新开镇中心幼儿园集体备课制度(1)
幼儿园教师集体备课制度
幼儿园老师集体备课制度幼儿园老师集体备课制度篇1幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
幼儿园老师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。
一、依据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。
二、认真研讨教材，依据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。
三、依据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。
四、教学活动面向全体，重视个别差别，加强教育的针对性。
能依据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。
五、老师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容认真，有效果记录及分析。
随时接受教务处的审查。
六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互沟通教学经验，不许迟到、早退。
幼儿园老师集体备课制度篇2一、引导思想以《上海市学前纲要指南》和《规程》为依据，开展对新课程教材的研究和实践，结合幼儿的年龄特点和主题背景，做好活动前的备课和准备。
二、备课的意义备课是老师开展活动之前的准备工作，是分析教材、解读幼儿的一种表现。
老师在备课期前后，必需对各方面的情况做好充分的准备，从而有针对性的实施活动。
匆促上阵，课堂效果是不行能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
三、备课的方式：集体备课：1、概念：是指学校内同级组老师有计划，有组织地共同订立教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。
2、作用：开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校幼儿园教学质量的整体提升。
3、要求：①老师必需进行集体备课（有2人以上构成的备课组），集体备课每两周不得少于一次。
备课组内的每一个老师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。
幼儿园集体备课制度
幼儿园集体备课制度
1.以年级组为单位进行集体备课，每周一次，每次一个小时。
2.集体备课要做到时间、地点、内容及中心发言人四落实。
3.年级组长为备课组长，中心发言人由本年级组教轮流担任。
4.中心发言人要做到前期准备以及活动中的引领工作，形成良好的师幼互动。
5.中心发言人应在一周前把发言稿上交至备课组长，备课组长负责对中心发言人的策划进行讨论、修订。
6.中心发言人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之外，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。
在集体备课达成共识的基础上，组内教师结合班级幼儿和教师个人的实际情况，对教案进行个性化的修改。
7.在课堂教学完成后，教师要针对教学实践写好教学反思。
在常规每周一次的教学反思中每月须有2次以上集体备课后教学情况的反馈。
8.教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高备课教学质量。
9.教研组长要参与并检查集体备课情况，及时督促各年级组认真开展好集体备课工作。
（组长每月做好备课检查工作，并有书面记录。
检查情况及时与分管领导及教师沟通。
）
10．集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。
幼儿园备课制度范文（3篇）
幼儿园备课制度范文一、制度背景和目的为了保证幼儿园教学工作的有序开展，提高教师备课效率和教学质量，制定幼儿园备课制度。
该制度的目标是规范备课流程，确保教学内容的科学性和可操作性，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
二、备课时间安排1. 每周备课时间为4小时，具体时间由幼儿园根据实际情况安排，需要提前通知教师。
2. 教师在备课时间内，应当专注于备课工作，不得参与其他与备课无关的活动。
3. 如有特殊情况无法在备课时间内完成备课工作，教师需要向领导请假，并提前补齐备课工作。
三、备课流程1. 教师在备课前应当对课程进行预习和复习，并查找相关教学资料。
2. 教师在备课过程中应当制定好备课计划，明确备课目标、内容和方法。
3. 教师在备课过程中应当根据幼儿的特点和需求，适当调整教学内容和方法。
4. 教师在备课过程中应当制定好教学评估的方式和标准，以便对教学效果进行评估和改进。
四、备课要求1. 教师在备课过程中应当严格遵守教学大纲和教学计划，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教师在备课过程中应当充分利用各种教学资源，包括图书馆、多媒体教室等，提高备课效率。
3. 教师在备课过程中应当注重教学方法的多样性和差异化，以适应不同幼儿的学习需求。
4. 教师在备课过程中应当注重教学评估的有效性，及时调整教学策略和方法。
五、备课成果共享1. 教师在备课完成后，需要将备课内容和成果整理成备课笔记，交给教研组负责人进行审核。
2. 教研组负责人在审核备课笔记后，将其分发给其他教师，以供参考和借鉴。
3. 教师在备课成果共享过程中，应当注重互相学习和交流，不得抄袭或篡改他人的备课成果。
六、备课效果评估1. 每次备课结束后，教师需要进行备课效果的评估，包括教学内容的覆盖情况、教学方法的有效性和教学效果的评估等。
2. 教师在备课效果评估中，应当客观公正地评价自己的备课工作，以便对备课方法和内容进行改进。
七、备课纪律1. 教师在备课过程中应当严格遵守备课时间安排，不得迟到早退或无故缺席。
幼儿园集体备课制度范本
幼儿园集体备课制度范本第一章总则第一条为了落实国家和地方教育部门有关幼儿园集体备课的政策，保证幼儿园教师的教学质量和教育教学水平的提高，制定本制度。
第二章目的和任务第二条幼儿园集体备课的目的是通过教师之间的相互交流和研讨，提高教育教学质量，促进教师专业发展。
第三条幼儿园集体备课的任务是通过教研活动，提高教师的课堂教学水平，并为幼儿提供更优质的教育服务。
第三章组织机构和人员第四条幼儿园的集体备课由园长负责组织，每周定期进行。
第五条集体备课由全体教师参加，可以邀请专家或其他具有教学研究能力的人员参与。
第四章工作内容和程序第六条集体备课的主要工作内容包括：教学研究、课题研究、教材教辅研究、教育教学方法研究等。
第七条集体备课的程序分为：确定议题→备课资料准备→集体研讨→总结交流→总结备课→评价。
第五章工作要求和职责第八条幼儿园教师在集体备课中应积极参与，提出自己的见解和观点。
第九条幼儿园教师应注重实践经验的总结和分享，并提出改进的意见和建议。
第十条幼儿园教师应提高教学研究能力和方法，不断更新教育教学理念。
第六章配套制度和保障措施第十一条幼儿园应根据需要购买相应的教育教学资源，确保教师备课工作的顺利进行。
第十二条幼儿园应建立相应的奖励制度，激励教师积极参与集体备课活动。
第十三条幼儿园应配备专门的教研室，提供教研所需的设备和场地。
第七章监督和评估第十四条幼儿园应建立健全的监督机制，对集体备课工作进行监督和评估。
第十五条幼儿园应定期组织教师进行集体备课经验分享和成果展示。
第八章附则第十六条幼儿园集体备课制度的修改和解释由园长负责。
第十七条本制度自颁布之日起执行，如有需要修改或补充，应提前征求全体教师的意见。
版权所有：OpenAI幼儿园集体备课制度范本（二）一、背景介绍幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，集体备课是保证教师教育教学质量的重要环节。
通过集体备课，教师们可以互相交流经验，分享教学资源，提升教育教学水平，为幼儿提供高质量的教育环境。
幼儿园集体备课制度模版（三篇）
幼儿园集体备课制度模版一、目标与背景为提升幼儿园教育质量，确保教师教学效果，我们建立了幼儿园集体备课制度。
此制度旨在通过集体备课活动，促进教师专业发展，推动教学经验与资源共享，增强教师团队的协作能力和教学水平。
二、制度规定1. 备课频率幼儿园每周固定一次集体备课，时间定于每周四下午2点至4点，如遇恶劣天气，将酌情调整。
2. 参与人员所有年级的班主任及科任教师均需参与集体备课。
如教师有特殊情况需请假，需提前向备课组负责人请假并报备。
3. 备课流程（1）主题设定：备课组负责人根据学期教学计划和教研方向确定备课主题，并提前通知参与者。
（2）资源准备：参与者需在备课前准备好相关教学资源，如教案、教材、教辅及教具，并提交给备课组负责人。
（3）分享交流：备课期间，参与者按顺序分享教学资源和经验。
（4）讨论评价：参与者在分享过程中对他人资源和经验提出建议和评价，以促进共同进步。
（5）总结归纳：备课组负责人负责总结本次备课的收获，提出下次备课主题。
（6）资源归档：备课组负责人将所有教学资源归档，建立备课资源库，供后续教学参考。
4. 评估与改进备课组负责人应及时收集反馈，进行总结评估。
根据评估结果，适时调整备课方式和内容，以提升备课效果和质量。
三、责任与义务1. 幼儿园管理层应高度重视集体备课，给予备课组充分支持和鼓励。
2. 备课组负责人需积极组织备课活动，确保其顺利进行，同时负责教学资源的归档和整理。
3. 参与教师需主动分享教学资源和经验，积极参与讨论。
4. 教师应秉持互助原则，提出建设性意见和建议。
5. 教师应对备课内容和过程保密，不得泄露给外部。
四、经费支持幼儿园将根据实际需求，提供必要的资源经费，以保障备课活动的开展。
五、考核与激励1. 备课组负责人应定期向管理层报告备课情况，并接受考核。
2. 参与教师的备课积极性和成效将作为年度考核的重要参考。
3. 对违反备课制度的教师，幼儿园将视情节轻重给予相应纪律处分。
幼儿园备课制度范本（三篇）
幼儿园备课制度范本第一章总则为了规范幼儿园教师备课工作，提高教师备课效率，保证教学质量，制定本制度。
第二章任务与要求一、备课任务1、根据幼儿园教学计划和教学大纲，每位教师应认真备课，确保教学进度与安排的一致性。
2、备课内容要符合幼儿园教学目标，能够满足儿童发展需要。
3、备课教案要科学、完整、规范，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等。
4、备课应充分考虑教材的特点，注重因材施教，个性化教学。
二、备课要求1、备课教案要反映幼儿园教学大纲的精神和要求，体现幼儿园教师的专业素养。
2、备课教案要合理布置内容和组织形式，简明扼要，条理清晰。
3、备课教案要注意教学方法的选择和运用，适应幼儿的认知特点和发展需求。
4、备课教案要考虑资源的利用，合理安排教学时间和空间。
5、备课教案要考虑家庭教育的参与和支持，鼓励家园互动。
第三章流程与要求一、备课流程1、根据教学计划，教师每周制定备课计划。
2、教师共同备课，交流教学思路和教学资源。
3、制定备课教案，明确教学目标、内容和方法。
4、备课过程中，及时完善教案中的个别教学设置、教学资源等内容。
5、备课教案要在教学前提交给园长进行审核。
6、备课完成后，进行教学反思和总结，便于教师个人成长和教学改善。
二、教案要求1、教案格式要规范统一，包括教案名称、课时、课题、教学目标、教学资源、教学内容、教学步骤、评估方式等。
2、教案内容要与教学大纲和教学计划相符，具体任务要明确清晰。
3、教案编写要简洁明了，语言通俗易懂，适合幼儿理解。
4、教案要注意注重教学方法和教学活动的设计，活跃课堂氛围，培养幼儿的积极性和主动性。
5、教案要考虑到幼儿个体差异和多样化需求，注重因材施教。
6、教案要根据教学实际情况进行灵活调整，适应教学环境和幼儿特点。
第四章保密与监管一、保密要求1、备课教案和备课过程的信息要严格保密，不得外泄。
2、教师要妥善保存备课资料和教学资源，防止遗失或泄露。
3、备课成果只能在教学中使用，不得外传或用于其他用途。
幼儿园备课制度（5篇）
幼儿园备课制度幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。
一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。
二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。
三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。
四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。
能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。
五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。
随时接受教务处的审查。
六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。
幼儿园备课制度（2）是指针对幼儿园教师在教学工作前，进行备课的规定和流程。
备课制度的实施可以有效提高教学质量，确保教学进度的顺利进行。
以下是一个常见的幼儿园备课制度的内容：1.备课目的：明确备课的目标，确保教学内容与教学目标的一致性。
2.备课时间：规定教师需要提前多少时间进行备课，以确保充分准备。
3.备课内容：规定备课的内容，包括教学大纲、教材内容、教学资源等。
4.备课方式：确定教师需采用的备课方式，如个人备课、小组备课等。
5.备课要求：明确备课的基本要求，如对教材的熟悉程度、教学策略的选择等。
6.备课流程：规定备课的步骤和流程，如查阅教材、设计教学课件、准备教学资源等。
7.备课交流与评价：鼓励教师之间进行备课交流和相互评价，提升备课的质量。
8.备课记录：要求教师进行备课记录，包括备课思路、备课过程中的困惑和解决方案等。
9.备课总结：要求教师在备课结束后进行总结和反思，以提高备课质量。
幼儿园备课制度是为了确保教师在教学过程中做到有计划、有组织、有针对性地进行备课工作，从而提高教学效果和教育质量。
幼儿园备课制度（3）是指幼儿园教师在教学前制定和准备教案、教材、教具、活动方案等工作的规范性制度。
幼儿园集体备课管理制度
一、指导思想为了提高幼儿园教育教学质量，充分发挥教师团队智慧，促进教师专业成长，实现资源共享，特制定本制度。
二、组织形式1. 成立幼儿园集体备课领导小组，由园长担任组长，副园长、教研组长、骨干教师等担任成员。
2. 教研组长为各备课小组负责人，负责组织、协调、监督本组集体备课活动。
3. 各备课小组由本组教师组成，共同参与集体备课活动。
三、备课内容1. 集体备课内容主要包括：课程目标、教材分析、教学方法、教学手段、教学评价等。
2. 集体备课应结合幼儿年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，设计符合幼儿身心发展的教学活动。
3. 集体备课应关注幼儿核心素养的培养，注重幼儿的全面发展。
四、备课要求1. 集体备课应坚持“四定”、“五备”、“五点”、“两法”的原则。
（1）“四定”：定时间、定地点、定内容、定发言人。
（2）“五备”：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。
（3）“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（4）“两法”：教师的教法和学生的学法。
2. 集体备课过程中，教师应积极参与，各抒己见，共同探讨，确保备课质量。
3. 集体备课应注重资源共享，将优秀的教学设计、教学方法、教学手段等在备课组内进行分享。
4. 集体备课结束后，应及时总结经验，对备课内容进行修改完善。
五、实施与监督1. 集体备课活动每月至少开展一次，每次活动时间不少于2小时。
2. 教研组长负责对本组集体备课活动进行监督，确保活动顺利进行。
3. 园长定期检查各备课小组的备课情况，对备课活动进行指导。
4. 鼓励教师积极参加集体备课活动，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
六、总结与评价1. 每学期末，各备课小组对集体备课活动进行总结，分析优点和不足，提出改进措施。
2. 园长对全园集体备课活动进行综合评价，对表现优秀的备课小组和教师给予表彰。
3. 集体备课活动纳入教师绩效考核，作为评价教师教育教学能力的重要依据。
本制度自发布之日起实施，由幼儿园集体备课领导小组负责解释。
幼儿园集体备课制度模版
幼儿园集体备课制度模版一、制度背景和目的幼儿园集体备课制度是为了推进教师专业发展，优化教学质量，提高幼儿园教育教学水平而制定的。
通过集体备课，教师可以相互交流经验，分享资源，共同研究解决教学中的问题，提高教学效果，促进教师专业成长。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、副园长、教师及其他相关人员。
三、流程和要求1.定期开展集体备课活动：每周至少开展一次集体备课活动，由园长或副园长组织安排时间和地点。
2.确定备课主题：根据幼儿园的教学计划和教学进度，确定备课的主题和内容，确保备课的有效性和针对性。
3.保证备课的时间和地点：备课活动需要统一时间和地点进行，确保教师能够全程参与备课活动。
4.制定备课计划：每次备课前，组织备课的教师需提前制定备课计划，明确备课的目标和内容，确保备课的有序进行。
5.教师共享教学资源：教师在备课过程中应积极分享自己的教学资源，包括教案、教材、辅助材料等，以促进共同学习和教育教学资源的充分利用。
6.协作研究问题解决：备课过程中，教师可以提出教学中遇到的问题和困惑，共同研究解决方案，提出建议和改进意见。
7.记录备课心得：备课结束后，教师应针对备课进行心得总结和反思，记录备课的收获和问题，为下次备课提供参考。
8.评估备课效果：备课后，教师可以通过观察和评估幼儿的学习情况，评估备课效果，并对备课进行总结和评价，以及时调整备课策略。
四、责任和义务1.园长和副园长有责任组织安排集体备课活动，确保备课的顺利进行。
2.教师有义务积极参与集体备课活动，并准备备课所需教学资料和材料。
3.教师有义务分享自己的教学资源，促进教学资源的共享和利用。
4.教师有责任提出问题和建议，积极参与问题解决和改进意见的讨论。
5.教师有责任记录备课心得，并及时总结评价备课效果。
五、制度的宣贯和执行1.幼儿园根据本制度进行制度宣贯，确保每位教师了解和遵守备课制度。
2.幼儿园建立备课制度的执行机制，对于不遵守备课制度的教师，可视情节轻重给予相应的处理和奖惩。
2024年幼儿园集体备课制度范文（3篇）
2024年幼儿园集体备课制度范文一、全体任课教师都必须按时参加集体备课活动。
二、备课时认真研究教材、教法，各年级组加强讨论和相互相互学习，做到因材施教。
三、每位每位教师需全面备课，含备教案、备教学具、备知识经验和资料等。
四、每周四下午上交备课本和周计划到保教室审阅，不得拖欠。
五、加强对新教师和薄弱教师的帮教工作，结对子教师每周至少互听一节课，为求相互促进，共同进步。
六、园内、园外公开课教案由备课组集体设计，要反复听、评、修改，力争出好课，出精品课。
七、保教室经常对集体备课情况进行检查；幼儿园期末进行总结、评比，表扬先进，推广经验，找出差距，克服不足。
八、所有教师每次活动都要按时出席，积极探讨，认真研究。
有事先请假，无故缺席按幼儿园有关制度处理。
2024年幼儿园集体备课制度范文（2）一、背景介绍在幼儿园教育中，集体备课是一种非常重要的教学活动形式。
通过集体备课，可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，有效推动学生的全面发展。
为了进一步提升幼儿园的教学质量，制定一套2024年的幼儿园集体备课制度是十分必要的。
二、目的和意义1. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成共识，集思广益，取长补短。
3. 统一教学内容和方法，确保教育教学工作的连续性和适应性。
4. 积极参与备课的教师能够准确理解幼儿教育教学规律，更好地引导幼儿的学习。
三、制度内容1. 集体备课组成集体备课由该幼儿园的所有教师组成，其中包括园长、教务主任以及各个年级的班主任和学科教师。
2. 集体备课时间和频率集体备课时间为每周的星期一下午，每次会议时间不超过两个小时。
3. 集体备课的组织和主持园长和教务主任共同负责集体备课的组织和主持工作，确保备课的有效进行。
4. 集体备课的内容和形式（1）内容：a. 教学计划的制定和调整b. 教学材料的选择和使用c. 教学方法的研究和探讨d. 评价和反馈的讨论（2）形式：a. 教师个人经验的分享b. 教学技巧的演示和展示c. 教学案例的讲解和分析d. 问题的研讨和解决5. 集体备课的评价和总结集体备课结束后，由教务主任向园长做备课总结报告，总结备课的收获和问题，提出改进的建议。
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新开镇中心幼儿园集体备课制度
1．以年级组为单位进行集体备课，每月两次，每次一个小时。
2．集体备课要做到时间、地点、内容及中心发言人四落实。
3．年级组长为备课组长，中心发言人由本年级组教师轮流担任。
4．中心发言人要做到前期准备以及活动中的引领工作，形成良好的师间互动。
5．中心发言人应在一周前把发言稿上交至备课组长，备课组长负责对中心发言人的策划进行讨论、修订。
6．中心发言人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之外，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。
在集体备课达成共识的基础上，组内教师结合班级幼儿和教师个人的实际情况，对教案进行个性化的修改。
7．在课堂教学完成后，教师要针对教学实践写好教学反思。
在常规每周一次的教学反思中每月须有1次集体备课后教学情况的反馈。
8．教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高备课教学质量。
9、教研组长要参与并检查集体备课情况，及时督促各年级组认真开展好集体备课工作。
10．集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。