八年级语文上册第二单元写作指导课件

人教版八年级上册语文PPT课件全册

人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
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第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
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课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读兴趣和能力。
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第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
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古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间，掌握不同题型的答题方法和技巧，如选择题、填空题、阅读理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生如何抓住题干关键信息，准确理解题目要求，避免答非所问。
提醒学生注意卷面整洁和字迹工整，给阅卷老师留下良好印象。
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拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落，使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用恰当的词汇和句式。
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优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写作思路。

八上同步作文全方位指导 2单元学写传记写活人物【佳作引路】

对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴
皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿” 说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定了。（评：“怎么也磨不破”、“铁齿铜牙纪晓岚”语言风格形式多样。）
四五岁时，剪着短发，爱穿牛仔裤，喜欢光着脚丫，像个男孩子。妈妈告诉我，有次带我去算命， “大师”说我 “当然是男
的，小伙长得这么帅，怎么会是个女孩？”直到八岁，我才留了长发，穿上了裙子，成为“真正”的女孩。（评：写出了“我” 像个男孩子的缘由）从那时起我发现我长得真好看。
现在的我，亭亭玉立（有点自恋），已经八年级。（评：亭亭玉立，写出了现在的巨大变化。）现在的我，真想回到从前，做那个天真无邪的男孩子。
现在，我们一家三口很幸福。父亲说，他还要继续努力工作，挣到更多的钱，让我能有更好的经济条件，享受到跟城里孩子一样的学习环境，受到好的教育。
在父亲的努力下，家里的条件越来越好了。我也能安心学习，再也不会像父亲当年那样因家庭困难而发愁了。（评：简介现在的家庭情况。）
后记：了解了父亲的过去，我不禁为他所受的苦感到难过、伤心，更感激他为家庭的付出。想想父亲过去的“苦”，想想现在自己的“甜”，我以后一定要竭尽自己所能，让父亲过得更幸福！（评：“后记”写出了写作此文的目的。）
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。
2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。
3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。

八年级语文上册第二单元写作指导语文版

第二单元写作指导——缩写一篇文章【写作文题】缩写是写作训练的一个重要方法，可以培养从文章中提取主要信息的能力。

请从学过的课文中任选一篇进行缩写。

也可以缩写课外读过的文章。

要求：1.不能改变原文的体裁，不能写成读后感，也不能写成内容简介。

2．要保留原文的主要内容，中心思想也不能发生变化。

3．语言要前后连贯、衔接自然，不能断断续续。

4．使用原标题。

篇幅500字左右。

【写作导航】缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写，能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

缩写时需注意：第一，熟读原文并忠于原文，明确主题(缩写时，能表现主题的，要重点写)；第二，抓住重点，简化语言；第三，聚焦人物，把握特征。

缩写时，也要把握一些技法，那么，怎样进行缩写呢？1．摘录法。

抓住文章的中心和要点，摘录主要情节、主要段落和语句，适当增加衔接语言，连缀成文。

2．删除法。

文章为了使情节曲折动人，背景的交代、故事原委的衬托、次要人物的推波助澜以及环境的铺陈都大大丰富了文章的内容和看点，缩写时删除次要人物的语言、动作、外貌描写，并将非关键性的细节以及一些描写删除。

3．压缩法。

用简练的语言去概括原文的意思。

把意思相近的内容和对话进行压缩；把具体叙述压缩成概括叙述；把细节描写压缩成简要叙述；还可以把段压缩成句，长句压缩成短句，以及把抒情性的句子压缩成一般的陈述句。

4．连接法。

对文章进行适当的删除、压缩后，还要运用适当的表示时间的词语、表示关联的词语、表示顺序的词语等将相关的材料进行必要的连接和过渡，使保留的部分和变更的部分衔接自然，使文章顺畅，中心突出。

【佳作欣赏】选举风波下半伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席。

大家让班委决定。

开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女班委坚持要选高中部的男篮队长。

人教版八年级语文上册第二单元 PPT课件图文

品味语言
“头顶上盘着大辫子……实在标致极了”怎么理解？
句中“标致”是反语,在这里是“丑陋”的意思，讽刺了清国留学生的丑态。
“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量。
表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。
3、语言的感情色彩。 ①反语。反语，讽刺性强，可表达强烈的感情。如“问问精通时事的人”，精通时事即讽刺那些满脑子装满无聊事情的人；写清国留学生盘的辫子“实在标致极了”，以辫子的“标致”讽刺他们庸俗无聊。这些反语强烈地表达了作者对清朝留学生的鄙夷与反感。 ②引用。引用对方的语言，进一步归谬，同样可表达强烈的感情。如“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这里引用帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”、“低能儿”之间加“所以”，再用 “当然”加以强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬。表达了作者的愤慨之情。 ③副词。准确使用副词，也能表达强烈的感情。“东京也无非是这样”， “无非”意即“只不过”，表达作者对东京的失望，对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶。“他们也何尝不酒醉似的喝采”，“何尝不”以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外地幸灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了对反对派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
小结
课文以与作者藤野先生为的明交线往，以
为暗线作，者赞的扬思想了变化
的
高尚藤野品先质生正，直抒热诚发、了治学对严恩谨、师没有民族偏之见情,追
述了自己
的思想变化真，挚洋怀溢念着
强烈的
思想弃感医情从文。
爱国主义
精读第24---31段,思考: 怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分
数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”这句话?

人教部编版八年级上册语文第二单元综合性学习人无信不立课件

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教学过程
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04
教学反思
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部编版八年级语文(上册)第二单元PPT课件

➢ 写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。
➢ 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。
➢ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京往仙台见到藤野先生的缘由。
➢ 写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。
➢ 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。
【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。
【杳无消息】一直得不到一点消息。
【油光可鉴】课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
【抑扬顿挫】形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。
piē
jī
pōu
瞥见畸形解剖
xùn jié
pá
不逊诘责扒手
神态、语言描写：
解剖实习了大概一星期……用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的……没有这回事。”体现了藤野先生的热情诚恳，对“我”无微不至的关心。
作者是如何评价藤野先生的？谈谈你对此评价的看法。明确：第37段主要是作者对藤野先生的评价。
示例：藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨、待人诚恳热情、对学生严格要求、没有狭隘民族偏见的学者。正是因为藤野先生具有如此高贵的品质，以公正之心对待作者，关心作者，给作者以鼓励和真诚的帮助，并以自身的人格魅力影响了作者，因而在作者眼里和心里，他是伟大的。
jì
发髻
wù
深恶痛疾
yǎo
杳无消息
jiàn
油光回顾一段什么样的人生经历?
20世纪初在日本留学时的一段生活经历
文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。

北师大版初中语文八年级上册第二单元写作《篇章：整体构思》课件

字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”我不知道，我是在
感慨我自己吗?
《珊瑚岛》的开头，中段、结尾开头：我国古老传说中，有许多关于海中仙岛的故事，据说那里到处是琼花玉树，瑶池璇宫，光彩夺目。中段：第2—12自然段。结尾：我国众多的珊瑚岛，都是伟大社会主义祖国不可分割的一部分，我们一定要保卫、建设好这些美丽的岛屿。
这其实是“害”。
孩子娇纵惯了，久而久之，有可能目空一切，胡作非为，甚至走上犯罪堕落的道路，又怎能成为有用之才？老一辈革命家所以寓“爱”于“严”，正是从长远利益出发的。
高尔基说：“爱护子女，这是母鸡都会做的事，然
而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了。”我
们不能使“爱”停留于低级的庸俗的狭窄圈子里，要把亲子之爱与国家大业紧密相联，以“严”见“爱”， “爱”中求“严”，促使孩子健康成长。否则，溺爱过分，纵容庇护，势必事与愿违，自食恶果。杭州“二
篇章：整体构思
目录
激趣导入新课你买过水果吗？你买水果的时候一般如何挑选水果？
应该挑选个大的，外表好看的，没有残缺
的，新鲜的。如果一个水果缺了一块，或者多了
一个畸形，你都不会选择。
其实，我们写文章也是这样，应该写完整的
作文，要让我们的作文整体构思协调。今天，我
们学习“写作•口语交际”综合实践2，篇章：整
体构思。
出示学习目标
1、理解什么是篇章，什么是整体构思。
2、理解篇章结构的共同特征。
3、学会对文章进行起承转合的整体构思。
理解篇章结构
什么是篇章结构，在文章中怎样划分篇
章结构呢？现在我们进入“读、写、说互
动”环节，理解文章的篇章结构。请你根据
查找的资料，探究下面的问题，理解有关篇章结构方面的知识。

2024版新部编版八年级上册语文全册精品PPT课件

02
文学常识、文化背景
名著导读、推荐书目
03
04
课外古诗词背诵篇目
02
课文导读
课文内容概述
梳理课文内容，包括主要情节、人物形象、环境描写等要素。
分析课文结构，帮助学生把握文章的逻辑层次和写作特点。
概括课文主旨，引导学生理解文章所表达的思想和情感。
作者及背景介绍
介绍作者的生平、代表作品和文学成就，了解作者的写作风格和思想倾向。
新部编版八年级上册语文全册精品PPT课件
目录
• 目录 • 课文导读 • 字词解析 • 句子赏析 • 段落分析 • 篇章探究 • 课后练习与巩固
01
目录
第一单元：阅读鉴赏
课文背景及作者简介
课后习题及参考答案文学手法与鉴赏
生字生词、语音语调课文朗读与理解
第二单元：古诗文阅读
古诗文背景及作者简介
THANKS
感谢观看
03
字词解析
生字新词认读
课件中应列出本册教材中出现的重要生字新词，包括拼音、释义
和例句。
提供生字新词的正确读音，帮助学生准确掌握发音。
针对易读错、易混淆的字词进行重点提示和辨析。
多音字辨析
列出本册教材中出现的多音字，包括不同读音、不同意思和用法。通过例句和语境，帮助学生理解多音字在具体语言环境中的运用。
02
注意区分不同段落之间的内在联系和逻辑关系，以便更好地理解文章整体框架。
写作特点总结
语言风格
分析作者运用的修辞手法、词汇选择等，总结文章的语言风格特点。
篇章结构
探讨文章的谋篇布局、段落安排等，揭示作者的写作思路和表达技巧。
情感表达体会

部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共26张PPT)

5细读课文，分析居里夫人的形象特点。
• 居里夫人是一个热爱科学的人。 • 居里夫人是一个不怕困难的人。 • 居里夫人是一个持之以恒、不达目
的誓不罢休的人。
2020年部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共2 6张PPT )
2020年部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共2 6张PPT )
2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？
• 第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；
• 之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。
2020年部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共2 6张PPT )
2020年部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共2 6张PPT )
部编版八年级语文上册
学习目标
• 1. 了解居里夫人的相关常识；识记文中重点字词；理清文章内容。
• 2.了解本文的写作特点；感受人物的人格魅力；提高阅读能力。
• 3.学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
自主学习
读准字音
简陋（lòu）炽热（chì）沥青（lì）骤雨（zhòu）猝至（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）搅动（jiǎo）筋疲力尽（jīn）镭（léi）钋（pō）嘎嘎地响（gā）踱着（duó）气氛（fēn）酸渍（zì）荧光（yíng）轮廓（kuò）小心翼翼（yì）
7：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。
• 这样写，补充了历史细节，展示出真实的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有波澜，使行文更加生动。
2020年部编版八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》课件(共2 6张PPT )

2022八年级语文上册第二单元写作：学写传记习题课件新人教版

只要一有空就去广播站找站长，找老师，找得大家一听见她的声音就躲。最终，她软磨硬泡忙活了一个月，终于争取到了亮声的机会。播音前，她把稿子翻来覆去地念，练到几乎能背过；播音时，她一丝不苟，激情澎湃，力争用自己真诚的声音为大家传递各种信息。
时光的车轮飞驰而过，多多渐渐长大了，而依然不变的，是她那爽朗、阳光的个性。只要有她在身边，大家就都会被她的快乐感染。但愿活力四射的多多能扬长避短，一如既往地朝着自己的梦想扬帆起航，劈波斩浪。④
格及事物发展的逻辑，并以达到更高的真实——艺术真实为目的。如《美丽的颜色》真实记录了居里夫妇发现镭的过程，其中又加入合理想象，表现了人物的内心世界与高尚品质。这样，就使居里夫妇的形象跃然纸上，深入人心。
例文引路多多小传
耳畔又传来一阵阵肆无忌惮的笑声，不用问，肯定是多多，只有她才会不时发出这样爽朗的笑声。①
多多是光明中学八年级的学生，初见她，你会被她恬静的外
【旁批】 ①未见其人，先闻其声，自然引出主人公多多。
表所迷惑，以为她是一个文静沉默的女孩。可是不到半分钟，你就会发现你的第一印象是错的，因为她往往在那半分钟内暴露“本性”— —忽闪着一双明亮的大眼睛，随心所欲地说，肆无忌惮地笑……受了委屈的同学会因她真诚的安慰而破涕为笑，考试失利的同学会因她真
师听见了，老Leabharlann 立即叫她站起来补充。多多缓缓站起来，转了转那双乌溜溜的大眼睛，用抑扬顿挫的语调及富有文学色彩的语言漂亮地回答了老师的提问。同学们听得一愣一愣的，老师的脸色也经历了三重转换：不悦—惊讶—欣喜。最终只能面带微笑地连声称好。此后，同
学们看多多的眼神多了一分敬意。也有人议论说：“多多这丫头，的确是太聪明了，为什么她那脑子转得比车轮还快？”③