部编版三年级语文下册阅读书目推荐（2020春季）

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2020春部编版三年级语文下册教学资料-第二单元-5 守株待兔教案(001)

课题守株待兔课型讲读课文授课时间1课时知识与技能：1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

教学过程与方法：目标1.结合注释、插图和想象理解寓言内容。

2.展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。

情感态度价值观：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

并尝试运用。

教学重点结合注释、插图、想象理解寓言内容。

教学难点感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。

第一课时教学设计设计意图一、谈话导入，揭题解题：【设计意图：借助图片，1.（课件出示2：守株待兔图片），看，这是什么？解题，介绍作者，使学2. 板书课题，齐读课题，生兴趣浓厚地投入到新导入理解“株”和题目的意思。

株什么意思?指图，（课件课的学习中。

】出示3：树桩的图片）这就是树桩子，树被砍去留在地面（）分的部分。

“待”就是等待。

钟 3.了解韩非子：（课件出示4出示韩非图片）：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。

我们尊敬地称他——。

韩非子不仅是尊称，他也是——。

（课件出示5：了 300多个小故事。

今天我们学的就是其中的一篇。

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示 5）展示阅读要求和提示：画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。

把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求自由朗读课文。

【设计意图：文言文的 2.学习生字。

学习对三年级的学生来新课（1）（课件出示 6：生字田字格课件:）说，是有点难度，先解教学守株待宋耕触颈释其决生字问题，可以为阅自由读，指名读，师生纠正读音：读理解文言文打下基础，（）注意读准平舌音“宋”，翘舌音“守、株、触、释”，扫清障碍。

第一单元课外阅读-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)

部编版三年级语文下册第一单元课外阅读（部编版）班级姓名成绩一、阅读短文，回答以下问题。

（14分）放风筝①“杨柳青，放风筝”，这是家乡小孩放在嘴边唱的一句话。

记着这句话，元宵节一过，孩子们就盼望着刮风，巴望着下雨。

刮上三天风，杨柳枝儿刮得柔了；下过几阵雨，杨柳嫩芽儿就退黄转青了。

太阳一出，孩子们就急忙地将风筝放上了天。

②家乡的孩子们放的风筝不兴买，都是自己动手扎的。

风筝扎得最好的要数邻居家的二虎子。

二虎子头扁扁的，脑后拖着一根瘦黄的小辫子，脏兮兮的嘴唇上经常挂着鼻涕，脸上的眼睛很大、很亮，带着水似的，透出一股聪明灵巧气。

他扎蜻蜓，能装上两只迎风翻动的眼睛；扎蝴蝶，能粘上一对软软的翅膀，让它在风中飘悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下活动。

二虎子最拿手的是扎月亮风筝。

那是用竹篾和芦柴秆子扎的，先将竹篾弯成一个圆圈，再用一根芦柴秆横在中间，糊上纸后，又在芦柴秆的两头插上芦花头。

插芦花头最讲究两边一样重，二虎子往往用手试，反反复复掂量才能插妥。

③家乡的孩子放风筝总是邀了一群孩子一块儿放，大孩子带着小孩子，热热闹闹的。

很多孩子经了一冬的“闷”，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。

“哦——”大家一声喊，一只风筝就上了天。

孩子们跳前蹦后只忙一会儿，天上就飘满了花花绿绿的各式风筝。

二虎子放的月亮风筝总是稳稳的、高高的，他放出的线经常挂下一个大弯子，牵了风筝的线试试，劲很大。

有一次，二虎子还在一只“蜜蜂”上系上一枝芦柴做的风笛，那“蜜蜂”在天上遇了风就嗡嗡地唱起歌来，放风筝的孩子听着这歌声，快乐劲就别提了。

[结尾1]家乡的孩子真爱放风筝啊！[结尾2]家乡的孩子能扎风筝，会放风筝，真是聪明灵巧的孩子！[结尾3]小小的风筝总是牵扯出家乡孩子对春的一片热情。

[结尾4]杨柳青了，风筝终于在孩子们的欢笑声中上了天。

1．认真读文章，完成下面的填空。

（4分）风筝扎得最好的要数__________，他扎蜻蜓，能____________________；扎蝴蝶，能____________________；扎燕子，能____________________。

【期末专项】专题08：课外阅读(附答案)部编版三年级语文下册

三年级语文下册专题08：课外阅读（附答案）部编版一、写景类文章阅读。

乡间绿阴乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成行．(h án ɡ x ín ɡ )的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺(拔．拨．)，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树：有梅子、桃树、李树、杏树……春(未．末．)夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩(映印)在浓浓的绿阴之中。

1．把文中括号里不正确的音节或汉字用“\”划去。

2．文中的省略号表示______________________________。

3．用“ ”画出文中的比喻句。

4．填空。

短文是围绕“____________________”这句话来写的。

作者依次对____________、____________、____________、____________等进行具体描写，突出了“____________”这一地方特色，表达了作者对乡间的________________。

二、阅读《山茶花》，完成练习。

你见过山茶花吗？真是美极了。

有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。

有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。

譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清学校：班别：姓名：学号：凉，沁人心脾。

再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。

那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡(xiāo)才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。

山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有一股特别的劲儿。

一般的花，开放前不久才打骨朵儿。

山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。

部编版语文三年级下册池子与河流教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册池子与河流教案与反思(推荐3篇) 部编版语文三年级下册池子与河流教案与反思【第1篇】教材简析：《池子与河流》（统编语文三年级下册）这首寓言诗点明了“才能不利用就要衰退磨灭，才能一旦被懒惰支配，就会一无所为”的道理。

教师在教学时要从诗歌的文体特点入手，引导学生把在精读课文中学到的学习寓言故事的方法运用到略读课文《池子与河流》的学习中，让学生自主学习，通过朗读去领悟寓意，形成正确的价值观并引导自己的行为。

教学过程：一、复习导入，揭示课题1.说一说。

学习寓言故事的方法是什么？（“读”“悟”“用”）2.揭示课题。

今天我们要学习一篇新的寓言故事《池子与河流》（板书课题。

学生齐读课题）。

3.读一读。

读一读阅读提示，说一说你发现了什么？（这个寓言故事是用诗的形式来写的，称为“寓言诗”）设计意图：让学生回顾学习寓言故事的方法，并通过读阅读提示知道寓言故事《池子与河流》是一首“寓言诗”。

二、初读寓言，整体感知1.自读课文。

学生自读课文。

要求：（1）遇到不认识、不理解的字词可以借助字形特点或联系上下文猜一猜，也可以圈画起来，读完后请教同桌同学或者查阅工具书。

（2）边读边思考：这首寓言诗中出现了几个角色？这几个角色的结局如何呢？2.交流互动。

同桌学生互相交流并解决讀寓言故事时遇到的问题，教师指名回答问题，根据学生的回答进行指导。

3.教师范读课文后指名让学生读课文。

学生齐读课文第九小节。

（板书：长流不断完全干枯）设计意图：本首寓言诗篇幅偏长，让学生通过多种形式的朗读感知寓言的内容，为理解寓意奠定基础。

三、品味语言，感受寓意1.角色朗读。

学生在四人学习小组内分角色朗读课文第一小节至第六小节，并联系寓言故事内容想一想：造成“池子”与“河流”结局不一样的原因是什么？2.指导朗读。

根据学生的汇报，教师相机出示下例句子指导学生朗读。

池子：安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭垫上一样。

任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。

部编版语文三年级下册《小虾》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块四、小结出示各种小虾图片，激发学生后续学习的兴趣。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
小虾
吃东西时小心
有趣
吃饱
自在
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《小虾》是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的课文，通过对小虾的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
板块三、学习课文 1、梳理课文内容：（提高阅读能力和归纳能力）（1）通过预习和刚才的朗读，你们读过课文后获得了一些什么信息？（2）按自然段梳理内容：每个自然段分别介绍了小虾的什么知识？
2、了解小虾的外形：6分钟 (1)快速默读1、2自然段，画出描写小虾外形的句子。（2）指名一个同学读句子（3）用自己的话说说两种小虾的样子。（4）男女生分组读句。（5）出示课件，口头填空检查学习效果。（6）出示两种小虾的图片，分辨。
二、说学情
三年级学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、导入新课 1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。（直观导入，激发兴趣） 2、板书课题《小虾》。质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什么呢？

部编版语文三年级下册第七单元专项训练课外阅读(含答案)

部编版三年级语文下册第七单元专项训练课外阅读1.课外阅读。

风儿告诉我“你不想有我的力量吗？”飓风问微风。

“你看，当我起驾的时候，他们地面上整个海岸都挂上台风信号来向我致敬，我折断一条船的桅杆就像你托起一根羽毛那样容易。

我的翅膀这么一扫，海边就到处是被粉碎的船板。

所有的国家都在我的面前畏缩着。

难道你不想有我的威力吗？”微风没有回答，只是在天空中轻轻起舞。

这时，所有的河流、湖泊、森林、田野，所有的走兽和飞鸟，所有的人们，都为它的来临而高兴。

鲜花盛开，白云浮动，风帆高举，到处是健康和欢愉。

绿叶、鲜花、温暖、光明，这就是微风给飓风的唯一回答。

很多很多时候，最重要的并不是威力。

温和与礼貌也是一种财富，它像阳光一样受到欢迎。

它到处携带着欢乐，而它绝对不妒忌，更不骄傲，它只是把美好的祝福温柔地送给每一个人。

（1）从文段中找出下列词的近义词。

畏惧——________ 自豪——________嫉妒——________ 欢快——________（2）判断下列句子的对错。

①“温和与礼貌也是一种财富，它像阳光一样受到欢迎。

”这句话使用了比喻的修辞手法。

②“难道你不想有我的威力吗？”这句话是设问句。

③“我折断一条船的桅杆就像你托起一根羽毛那样容易。

”这句话使用了比喻的修辞手法。

（3）微风和飓风给你的感受分别是什么？微风：________飓风：________2.课外阅读。

神奇的鸟岛一个春天的早晨,我们怀着一颗好奇的心,从西宁乘车向鸟岛进发.汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖,驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

||岛上的奇景令人眼花缭乱.抬眼望,头顶上空遍布飞鸟,红的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头瞧,满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋,几乎没有我可以插足的空地.你看,那披一领彩花衫的斑头大雁,小巧玲珑的燕鸥,张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,亮着动听歌喉的云雀,迈动着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟哩!真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,一个多么欢乐的鸟的乐园啊!童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！（1）将下列词语填入短文第1自然段。

(部编)新人教版三年级语文下册课外阅读理解(25篇)

(部编)新人教版三年级语文下册课外阅读理解(25篇)（部编）新人教版三年级语文下册阅读理解（25篇）1、_____________①天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

②我家门前有一片空地，上面种着小草它们是那样富有(生命生机)，XXX到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊!③一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡，乐而忘返。

④你别看小草这祥(软弱柔软)，可它们永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那些小草。

呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看，我们多么顽强!”⑤小草，没有鲜花那样娇艳，没有XXX那样(挺拔挺立)，可是它们的生命力是多么(顽强坚强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

【问题】1.给短文加个符合的题目，写在文前的横线上。

2.用“\”划去文中括号里用得不恰当的词语。

3.从短文中找出与下列意思相对应的词语。

(1)心情舒畅，精神愉悦。

（）(2)形容气息微弱。

（）4.第③段中，作者运用了________和________的修辞手法，描写了小草在春风的吹拂下_____________的姿态，表达了作者____________之情。

5.用“____”画出文中的过渡句，这句话在文中起________的作用。

6.下列对本文所表达的作者的思想豪情，了解不精确的一项为哪一项( )。

A.表现了作者喜爱春天的思想豪情。

B.颂扬了小草顽强不屈，有顽强的生命力。

C.赞扬了小草会跳舞。

2、夏夜荷花夏天到了，荷花开了。

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部编版三年级语文下册阅读书目推荐（2020春季）
三年级小学生阅读书目推荐
教育部推荐小学生必读书目：
1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著. 中国书籍出版社2．《中国寓
言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民
文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中
国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）
曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目：
1、《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）
4、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登）
5、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦）
6、《爱的教育》（意大利亚米契斯著）
7、《犟龟》（德米切尔恩德）
清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目：
1、《笨狼的故事(1\2\3)》(汤素兰浙江少年儿童出版社）
2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社）
3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社）
4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社）
5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社）
6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）
7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）
8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）
9、《纹身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）
10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）
11、《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔）
12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏）
13、《蓝鲸的眼睛（赵冰波）
14、《西顿野生动物故事集（加拿大西顿）
15、《嘭嘭嘭》（童喜喜）
16、《大林和小林》（张天翼）
17、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社）
18、《美丽的巴拿马》（德米切尔恩德）
19、《中国童话》（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）
20、《汤姆·索亚历险记》
教育部推荐小学生选读文学作品书目：
1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写
2．《中外神话传说》田新利选编
3．《圣经神话故事》陈静选编
4．《三毛流浪记》张乐平著
5．《严文井童话选》严文井著
6．《稻草人》叶圣陶著
7．《宝葫芦的秘密》张天翼著
8．《小兵张嘎》徐光耀著
9．《三寄小读者》冰心著
10．《皮皮鲁传》郑渊洁著
11．《肚皮上的塞子》周锐著
12．《今年你七岁》刘健屏著
13．《荒漠奇踪》严阵著
14．《乌丢丢的奇遇》金波著
15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著
16．《草房子》曹文轩著
17．《第三军团》张之路著
18．《巫师的沉船》班马著
19．《糊涂大头鬼》管家琪著
20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
21．《幻城》郭敬明著
22．《伊索寓言》 (希腊)伊索著
23．《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著24．《拉·封丹寓言》
(法)拉·封丹著
25．《格林童话全集》（德）威廉·格林著26．《安徒生童话选集》
(丹麦)安徒生著
27．《普希金童话》 (俄)普希金著
28．《王尔德童话》 (英)王尔德著
29．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著
30．《列那狐的故事》 (法)玛·阿希·季诺著31．《天方夜谭》郅
涛浩等译
32．《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著
33．《魔法师的帽子》 (芬)杨松著
34．《金银岛》 (英)史蒂文生著
35．《丛林传奇》 (英)吉卜林著
36．《吹牛大王奇游记》 (德)埃·拉斯伯
37．《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯·卡洛尔著38．《骑鹅旅行
记》 (瑞典)塞·拉格洛夫著
39．《木偶奇遇记》 (意)卡洛·科洛迪著
40．《汤姆·索亚历险记》 (美)马克·吐温著钟雷主编41．《格列
佛游记》 (英)乔纳森·斯威夫特著杨吴成译42．《淘气包艾米尔》(瑞
典)阿·林格伦著
43．《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著
44．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著
45．《童年》（俄）高尔基著
46．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔
47．《哈里·波特与魔法石》（英）罗琳
48．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什
49．《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远50．《外国儿童诗
选》文成英、李融编选