18版高中化学专题2从海水中获得的化学物质本专题重难点突破学案苏教版必修1
(浙江专高中化学专题2从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物第2课时氯气的性质学案苏教

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第2课时氯气的性质知识内容必考要求加试要求1。
氯气的物理性质及用途.2.氯气的化学性质(跟某些金属、H2、H2O、碱的反应),HClO的漂白作用。
acac目标定位1。
能正确说出氯气的物理性质。
2.从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
3.知道氯气与水反应的产物,能正确列出氯水(新制氯水和久置氯水)的主要成分。
4.会书写氯气与碱反应的化学方程式,知道漂白粉的成分及其漂白原理。
一氯气与单质的反应1.氯气是一种黄绿色气体,能溶于水,密度比空气大,有毒.2.氯元素的原子结构示意图为,由此可知:氯原子在化学反应中容易得到1个电子。
氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质,能与多种物质直接发生反应.(1)能与绝大多数金属反应生成盐。
写出下列反应的化学方程式,指明反应现象:①与钠反应2Na+Cl2错误!2NaCl,黄色火焰、产生大量白烟;②与铁反应2Fe+3Cl2错误!2FeCl3,剧烈燃烧、产生棕褐色烟;③与铜反应Cu+Cl2错误!CuCl2,剧烈燃烧、产生棕黄色烟.(2)氯气能与非金属单质(如H2)反应:在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中,观察到的现象是氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰。
【志鸿优秀教案】高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质教案 苏教版必修1

【志鸿优秀教案】2013-2014学年高中化学专题2 从海水中获得的化学物质教案苏教版必修1三维目标1.知识与技能(1)巩固氯气的制取及氯、溴、碘的相关性质;(2)巩固钠、镁、铝及其化合物的相关性质;(3)巩固中学化学中的两大反应:氧化还原反应和离子反应,通过离子反应的复习进一步提出离子共存问题。
2.过程与方法(1)通过问题、表格、习题等形式让学生对所学的元素化合物知识进行系统的复习;(2)利用对比、类推的方法进一步巩固知识;(3)通过典型例题的分析巩固两大化学反应类型。
3.情感态度与价值观(1)通过知识整理的过程,让学生感受到知识的丰富多样性;(2)通过知识的整理,让学生体会到知识综合运用的价值。
复习重难点元素化合物知识;离子反应。
教学过程导入新课这节课我们来对专题2的部分知识作回顾和总结。
[设问] (1)氯气的工业制取原理?(2)如何检验电解产物呢?(3)氯气的实验室制取原理是什么?推进新课[问题] 这样制取的氯气通常会混有哪些杂质气体?如何除去?[分析] 因为浓盐酸有挥发性,所以制取的氯气中通常会混有HCl气体以及水蒸气。
同时由于氯气是有毒气体,所以必须要有尾气处理装置,在实验室通常用氢氧化钠来吸收多余的氯气。
[练习]1.实验室用浓盐酸与足量的二氧化锰反应产生少量的氯气。
若反应过程中提供了0.2 mol HCl,理论上可以收集到氯气的质量是( )A.约等于3.55 g B.小于3.55 gC.大于3.55 g D.约等于7.1 g2.实验室用浓盐酸和二氧化锰共热制取氯气,现要制取一瓶干燥纯净的氯气,并防止剩余氯气逸出污染空气。
现有下列仪器和药品可使用:(1)连接上述仪器的正确顺序是(填各接口处的字母)。
______接______,______接______,______接______,______接______。
(2)气体尾气吸收装置中进行的反应方程式为__________________________。
高中化学:专题二《从海水中获得的化学物质》学案(苏教版必修1)

①加入稍过量的Na2CO3溶液;②加入稍过量的NaOH溶液;③加入稍过量的BaCl2溶液;④滴入稀盐酸至无气泡产生;⑤过滤
正确的操作顺序是
A、③②①⑤④B、②③①④⑤C、①③②⑤④D、③⑤②①④3、镁的提取及应用
2KMnO4+ 16HCl(浓) = 2KCl + 2MnCl2+ 5Cl2↑+ 8H2O
(1)该反应中氧化剂是,被氧化的元素是,还原产物是;
(2)此反应中HCl表现的性质性和性;
(3)若反应过程中有3.01╳1022电子发生转移,则被氧化的HCl为mol,生成的Cl2在标准状况下的体积为L。
四、离子反应
例|4.下列离子方程式书写正确的是
A.钠与硫酸铜溶液反应:Na+Cu2++2H2O==Cu(OH)2↓+Na++H2↑
B.碳酸钡与稀盐酸反应:CO32-+2H+== CO2↑+H2O
C.醋酸与氢氧化钾溶液反应:CH3COOH+OH-== CH3COO-+H2O
D.硫酸镁与氢氧化钡溶液混合:Ba2++SO42-== BaSO4↓
1离子反应的定义:
2离子方程式的书写:、、、
3离子反应方程式的意义:
注意:1)拆开:易溶于水且完全电离的物质拆写成阴、阳离子符号;'
2)微溶物:二氧化碳通入澄清石灰水CO2+ Ca2++ 2OH-= CaCO3+ H2O
石灰乳跟碳酸钠反应Ca(OH)2+ CO32-= CaCO3+ 2OH-
3)强电解质有:。
将漂粉精溶于适量水中,呈白色浊状物,静置沉降。取少许上层清液,滴加碳酸钠溶液出现白色沉淀,发生反应的离子方程式。另取少许上层清液,先滴加适量的(填化学式)酸化,再滴加(填化学式)溶液即可检验Cl-的存在,发生反应的离子方程式。再取少许上层清液,滴加几滴酚酞溶液,溶液呈红色,随后溶液迅速褪色,说明漂粉精溶液呈性并具有性。
2018_2019版高中化学专题2从海水中获得的化学物质第一单元氯溴碘及其化合物第3课时学案苏教版必修

第3课时 氧化还原反应[学习目标定位] 1.能够从化合价变化和电子转移角度认识氧化还原反应,并会分析判断。
2.能够正确表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目。
一、氧化还原的基本概念1.氯气与金属钠的反应中,钠原子失去1个电子形成稳定的电子层结构,钠元素的化合价由0价升高到+1价;同时,氯分子中的氯原子得到钠原子失去的1个电子,也形成稳定的电子层结构,氯元素的化合价由0价降低到-1价。
在反应过程中钠元素与氯元素的化合价发生改变的原因是钠原子和氯原子之间发生了电子转移。
2.氧化还原反应的特征是元素化合价发生变化。
氧化还原反应的本质是发生电子转移(得失或偏移)。
(1)反应中化合价升降的原因反应中化合价升降的原因是电子的转移(电子的得失或电子对的偏移)。
(2)氧化还原反应的本质有电子转移(得失或偏移)的反应都是氧化还原反应。
失去(或偏离)电子的发生氧化反应。
得到(或偏向)电子的发生还原反应。
【例1】 下列反应中,一定发生电子转移的是( ) A .NH 4HCO 3=====△NH 3↑+CO 2↑+H 2O B .2KMnO 4=====△K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ C .Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O D .FeO +2HCl===H 2O +FeCl 2 答案 B解析 因为发生电子转移的反应一定是氧化还原反应,所以此题实际是判断反应是否是氧化还原反应。
其关键是分析反应前后元素的化合价是否发生变化,选项B 中锰元素的化合价由+7价降低为+6价和+4价,氧元素的化合价由-2价升高为0价,发生了电子转移,其他选项中元素的化合价均无变化。
【例2】 下列关于氧化还原反应的说法中正确的是( )A .氧化还原反应前后元素化合价有升降B .氧化还原反应前后一定有氧的得失C .实现Fe 3+―→Fe 2+的变化过程一定是氧化反应 D .元素化合价升高的反应是还原反应 答案 A解析 本题主要考查氧化还原反应的概念,关键是要紧紧抓住反应中元素的化合价有无变化。
高中化学 专题二 从海水中获得的化学物质 氯气导学案苏教版必修1

专题2 从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物氯气的产生原理【新课导入】浩瀚的大海,巨大的宝藏。
在众多的自然资源中,海水是十分重要的资源之一,能利用的海水中富含的化学物质如:NaCl、MgCl2、NaBr、NaI等。
椐估计:每立方千米的海水中含NaCl 4×107t,从海水晒盐得到的食盐,除去杂质后,不仅可以作调料,还可以作为工业原料。
19世纪,科学家发明了电解饱和食盐水制取氯气的方法,为工业制氯气奠定了基础。
一、电解饱和食盐水产生氢氧化钠与氯气1.原理:2NaCl +2 H2O 2NaOH + H2↑ + Cl2↑2.装置:如下图3.___________ 。
人们把以电解食盐水为基础制取氯气、烧碱(NaOH)等产品的工业称为,它是目前化学工业的重要支柱之一。
【针对性练习】1.将两个石墨电极插入500ml食盐水中进行电解,通电到一定时间后,某一电极收集到标准状况下224ml 气体(设电解时溶液体积无变化)。
此时溶液中氢氧化钠的物质的量浓度约为()A.0.2mol/L B. 0.1mol/L C. 0.04mol/L D. 0.02mol/L二.氯气实验室制备1.实验室制取氯气的原理MnO2 + 4HCl(浓) MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O【分析讨论下列问题】1.从a~d的装置中选出制备Cl2的发生装置2.该反应中得到的Cl 2含有哪些杂质,得到纯净干燥的氯气,用下列哪些装置?装什么物质?3.下列装置中哪些可以用来收集氯气。
并且如何知道氯气已满。
4.综合1~3A5.(1)使用浓盐酸与足量的MnO 2共热制Cl 2,实际产生的Cl 2总比理论值低,其主要原因是什么?(2)用下列两种方法制取氯气:①用含氯化氢146克的浓盐酸与足量的二氧化锰反应②用87克二氧化锰与足量的浓盐酸反应,则所得氯气 ( ) A.②比①多 B.①比②多 C.一样多 D.无法比较 6.分析该反应各元素的化合价的变化,说出该反应所属的反应类型。
(浙江专版)2018版高中化学专题2从海水中获得的化学物质本专题重难点突破学案苏教版必修1

专题2 从海水中获得的化学物质本专题重难点突破一解析氯水性质的多重性1.氯水中的反应Cl2+H2O H++Cl-+HClO2HClO===2H++2Cl-+O2↑(光照加快分解)所以,保存氯水要密闭、放在冷暗处、棕色瓶中。
但氯水不宜长期存放,最好是现用现配,因为不见光也缓慢分解。
2.氯水的成分新制氯水:分子有Cl2、HClO、H2O三种,溶质分子中以Cl2为主;离子有H+、Cl-、ClO-、OH -(少量)四种。
长期放置的氯水,由于HClO分解,Cl2全部反应,氯水最终变为稀盐酸。
3.氯水的性质(1)表现Cl2的性质氯水中含有Cl2,所以氯水呈黄绿色,由于Cl2具有强氧化性,当向氯水中加入强还原性物质,便可与Cl2发生氧化还原反应。
如:氯水能使润湿的淀粉KI试纸变蓝(用于对Cl2收集的验满),能与Na2SO3、FeBr2等发生氧化还原反应:Na2SO3+Cl2+H2O===Na2SO4+2HCl,2FeBr2+3Cl2(足量)===2FeCl3+2Br2。
(2)表现HClO的强氧化性氯水中含有HClO,HClO具有强氧化性,能杀死水里的病菌,故常用氯气给自来水杀菌、消毒。
另外HClO还可将色素氧化而使其颜色褪去,故氯水常用于漂白。
(3)表现H+的性质氯水中含有H+,所以氯水具有H+的性质,如氯水能与镁粉反应放出氢气,能与CaCO3反应放出CO2。
(4)具有Cl-的性质氯水中加入硝酸银溶液反应生成白色沉淀。
反应的离子方程式:Ag++Cl-===AgCl↓。
4.液氯与新制氯水、久置氯水的区别【典例1】 下列有关化学反应过程或实验现象的叙述中,正确的是( ) A .氯气的水溶液可以导电,说明氯气是电解质B .漂白粉和明矾都常用于自来水的处理,二者的作用原理是相同的C .氯气可以使湿润的有色布条褪色,但实际起漂白作用的物质是次氯酸而不是氯气D .氯水中加入有色布条,布条褪色,说明溶液中有Cl 2存在解析 电解质必须是化合物,Cl 2是单质,既不是电解质,也不是非电解质,A 不正确;漂白粉是利用HClO 的强氧化性杀菌消毒,而明矾是利用Al 3+和水反应生成Al(OH)3胶体吸附杂质,B 不正确;D 项只能说明存在HClO ,D 不正确。
苏教版高中化学必修一专题2 从海水中获得的化学物质
高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)专题2 从海水中获得的化学物质专题2 第1单元 氯、溴、碘及其化合物 第1单元 课时1认识海水资源 氯气的生产原理 一、学习目标1.了解海水中的丰富资源,体验收集资料、自主学习的乐趣。
2.了解氯化钠作为重要工业原料的主要用途,初步感悟工业生产的原理。
3.知道海水晒盐的方法,在资料分析过程中发展解决问题的能力和发散性思维。
4.掌握电解饱和食盐水和电解熔融氯化钠的反应原理。
5.初步了解电解反应,感悟化学实验的精妙。
6.描述、分析电解饱和氯化钠溶液的现象,发展逻辑推理能力。
二、教学重点及难点电解饱和氯化钠溶液的原理。
三、设计思路 以海水图片引入本节课的研究主题,通过资料分析海水中的丰富资源,进而围绕海水中储量丰富且价廉的氯化钠展开教学线索,探究从海水中提取氯化钠的方法以及氯化钠的主要工业用途。
四、教学过程 1.氯气的工业制法 工业上制取氯气大多采用电解食盐水(一般为净化后的饱和食盐水)的方法,人们把以电解食盐水为基础制取氯气等产品的工业称为“氯碱工业”。
要点提示:①电解饱和食盐水的原理:;溶液中存在四种离子:Na +、 Cl -、H +、OH -,通电后,氯离子在正极失电子生成氯气,氢离子在负极得电子生成氢气,溶液中剩下氢氧化钠。
②实验现象及结论:③与电源正极相连的电极称之为阳极,产生氯气,发生的反应:2Cl --2e Cl 2↑; 与电源负极相连的电极称之为阴极,产生氢气,发生的反应:2H ++2e H 2↑。
④a 口收集的气体是氢气,b 口收集的气体是氯气。
因为氯气有毒,直接排放会造成空气的污染,所以b 口排出的气体应该通入氢氧化钠溶液中,目的是为了吸收氯气。
Cl 2 + 2NaOHNaCl + NaClO + H 2O (化学实验中,凡是有毒的或易燃易爆的尾气,都要进行收集或转化处理,使之无害化,切不可随意向空气中排放)。
⑤滴加酚酞先在铁棒(负极)处变红:因为H +在负极得到电子变成H 2跑出,负极处的H +不断减少,OH -相应增多,溶液显碱性,酚酞遇碱变红。
2.1.2 从海水中获取的化学物质 教案 苏教版必修1
第二专题,从海水中获取的化学物质【教材分析】本节内容是学习元素及其化合物模块的第一个内容,且是一种多变价元素,且化合物种类比较多,识记的知识点多,也是高考的一个热点。
因此对本章节内容的学法掌握是很重要的,本章节学好了对以后的元素及其化合物的掌握起到很大的作用。
【学情分析】学生已经对氯气及其化合物有一个大概的了解,同时在前面一章中已经学会了对物质的分类,利用物质分类法进行元素及其化合物的归纳总结,有利于学生系统掌握,本章节知识。
到了高三,学生学习的自觉性也有了很大的提高,这也有助于对本章节内容的掌握。
【教学重难点】氯水的成分和性质及其运用。
【教学目标】1、掌握氯气的重要化学性质,并能正确书写有关化学方程式。
2、掌握次氯酸的化学性质,3、明确漂白粉的组成和漂白原理4、掌握氯水的成分和性质,并能运用该知识点解决具体的问题。
2、完成《随堂分类练习》第19页 【分类练习题】 C 类1、 写出下列化学方程式,指出氯气在反应中表现出什么性质。
(1) 氢气在氯气中燃烧 (2) 氯气与石灰乳反应(3)铁在氯气中燃烧(4)适量的氯气与碘化钠B类2、解释下列现象产生的原因并用离子方程式来表示。
(1)将氯气滴入紫色石磊溶液中,可以看到溶液先变红后褪色。
(2)将氯气滴入硝酸银溶液中出项白色沉淀。
(3)向氯水中滴加碳酸钠溶液,有气体产生。
3、下列有关化学反应过程或实验现象的叙述中,正确的是A、氯气的水溶液可以导电,说明氯气是电解质。
B、漂白粉和明矾都常用于自来水的处理,二者的作用原理是相同的。
C、滤去可以使湿润的有色布条褪色,但实际起漂白作用的是次氯酸而不是氯气,D、为证明氯水中含氯离子,可以先加盐酸酸化,再加硝酸银溶液。
A类4、CCTV近日报道,我国将投入大量资金对饮用水设施进行全面改造。
而合格的饮用水,离不开对水源进行澄清、过滤、消毒等处理。
请回答下列问题:(1)科学家发现。
自来水用ClO2处理更能提高自来水的品质。
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第一单元第1课时氯气学案苏教版必修1
专题2 从海水中获得的化学物质本专题位于“化学家眼中的物质世界”之后,是在对原子结构、物质的分类转化和实验方法有了一定了解的基础上,以实验探究的方式学习元素与化合物的知识,这对后面专题知识的学习和思维习惯的培养具有较好的借鉴作用。
因此,学习本专题知识,对掌握物质性质的研究规律,有承前启后的作用。
本专题以自然资源丰富的海水作为研究对象,引出海水中较为丰富的化学物质的提取、性质和应用,共分为两个单元,即氯、溴、碘及其化合物和钠、镁及其化合物。
通过氯气、钠的性质探究实验,使我们学习掌握氯气、钠的性质及应用,同时认识研究物质的一般方法——实验法;通过大量的实践活动,认识溴、碘、镁的提取、性质及应用;利用对比学习掌握氯、溴、碘性质的差异和钠、镁性质的差异,形成物质的结构决定物质性质的认识;同时本专题还穿插介绍了氧化还原反应和离子反应两个高中阶段比较重要的反应类型,在学习时应引起高度重视。
专题重点:从海水或海产品中提取氯、溴、碘单质的基本原理方法;氯气及其重要化合物的性质及应用;会简单分析氧化还原反应,指出氧化剂、还原剂;钠、镁及其化合物的性质与应用;会书写离子方程式与电离方程式。
专题难点:氯气的制法;氧化还原反应中电子转移的计算;离子方程式的书写。
1.重视实验,通过对实验的操作、观察、分析、归纳、总结,认识氯气、溴、碘、钠、镁等单质及其化合物的性质。
2.通过对比、新旧联系等方法研究剖析概念,使知识系统化,形成较为完整的知识体系。
3.归纳元素化合物知识的学习方法,掌握物质结构决定性质,性质决定用途的规律。
第一单元 氯、溴、碘及其化合物第1课时 氯气一、海水资源和氯气的生产原理1.海水是一个巨大的化学资源宝库,海水中蕴含的元素有80多种。
其中的氯化物主要为NaCl,其次是MgCl 2、CaCl 2和KCl 等。
海水中还含有丰富的溴元素(被称为“海洋元素”,总储量达1×1014 t)和碘元素(总储量达8×1010t)。
江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化
失电子总数==得电子总数
练习:请用双线桥法分析电子转移的方向和数目,并指出氧化剂和还原剂
1、Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
2、Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2
课堂小结
学生填写
学生听讲
学生记录笔记
学生做练习
板演
课外作业
教学小结
教
学
二次备课
【复习提问】
在氯气与钠的反应中,哪些元素的化合价发生了变化?为什么会发生变化?
讲述:在反应中,钠原子与氯原子之间发生了电子转移,导致它们的化合价发生了改变,这一类反应称为氧化还原反应。
【板书】:一、氧化还原反应的概念
1、氧化还原反应:有电子转移的反应
2、氧化还原反应的特征:化合价发生改变
1、双线桥法表示电子转移的方向和数目
2Na + Cl2== 2NaCl
讲述:注意①e-表示电子②用双线桥法表示时从反应物指向生成物,箭头起止为同一种元素,应标出“得”与“失”及得失电子的数目
2、单线பைடு நூலகம்法
2Na + Cl2== 2NaCl
讲述:单线桥法,箭头的指向就是电子转移的方向,所以箭头上仅需标出转移电子的数目即可
板书:4、氧化剂与还原剂
学生填写:
学生思考回答
学生记录笔记并理解
学生做练习
教学过程设计
教
学
二次备课
氧化剂:化合价在反应中电子,被
发生反应,具有性
还原剂:化合价在反应中电子,被
发生反应,具有性
过渡:我们能否将上述反应中电子转移的方向和数目在化学方程式中表示出来?
【板书】:二、氧化还原反应中电子转移的表示方法
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专题2 从海水中获得的化学物质本专题重难点突破[学习目标定位] 1.认识氯水性质的多样性。
2.掌握氧化还原反应有关概念、规律,学会有关氧化还原反应计算的方法。
3.学会利用比较法进行物质的鉴别及除杂。
一、解析氯水性质的多重性1.氯水中的反应Cl2+H2O H++Cl-+HClO2HClO===2H++2Cl-+O2↑(光照加快分解)所以,保存氯水要密闭、放在冷暗处、棕色瓶中。
但氯水不宜长期存放,最好是现用现配,因为不见光也缓慢分解。
2.氯水的成分新制氯水:分子有Cl2、HClO、H2O三种,溶质分子中以Cl2为主;离子有H+、Cl-、ClO-、OH-(少量)四种。
长期放置的氯水,由于HClO分解,Cl2全部反应,氯水最终变为稀盐酸。
3.氯水的性质(1)表现Cl2的性质氯水中含有Cl2,所以氯水呈黄绿色,由于Cl2具有强氧化性,当向氯水中加入强还原性物质,便可与Cl2发生氧化还原反应。
如:氯水能使润湿的淀粉碘化钾试纸变蓝(用于对Cl2收集的验满),能与Na2SO3、FeBr2等发生氧化还原反应:Na2SO3+Cl2+H2O===Na2SO4+2HCl,2FeBr2+3Cl2(足量)===2FeCl3+2Br2。
(2)表现HClO的强氧化性氯水中含有HClO,HClO具有强氧化性,能杀死水里的病菌,故常用氯气给自来水杀菌、消毒。
另外HClO还可将色素氧化而使其颜色褪去,故氯水常用于漂白。
(3)表现H+的性质氯水中含有H+,所以氯水具有H+的性质,如氯水能与镁粉反应放出氢气,能与CaCO3反应放出CO2。
(4)具有Cl-的性质氯水中加入硝酸银溶液反应生成白色沉淀。
反应的离子方程式:Ag++Cl-===AgCl↓。
4.液氯与新制氯水、久置氯水的区别【例1】下列有关化学反应过程或实验现象的叙述中正确的是( )A.氯气的水溶液可以导电,说明氯气是电解质B.漂白粉和明矾都常用于自来水的处理,二者的作用原理是相同的C.氯气可以使湿润的有色布条褪色,但实际起漂白作用的物质是次氯酸而不是氯气D.氯水中加入有色布条,布条褪色,说明溶液中有Cl2存在解析电解质必须是化合物,Cl2是单质,既不是电解质,也不是非电解质,A不正确;漂白粉是利用HClO的强氧化性杀菌消毒,而明矾是利用Al3+和水反应生成Al(OH)3胶体吸附杂质,B不正确;有色布条褪色只能说明溶液中存在HClO,D不正确。
答案 C二、氧化还原反应的概念、规律与计算1.熟记氧化还原反应的有关概念(1)理清概念间的关系(2)联想记忆关键词①记忆口诀:“升失氧还、降得还氧”。
其含义即:化合价升高→失去电子(电子对偏离)→被氧化→还原剂→具有还原性(失电子能力);化合价降低→得到电子 (电子对偏向)→被还原→氧化剂→具有氧化性(得电子能力)。
②记忆口诀:“剂性一致,其他相反”。
其含义即:氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性;“其他相反”即氧化剂被还原,发生还原反应,得还原产物;还原剂被氧化,发生氧化反应,得氧化产物。
(3)学会正确的分析方法化合价变化是分析一切氧化还原反应问题的前提和基础,正确标出各元素的化合价是分析氧化还原反应的关键和突破口。
具体方法是找变价,判类型(是否氧化还原反应);分升降,定其他(化合价升高,失去电子,发生氧化反应,化合价降低,得到电子,发生还原反应)。
【例2】 在K 2Cr 2O 7+14HCl===2KCl +2CrCl 3+3Cl 2↑+7H 2O 反应中。
(1)________元素被氧化,________是氧化剂。
(2)________是氧化产物,________发生氧化反应。
(3)在参加反应的盐酸中,起还原剂(被氧化)作用的HCl 与起酸性作用的HCl 的质量比为________。
(4)用双线桥法标明电子转移的方向和数目。
答案 (1)氯 K 2Cr 2O 7 (2)Cl 2 HCl (3)3∶4(4)2.物质氧化性、还原性相对强弱的判断方法一般而言,得到电子的能力越强,物质的氧化性就越强;失去电子的能力越强,物质的还原性就越强。
物质的氧化性和还原性的强弱,可依据以下几个方面判断:(1)根据化合价推断①一般来说,含有同种元素不同价态的物质,价态越高氧化性越强,价态越低还原性越强。
如氧化性:浓H 2SO 4>SO 2(H 2SO 3)>S ;还原性:H 2S >S >SO 2。
提醒 氯元素的含氧酸不符合此规律,在HClO 、HClO 2、HClO 3、HClO 4(高氯酸)等4种含氧酸中,HClO 氧化性最强。
②相同条件下,不同氧化剂与同一种还原剂反应,氧化产物价态高的反应对应的氧化剂氧化性强。
例如:2Fe +3Cl 2=====点燃2FeCl 3 Fe +S=====△FeS 氧化性:Cl 2>S 。
(2)根据活动性顺序判断①根据金属活动性顺序表进行判断――→单质的还原性逐渐减弱,对应的阳离子氧化性逐渐增强K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H ) Cu Hg Ag Pt Au例如:⎩⎪⎨⎪⎧还原性:Na >Fe >Cu >Ag 氧化性:Na +<Fe 2+<Cu 2+<Ag +(注意:Fe 对应的离子是Fe 2+)②根据非金属的活泼性判断非金属性越强,单质氧化性越强,其对应阴离子的还原性越弱。
例如:⎩⎪⎨⎪⎧单质氧化性:F 2>Cl 2>Br 2>I 2>S 离子还原性:S 2->I ->Br ->Cl ->F -(3)根据氧化还原反应进行的难易程度(反应条件)的不同进行判断不同的氧化剂制取同一种氧化产物,反应越容易进行,氧化剂的氧化性越强。
不同的还原剂制取同一种还原产物,反应越容易进行,还原剂的还原性越强。
如: 2KMnO 4+16HCl(浓)===2KCl +2MnCl 2+5Cl 2↑+8H 2O MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O O 2+4HCl(浓)=====催化剂△2H 2O +2Cl 2由上述反应条件的不同,可判断氧化性:KMnO 4>MnO 2>O 2。
(4)据氧化还原反应方程式判断用方程式来判断物质的氧化性、还原性强弱是最常用也是最重要的方法。
氧化性:氧化剂>氧化产物; 还原性:还原剂>还原产物。
例如,由反应2F 2+2H 2O===4HF +O 2可知,氧化性:F 2>O 2;还原性:H 2O >HF 。
提醒 物质氧化性、还原性的强弱只与得失电子的难易程度有关,与得失电子的数目没有关系。
【例3】 已知如下反应: ①2BrO -3+Cl 2===Br 2+2ClO -3 ②ClO -3+5Cl -+6H +===3Cl 2↑+3H 2O ③2FeCl 3+2KI===2FeCl 2+2KCl +I 2 ④2FeCl 2+Cl 2===2FeCl 3下列各微粒氧化能力由强到弱的顺序正确的是( ) A .ClO -3>BrO -3>Cl 2>Fe 3+>I 2 B .BrO -3>Cl 2>ClO -3>I 2>Fe 3+C .BrO -3>ClO -3>Cl 2>Fe 3+>I 2 D .BrO -3>ClO -3>Fe 3+>Cl 2>I 2解析 在同一个氧化还原反应中,氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物。
反应①中氧化剂是BrO -3、氧化产物是ClO -3,则氧化性:BrO -3>ClO -3;同理,由反应②知,氧化性:ClO -3>Cl 2;由反应③知,氧化性:Fe 3+>I 2;由反应④知,氧化性:Cl 2>Fe 3+。
综上可知,氧化性:BrO -3>ClO -3>Cl 2>Fe 3+>I 2。
答案 C3.氧化还原反应的重要规律 (1)性质规律判断物质是否具有氧化性或还原性——“高氧、低还、中兼”规律,即最高价态只有氧化性,最低价态只有还原性,中间价态既有氧化性又有还原性。
例如:S -22-→S 0→S +4O 2→H 2S +6O 4(浓),S 2-只具有强还原性,H 2SO 4(浓)只具有氧化性,SO 2和S 既具有氧化性又有还原性。
提醒 不能认为含有最高价元素的物质一定具有氧化性,如CaCO 3中碳元素显最高价,但它无氧化性。
(2)强弱规律自发的氧化还原反应总是“两强”——强氧化剂和强还原剂之间发生反应,生成相应的“两弱”——还原产物(弱还原剂)和氧化产物(弱氧化剂),而两弱之间不反应。
如:则按方向,左上方与右下方的两种粒子(两强)能反应,而方向的两种粒子(两弱)则不能反应,且为两强反应的产物。
如Br 2能氧化Fe 2+,Fe 3+能氧化I -,而I 2与Fe 2+、Fe 3+与Br-不反应。
(3)先强后弱规律当几个氧化还原反应均可能发生时,氧化(还原)性强的粒子先反应。
如Fe 、Cu 投入AgNO 3溶液中,Fe 先溶解;Fe 投入Cu(NO 3)2、AgNO 3混合溶液中,Ag 先析出。
(4)价变规律在氧化还原反应中,元素化合价的变化有以下规律。
①邻价不反应规律同一元素的相邻价态之间不发生氧化还原反应,如Fe 2+与Fe 3+、S 与SO 2、SO 2与H 2SO 4等不反应。
②“间价可归中,归中不交叉”规律不同价态且化合价不相邻的同种元素发生氧化还原反应时,高价态降低,低价态升高,这样的氧化还原反应又称为归中反应。
归中反应的规律:“两头变中间,只靠拢,不交叉”,即高价态降低后的价态不能低于低价态升高后的价态,同样,低价态升高后的价态不能高于高价态降低后的价态。
如:而不是(5)守恒规律氧化还原反应中元素的化合价有升必有降,电子有失必有得,且化合价降低总数一定等于升高总数,失电子总数一定等于得电子总数,即符合三个守恒规律: ⎩⎪⎨⎪⎧原子守恒:各元素原子数目不变升降守恒:化合价升高总数=化合价降低总数电子守恒:失去电子总数=得到电子总数守恒规律主要应用于:①求反应中被氧化与被还原的原子数之比,或求氧化剂与还原剂、氧化产物与还原产物的物质的量(分子数)之比;②配平氧化还原反应方程式;③进行氧化还原反应的有关计算。
【例4】 现有下列三个氧化还原反应: ①2FeCl 3+2KI===2FeCl 2+2KCl +I 2; ②2FeCl 2+Cl 2===2FeCl 3;③2KMnO 4+16HCl(浓)===2KCl +2MnCl 2+8H 2O +5Cl 2↑。
若某溶液中有Fe 2+和I -共存,要氧化除去I -而又不影响Fe 2+和Cl -。
下列试剂中,可加入的试剂是( ) A .Cl 2 B .KMnO 4溶液 C .FeCl 3溶液D .浓盐酸解析 可由三个反应方程式得出如下结论:氧化性:MnO -4>Cl 2>Fe 3+>I 2;还原性:Mn 2+<Cl -<Fe 2+<I -。