植物学5-12章
植物学整理

第四章1.植物群落(P172)2.层与层片的区别(P179)主要层与次要层:●主要层在创造群落环境方面起着主导作用,并影响决定着其他层次,其消长会导致群落发生质变。
一般:群落的最高层就是主要层例外:稀树草原泥炭藓沼泽林●次要层在创造群落环境方面起着次要作用,其存在、种类组成、个体数量、结构状态等,取决于主要层的作用于影响层与层片的区别:●层片是群落的三维生态结构,它与层有相同之处,但又有质的区别。
一般层片比层的范围要窄。
3.种面积曲线和种丰富度最小面积对一个特定的群落类型能够提供足够的环境空间,或者能够保证展现出该群落类型的种类组成和结构的真实特征的一定面积。
4.生物多样性(biodiversity)是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。
它包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因,以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。
物种多样性是指一个群落中的物种数目、各物种的个体数目及其均匀程度。
⏹遗传多样性❑染色体多样性❑蛋白质多样性❑DNA多样性⏹物种多样性⏹生态系统多样性⏹景观多样性⏹文化多样性⏹ 5.生态位:将一个生物单位的生存条件总集合体称为生态位。
6.波动与演替的关系既有联系又有区别联系:时间上同时发生区别:波动可逆,演替不可逆;波动经历时间短,演替经历时间长7.演替顶极1)理论–单元顶极理论–多元顶极理论–演替顶极格局假说–单元顶极假说(monoclimax theory)由美国的Clements(1916)提出,认为:–一个地区的全部演替都将汇聚为一个单一、稳定、成熟的顶极群落(气候顶极)。
–顶极群落的特征只取决于气候。
–该假说把群落和单个有机体相比拟。
多元顶极理论(polyclimax theory)由英国的A.G.Tansley提出, 认为:●如果一个群落在某种生境中基本稳定,能自行繁殖并结束它的演替过程,就可看作是顶极群落。
在一个气候区域内,群落演替不一定都要汇集于一个共同的气候顶极终点。
第5章 植物的光合作用--有机物运输与分配

② 放射性同位素示踪法
将韧皮部和木质 部剥离后插入一层蜡 纸或胶片等不能透的 薄物,在木质部与韧 皮部间形成屏障
55%
让叶片同化14CO2,数分钟后 24%将叶柄切下并固定,对叶柄 横切面进行放射性自显影, 可看出14CO2标记的光合同化 21% 物位于韧皮部。
15
因此,可以得出结论:水及其溶解于水中 的矿质沿着木质部向上运输;同化物包括光合
55%
高枝压条:又称空中压条、压条繁殖方法之一。
21%
晚春气温高时,选用2~3年生枝条,在枝
下部进行环割等处理,在环割处附上湿润的苔
藓、锯木屑或培养土等保湿并用塑料薄膜包裹,
待充分发根后,剪离母株,进行培育。如龙眼、
荔枝、柑橘、枇杷、杨梅、山茶、桂花等可采 用此法繁殖。
55% 21%
19
24%
为什么“树怕剥皮”?
管内有机物质的长距离运输。
11
胼胝质(callose)
是一种β-1,3-葡聚糖。正常条件下,只有少量的胼胝
质沉积在筛板的表面或筛孔的四周。
当植物受到外界刺激(如机械损伤、高温等)时,筛 管分子内就会迅速合成胼胝质,并沉积到筛板的表面或筛 孔内,堵塞筛孔,以维持其 他部位筛管正常的物质运
输。一旦外界刺激解除,
果实,也可以向下运输至根
24% 部或地下贮存器官。横向运
输是只在纵向运输受阻时, 55%
横向运输才加强。
21%
26
2、运输速度:一般约为100cm•h-1
24%
55%
21%
27
2、运输速度:一般约为100cm•h-1
比集转运率:单位截面积韧皮部或筛管在单位时 间内运输有机物的质量 g/(cm2· h) 例:马铃薯块茎韧皮部横切面为0.002cm2,块茎 在50d内增重240g,块茎含水量为75%,比集转
《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲Plant Physiology一、课程基本信息(一)知识目标:向学生传授植物生理学基本知识,为后续课程学习打下基础。
(二)能力目标:改进传统教学模式和手段,提高学生自我学习和解决问题能力。
(三)素质目标:养成良好学习方式,培养自主学习,自主获得知识的素养,同时,能够利用所学知识自主创新,培养应用型人才。
三、基本要求— 1 —(一)了解:比较全面的、系统的了解植物生命活动的基本规律。
(二)理解:植物生理学的基础知识和基本原理。
(三)掌握:植物生理学的基本知识和原理,并未后续学科学习以及生产实践活动提供理论支持。
四、教学内容与学时分配绪论1学时第一节植物生理学的定义和研究内容知识点:定义,研究内容第二节植物生理学的产生和发展知识点:起源,诞生和发展第三节植物生理学面临的任务知识点:任务,学科交叉联合及生产实践应用本章小结:植物生命活动从生理学角度可将其分为生长发育与形态建成、物质与能量代谢、信息传递和信号转导。
是研究植物生命活动规律,揭示植物生命现象本质的一门科学。
研究植物在水分代谢,矿质营养,光合作用和呼吸作用,物质的运输与分配以及信息传递和信号转导等基本代谢基础上,所展示的种子萌发,生长,运动,开花,结实等生长发育过程等各个生理过程内在的奥秘及其与环境的相互关系,通过对这些功能和作用机制,机理的研究,阐明植物生命活动的规律和本质。
植物生理学发展:孕育--诞生与成长--发展阶段。
目前正处于一个向纵深发展和向生产应用阶段。
另一个领域是有关植物逆境生理学的研究。
植物生理学的主要任务是探索植物生命活动的基本规律。
指导农业生产,为作物栽培以及改良和培育作物新品种提供理论依据。
重点:植物生理学的内容及发展趋势,植物生理学和分子生物学的关系难点:学科交叉思考题:1. 植物生理学的定义和内容。
2. 植物生理学和分子生物学的关系。
教学方法:采用多媒体教学第一章植物的水分生理5学时— 2 —第一节水分与植物细胞1学时知识点:水势概念及含水体系的水势组分第二节植物细胞对水分的吸收1学时知识点:植物细胞水势构成及植物细胞间的水分移动第三节植物根系对水分的吸收1学时知识点:根系吸水部位、途径、机理及影响因素第四节植物的蒸腾作用1学时知识点:蒸腾作用方式、生理意义、指标,气孔蒸腾及气孔开闭机理第五节植物体内水分向地上部分的运输1学时知识点:质外体与共质体途径,蒸腾内聚力学说第六节合理灌溉的生理基础知识点:需水规律、形态和生理指标,灌溉方式本章小结:水在生命活动中起重要的作用;植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。
《植物学》课程学习指导

《植物学》课程学习指导(一)一、本课程的教学要求(一)掌握基础知识和基本理论1.形态解剖部分:主要掌握种子植物的根、茎、时、花、果实和种子的形态结构。
2.植物的基本类群部分:主要掌握七大类群的基本特征,代表植物和起源演化。
3.被子植物分类部分:主要掌握分类单位、学名、形态结构的演化规律,重要目、科的特征及起源和演化。
(二)培养的基本技能通过实验课的学习应培养的基本技能是:1.显徽镜的使用。
2.徒手切片制作。
3.植物绘图。
4.植物标本采集和制做。
5.植物检索表的使用。
本课程全面复习的内容包括:绪论;种子植物的形态结构;植物界的基本类群;被子植物分类。
下面将按各章顺序进行学习指导绪论一、本章重点掌握的内容为:1.生物界的五界系统2.植物界七个主要类群及主要特征3.植物的光合作用及矿化作用4.学习植物学的方法二、本章思考题:1.植物的多样性表现在哪些方面?2.什么光合作用和矿化作用?它们在自然界中各起什么作用?3.为什么说,植物对环境具有保护作用?4.如何学习植物学?第一编种子植物的形态与解剖第一章种子与幼苗一、本章重点掌握的内容(习题)1.种子:2.种子的构造:有胚乳种子和无胚乳种子的构造。
3.种子的休眠。
4.种子的寿命5.种子里有哪些主要的贮藏物质?6.何谓"子叶出土幼苗"和"子叶留土幼苗"?第二章植物的细胞一、本章教材重点内容1、植物细胞的结构。
2.细胞质(质膜、胞基质和细胞器三部组成).3.细胞器包含质体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖核蛋白体、液泡、溶酶体、圆球体、微管、微丝等。
在各种细胞器中,应当着重掌握质体(主要是其中的叶绿体)、线粒体、内质网和核糖核蛋4.细胞核的主要功能5.简述细胞壁的结构、形成时间和相应的化学成分。
6.说明植物细胞有丝分裂各个时期的主要特点。
7.解释下列术语原生质体、细胞器真核细胞原核细胞有丝分裂无丝分裂细胞周期第三章植物的组织一、本章重点内容1.细胞的分化和组织的形成2.植物的组织有分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织。
最新-植物学-课后作业题(按章节)-130608

第一章植物细胞和组织一、名词解释:1、植物学:2、细胞:3、细胞学说:4、5、细胞器:6、胞间连丝:7、微梁系统:8、纹孔:9、组织:10、细胞分化:11、分生组织:12、传递细胞:13、周皮:14、植物细胞的全能性:二、知识点1、质膜具有选择透性,其主要功能是控制细胞与外界环境的物质交换。
2、植物细胞的基本结构包括细胞壁和原生质体两大部分。
3、植物细胞与动物细胞在结构上的主要区别是植物细胞具有细胞壁、质体和液泡。
4、质体是白色体、有色体和叶绿体的总称。
5、核糖体是细胞中蛋白质合成的中心。
6、多细胞植物是通过胞间连丝使各细胞连成一个统一的整体。
7、纹孔膜是由初生壁和胞间层组成的。
8、花色素存在于细胞的液泡中。
9、植物细胞中的储藏物质主要有淀粉、蛋白质、脂肪等三种。
10、韧皮部是一种复合组织,包含筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等不同类型的细胞。
11、木质部是一种复合组织,包含导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞等不同类型的细胞。
12、细胞壁的主要特化包括木化、栓化、角化和矿化。
13、梨果肉中坚硬的颗粒即是成簇的石细胞,它属于机械(或厚壁)组织。
14、细胞内非膜结构的细胞器有核糖体、微管和微丝。
15、淀粉粒包括三种类型:单粒、复粒和半复粒。
16、生物的五界系统包括植物界、动物界、原生生物界、原核生物界和真菌界。
17、导管是由许多导管分子连接而成,其相连的横壁上形成穿孔。
18、根据在植物体中所处的位置,可把分生组织区分为顶端分生组织、侧生分生组织和居间分生组织等三类。
19、植物的分生组织按来源性质可区分为原分生组织、初生分生组织和次生分生组织等三类。
20、侧生分生组织包括形成层(或维管形成层)和木栓形成层。
21、保护组织因其来源及形态结构的不同,可分为表皮和周皮。
22、由一种类型细胞构成的组织称简单组织,由多种类型细胞构成的组织称复合组织。
23、成熟组织(永久组织)按照功能分为保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织和分泌结构。
植物学整理

植物学总结第一章绪论植物细胞1,植物细胞的结构(纹孔是细胞间物质交流的区域)2,具体的起源,内共生学说3,叶绿体基因组的特性4,植物细胞的分化与死亡(物理死亡和凋亡)第二章植物组织1,植物组织的概念胞间连丝是组织形式的物质基础2,植物组织的产生和演化是长期适应自然环境和自然选择的结果3,植物组织的类型分生组织的概念类型发育时期和活动结果成熟组织的类型,薄壁组织、机械组织、保护组织(表皮和周皮的区别)、疏导组织(包括导管管胞筛管筛胞)、维管束、分泌组织重点1,以苔藓和蕨类对比简述孢子体配子体的生活史2,定距式检索表(以根茎叶花果实种子为顺序挑选性状对比明显的,例如草本植物和木本植物,裸子植物和被子植物,有地上茎和无地上茎,常绿和落叶,叶对生和叶互生,叶披针形和叶心形,头状花序和总状花序,唇形花和舌状花)罂粟(有乳汁侧膜胎座蒴果),垂柳,红松,一串红,向日葵,蒲公英,杏3,以松鼠植物为例,简述松柏类(裸子植物)的生活史4,简述云冷山的区别和重要特征5,【重】花的演化意义(例如两性花配子的形成,以及具有雌蕊子房发育成果实的意义)6,【重点】双受精现象的意义7,APG系统的概念和优势,以及它的全称被子植物中发生以及英文名Angiosperm Phylogeby Group8,协同进化和趋同进化9,以无油樟为例简述现生最古老的被子,植物类群的特征(现身被子植物最基部类群)10,从花序和果实类型出发的名词解释(例如聚花果和聚合果的差异)11,请问如何分别小枝和复叶12,以木兰科为例简述其原石特征的花托伸长(壳斗科总苞)13,毛莨科性状特征14,简述一个类群的初生次生结构……第一章绪论植物细胞1,植物细胞的结构(纹孔是细胞间物质交流的区域)木质部或韧皮部的结构及其功能。
木质部:由导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞构成。
功能是输送水和无机盐。
韧皮部:是输送有机营养物质的通道,由筛管或筛胞、伴胞、韧皮薄壁细胞和韧皮纤维构成。
第5章植物生命活动的调节-必背知识清单(沪科选择性必修1)_40172385

第5章植物生命活动的调节高等植物不能像动物一样自由移动整体的位置,但植物体的器官在空间可以产生移动,以适应环境的变化,这就是植物的运动。
植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。
向光性:植物幼苗在单侧光照下会向光弯曲生长的现象感光区域:胚芽鞘尖端(胚芽鞘是单子叶植物胚芽外的锥形套状物,可以保护胚芽出土时免受损伤,绿色的可以进化光合作用)年,年,年,年,改进了前人的实验方案。
他先将燕麦胚芽鞘尖端切下,放置在琼脂块上。
接下来,他将经上述处理的琼脂块和未经处理的琼脂块分别放置在去顶的胚芽鞘上。
一段时间后,他观察到了下列结果:如果将处理后的琼脂块放置在去顶胚芽鞘伸长区的正上方,则去顶的胚芽鞘能继续直立生长(第1组);如果放置在去顶胚芽鞘的一侧,胚芽鞘就会向对侧弯曲生长(第2、3组);而放置未经上述处理的琼脂块则胚芽鞘既总结:对植物向光性的解释胚芽鞘的尖端能产生生长素;单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
而导致背光一侧比向光一侧生长素含量多的原因是:尖端感受单侧光的刺激,其产生的生长素丛向光一侧往背光一侧发生了横向运输。
生长素的产生和分布生长素合成部位:高等植物生长活跃的部位,例如茎尖(作用在伸长区)、胚芽鞘尖端(作用在尖端以下)、嫩叶(作用于嫩叶自身或者周围的细胞)和发育中的种子(作用于子房壁,使其膨大成为种子)等。
分布:于植物各种组织器官。
来源:由色氨酸转变而来的化学本质:吲哚乙酸(IAA)生长素运输方式:1.通过是通过韧皮部进行的被动运输(非极性运输);2.在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行短距离的单方向极性运输(主动运输,可以逆浓度梯度运输);3.横向运输:尖端可以横向运输生长素的含量:与植物的种类、生长发育阶段、分布的器官等密切相关。
1.同一植物不同的生长阶段生长素的含量不同。
(生长发育阶段)2.同一植物不同器官,生长素的含量不同。
植物学课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲一、基本信息1、课程基本名称:植物学2、课程英文名称:Bontany3、课程编号:0111924、课程类别:学科基础课5、课程性质:必修课6、适用层次:汉族本科7、适用专业:动植物检疫专业8、开课学期:第二学期9、学时:54学时(其中理论学时数44,实验学时数10)10、学分:3.4学分二■课程教育目标植物学是农林院校植物生产类专业的必修专业基础课。
学习和研究植物学,必须以辩证的观点,正确地认识植物的发生,发展和消亡等一系列生命活动,联系专业和地区实际,着重介绍基本要领及基本理论,较系统地学习被子植物的形态、结构和功能,掌握植物形态、结构及其发生发育的一般规律,有性生殖等基本知识。
为进一步学习后续专业基础课及专业课(如植物生理学、作物栽培学与育种学)打下坚实的基础和准备必要的条件。
引导学生将所学理论知识运用于农业生产实践和农业科学研究,扩大知识面,培养和提高综合分析和解决问题的能力,增强创新意识,促进学生素质的提高。
三•教学内容与要求1■理论课教学内容与要求结论教学内容:植物界的特征及其在自然界中的作用,生物界的划分,植物学的分支学科,学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。
教学要求:通过教学使学生了解植物学的地位和作用,明确学习目的及学习植物学的方法。
教学重点:为植物界的特征及其在自然界中的作用。
第一章植物细胞教学内容:细胞的基本概念、原生质(化学组成、物理和生物学特性)、原生质体;植物细胞的形状和大小、植物细胞的显微结构(细胞壁和原生质体)及细胞器的主要功能;后含物的概念、类型及其作用;细胞分裂、细胞生长和分化、细胞死亡。
教学要求:通过教学,使学生掌握细胞的概念,真核细胞的结构与功能,细胞器的功能,细胞的分裂;理解原生质的概念,细胞的生长和分化;了解植物细胞后含物及细胞的死亡。
教学重点:植物细胞的基本结构及细胞器的功能。
教学难点:细胞的分裂方式及细胞分化。
第二章植物组织教学内容:植物组织概念、组织类型(分生组织、机械组织、保护组织、基本组织、输导组织、分泌结构)及其功能;植物组织的演化、复合组织及组织系统类型。
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第五章1.双子叶植物叶片结构如何与其主要生理功能相适应的?答:一般双子叶植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
2.表皮:叶的表皮由表皮细胞、气孔器、水排器和表皮毛等组成。
(1)表皮细胞的外壁附有角质层,角质层既能节制蒸腾和防御病菌入侵,又有较强的折光性,可以防止过强日光引起的损害。
有些表皮细胞内还含有花青素。
(2)气孔器:叶表皮较茎表皮上气孔器分布密度要大得多,这与叶光合作用是气体交换及进行蒸腾作用是相适应的。
(3)排水器:在温暖的夜晚和清晨,空气湿度较大时,叶片的蒸腾微弱,再也电荷叶缘上集成水滴,这种现象成为吐水。
吐水现象是给洗吸收作用强的一种标志。
(4)表皮毛:在叶的表面上,常有表皮毛。
2.叶肉:叶肉是叶片内最发达、最重要的部分,是绿色植物进行光合作用的主要场所。
3.叶脉:叶脉分布在叶肉组织中,起疏导和支持作用。
3.比较双子叶植物叶片与禾本科植物叶片在结构上的异同?答:双子叶植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
禾本科植物叶片的结构也是由表皮、叶片和叶脉组成。
单个部分都有不同的特点。
双子叶植物的表皮包被在整个叶片的外表,分为上表皮和下表皮。
表皮由表皮细胞、气孔器、排水器和表皮毛等组成。
禾本科植物也分上表皮和下表皮,由表皮细胞、泡状细胞和气孔器有规律的组成。
双子叶植物叶片的表皮细胞一般是形状不规则的扁平细胞。
一般双子叶植物气孔器的气孔下表皮多于上表皮。
双子叶植物的气孔器有两个肾形的百位细胞为何而成。
禾本科植物的表皮细胞形状比较规则,分为长细胞和短细胞。
禾本科植物气孔器在上下表皮气孔数目相差不多。
它除由两个哑铃形的保卫细胞组成以外在其外侧还有一对近似零星的保卫细胞。
双子叶植物的叶肉分为异面叶和等面叶。
而禾本科植物的叶肉没有栅栏组织和海绵组织的分化,是等面叶。
双子叶植物的叶脉分布在叶肉组织中,起疏导和支持作用。
禾本科植物的叶脉为平行叶脉。
各纵走叶脉间有横向细脉联系。
4.C3和C4植物在结构上有什么不同?答:C3和C4植物叶片的不同,反映在叶片维管束鞘结构上。
C3植物叶维管束鞘有两层,外面细胞较大,含叶绿体比特肉细胞少,内层是厚壁细胞,细胞较少,几乎不含叶绿体。
C4植物叶的维管束鞘有单层薄壁细胞组成。
C3与C4植物叶的结构特点是与光合作用特点相一致的。
C3植物叶片中的CO2固定、还原和转化都是在叶肉细胞内进行的,有关的酶也都存在于叶肉内。
C4植物的光合作用有两个分别在也柔和维管束鞘细胞内进行的碳循环组成,两种细胞内所含的酶也不同;CO2固定在叶肉细胞的叶绿体内之进行,在酶的作用下形成四碳化合物;CO2的还原在维管束鞘大型叶绿体内进行。
即将叶肉细胞中形成的四碳化合物在这里释放出CO2,并被再行固定还原,最后形成碳水化合物,从而提高了光合效能。
5.叶的生态类型有哪几种?答:1 旱生植物的叶 2 水生植物的叶 3阳地植物和阴地植物的叶6.分析落叶的原因?简述落叶的生物意义?答:大多数植物落叶的原因与叶柄中产生离层有关。
本科落叶植物在落叶之前,近叶柄7.一朵典型得花有那几部分组成?各部分的主要功能是什么?答:一朵典型得花由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群组成各部分的主要功能:花梗是联系花语枝条的通道,并支持着花向各方展布。
花托位于花梗顶端,是花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群着生的部位。
花萼通常为绿色叶片状,主要有保护花蕾和进行光合作用的功能。
花冠有保护雌、雄蕊得作用,并且也有分离和连合之分。
8.小麦的花序是什么花序?它的小穗包括哪几部分?小花是由那几部分组成的?答:小麦是复穗状花序。
小麦的小穗由2个颖片和2—5朵花组成。
小花是由2个稃片、2枚浆片、3个雄蕊和1个雌蕊组成。
9.花粉母细胞是怎样发育成为成熟花粉粒的?答:来源于造孢细胞的花粉母细胞,经减数分裂形成相连在一起的四个子细胞,称四分体。
以后这四个细胞相互分离,每个发育成为一个花粉粒。
5.子房和胚珠是由那几部分组成?答:子房是由子房壁、子房室、胚珠和胚座组成。
胚珠由珠被、珠心、珠孔、合点和珠柄组成。
6.胚囊母细胞是怎样发育成为成熟胚囊的?答:胚囊母细胞进行减数分裂,形成四分体,且每个子细胞均含单倍的染色体。
随后,四分体中靠近珠孔端的三个子细胞退化并逐渐消失,仅合点端的一个发育成为胚囊。
7.简述自花传粉和异花传粉的生物意义?答:在植物进化中,从自花传粉到异花传粉是发展的总趋势。
异花传粉普遍存在于植物界中。
异花传粉植物的精、卵细胞,分别来自不同的花,或不同的植株,两者所处的环境差别较大,其遗传性也有较大的差异,精、卵结合后新产生的后代就能具有较强的生活力和适应性。
而自花传粉的植物,其精、卵细胞来自同一朵花,它们处在同一环境条件下,其遗传性差异较小,新产生的后代生活力和适应性较差。
例如,小麦在连续30-40年,大豆10-15年的连续自花传粉后,会逐渐衰退成失去栽培价值的品种。
所以长期连续的自花传粉对植物本身有害,而异花传粉对植物则是有益的。
8.试述双受精过程及其生物意义。
答:双受精是被子植物的特有现象,具有重要的生物意义。
一方面,通过单倍体的雌配子——卵细胞,于单细胞的雄配子——精细胞的结合,形成了二倍体的合子,既加强了后代个体的生活力和适应性,有为由合子发育的新一代植株可能出现某些新性状、新变异提供了基础。
灵体方面,由受精的中央细胞发育成三倍体的胚乳,同样兼有父母体的遗传性,作为新一代植物胚期的养料,可以使后代的生活力更强,适应性更广。
所以,双受精作用是植物界有性生殖过程中最进化、最高级的形式。
在杂交育种过程中,由于精、卵细胞的遗传物质差异较大所产生的后代变异性就更大,对于一些优良的变异性状,经过选择和培育,使其稳定,即可育成新的优良品种。
可见,双受精也是遗传和育种学的重要理论基础。
9.试述减数分裂的过程。
答:减数分裂的过程比较复杂,包括两次连续分裂,称为减数分裂I和减数分裂II.1.减数分裂I 减数分裂的第一次分裂可5.何谓单性结实?何谓无籽解释结实?答:单性结实:一般情况下,植物通过受精以后开始形成果实,但也有一些植物不经过受精也能结实,这种现象叫做单性结实。
无籽结实:单性结实的果实不产生种子,称为无籽结实。
6.何谓生活史?答:从上一代种子开始到新一代种子形成所经力的全过程,称为被子植物的生活史或生活周期。
第九章4.种是何概念?答:种是分类学上的基本单位。
5.何谓学名?举例说明植物学名是如何组成的?答:给每一个种植物取一个统一使用的科学名称,这就是学名。
植物学的学名采用林奈1753年发表的《植物志种》一书中所采用的双名命名法。
它是用两个拉丁词汇来表达的,第一个词时属名,第二个词是种加名。
例如:向日葵的拉丁名为Helianthusannuus L.第一个词中文意为“太阳花”是属名;第二个词中文意为“一年生的”,是种加词;最后一词“L”是命名人(Linnaeus)的缩写。
6.营养繁殖与无性繁殖有何不同?答:以植物体的片断发育为新个体的称为营养繁殖。
凡产生一种专化的繁殖细胞-孢子,直接发育为新个体的称为无性繁殖或孢子繁殖。
7.何谓有性生殖?有几种类型?在演化上有什么意义?答:由2个配子的结合,形成合子。
有同配生殖,异配生殖,卵式生殖。
8低等植物有何共同特征?包括那些门类?答:低等植物常生活在阴湿的地方,植物体构造简单,没有根、茎、叶的分化,生殖器官常是单细胞的。
有性生殖的合子,不形成胚而直接萌发成新的植物体。
包括藻类植物、菌类植物、地衣植物藻类植物分门:蓝藻门、绿藻门、眼虫藻门、金藻门、甲藻门、褐藻门和红藻门。
菌类植物分门:细菌门、黏菌门和真菌门。
地衣植物分门:壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣。
9.试述藻类的一般特征。
常见的绿藻。
答:藻类植物是最古老的植物类群之一,有2万多种。
分布极为广泛,绝大多数是水生的,少部分生活在陆上。
凡是在潮湿的地方,都可见到藻类植物,在不同环境下,生长着不同的藻类植物。
常见的绿藻有衣藻属、小球藻属、水绵属、轮藻属。
10.菌类植物有何特征?它们在自然界有何作用?答:菌类植物不具叶绿素和其他色素,不能进行光合作用自制养料,是典型的异样植物。
菌类植物可分为细菌门、黏菌门、真菌门。
细菌不仅完成自然界物质的循环作用,还供给植物和农作物肥料;黏菌是“类似动物的植物”,尚未发现重大意义;真菌在自然界中与细菌充当分解者的角色,促进自然界物质循环。
11.裸子植物的主要特征有哪些?答:裸子植物不产生果实;具有花粉管;绝大多数是木本植物。
12.植物的基本类群有哪些?11.瘦果和颖果有何异同?答:瘦果有单雌蕊或复雌蕊的上位或下位子房发育形成,内含一粒种子,成熟时果皮草质或木质,容易与种子分离。
颖果:为禾本科植物特有的果实,有2-3心皮组成的上位子房发育形成,含一粒种子,果皮和种皮愈合,不能分开,如小麦或玉米等。
12 比较双子叶植物和单子叶植物的特征。
答:双子叶植物纲:1 胚有子叶2枚2 茎内维管束排列成圆筒形(环状排列),有形成层和次生结构,古茎能加粗3 叶脉多为网状脉4 花部通常以5或4为基数5 多为直根系单子叶植物纲有子叶1枚2 茎内维管束散生,无形成层和此生结构,故茎不能加粗3 叶脉多为平行脉或弧形脉4 花部通常以3,少部分以4为基数5 多为须根系13. 试举一代表植物,说明毛莨科的原始性状?答:毛莨科的原始性状为花被分化不明显,如金莲花属,雄蕊和雌蕊多数,骨荚果或瘦果,胚小、胚乳丰富。
14.十字花科有何突出特征?你能识别几种?答:特征:草本,常具辛辣味。
叶互生,基生叶常呈莲座状,无托业。
花两性,整齐,常成总状花序;萼片4,花瓣4,十字花冠;雄蕊6,外轮2枚较短,形成四强雄蕊;雌蕊由2个心皮组成,子房上位,侧模胎座,长沿两腹缝线胎座向里延伸,形成假隔膜,将子房隔成2室。
长角果或短脚果。
种子无胚乳,胚弯曲,子叶和胚根的排列由3种方式:即子叶缘倚、子叶背倚和子叶对褶。
如卷心菜、花椰菜、芥蓝、大白菜等。
15.若该植物尚未开化结果,你如何识别蓼科植物?答:从茎和叶上区别。
16.葫芦科有何重要特征?答:特征:草质藤本,有卷须。
单叶互生常掌状分裂。
花单性,雌雄同株或异株;花萼、花冠5裂;常两两结合,一枚单生,状如3枚雄蕊,或完全连合,花药常折叠弯曲;雄蕊由3心皮组成,子房下位,侧模胎座。
种子无胚乳。
17.试述锦葵科的主要特征和经济植物。
答:草本或木本。
单叶互生,有托叶。
花两性,整齐,有副萼;单体雄蕊,花药1室,花粉粒大,有刺状突出。
蒴果或分果。
种子有胚乳。
如棉属、洋麻、锦葵、蜀麻等18.豆科有何共同特征?如何划分亚科?答:特征:草木、灌木或乔木,有的为藤本,常由根瘤。
叶互生,有托叶,羽状复叶或三出复叶,有的在羽状复叶顶端有卷须。
花絮各种,顶生或腋生;花两性;花萼筒状,5裂;花冠蝶形、假蝶形或辐射对称;雄蕊10,多为(9)+1的二体雄蕊,也有全部分离或合生成单体雄蕊,少有雄蕊多数或少至4-5枚;雄蕊由1心皮组成,子房上位,边缘胎座。