2017-2018年鄂教版小学语文六年级上册《匆匆》资料朱自清的一生
《匆匆》课件完整版
对于《匆匆》的主题和思想内涵，存在一定的争议和不同 解读。一些人认为其过于悲观和消极，而另一些人则认为 其表达了对生命和时间的深刻思考。
对其艺术手法的评价
《匆匆》的艺术手法也备受关注和评价。其细腻、感性的 描写和独特的语言风格，被认为是中国现代文学中的重要 创新和贡献。
Part
战士。
朱自清毕业于北京大学，清华大学教授 ，杰出的文学家、作家、学者、民主战
士。
1948年8月12日，朱自清因胃穿孔病逝 于北平，年仅50岁。
作者的主要作品
《背影》 4
1 2 3
《荷塘月色》 《桨声灯影里的秦淮河》
《绿》
《匆匆》
作者的文学风格
01
朱自清的散文风格清新自然，思 想深邃，受到后世文学家和读者 的广泛赞誉。
修辞手法
排比
文中多处使用排比，如“燕子去了， 有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。” 这种修辞手法增强了文章的表达力。
拟人
“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了 。”这里将太阳拟人化，赋予其人的 动作，使描述更为生动。
Part
05
《匆匆》的影响与评价
对后世的影响
推动现代散文的发展
朗读课文
教师范读，学生自读，感受文章 的语言美和节奏感。
整体感知
学生自由朗读，概括文章主要内 容，了解文章结构。
课堂小结
总结本节课的收获，强调珍惜时 间的重要性。
探究与讨论
学生分组讨论，分享自己的感悟 和启示，全班交流。
深入理解
教师引导学生分析重点句子和段 落，理解作者表达的思想感情。
教学反思与建议
01
《匆匆》是现代散文的代表作之一，标志着现代散文的成熟和
六年级语文上册匆匆 1鄂教版精品 课件
“我们的日子为什么一去 不复返呢？”
看似在问,实际上表达了作 者对时光逝去而无法挽留 的无奈和对已逝日子的深 深留念。
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?
燕子可再来 对比 逝去的日
杨柳可再青
子不再回
花儿可再开
生字词 涔涔 潸潸 伶伶俐俐
徘徊 挪移 蒸融
确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。
徘徊：在一个地方来回 地走。
游丝：蜘蛛所吐的丝， 飘荡于空中，故称游丝·
①燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。
用排比的句式描写燕子有再 来的时候，杨柳有再青的时 候，桃花有再开的时候，在 描绘的春景之中，表明大自 然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
作者简介
朱自清（1898—1948）， 原名自华，号秋实， 改名自清，字佩弦； 原籍浙江绍兴，生于 江苏东海；现代著名散文家、 诗人、学者、民主战士。
课文主要写了什么内容？
本文是现代著名作家朱自清写的 一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 “匆匆”二字，细腻地刻画了时 间流逝的踪迹，表达了作者对时 光流逝的无奈和惋惜.
结尾一句，照应了开头， 突出了作者关于时光匆匆 的感慨，引人深思。
。
作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。 例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃花 “再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭 碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能 “跨”能“飞”，这是用了拟人手法。说过 去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了 比喻手法。文中还巧妙地运用大量的叠词， 如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫 茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”
匆 匆(完整版)
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是— —洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮 挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。
匆
匆
———朱自清
演讲人：张宏宇 2017年2月24日
作者简介：
朱自清（1898-1948），原名自华， 字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、 民主战士。原籍浙江绍兴，后籍江苏扬州。 1920 年毕业于北京大学。 1931年至 1932 年曾到英国留学。回国后，先后在清华大 学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战 争结束后，积极支持反对国民党反动统治 的学生运动。 1948 年 8 月，拒绝接受美国 的 救 济 粮 ， 因 病 在 北 平 逝 世 。
问题： 1.这段话运用了哪些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了 再开，这些都表明了什么？
用排比的句式描写燕子有再来的时候， 杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候； 在描绘的春景之中，又表明大自然的枯荣 是时间飞逝的痕迹。用对比的修辞，写出 了时间一去不复返的特点，并告诉三个反问句，你想到了什么？
我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪 费生命、浪费时间，不能什么也不做，什 么贡献也没有。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？ 这一问句照应开头。是作者关于时光匆匆 的感慨，看似在问，实则作者心中已有答 案。此一句意在警示人们时光匆匆，稍纵 即逝，我们需要珍惜时间。
匆匆朱自清课件ppt课件
《匆匆》的文学手法
细腻的描绘
朱自清运用细腻的描绘手法，将时间的流逝具象化，使读者能够更加直观地感受到时间的无情和 珍贵。
独特的比喻
在《匆匆》中，朱自清运用了许多新颖独特的比喻来形容时间的流逝，如“时间像流水般逝去” ，使读者对时间的理解更加深刻。
强烈的抒情
朱自清在《匆匆》中充分表达了自己的情感，通过强烈的抒情手法，引发读者对时间、人生的思 考和共鸣。
启发思考
《匆匆》以其独特的思考角度和表达方式，启发了一代又一 代读者对时间、生命和人生的思考。
《匆匆》的评价与争议
高度评价
许多评论家和学者对《匆匆》给予了 高度评价，认为它是中国现代散文的 里程碑之作。
争议与批评
然而，也有一些人对《匆匆》提出批 评，认为其过于追求文采而忽略了思 想的深度，或者认为其对时间的描述 过于悲观。
1 2
3
珍惜时间
朱自清在《匆匆》中强调了时间的宝贵，呼吁读者珍惜时间 ，不要让时间在无意义的事情上流逝。
人生的短暂与无常
朱自清通过描绘时间的匆匆流逝，表达了人生短暂和无常的 感慨，提醒人们要珍惜每一个时刻。
对生活的热爱与追求
在表达对时间流逝的感慨之余，朱自清也表达了对生活的热 爱和追求，鼓励读者积极面对生活，充实度过每一天。
THANKS
匆匆朱自清课件ppt匆匆》的创作背景 • 《匆匆》的内容解析 • 《匆匆》的影响与评价 • 朱自清的其他作品介绍
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
01
02
1916年考入北京大学预科 ，次年转入本科哲学系。
《背影》
总结词
这篇散文通过对父亲背影的描写，表达 了作者对父爱的感激和对亲情的珍视。
6.匆匆(相关资料)
作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。
在大学读书后期，受五四运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。
1926年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为名噪一时的散文作家。
1931年留学英国，漫游葡欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。
该年8月在北平逝世。
对此，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。
……表现了我们民族的英雄气概。
”朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
朱自清先生一生中，写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。
我们也应该做珍惜时间的人。
朱自清的读书方法朱自清是现代著名的散文家、诗人、文学研究家。
他的散文文笔缜密细致，娓娓动人；他的新诗纯正清新，直抒胸臆。
其散文代表作为《背影》、《荷塘月色》和《桨声灯影里的秦淮河》，这些脍炙人口的名篇，形成了简明委婉而又绮丽清新的独特风格，誉满文坛。
朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实。
江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。
他自幼从父母那里接受启蒙教育，喜欢吟诵唐宋名家诗词，从小打下良好的古典文学基础。
朱自清曾在中学、大学长期从事国文教学，对学生读书方法的缺陷感受很深，因而十分重视读书方法的研究，重视指导学生阅读。
朱自清关于读书的理论和方法的论述颇丰。
六年级课文匆匆知识点[大全五篇]
![六年级课文匆匆知识点[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b17803376d175f0e7cd184254b35eefdc9d3154a.png)
六年级课文匆匆知识点[大全五篇]第一篇：六年级课文匆匆知识点朱自清(1898-1948)江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
下面小编给大家分享一些六年级课文匆匆知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!六年级课文匆匆知识点课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
全文共分三部分：第一部分(1)：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分(2~4)：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分(5)：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢?”这一问题。
课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏(躲藏)臧(臧否)挪(椰动)娜(婀娜)徘(徘徊)排(安排)近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
朱自清的作品匆匆简介
朱自清的作品匆匆简介朱自清的作品匆匆简介朱自清的作品匆匆简介朱自清的作品《匆匆》简介《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
朱自清的简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)生于光绪年间，原名自华，号秋实，字佩弦。
现代著名作家、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，生于江苏扬州，后随祖父、父亲定居扬州。
朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因继承朱氏，遂改姓。
为人谨慎，清光绪年间在江苏海州任承审官10多年。
父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。
光绪二十七年(1901年)朱鸿钧由海州赴扬州府属邵伯镇上任。
两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清妻子名叫陈竹隐。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
1912年入高等小学。
因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。
他是现代著名的作家和学者。
朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12 口人吃都不够，更无钱治病。
当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。
一天，吴晗请朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉》的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。
”这年(1948年)8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世(年仅50 岁)。
临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。
朱自清的作品匆匆简介
朱自清的作品匆匆简介朱自清的作品《匆匆》简介《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
朱自清的简介朱自清1898年11月22日—1948年8月12日生于光绪年间，原名自华，号秋实，字佩弦。
现代著名作家、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，生于江苏扬州，后随祖父、父亲定居扬州。
朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因继承朱氏，遂改姓。
为人谨慎，清光绪年间在江苏海州任承审官10多年。
父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。
光绪二十七年1901年朱鸿钧由海州赴扬州府属邵伯镇上任。
两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清妻子名叫陈竹隐。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
1912年入高等小学。
因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。
他是现代著名的作家和学者。
朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。
当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。
一天，吴晗请朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉》的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。
”这年1948年8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世年仅50岁。
临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。
六年级上册《匆匆》阅读解析课件
可用于学生自学或家长辅导
可用于学生自学：通过课件的讲解和演示，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读能力和理解能力。
可用于家长辅导：家长可以通过课件了解课文的重点和难点，从而更好地辅导孩子的学习。
适用于多种教学场景：课件可以用于课堂教学、在线教育、自主学习等多种场景，满足不同学习者的需求。
《匆匆》文章结构分析
重点词语解释及句子解析
词语解释：对文中出现的重点词语进行解释，帮助学生理解文章内容。
段落大意：概括每个段落的大意，帮助学生整体把握文章结构。
修辞手法：分析文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生的阅读体验。
句子解析：对文中的重点句子进行解析，引导学生深入理解文章内涵。
文章主题思想解读
针对性强：课件针对六年级学生的认知水平和阅读需求进行设计，能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
易于推广：课件制作精良，操作简便，易于在其他班级或学校推广使用，具有较高的实用性和推广价值。
07
结语
总结本次课件的主要内容和特点
总结本次课件的主要内容：包括《匆匆》的背景介绍、文本解读、主题探讨等方面
添加项标题
强调本次课件的特点：采用多媒体手段，结合图片、音频、视频等多种形式，生动形象地展示《匆匆》的内容和思想
添加项标题
引导学生思考：通过本次课件的学习，引导学生思考人生意义和价值，珍惜时间，把握当下
添加项标题
展望未来：鼓励学生继续阅读经典文学作品，培养良好的阅读习惯和审美能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础
03
课件内容
开头：引入话题，引起读者兴趣主体：描述时间流逝的感受和表现手法结尾：总结全文，强调时间的重要性 《匆匆》文章主题思想《匆匆》文章主题思想表达对时间流逝的感慨和无奈呼吁人们珍惜时间，把握当下传递一种积极向上的人生态度 《匆匆》文章语言特点《匆匆》文章语言特点运用修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地描述时间流逝的感受运用叠词、押韵等手法，增强语言的节奏感和美感语言简练、质朴，表达真挚的情感
匆匆
写作背景：
这篇散文写于1922年3月。 五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。 五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社 会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘 徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝 贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这 篇感人的散文。
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng ng lí ng lìlì 伶伶俐俐 lí 挪移 nuó
4过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
• 作者把自己八千多日子的流逝作了高 度的概括，使时间匆匆而去的形象化 为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特， 联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散 了”，被“蒸融了”，我们的日子也 就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵， 更值得珍惜。
生字新词释义：
涔涔
汗水不断地流下
潸潸 流泪不止的样子
赤裸裸 完全无遮掩
徘徊 比喻犹豫不决 蒸融 蒸发熔化 伶伶俐俐 形容灵活的样子
• 快速浏览课文，边读边想： 1、课文层次怎样划分？ 2、课文哪些地方写了“时间 一去不复返”？画出相关语句， 并批注上自己的感受。
说说文章层次 一、提出问题：我们的日子 为什么一去不 复返呢？。 1 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感 慨。 2-4 三、照应开头，再次提出:“我们的日子为 什么一去不复返呢” 这一问题。 5
文章中心
文章紧紧围绕着“匆匆”二 字，细腻地刻画了时间流逝的 踪迹，表达了作者对时间流逝 的无奈和惋惜。提醒我们：时 光在不知不觉中就会溜走，要 珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
由此，你懂得了什么？
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《文中有“画”》资料
朱自清生平简介
1912年进入江苏省立第八中学（今扬州中学）学习。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科，1917年升入本科哲学系。
在北大期间，朱自清积极参加五四爱国运动，嗣后又参加北大学生为传播新思想而组织的平民教育讲演团。
并与武仲谦结婚。
1919年开始发表诗歌，作为新文学运动初期的诗人之一，他以清新明快的诗作，在诗坛上显出自己的特色。
1919年2月出版他的处女作诗集《睡吧，小小的人》。
1920年修完课程，北京大学哲学系提前毕业。
毕业后，先在杭州第一师范，后回到母校江苏省立第八中学（今扬州中学）教授国文、哲学，并任教学主任。
继续参加新文学运动，成为文学研究会的早期会员。
还参与发起新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社”和创办第一个诗歌杂志《诗》月刊等工作，支持由青年学生组成的湖畔诗社及晨光文学社的活动，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动。
1921年参加文学研究会，是“五四”时期重要的作家之一。
1922年商务印书馆出版了文学研究会8位诗人的合集《雪朝》第一集，内收朱自清的诗作19首。
1923年朱自清发表了近300行的抒情长诗《毁灭》，表明自己对生活的严肃思考和“一步步踏在土泥上，打上深深的脚印”，这种进取不懈的人生态度，在当时有较大影响。
1924年，诗和散文集《踪迹》出版。
1925年，朱自清任清华大学中文系教授，开始从事文学研究，创作方面则转为以散文为主。
1928年第一本散文集《背影》出版，集中所作，均为个人真切的见闻和独
到的感受，并以平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔独树一帜。
1931年8月，朱自清留学英国，进修语言学和英国文学；后又漫游欧洲五国；1932年7月回国，任清华大学中国文学系主任，与闻一多同事一起论学。
1932年8月20日，朱自清携陈竹隐回扬州省亲。
朱自清和他的妻子在上海举办婚礼。
1932年8月底，朱自清赴欧洲游学。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》，是用印象的笔法写成的两部游记。
1935年编辑《〈中国新文学大系〉诗集》并撰写《导言》。
翌年出版散文集《你我》，其中，《给亡妇》娓娓追忆亡妻武钟谦生前种种往事，情意真挚，凄婉动人。
这一时期，朱自清散文的情致虽稍逊于早期，但构思的精巧、态度的诚恳仍一如既往，文学的口语化则更为自然、洗练。
抗日战争爆发后，朱自清随清华大学南下长沙，1938年3月到昆明，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任，并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。
抗日战争的艰苦岁月里，他以认真严谨的态度从事教学和文学研究，曾与叶圣陶合著《国文教学》等书。
1945年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。
特别是1946年7月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。
于是他出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。
1946年10月，他从四川回到北平，于11月担任“整理闻一多先生遗著委员会”召集人。
1946年10月，经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他成为革命民主主义战士。
在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。
1948年8月12日，朱自清因患严重的胃病（严重的胃溃疡导致的胃穿孔），
不幸逝世，享年50岁。