人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教学反思
美术《童话城堡》教学反思（精选5篇）
美术《童话城堡》教学反思（精选5篇）美术《童话城堡》教学反思篇1《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。
本节课属于造型、表现学习领域。
通过设计生动有趣的童话城堡，来激发学生的学习兴趣。
为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从低年级学生的生理心理特点入手，选择学生比较感兴趣的动画片《白雪公主》片断作为激趣的内容和手段，带领着孩子们走进神秘、美丽的童话城堡。
新授部分，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。
为了解决本节课的重难点——在学生感受不同城堡的美，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用基本形或者生活中常见的物品进行变化画出美丽的城堡。
如用学习用品“铅笔”、小动物“蜗牛”、植物（松树）等进行放大变形，变化出美丽的城堡，启迪了学生的思维，起到很好的示范作用。
教学中，我利用课件让学生观察用哪些线条进一步装饰城堡，用示范画引导学生去构图。
创作时，教师为学生创设了广阔的创作空间，学生选择自己喜欢的表现手法展示美丽的童话城堡作品，在实践中培养了学生创造美和表现美的能力。
在评价学生作品时，采用教师和学生互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。
最后评选出：最佳设计奖2个；最佳配色奖2个；优秀奖2个。
整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。
通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
美术《童话城堡》教学反思篇2《童话中的城堡》是小学美术一年级中的课程，属于造型表现领域。
本课主要是让学生们认识圆形、长方形、正方形与三角形等基本形状，并且通过观察、联想知道生活中的许多建筑都可以用基本形概括，本课的教学重点我主要是放在让学生们自主观察、亲自动手认识这些基本形状，并可以运用这些基本形状加以组合、变形的进行创作。
一年级下册美术教学反思-第4课漂亮的童话城堡▏人美版(北京)
一年级下册美术教学反思第4课漂亮的童话城堡▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡的美丽。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 童话城堡的特点及相关知识。
2. 运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡。
3. 小组合作完成一幅童话城堡的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解童话城堡的特点，学会用美术元素表现童话城堡的美丽。
2. 教学难点：如何把握童话城堡的形象特征，合理运用线条、颜色等美术元素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童话城堡图片、绘画教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解童话城堡的相关知识，让学生了解童话城堡的形象特征。
3. 示范：教师示范如何用线条、颜色等美术元素表现童话城堡，引导学生学会观察和表现。
4. 练习：学生分组合作，根据童话城堡的特点，运用线条、颜色等美术元素进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 童话城堡的特点2. 美术元素的运用3. 小组合作创作七、作业设计1. 完成一幅童话城堡的绘画作品。
2. 写一篇关于童话城堡的短文，描述城堡的特点和自己的创作感受。
八、课后反思在本节课中，学生对童话城堡的特点有了更深入的了解，能够运用线条、颜色等美术元素表现童话城堡的美丽。
但在小组合作方面，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和审美情趣。
教师需要明确小组合作的目标，让学生明白通过合作能够达到的学习效果。
在“漂亮的童话城堡”这一课的教学中，教师可以通过展示一些优秀的童话城堡作品，让学生了解到通过合作能够创作出更加精美、富有创意的作品。
人美版一年级美术下册《7.童话城堡》教学设计
1.童话城堡特点描述题
题型：请用简洁的语言描述你所观察到的童话城堡的特点。
答案：童话城堡通常具有梦幻、神秘、浪漫等特点，外形奇特，色彩丰富，构图饱满。如教材中的童话城堡图片，有的呈现出圆润的曲线，有的具有尖锐的角，颜色搭配和谐，充满想象力。
2.绘画技巧应用题
题型：请举例说明你在绘画童话城堡时应用了哪些线条和颜色搭配技巧。
答案：在绘画童话城堡时，我运用了流畅的曲线描绘城堡的轮廓，使用温暖的色调表现城堡的温馨氛围，通过对比色彩突显城堡的立体感。如描绘城堡的圆润曲线时，我使用了柔和的铅笔线条；表现城堡的温暖氛围时，我选择了橙色和黄色的色彩搭配；在城堡的阴影部分，我运用了深蓝色和紫色进行对比，使城堡更加立体。
3.构图技巧分析题
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话城堡的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-讲解知识点：详细讲解童话城堡的特点、绘画技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画童话城堡的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画童话城堡的乐趣。
2.教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学生的绘画技巧和表达能力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想象和情感，培养学生的创造力和自信心。
第7课童话城堡(教案)-2021-2022学年美术一年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试使用水彩颜料和蜡笔，按照所学知识创作一幅童话城堡作品。
第7课童话城堡（教案）-2021-2022学年美术一年级下册
一、教学内容
《童话城堡》选自2021-2022学年美术一年级下册第七课，本节课主要内容包括：
1.熟悉童话故事中城堡的形象特点，了解城堡的基本结构。
2.学习运用水彩颜料、蜡笔等材料进行城堡绘画创作。
3.培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的想象力与创造力。
2.增强学生美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配表现城堡的立体感和童话氛围，提高学生的造型表现能力。
3.培养学生的创意思维，鼓励在创作过程中发挥想象，设计独特的童话城堡形象，激发学生的创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解童话城堡在不同文化背景下的寓意和特点，增进学生对多元文化的尊重和认识。
5.增强学生的团队协作能力，在创作过程中进行交流与合作，培养学生良好的沟通意识和团队精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话城堡的基本概念。童话城堡是童话故事中的重要元素，它通常具有梦幻、神秘的特点，是故事情节发展的重要场景。它是孩子们想象力和创造力的体现，也是艺术创作中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童话城堡在绘画作品中的表现手法，以及如何通过色彩和造型传递童话氛围。
小学美术《童话城堡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童话城堡》一、教学目标1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
2.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
3.激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
二、教学的重点与难点重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
三、教学准备城堡图片，各种形状的磁贴彩卡，多媒体课件。
四、教学过程1.导入同学们，今天老师要带大家去国王的家里做客，你知道国王住在哪里吗？嗯，城堡里面。
那一定一座华丽的城堡，你想去吗？好！马上出发！（播放视频）你觉得国王的城堡怎么样？高大，漂亮。
走进城堡就像走进了童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就一起来建造一座你想象中最漂亮的童话城堡。
课题——童话城堡2.新授（1）想当一个小建筑师可不容易，得有好眼力，那老师可要考考你啦~请看大屏幕，找一找图片上的城堡都由哪些形状组成？说一说它是城堡的哪一部分？三角、圆形、方形。
还有这个形状，是由半圆和长方结合在一起组成的。
大家真是太聪明了，原来漂亮的城堡是由各种图形组合而成。
（2）那我们来试试（教师用各种形状的磁贴卡片将简单城堡拼贴在黑板上）看，老师的小城堡完成了，电脑的城堡也完成了，可是为什么老师的城堡不如屏幕上的城堡好看呢？谁来给老师提提建议？学生回答.出示城堡递进变化的图片：原来让城堡漂亮的奥秘在这儿呢，组合时要有高低、大小、前后等的变化。
（3）我们还有很多漂亮的图形藏在这里呢！你能发挥想象力，运用这些形状来建造城堡吗？谁想到黑板上来试试？(合作的方式，学生用磁贴拼摆城堡)其他的同学在发到的画纸上试试画出图形组合的城堡。
（4）大屏幕出示两幅画法不同的城堡画作,学生观察。
一幅用涂色法，一幅用线描法。
我们也来试试，你想用哪种线条来装饰城堡？学生来说线条名称，老师根据学生的回答在电子白板上画出线条装饰城堡。
一年级美术教案《童话城堡》
一年级美术教案《童话城堡》一年级美术《童话城堡》教学设计及反思教学目标：1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。
教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。
教学难点：用多种形式表现城堡的外形美感与创新。
教学准备：教学课件、水彩笔，油画棒教学过程：一、情趣导入1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。
（板书：童话城堡）二、讲授新课1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》2.研究用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡.3.三、研究与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧。
（点击松树.蜗牛.铅笔）4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条能够分别进入）5.教师演树模画6.现在请人人给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。
三、学生绘画，教师指导四、学生展示讲授自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特性，都运用了哪些图形。
五、总结。
《童话城堡》教学反思
一、利用PS抠图制作各种图形。给图片插入声音，使白雪公主开口说话，拉近了白雪公主与学生距离。
二、利用SMART软件的交互性的特点，三次供学生动手操作。
1、利用SMART软件中的淡出动画，让学生上台利用魔术笔的聚焦功能圈出白雪公主城堡的遮挡关系。
2、利用SMART软件中的托移功能，引导学生上台拉动城堡的塔楼到合适的位置，Biblioteka 《童话城堡》教学反思表学校
课名
《童话城堡》
教师
学科
美术
年级
一年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
《童话城堡》是人民美术出版社一年级下册的内容，属于造型▪表现领域的内容，主要内容是利用基本形组合出漂亮的城堡方法。本课我以白雪公主与坏巫师的故事为主线，辅助交互式白板中的音效、动画等营造出故事情境。不断给白雪公主制造困难让学生去帮助，学生在无形中学习掌握了知识，并体会到助人为乐的快乐。同时顺利开展了一节生动有趣、轻松愉快的美术课。过程中深感SMART软件的直观形象、互动快捷的强大优势。
3、再次利用SMART软件中淡出动画把城堡变成了同一种形状，并让学生上台拉出其中的长方形。利用SMART软件中计时器给20秒钟，讨论问题，认识组合城堡的形状。
此环节中，我选择了反向思维的设计，把城堡的塔楼变成无遮挡无高低的变化的效果。让学生在观察对比中，探究出城堡塔楼美观的组合规律——具有高低错落、前后遮挡的城堡效果。解决了本课的重点，在帮助白雪公主的过程中不仅学习了城堡组合的特点，还体会了助人为乐的喜悦。
三、利用SMART软件中的画笔工具，配上优美的背景音乐，制作完成教师示范。效果方便快捷，展示清晰。并利用优秀作品制作的动画，展示利用更多新颖的城堡。拓展学生的想象思维。积累素材、开阔眼界、供学生参考。解决本课的难点。
一年级美术下册《童话城堡》教案
-对于几何图形的难点，教师可以通过示范或提供模板，帮助学生将城堡分解为简单的几何形状，并指导如何将它们组合起来。
-在色彩搭配方面，教师可以提供色彩搭配的指导原则，如使用冷暖对比、明暗对比等，并展示成功作品的案例，让学生模仿和实践。
-对于想象力的发挥，教师可以提供一些启发性问题或小故事，激发学生的联想，例如询问学生“如果你是一位魔法师，你想在城堡里放些什么？”或者分享一些童话故事中的元素，如魔法药水、会说话的动物等，帮助学生展开想象。
四、教学流程（一）导入新课（用 Nhomakorabea5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过哪些童话故事里出现过城堡呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-学习运用几何图形和色彩进行创作，掌握简单的构图原则。
-发挥想象力，为城堡添加有趣的细节，体现个人创意。
举例解释：
-通过展示不同城堡的图片，让学生明确城堡的结构特点，如城墙的厚度、塔楼的高度等，以便在创作中能够准确表现。
-指导学生如何运用三角形、方形、圆形等几何图形来构建城堡的不同部分，以及如何使用色彩的对比和搭配来增强视觉效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较好的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
一年级美术下册《童话城堡》教案
一、教学内容
《童话城堡》教案，选自一年级美术下册第5单元《奇妙的建筑》。本节课主要内容为：引导学生通过观察和想象，描绘出一个充满奇幻色彩的童话城堡。教学内容包括：
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童话城堡教学反思：
《童话中的城堡》这课属于“造型表现”领域，本课选用“童话中的城堡”作为学习内容，旨在打开学生想像之门，培养学生的想像能力，为学生走进创造活动的“城堡”世界、表现美丽而神秘的城堡提供平台，提高学生把文字形象转化为美术形象的能力。
童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。
兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。
通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。
本课教学设计搜集了大量的城堡图片，教学设计流程主要采用故事导入，图片欣赏感悟，范例观察探究，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过故事激发兴趣，顺利导入新课。
接着通过图片让学生感受艺术的美感，知道城堡也有不同的类型，紧接着使用范画把城堡的结构进行分析，使复杂简单化，把复杂的城堡分解成一个
个立体几体形，然后为提高学生的涂色技巧，现场在范画上示范涂色，了解色彩装饰的方法,解决教学重点和难点。
不足之处是,在引导学生分析感悟形象不同的组合方法时自己讲得比较多，进行发散思维较少，没能完全打开学生的创作思路。
总的来说本节课学生还很喜欢，作业完成得较好。
学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。