2011高考语文二轮复习考点突破第一篇 啃下高三备考的硬骨头 六、文言文翻译的破解 第一节 准确翻译实词课件
高考语文二轮复习第1部分核心突破专题2文言文阅读第3讲文言文翻译课件ppt版本
•儿子学习有间断的时候，她会怒斥他们；儿子嬉戏玩耍不学 习时，她会责罚他们；儿子不敬爱兄长谦让晚辈时，她会严厉 地惩罚他们；儿子中没有被宽纵的。所以祖期兄弟，从小都是 恭恭敬敬，言语神色不会急躁粗暴，没有轻薄无行的过错，长 大后都遵守她的教诲，才能有所成就。
• 袁太孺人为人恭敬仁爱，自己很节约但对别人很慷慨。吃 一样东西时，有没有饭吃的人在身边，她便食之无味；穿一件 衣服时，有没有衣服穿的人在身边，她便感觉不暖和。袁氏的 族人有十二支，同住在一个村的人和异姓人只有一百多家。长 辈都是长辈，像对待自己的长辈；小孩都是小孩，像对待自己 的小孩；对贫穷的人，没有不接济的；对急需帮助的人，没有 不帮助的；看到有疾病的人，一定会上前询问，然后会赠送财 物给他，为他担忧，就像生病的是自己。
第一部分 核心专题突破
专题二 文言文阅读
第3讲 文言文翻译
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2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
2年考情回顾
真题解题示范
• (2016·湖北武汉调考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
• 袁太孺人传
• [清]张惠言
• 武进夏雷村袁氏有贤母，曰袁太孺人，蒋氏之女，副榜贡生清宪之妻。 子曰祖期、祖望、祖修、祖训、筠，皆以文行称于庠序。筠以举人为云 南知县，有循政。
•(节选自《明史·陈登云传》)
• 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
• (1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
• (2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即 进之于朝。
• 答案：(1)其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排 挤，大多无法安身。
• (2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋 中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
高考二轮复习考点突破第一篇啃下高三备考的硬骨头六文言文翻译的破解第二节
第一编啃下高三备考的硬骨头六、文言文翻译的破解第二节准确翻译虚词一、(2021·)阅读下面的文言文，完成1～5题。
公讳德用，字符辅，其先真定人也。
至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。
当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。
及归，公又请殿将。
至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。
〞于是又请以所护兵驰前至隘而阵。
武康为公令于HY曰：“至阵而乱行者，斩！〞公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！〞至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。
继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。
于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！〞明道元年，除观察使。
HY人挟内诏，求为HY吏。
公争曰：“HY人敢挟诏以干HY制，后不可复治；且HY吏不可使求而得，得那么HY人必大受其侵。
〞明肃太后固使与之，公固不奉诏。
已而太后亦寤，卒听公。
于是天子心贤公，遂以公检校、签署枢密院事。
公固辞：“武人不学，缺乏以当大任。
〞始，人或者以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。
御史中丞孔道辅，因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。
天子不得已，以公为武宁HY节度使、大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。
或者闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。
〞公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。
〞嘉佑九年，进封鲁国公。
明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之决然有不可犯之色。
及就之，温如也。
平生少玩好，不以名位骄人。
而所得禄赐，多散之亲HY。
善治HY旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。
与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。
(选自王安石?临川文集?，有删节)【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。
②护：统率。
③帖：安定，顺从。
④按辔：扣紧马缰缓行。
1．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项是哪一项( )A．乱而继迁薄．我，必败薄：轻视B．除．观察使除：授予官职C．继迁兵相随属．属：连接D．公愀然．．曰：孔中丞岂害某者乎愀然：忧愁凄怆的样子解析薄，迫近，引申为进攻。
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析22011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析2（广东卷）二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。
其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。
公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。
明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。
后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。
中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。
当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。
时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。
”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。
”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。
苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。
”妻泣而从之，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到【答案】C（A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于。
例：《列子·汤问》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣。
高考语文二轮复习考点突破第一篇 啃下高三备考的硬骨头 六、文言文翻译的破解 第三节 准确翻译句式
第一编啃下高三备考的硬骨头六、文言文翻译的破解第三节准确翻译句式精练一文言传记阅读集训一、(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。
王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
(节选自《明史·王祎传》) 1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．危素、张起岩并荐，不报．报：答复B．多惠政，赐金带宠．之宠：重用C．祈．天永命之要祈：恳求D．法．天道，顺人心法：效仿解析B项宠：以……为宠，把……作为宠信。
答案 B2．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是( )①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥ 天兵继至，汝祸不旋踵矣A．①②⑤ B．①③⑥C．②③④ D．④⑤⑥解析②是一个比喻；④是编修《元史》，文采好；⑤劝说梁王归顺的话。
2011高考语文文言文真题主旨大意解析
2011高考语文文言文真题主旨大意解析2011年高考语文文言文真题中，主旨大意的解析是考察考生对文言文材料的理解和归纳总结能力。
下面我将对这些文言文材料进行逐个解析。
第一篇材料来自《黄帝内经》中的《素问·脉要精微论》。
该篇主要讲述了脉搏的相关知识。
通过阅读，我们可以得出结论，人体脉搏的变化反映了人体健康状况，可以用于诊断疾病。
这体现了古代医学的独特见解和诊疗方法。
第二篇材料选自《墨子·非攻》。
文章讲述了墨子的非攻思想，强调了暴力不能解决问题，主张以和平手段解决纷争。
通过阅读，我们可以得出结论，非攻主张的本质是反对战争，提倡和平共处，体现了墨子思想的独特价值。
第三篇材料选自《论语·述而》。
文章围绕孔子的教育观点展开，强调了培养学生的综合素质和人品的重要性。
通过阅读，我们可以得出结论，教育的目的是培养学生的道德品质和自主学习能力，也是社会发展的重要保障。
第四篇材料选自《庄子·养生主》。
文章主要讲述了养生学的重要性，强调了人应该适应大自然的变化，保持身心的和谐平衡。
通过阅读，我们可以得出结论，养生学的核心是“养心”，即保持心理健康，建立合理的生活方式。
第五篇材料选自《史记·滑稽列传》。
文章通过描述滑稽之人的乐观、幽默的品质，高度评价了其对人生态度的积极影响。
通过阅读，我们可以得出结论，滑稽之人的精神状态和乐观向上的生活态度，能够带给人们欢笑和正能量。
以上是2011年高考语文文言文真题中的各篇材料的主旨大意解析。
透过这些文言文材料，我们可以看到古代智慧的结晶，传统文化的博大精深。
同时也需要我们具备对文言文的阅读理解和分析能力，去理解其中的意义和价值。
通过不断锻炼和积累，我们可以更好地掌握文言文，提升我们的语文水平。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2011年高考语文文言文及译文
2011年高考语文山东卷文言文及译文桓公问治民于管子，管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力，慎此四者，足以治民也。
”桓公曰：“寡人睹其善也，何为其寡也？”管仲对曰：“夫寡非有国者之患也。
昔者天子中立，地方千里，四言者该焉，何为其寡也？夫牧民不知其疾，则民疾，不忧以德，则民多怨。
惧之以罪，则民多轴。
止之以力，则往者不反，来者鸷距。
故圣王之牧民也，不在其多也。
”桓公曰：“善！勿已，如是又何以行之。
”管仲对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。
”桓公曰：“请闻其说。
”管子对曰：“信也者，民信之。
忠也者，民怀之。
严也者，民畏之。
礼也者，民美之。
语曰：‘泽命不渝’，信也。
非其所欲，勿施于人，仁也。
坚中正外，严也。
质信以让，礼也。
”桓公曰：“善哉！桓公又问曰：“寡人欲修政以干时于天下，其可平？”管子对曰：“可。
”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。
”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。
放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。
省刑罚，薄赋敛，则民富矣。
乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。
出令不改，则民正矣。
此爱民之道也。
”公曰：“民富而以亲，则可以使之乎？”管于对曰：“举财长工，以止民用；陈力尚贤，以劝民知；加刑无苛，以济百姓。
行之无私，则足以容众矣；出言必信，则令不穷矣。
此使民之道也。
”桓公在位，管仲、隰朋见。
立有间，有贰鸿飞而过之。
桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。
桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。
”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人其有乡乎？？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也。
仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉。
”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。
高考语文二轮复习考点突破第一篇 啃下高三备考的硬骨头 六、文言文翻译的破解 第三节 准确翻译句式
第一编啃下高三备考的硬骨头六、文言文翻译的破解第三节准确翻译句式精练二文言散文阅读集训一、(2009·江苏)阅读下面的文言文，完成1～4题。
书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。
任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶！”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。
通明疾驰，与爱妾俱得脱。
赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。
未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。
已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。
通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。
每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。
彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。
侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。
已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。
公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶？”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。
居久之，遇赦始得出。
通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竟杀其人而还，一军皆壮之。
今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。
夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。
其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。
然而卒无补于明之亡也，何与？当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。
至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。
当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。
及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。
呜呼！其真乏才也耶？1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．遂属．其家通明属：托付B．皆逡巡引却．．引却：后退C．通明故魁垒．．丈夫也魁垒：高大D．率．倜傥非常之人率：率领解析属(托付)、引却(后退)、魁垒(高大)均正确，错误设置在D.“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”(都，全)。
2011高考语文二轮复习考点突破第一篇 啃下高三备考的硬骨头 三、小说阅读 第二节 环境类考题破解课件
们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们
并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子 们也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送， 只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸 手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血
从不同角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴：①角度一：整体把
握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。 表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、 骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精 神，而不能像牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰苦 环境能磨炼人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文， 从不同角度去发掘。
来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上
去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到 索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还 有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身 跃下，走到汉子们跟前。
责，关爱部下；③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默 ______________________________________________________________
契；④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情 感取向。(6分) 解析 探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要
2011年高考试题文言文阅读全解释 2011
2011年高考试题文言文阅读全解释（全国新课标卷)一、阅读下面的文言文，文成4~7题。
何灌，字仲源，开封祥符人。
武选登第，为河东从事。
经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。
”为府州、火山军巡检。
辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。
灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。
后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。
”萧矍然起拜。
为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。
张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。
帝曰：“敌在吾目中矣。
”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
以治城鄣功，转引进使。
诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。
”奏上，报可。
未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。
徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。
入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。
”从之。
甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。
陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。
客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。
”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
迁步军都虞候。
金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。
靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。
黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。
灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。
背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。
（节选自《宋史·何灌传》）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．辽人常越境而汲汲：取水。
B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。
C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。
D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。
答案：C解析：敛，退缩，收缩。
5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分)①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥答案：D解析：①敌人还是侵犯了边境；②是有时；④是奏章的内容。
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(2010·湖南)阅读下面的文言文，完成1～5题。 诸葛孔明 陈 亮 孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸 也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄， 而人无间言。权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者 王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、
上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，
此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯， 以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，
不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡
此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也！
●
不者，若属皆且为所虏
●
C. 不觉其言之发也
●
翳桑之饿人也
●
D. 论者不此之信，而信其谲
●
然而不王者，未之有也
●
3．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( B A．宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/ 以生道杀/人虽死不怨杀者/王者之事也
)
B．宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/
(3)引军而济，背水为垒。(3分)
率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。 译文：____________________________________________________
【参考译文】
孔明是伊尹、周公之类的圣贤人物。然而有关评说孔明的言论多有不同，
这是因为他身逢乱世，而又正碰上精英豪雄们身处不幸的境况之中。在大 家纷纷用世进取的时候，而唯独孔明退守一隅，结庐隐居，等到刘备多次 登门造访请教，才肯出山做事。孔明在白帝城接受托孤遗命后，暂主国政， 他既不放弃理政权力，也不专断独行，然而众人没有说过孔明的闲话。他 权力大，可力挺蜀主，但主上不会怀疑他有谋位的异心，他权势盖过所有 臣子，然而没有受到群臣的嫉恨。他精心尽意治理蜀国，使得蜀国上下风 俗教化整顿有序。宽宥小错，而不用严刑，因此没有像小霸王那样去施暴
以生道杀人/虽死不怨杀者/王者之事也 C．宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/ 以生道杀人/虽死不怨/杀者/王者之事也 D．宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/
以生道杀/人虽死不怨/杀者/王者之事也
4．下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是( C )
A．文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物， 然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。 B．文章通过剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论 证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。
C．作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟
然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。 D．这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥 了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉！甚
者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶？而 不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以
谲其下。论者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾行，晨夜 往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言曰：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。 亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何ห้องสมุดไป่ตู้ 继？此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为大言以谲其下耳。 已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为 垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西
夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲达之
言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也！”彼
见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其 真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉！ 唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折 备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然 也！孔明距今且千载矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之， 使世以成败论人物者其少戒也。 (选自《陈亮集》，中华书局1974年版)
(1)委身偏方，特霸者之臣尔。(4分) 译文：_____________________________________________________ 寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。 (2)亮不敢据渭水，此易与耳。(3分) 诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付啦。 译文：____________________________________________________
六、文言文翻译的破解
第一节 准确翻译实词
考查角度 1.古今异义词(含 偏义复词)的翻译 考 点 探 究 真题再现
(2010· 广东)文言文翻译第①句：“今天以授予，不 可失也”中的“授予”，第②句：“上麾师渡河， 鼓噪直冲其阵”中的“河”。
(2010· 湖南)《诸葛孔明》第(2)句：“亮不敢据渭水， 2.多义实词的翻 此易与耳”中的“与”，第(3)句：“引军而济，背 译 水为垒”中的“引”“济”。 (2010· 全国卷Ⅱ)翻译第(1)句：“贷公钱数十万劳军， 3.通假字的翻译 没后，亲吏粥器玩以偿”中的“没后”。 4.词类活用的翻 译 (2010· 山东)《申甫传》翻译第(1)句：“入嵩山，复 遇故童子时所见道人。乞其术，师其术，师事之” 中的“故”“乞”“师”。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( A ) A．甚者至以为非仲达敌
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敌：敌人 伺：窥探
B．故常伺孔明之开阖
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C．仲达出兵拒之
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拒：抵御
见：现成的
D．夫军无见粮而转军与战
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2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( B )
A．势倾群臣而下不忌
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爽籁发而清风生
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B．孔明移军且至