一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡 人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡（人美版）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解童话城堡的特点和构造。
2. 学会运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 童话城堡的介绍：讲解童话城堡的特点、构造和色彩运用。
2. 绘画技巧：学习如何运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 色彩感知与运用：学习如何运用色彩表现童话城堡的美感。
4. 团队合作：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
教学重点与难点重点1. 童话城堡的特点和构造。
2. 绘画技巧的运用。
3. 色彩的感知与运用。
4. 团队合作精神的培养。
难点1. 童话城堡的细节描绘。
2. 色彩的搭配与运用。
3. 团队合作中的沟通与协调。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引发学生对童话城堡的兴趣。
2. 讲解：介绍童话城堡的特点、构造和色彩运用，展示相关图片和作品。
3. 演示：示范如何运用绘画技巧表现童话城堡，强调细节描绘和色彩搭配。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
板书设计1. 童话城堡2. 插图：童话城堡的图片和作品3. 重点内容：童话城堡的特点、构造、绘画技巧、色彩运用等作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己绘画的童话城堡，包括特点、构造和色彩运用。
课后反思1. 教学效果：学生对童话城堡的特点和构造有了深入了解，绘画技巧和色彩运用能力有所提高。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与绘画创作，团队合作精神得到培养。
3. 改进措施：针对部分学生绘画基础较弱的问题，增加个别辅导时间，提高他们的绘画能力。
人美版一年级美术下册《7.童话城堡》教学设计
1.童话城堡特点描述题
题型：请用简洁的语言描述你所观察到的童话城堡的特点。
答案：童话城堡通常具有梦幻、神秘、浪漫等特点，外形奇特，色彩丰富，构图饱满。如教材中的童话城堡图片，有的呈现出圆润的曲线，有的具有尖锐的角，颜色搭配和谐，充满想象力。
2.绘画技巧应用题
题型：请举例说明你在绘画童话城堡时应用了哪些线条和颜色搭配技巧。
答案：在绘画童话城堡时，我运用了流畅的曲线描绘城堡的轮廓，使用温暖的色调表现城堡的温馨氛围，通过对比色彩突显城堡的立体感。如描绘城堡的圆润曲线时，我使用了柔和的铅笔线条；表现城堡的温暖氛围时，我选择了橙色和黄色的色彩搭配；在城堡的阴影部分，我运用了深蓝色和紫色进行对比，使城堡更加立体。
3.构图技巧分析题
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话城堡的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-讲解知识点：详细讲解童话城堡的特点、绘画技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画童话城堡的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画童话城堡的乐趣。
2.教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学生的绘画技巧和表达能力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想象和情感，培养学生的创造力和自信心。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
第七课童话城堡【教材简说】神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。
根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。
【设计理念】本课是以激发学生的想象力,认识各种形，会用不同的形组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。
因此在设计本课时我以欣赏动画片中不同形状，不同颜色的城堡插图来调动学生的兴趣与积极参与的主动性。
在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。
【教学目标】（1）认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种线进行装饰。
（2）通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
【教学重难点】重点: 感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
【教学准备】画笔、多媒体课件等。
【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏引入猜图游戏,创设情境：今天老师带你们一起去遨游童话世界，看看老师给你们带来的是什么？逐步展示城堡的不同部位。
（课件展示）告诉老师你们看到的是什么？——城堡。
展示课题并板书。
二、观察感受，探索新知1、考眼力找图形：（1）这几座城堡它有什么特点？让你联想到什么？（漂亮、高大、神秘）这些城堡和我们生活中的房子有什么不同？（色彩、形状）师：今天，我们自己来当设计师设计好看的城堡，好吗？（2）、（出示课件）要想设计一座形状好看、造型独特的城堡，首先必须知道城堡是由哪些基本形状组成的，大家仔细观察，这个城堡中都有哪些形状，他们分别在什么位置？（圆形、三角形、长方形、拱形）（城墙、屋顶、门、窗）（3）、（出示课件）这里还有一些漂亮的城堡，看起来结构复杂，其实它就是我们画画中常用的基本形状，都有哪些形状呢？（学生回答）2、城堡造型分析：师：同学们仔细观察，这座城堡发生了什么变化？（课件演示）总结：漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。
一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡▏人美版(18)
教案名称：一年级下册美术教学设计——第7课童话城堡▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并欣赏童话城堡的美丽和神秘，激发学生的想象力和创造力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握童话城堡的基本绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活、热爱艺术的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 童话城堡的欣赏：让学生欣赏各种童话城堡图片，了解童话城堡的特点和魅力。
2. 童话城堡的绘画技巧：教授学生如何绘制童话城堡，包括线条、颜色和构图等方面。
3. 童话城堡的创作：让学生结合自己的想象，创作属于自己的童话城堡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话城堡的基本绘画技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的童话城堡。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、童话城堡图片等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话城堡的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：让学生欣赏各种童话城堡图片，引导学生了解童话城堡的特点和魅力。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何绘制童话城堡，包括线条、颜色和构图等方面。
4. 实践与创作：让学生结合自己的想象，创作属于自己的童话城堡。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 童话城堡的特点线条：流畅、优美颜色：丰富、和谐构图：饱满、有趣2. 绘画技巧线条：粗细、长短、曲直颜色：搭配、渐变构图：空间、层次七、作业设计1. 让学生回家后，结合家人或朋友，共同创作一幅童话城堡作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，使学生了解了童话城堡的美丽和神秘，掌握了童话城堡的基本绘画技巧。
在教学过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注作品的细节，提高学生的审美能力。
一年级下册美术教学设计-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡 | 人美版教学目标1.能够理解童话故事与图画的关系，表达自己的想象与理解；2.获取绘画基本技能，掌握创作方法，提高绘画能力；3.感受不同绘画材料的特性及表现方式，丰富想象与创造力。
教学内容主题童话城堡内容1.对童话城堡进行观察与分析，了解其特征与形象；2.学习构图技巧，练习素描与用色；3.使用各种绘画材料进行创作。
教学过程步骤一：导入（10分钟）1.呈现童话故事中的城堡，询问学生对城堡的认知和想象；2.分析城堡的特征与形象，引导学生关注细节，加强对城堡的认识。
步骤二：示范（20分钟）1.进行构图演示，学生模仿画出简单的几何图形；2.进行素描演示，学生模仿老师的动作进行练习；3.演示使用彩色笔画出童话城堡的过程，引导学生注意用色技巧。
步骤三：实践（50分钟）1.学生自主选择素材进行创作；2.学生按步骤进行绘制，督促学生注意画面构图；3.学生选用渐变色进行染色，丰富画面层次感。
步骤四：展示（10分钟）1.学生互相展示自己的作品并分享创作经验；2.老师对学生进行点评并作出评价，鼓励学生。
教学评价1.阶段性检查：检查学生在学习过程中掌握了多少绘画技巧；2.对学生的作品进行综合评价：风格、色彩、构图、形象等。
师生用品材料1.彩色笔、铅笔、橡皮擦、素描本等常规美术用品；2.红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、灰、咖啡等颜色彩笔；教学反思本课程中，学生通过观察童话城堡的特征与形象，进行构图、素描和彩色笔的创作，提高了学生的绘画技能和想象能力，同时加深了对童话故事的理解和表达能力。
课程中的自主选择素材创作和互相分享创作经验，让学生在快乐中学习，积极的心态也在创作中体现。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
学的什么图形来 2.颜色要有区别，有特点） 赏比较观察概括发
概括呢？
六，出示图片：这个城堡 现 城 堡 的 基 本 造
有什么不满意的地方？ 型，体会造型的美
七：引导学生观察：在哪 感。加强学生的感
个 位 置 添 加 后 城堡 造 型 性认识，培养学生
更丰富了？--后面（更加 的观察能力，激发
有层次，更加立体。
寄托他们对生活的美好愿望。
教 学 重 难 重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形
点
之间的组合关系。使画面富有童话色彩。
难点： 培养学生的观察、想象和创造能力。同时有细节的添加
和描绘。
教学方法： 启发式教学、演示法、展示法、讲授法、观察法。练习法
教学时间： 1 课时
教学准备： Ppt，实物投影仪。图片和课程相
板书设计：
童话城堡
城堡特点： 高低错落 大小粗细 前后遮挡 宏伟高大
关资料，范作，示范工具，材料
前置作业 学生准备相关图片资料,彩笔、勾边笔。彩纸，剪刀，胶棒
教学过程
教学环节 教学内容
教师活动
学生活动
知识回顾 一、课件出示课 1.出示课件:不同的城堡 1 学生看图片回答
件图片，（激发学 风格建筑（从外观造型及 问题：形状，颜色，
生的学习兴趣。） 感受去引导学生体会） 整体感受
合。
摆，拼，组合，创
二 1.教师提问：他们运用 设出理想的城
了什么形？
堡形象。（学生在拼
三.小结：还可以用其它图 摆搭建的过程中了
形概括么？
解基本形之间的组
二、出示石景山 四：你还看到了什么形？ 合关系，培养学生
游乐园图片：问： 圆形，长方形，半圆形。 的 想 象 、 创 造 能
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
教学过程：一、导入新课：1、创设情境：课件出示卡通人物形象教师提问：你们认识她们吗？他们的家是什么样的呢？老师变出来给你们看。
2、教师范画教师将白色油画棒画好城堡的白色画纸上涂上深色水粉颜料，画面显示出城堡画面。
小结：他们就住在这样一座奇妙的城堡里。
3、引出课题，板书《童话城堡》二、讲授新课1、简要认识城堡结构提问：从这座城堡中你发现了哪些物体？（房顶、墙面、窗户、门……）小结：一座城堡有很多的组成部分。
2、欣赏与分析在世界各地都有很多城堡，现在让老师带大家去看看他们吧！（1）课件展示不同样式的城堡提问：你们喜欢这些城堡吗？喜欢哪些地方呢？在这些城堡中你找到了哪些形状？这些都是大家熟悉的形状，问：这样的形状你们认识吗？可以自己编出它的名字。
小结：看来，形状的本领可真大，组合起来就能变出很多漂亮的城堡。
1、游戏体验我们来做一个小游戏，老师在每一组的桌子上藏了一些东西，在纸的下面，请同学们找出来，看看你找到了什么？（每人拿一个）（长方形、半圆形、三角形……）提问：有了这些形状，同学们想不想自己也来建造一座城堡呢？请每个小组的同学用自己的图形共同来组合成一座美丽的城堡。
1)学生分组合作竞赛：运用基本形组合拼贴一座城堡。
2)展示作品，学生相互评价作品3、进一步完成作品（1）课件出示一座城堡图片。
师：这座城堡漂亮吗？你们还能想出什么办法使自己的城堡变得跟它一样漂亮呢？教师先示范、启发学生创作4、欣赏城堡美术作品三、学生作业学生创作：教师发色卡纸，学生画出心目中美丽的城堡四、学生相互评价五、课后小结：今天我们学习了用基本型来设计漂亮的城堡，发现了这些形状的本领还真不小，好好的运用他们，还会创造更多更美的形象。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第7课童话城堡》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第7课童话城堡》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》第7课《童话城堡》的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及绘画童话城堡的步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对童话故事和城堡有较高的兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创造出独特的童话城堡。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓和细节。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力。
2.教学难点：如何引导学生将童话城堡与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、播放童话音乐等手段，营造一个充满想象力的教学氛围。
2.示范教学法：教师现场演示童话城堡的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.学生自主实践法：学生在教师的指导下，动手实践，创作出自己的童话城堡作品。
六. 教学准备1.教具：课件、童话城堡图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放童话音乐，引导学生进入一个充满想象力的世界，激发学生对童话城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的童话城堡图片，引导学生观察和分析城堡的特点，如形状、颜色、线条等。
3.操练（10分钟）教师现场演示童话城堡的绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。
4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，提出改进意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童话城堡》教案
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活的意识。
重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
教具：课件、范画等
学具：水彩笔或油画棒
教学过程
导入：（从学生爱看的童话故事入手，引导学生说出自己看的童话故事，先调动学生的积极性。
）
1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。
2师：今天老师就带你们去看看她的家。
（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。
）
师：她住在什么地方呀?(城堡)
揭示课题：并板书
3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。
想一想什么样的房子叫城堡呢？（引导学生大胆表述）
（生：城堡由高低不同的房子组成。
形状不一样。
颜色好看等。
）
师：城堡是象堡垒一样的小城。
要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形….由不同的形状的房子组成。
）
二、新授：
（一）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）
2、这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。
要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。
启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢? 怎么变？
师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
（二）利用纸片来拼摆城堡,并用线条装饰
1、导语：老师准备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡，好吗？（师生合作）
2、老师拼摆(彩色纸) 摆出一组形再添画窗户、门。
过渡语：谁也想来试试?(添画游戏)
3、师生共同添画完成城堡
（三）下面请同学们看看绘画作品中的城堡.
展示范画：这两种城堡的画法一样吗?用什么方法表现的？（导学生观察总结。
）
小结：一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成，另一张则是用不同的线来表现出城堡。
（四）欣赏优秀学生作品：
1、看幻灯作品展示，你喜欢哪一幅作品？为什么？（拓展学生的思维）
（颜色漂亮、线条丰富）
2、导语：我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家，你们想帮助她吗？
师：请同学为她设计一座新的城堡。
三、布置作业：
要求：请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座新的城堡。
步骤：出示范画并强调
1、用各种基本形组合,组成高矮、大小形状各不相同的小城堡；
2、添加各种各样的线条；
3、上色并添加简单背景。
四、学生作画，教师巡视。
五、小结：
1、展示优秀作品，学生互评。
2、师小结：相信如果白雪公主看到你们为她设计的城堡一定会非常开心的。
老师也希望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活。
3、大家表现的都非常棒。
请同学们回家后为我们的爸爸妈妈也设计一座城堡。
教后反思：
《童话城堡》一课教学内容贴近儿童生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。
在这一节课堂教学中，我首先选用故事引入的形式来导入，从而激发学生的学习兴趣。
让每一个学生都乐于参与到学习中来。
通过欣赏、交流、分析、探究了解童话城堡的特点；能充分发挥想象力，大胆、自由地想象、装饰，进行的创作练习；感受建筑的美感，体验美术创作活动的乐趣，提高表现能力。
同时发展学生的语言表达能力。
每个学生都有无穷的创造力和想象力。
本节课在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加一些游戏环节，例如拼一拼让学生参与其中。
使学生能够根据自己的想法，采用夸张、变形的方法创作以童话城堡为题的画面，并在引导学生学习知识，探究尝试技能技法的同时，潜移默化的培养学生健康的心理，明辨是非的能力，同时发展学生的语言表达能力。
本节课主要存在以下问题环节：
1、在布置课堂作业前，我是直接让学生们设计一座白雪公主的城堡，这样会让一些同学在绘画时找不到头绪，会边想边画，影响绘画质量与效率。
改正：作业前，应设计小组讨论环节，让小组之间有一个互动，一个方法变成多种方法，再让小组长把本组的多种
想法组织语言展示给大家，这样在全班之间也会有一个互动，同时也锻炼了学生的语言表达能力。
2、本节课在最后绘画环节的时间是相当充分的，但在设计学生交流这一环节不够到位，导致学生在展示评论时有点仓促不积极主动。
改正：因为小孩子的好奇心是特别强的，互相比一比也可以让每个学生的好奇心得到满足，可以让他们讲一讲自己城堡里发生的故事，也可以讲一讲自己的城堡为什么设计成这种形状，自己设计的城堡有什么功能……讨论交流，可以让学生们发散思维，创造、想象能力得到提高。
同时在交流时学会更积极表现，找到自信。
在以后的教学中，我会知识、兴趣多于形式，深研教材教法学法，抓准教学重难点，再运用各种新意去设计新的课时，并展示在学生们面前，让每一名同学都快乐参与到我的课堂中。