保障体系,因此,在推进中国的经济体制从传统的计划经济向社会主义市场经济转轨的进程中,必须要高度重视社会保障体系的转轨。

我在研究国有企业改革、经济转型等问题时,就开始注意到社会保障体系问题对于整个经济改革与发展的重要影响,如在1994年出版的.企业改革:模式选择与配套设计.(中国经济出版社1994年版)中,我对于国有企业的社会保障职能、新加坡的社会保障制度等均进行了相应的研究。

(一)社会保障模式选择的理解从世界范围内看,社会保障体系的主要模式有两种:1.现收现付模式,这种模式以德国最为典型,故又称为“德国模式”。

其基本特征是社会保障成本的代际转移是以收定支,即由在职职工承担已退休职工的社会保障成本;支付给退休者的社会保障资金是直接来自该时点的在职劳动者负担的社会保障费用。

这一模式要求有较小的人口压力、年轻的人口结构、较强的国家实力、完备的税收体系等。

但是,在这种模式下,社会保障负担随着支出的增长而逐年提高,而且资金完全没有积累。

2.个人帐户模式。

这种模式强调雇员的个人缴费和个人帐户的积累,退休者的社会保障权益来自本人在工作期间的积累,且所积累的资金通过投资基金进行运作。

这种模式以智利的模式为代表。

这种模式的特点是具有累积性和增长性,资金供给比较稳定,在经济波动中表现出较强的抵抗能力。

在现收现付模式中,政府在事实上承担了巨大的社会保障债务,尽管在许多情况下这一债务是隐性的;这就对政府的社会保障支出提出了相当高的要求;随着社会保障支出的增长,政府在各种压力下被迫提高收费标准,这必然会抑制经济增长,干扰经济运行中的正常的激励(incentive)机制的运行。

因此,不仅许多人口压力较大的发展中国家难以承担现收现付模式带来的债务压力,即便是一些经济实力强、人口压力小的发达国家也越来越意识到现收现付模式的负面影响。

在一定意义上可以说,正是这种现收现付的社会保障模式、以及由此体系支持的较高的社会福利水平,是形成欧洲发达国家经济发展中的“福利病”的重要原因。

因此,越来越多的国家开始实行个人帐户模式。

(二)当前中国实施的社会保障模式不能适应当中国经济改革与发展的需要因此,尽管我国的社会保障部门为推行新的社会保障体系作了大量工作,但是,当前我国社会保障模式及其运行状况还远远不能适应经济改革与发展的需要。

我们认为,高效率的社会保障模式,应该达到以下几个方面的目标:(1)社会安全网的建立;(2)社会进行储蓄与积累的重要手段;(3)维持对工作的积极的激励机制;(4)对所有权结构形成积极的影响;(5)建立一个低成本、高效率的管理体制;(6)确定适宜的收入分配目标;(7)解决失业救济及劳动力流动问题,等等。

从这几个角度出发,在一定意义上可以说,当前的社会保障体系问题已经成为制约中国经济改革与发展的重大问题。

首先,当前以现收现付为基础的社会保障体系将不能适应中国正在进行的显著的人口年龄结构变迁,不能保证经济的可持续增长。

中国当前的人口结构和独生子女政策,使得中国的人口结构将在不长的时期内进入老龄化社会。

如果不在当前年轻人口较多的阶段及时建立以个人帐户为基础的社会保障体系,中国政府必然会难以承担越来越庞大的社会保障成本,并且会被迫在经济发展程度较低的条件下进入老龄化社会,并被迫投入更大的成本来解决这一问题。

根据粗略的估算,中国社会的老龄化推进很快,2000年左右将进入老年型国家(即65岁以上的老年人口将占总人口的7%),2003年我国老年人口将达到9000万,相当于目欧洲老年人口之和。

据劳动部门测算,基于当前的社会保障制度,加上物价上涨等因素,从2025年起,中国政府将每年需要拿出5000亿――14000亿元用于维持城市退休职工的基本养老保障。

显然,如果中国继续沿用当前这种以现收现付为基本特征的社会保障模式,到下个世纪上半叶,中国经济增长的可持续性将受到威胁。

其次,当前以现收现付为基础的社会保障模式在老龄化社会到来后,会扭曲经济运行中的积极的激励机制。

在退休职工占人口较大比重时实施当前的现收现付模式,就会使在职职工的个人所得在纳税后,一方面要负担相当比例的退休职工,另一方面还需要承担自身的社会障成本,最后所剩余的个人可支配收入的比重实现有限。

我国这样一个人口大国在进入老龄化社会以后,在职职工在社会保障方面的成本会相当高。

如果按照目前的城市职工社会保险水平和标准,并采用现收现付模式,到2020年,工资的提取率将达32.3%,到2040年将达到40.2%。

即便是在经济实力强大的德国,目前也遇到了社会保障负担过大、从而扭曲正常的激励机制的问题1997年德国的失业人口达到439万,失业率也相应达到11.4%,其中一个重要的原因,就是高社会保障降低了公众的工作积极性。

根据德国联邦银行1996年公布的资料,如果将德国餐饮业就业者每个月的最低纯收入与社会救济对象的收入状况进行对比,就会发现,如果没有子女,前者比后者多收入276马克;如果有一个子女,前者比后者少收入马克;如果有两个子女,前者比后者少收入573马克。

高社会保障水平甚至造成了社会救济收入大于劳动收入的现象,直接导致了社会激励机制的紊乱。

与德国、荷兰等国的社会保障制度扭曲积极的激励机制相比新加坡的做法更值得借鉴,新加坡公积金中的自存自用、一份耕耘、一份收获、只有努力工作才能不断充实个人帐户的制度设计,就有效地实现了积极的激励机制与社会保障功能的兼容。

当前的社会保障模式不符合现代科技发展的新趋势。

为了控制社会保障的成本,当前我国对于退休职工的消费、医疗等实施不同范围的控制,如限制特定的新药品的报销等。

但是,当代科技进步主要体现在生物化工、医疗器械、信息技术等方面,这些领域的技术进步在很大程度上为退休职工扩大消费、改善医疗等创造了更好的条件;即便政府限制退休职工对这些新技术的应用,在社会观念、家庭观念的影响下,退休职工所在的家庭、企业也可能会积极为退休职工创造条件运用这些成本较高的新技术,这就进一步扩大了事实上用于社会保障的成本。

继续运用现收现付为基础的社会保障体系,就会增大居民对于未来支出的不确定性预期,增大其储蓄倾向,这对于当前扩大消费、刺激内需的宏观政策形成了一个强烈的制约。

第六,现收现付为基础的社会保障体系不利于全社会进行储蓄和积累。

继续运用现收现付为基础的社会保障体系,企业所承担的巨大的社会保障职能必然会成为企业改革的重要障碍。

正如我们在.企业改革:模式选择与配套设计.一书中指出的,企业运算社会保障体系方面的沉重负担,“本源的错误应该归结于退休金的现收现付制度”。

现实地看,巨大的社会保障成本已经成为不少国有企业的经营陷入困境的重要原因。

我们在企业改革的实际操作中也遇到不少类似的问题,在比较不同模式的基础上我们开始尝试在一些打算上市的企业中划出一部分国有资产,为职工建立个人帐户,从而设法解决社会保障成本对于企业改革的制约。

这一做法体现了我们对当前建立社会保障体系的一些设想和设计,我们在后面还将继续讨论。

二、当前中国社会保障模式的选择与方案设计(一)建立以个人帐户为主导的分层次社会保障模式我们所设计的社会保障模式的不同层次我们可以看出,当前实施的以现收现付为基本特征的社会保障模式,可以说是一种令各个阶层、各个方面都不满意的模式:政府承担了过大的社会保障成本;企业的负担过大,不利于企业改革的深入;退休职工的社会保障权益得不到保障;在职职工需要承担过大的社会保障成本。

因此,这一社会保障模式必须进行改革和完善。

综合考虑中国的人口压力和财政的承担能力,以及中国国情的复杂性,我们认为,当前应该建立以个人帐户模式为主导的分层次的社会保障模式,即大幅度地建立强制型个人帐户,继续保留现收现付模式(pay-as-you-go)以满足社会的基本需求,对于少数高收入阶层可以通过购买额外的商业保险来进一步提高自身的社会保障水平。

首先,在在职职工中大幅度、大范围实施个人帐户模式,并将其作为整个社会保障体系中的主导性模式。

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