当代大学生与建设创新型国家
创新型国家建设与高校科技发展战略
创新型国家建设与高校科技发展战略随着科技的发展和全球经济竞争的加剧，国家创新能力的提升成为保持竞争力的关键。
为了推动创新，许多国家纷纷对创新型国家建设进行深入研究，并且大力支持高校科技发展。
在这篇文章中，我将探讨创新型国家建设与高校科技发展战略之间的关系，并提出相应的建议。
创新型国家建设的核心在于提升全社会的创新水平和科技实力。
作为国家创新体系的重要组成部分，高校承担着培养创新人才、开展科学研究以及推动科技成果转化的重要使命。
高校作为创新的主要源泉，其科技发展战略对于国家创新型国家建设具有重要意义。
首先，高校应该加强创新人才培养。
创新型国家建设需要大量的创新人才，高校作为人才培养的主要场所，应通过教育体制，培养具备创新思维和实践能力的人才。
高校应该注重培养学生的创新意识，开设创新课程和实践项目，激发学生的创新潜力并培养他们的创新能力。
其次，高校应该加强科学研究。
科学研究是推动创新的重要动力，高校作为科学研究的主要场所，应该鼓励教师和学生开展前沿的科学研究。
高校可以加大科研经费的投入，提供更好的科研条件和环境，激励科研人员开展原创性、重要性的研究，并鼓励他们将研究成果转化为实际应用。
此外，高校还应加强与产业界的合作。
高校和产业界的合作是科技创新的重要途径，通过与企业合作，可以促进科技成果的转化和产业的升级。
高校应该与企业建立紧密的合作关系，共同开展科研项目和技术转让，将科技成果应用于实际生产中。
最后，高校还应积极参与国家创新政策的制定与实施。
国家创新政策对于创新型国家建设起到重要的引导和推动作用，高校作为创新的重要力量，应积极参与创新政策的制定与实施，为国家提供科技政策的建议和科技支持。
总之，创新型国家建设离不开高校的科技发展。
高校应该加强创新人才培养，积极开展科学研究，加强与产业界的合作，并积极参与国家创新政策的制定与实施。
通过这些努力，高校可以为国家创新型国家建设做出更大的贡献，推动国家创新能力的提升。
建设创新型国家与高水平大学
建设创新型国家与高水平大学第一章：引言建设创新型国家是当前我国国家发展的核心任务，而以高水平大学为核心的教育体系则是实现创新型国家建设的必要条件。
本篇文章旨在探讨建设创新型国家与高水平大学之间的关系，并从全球性、国家层面和高校层面三个方面进行分析。
第二章：全球性视角下的关系探讨全球性视角下，建设创新型国家需要借鉴和吸收世界发达国家的先进技术、思想和方法，而高水平大学则是实现这一目标的重要来源。
这一点可以从以下几个方面来阐述：1. 高水平大学为我国技术引进提供了重要渠道。
当前，在全球范围内，高水平大学已经成为各国科技研究、高端人才培养和国际交流合作的重要平台。
通过各种学术交流和科技合作，我国高水平大学可以将世界先进的科研成果引进我国，推动我国科技的进步和创新。
2. 高水平大学鼓励创新思维和方法。
高水平大学注重培养学生的创新思维和方法，通过不断的研究和实践，鼓励学生积极尝试新的思路和方法，并培养学生成为创新型人才。
这种创新型人才的培养模式可以帮助我国促进科技创新和经济发展。
第三章：国家层面上的关系探讨在国家层面上，建设创新型国家需要国家政策的重大支持，而高水平大学作为重要的高等教育机构，能够提供必要的人才和智力支持，这一点可以从以下方面来阐述：1. 高水平大学是国家科技创新主阵地。
作为我国高等教育体系的重要组成部分，高水平大学是国家科技创新的主阵地。
我国政府通过一系列的政策支持，鼓励高水平大学加强科技研究和创新，提高我国在国际科技合作中的地位。
2. 高水平大学是人才培养基地。
高水平大学一直致力于为我国培养新一代的各类人才，如科学家、工程师、医生等。
在国家层面上，高水平大学在人才培养方面具有不可替代的作用。
通过不断提高人才培养的水平，高水平大学可以为建设创新型国家提供重要的人才支撑。
第四章：高校层面上的关系探讨在高校层面上，高水平大学在创新和人才培养方面具有重要的作用，建设创新型国家与高水平大学之间的关系也越来越密切。
如何培养大学生创新素质与创新能力
如何培养大学生创新素质与创新能力摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。
要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。
本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。
关键词:大学生;创新;素质和能力;培养前言党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。
要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌现。
高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞争中的地位。
因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和历史任务。
一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。
而当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。
没有坚实的专业理论基础,创新就会是无源之水,无本之木。
一个具有良好创新素质和创新能力的大学生,必须具有扎实的专业知识功底。
学生在大学阶段的学习中,切忌好高骛远,勿视专业基础知识学习;或是学习上怕吃苦,不愿刻苦学习专业基础知识。
在学好专业知识的基础上,还要注重所学知识的广度,掌握本专业知识和相近专业知识的联系。
大学生如何成为祖国建设的中坚力量
大学生如何成为祖国建设的中坚力量大学生是祖国未来的希望，承载着国家发展和建设的重任。
作为社会主义核心价值观的传承者和践行者，大学生应当积极投身祖国建设，成为国家发展的中坚力量。
本文将从知识与能力的提升、社会责任感的培养以及实践与创新能力的锻炼三个方面探讨大学生如何成为祖国建设的中坚力量。
一、知识与能力的提升大学生作为社会主义事业的接班人，首要的任务是接受高等教育，不断提升自身的知识与能力水平。
通过全面学习各个学科，培养综合知识和专业技能，大学生可以为祖国建设提供更加坚实的基础支撑。
此外，积极参与科研、竞赛等活动，培养自主研究和创新的能力，为国家科技进步做出贡献。
二、社会责任感的培养大学生应秉持社会主义核心价值观，培养自觉履行社会责任的意识。
与此同时，要树立正确的人生观和价值观，保持积极向上的心态。
在校期间，可以参与各类志愿者活动，关注社会问题，并积极参与相关的公益事业，提高社会责任感。
此外，要积极参与社团组织、学生会等校园活动，锻炼自己的组织能力和领导才能，为祖国的进步与发展贡献自己的力量。
三、实践与创新能力的锻炼实践和创新是大学生提升自身综合素质的重要途径。
大学生可以积极参与社会实践活动，走出校园，从实践中了解社会现实，锻炼自己的沟通、交往和解决问题的能力。
同时，还可以积极参与创新创业项目，开拓创新思维，培养创造力和创新精神，为实现中国梦、祖国建设贡献自己的智慧与力量。
总结起来，大学生要成为祖国建设的中坚力量，需要从知识与能力的提升、社会责任感的培养以及实践与创新能力的锻炼三个方面入手。
只有不断提升自身素质，培养正确的价值观和责任感，大学生才能成为为祖国发展贡献力量的中坚力量，为实现中国梦而奋斗。
作为大学生，我们应当以坚定的信念和奋斗的姿态，为祖国的未来作出更积极的贡献。
1 高等院校在创新型国家建设中的作用
1 高等院校在创新型国家建设中的作用1.1 创新型国家的内涵半个多世纪以来，世界上众多国家都在各自不同的起点上，努力寻求实现工业化和现代化的道路。
一些国家主要依靠自身丰富的自然资源增加国民财富，如中东产油国家；一些国家主要依附于发达国家的资本、市场和技术，如一些拉美国家；还有一些国家把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。
目前世界上公认的创新型国家有２０个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。
这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在７０％以上，研发投入占ＧＤＰ的比例一般在２％以上，对外技术依存度指标一般在３０％以下。
此外，这些国家所获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多数。
2006年召开的全国科学技术大会，党中央、国务院作出了建设创新型国家的决策。
这是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。
国家主席胡锦涛在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。
中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到 2.5%。
这是在全面建设小康社会步入关键阶段之际，根据特定的国情和需求，提出的目标。
把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。
1.2 研究型大学的功能与创新型国家建设经过几十年发展，中国已经形成了一个庞大的科研机构群体，具有了较强的研究实力。
建设创新型国家，要进一步发挥科研机构，特别是国家科研机构在我国科技事业发展中的骨干和引领作用。
同时，还要大力发挥高等院校的基础和生力军作用。
长期以来，由于计划经济体制的影响，我们对高等院校在科研工作中的作用重视不够，高等院校的巨大潜力还没有充分发挥。
当代大学生兴国强国发言稿
当代大学生兴国强国发言稿
尊敬的领导、老师和同学们：
《当代大学生兴国强国》
我们是当代大学生，肩负着兴国强国的伟大责任。
党的十九大报告提出“社会主义现代化国家建设的全局，关键在人、在人才”，这为我们指明了前行的方向。
作为大学生，我们应当牢记使命，努力学习，不断提高自身素质，为国家的发展贡献自己的力量。
首先，我们要注重学习，提高自身素质。
作为大学生，我们应该有一颗刻苦学习的心，不断充实自己的知识储备，努力提高专业技能。
只有不断学习和进步，才能适应社会的发展，为国家的发展做好准备。
其次，我们要积极参与社会实践，锤炼自己的能力。
大学生不仅要在课堂上学习知识，更要走出校园，参与社会实践活动，提高自己的实际能力。
只有亲身实践，才能更好地理解知识，提高自己的实际应用能力。
最后，我们要树立正确的价值观念，热爱祖国。
作为当代大学生，我们不仅要有高尚的思想品德，更要热爱祖国，为国家的发展作出自己的贡献。
要有强烈的社会责任感和爱国情怀，积极参与国家建设，在自己的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的力量。
让我们一起携手向前，努力学习，积极参与，热爱祖国，为当代大学生兴国强国而努力奋斗！谢谢大家！。
大学生使命培养人才建设创新型
大学生使命培养人才建设创新型在当今社会，大学教育的使命不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质，为社会培养创新型人才。
大学生作为未来社会的中坚力量，他们的培养对于社会发展具有重要意义。
因此，大学生使命培养人才建设创新型已成为当前教育改革的关键课题之一。
为了使大学生具备创新精神，高校需要加强创新型人才的培养。
首先，大学教育应该注重培养学生的专业知识。
学生需要通过系统的学习和实践活动来掌握自己所学专业的基本理论和技能。
其次，大学教育还应该注重培养学生的创新思维。
学生在学习过程中应该被鼓励思考、质疑和探索，培养他们的自主思考和问题解决能力。
此外，高校还应该提供特色课程和实践机会，鼓励学生参与创新创业项目，培养他们的实践能力和创新能力。
此外，高校还应该提供丰富多样的创新平台和资源支持。
大学生可以通过创新实验室、创客空间、科研项目等平台来进行创新研究和实践活动。
同时，高校还应该与行业、企业进行合作，为学生提供实践机会和创新项目，使学生能够将所学知识应用于实践中，并获得实践经验和锻炼机会。
除了高校的培养责任，大学生本人也要有意识地培养自己的创新能力。
在学习和实践中，学生应该积极主动地参与各种创新活动，提高自身的思辨能力和创新素质。
同时，学生还应该培养良好的团队合作精神，通过与他人的交流和合作来促进创新思维的产生和发展。
在创新型人才培养中，大学生的使命不仅仅是为自己而学，更是为社会做贡献。
大学生应该树立正确的人生观和社会责任感，将个人的成长与社会的发展紧密结合起来。
他们应该关注社会问题，积极参与公益活动，为社会发展提供智力支持和创新方案。
总之，大学生使命培养人才建设创新型已成为当前教育改革的重要任务。
高校需要注重培养学生的专业知识和创新思维，提供丰富的创新平台和资源支持。
而大学生本人也要积极主动地培养自己的创新能力，并将个人发展与社会发展紧密结合起来。
通过共同努力，我们可以培养出更多的创新型人才，为社会的发展做出更大的贡献。
建设创新型国家背景下的高校创新创业教育研究
建设创新型国家背景下的高校创新创业教育研究近年来，我国在建设创新型国家的道路上取得了显著进展。
创新已经成为推动经济社会发展、提高国家综合竞争力的重要动力和战略优势。
高校作为我国科技创新的重要阵地，对于发挥在国家创新体系中的作用，促进学生创新创业能力的培养，具有重要意义。
因此，高校创新创业教育研究也变得越来越重要。
1.1 促进科技创新的发展高校作为我国科技创新的重要阵地，拥有一支庞大的科技研究队伍和雄厚的创新创业资源。
通过加强高校创新创业教育研究，可以有效地促进科技创新的发展，提高创新创业的成功率和质量，对于推动我国经济和社会的发展具有重要的战略意义。
1.2 提高毕业生的就业竞争力当前，就业形势愈发严峻，竞争愈发激烈。
加强高校创新创业教育研究，培养学生创新创业能力，可以增强毕业生的就业竞争力，提高他们的职业素养和抗压能力，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
1.3 推动人才培养模式的改革当前，随着经济社会的发展，人才需求也不断发生变化，高校的人才培养模式也需要随之调整。
通过加强高校创新创业教育研究，推动人才培养模式的改革和创新，提高高校人才培养的适应性和竞争力。
2.1 目前高校创新创业教育存在的问题目前高校创新创业教育存在着许多问题，如重视理论而忽视实践、缺乏专业带头人、课程设置单一等。
此外，很多高校缺乏必要的政策和管理制度，教学资源不足，教师缺少实践经验等问题也影响着创新创业教育的发展和实施。
尽管目前高校创新创业教育存在许多问题，但是在实践中也涌现出了许多有益的尝试和经验。
一些高校通过组建创新创业学院、设置创新创业导师制度、建立校企合作实践基地等举措，有力地推动了创新创业教育的发展。
同时，一些高校还出台了各种政策和管理制度，针对学生、教师和项目进行了扶持，鼓励他们积极参与创新创业实践。
三、高校创新创业教育研究的发展方向当前，高校的课程设置和教学模式主要以理论为主，缺乏实践环节。
因此，应加强创新创业课程的设置和教学方式的变革，推行“理论与实践相结合”的教学原则，使学生在学习知识的同时能够进行实践操作，增强实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代大学生与建设创新型国家
黄胜09021014 材料91
从1978年改革开放以来，中国经济连续三十多年高速发展，当前中国GDP总量也将超越日本位列世界第二。
然而我们必须清楚的认识到，我们虽然是世界经济大国，但以当前的水平来说，绝对不可以说是经济强国，主要原因就在于创新能力薄弱。
当前中国对外技术依存度达到50%以上。
不管是考虑西方国家维护其技术优势，限制高技术转让的基本立场，还是考虑自生经济安全，文化主权和科技发展的需要，中国都只能走自主创新，建设创新型国家的发展道路。
因此中国经济发张的方式必须转变，中国的产业结构必须调整。
纵观中国历史，我们长期保持着世界第一强国的位置，无论在科技、文化、经济等发面均是。
关于目前我们为什么不是世界第一的原因不是我所关心的，我所关心的是在我有生之年我们怎样重新返回世界第一。
第二名和最后一名没有任何区别唯一
的区别只是叫法不一样，实质都是竞争的失败者。
．
要成为世界一，则必须要成为经济强国，要成为经济强国，则必须要成为一个创新型国家，未来要成为创新型国家，关键在于当代大学生。
然而数据显示却不大乐观，2001年中国公众科学素养调查数据反映，从中学开始，中美两国学生的科学素养差距开始加剧，尤其在大学阶段这种差距更大，达到36%。
为什么会这样，我认为主要是缺少一种创新体制，没有创新体制导致了教育界的盲目教育从而导致创新氛围的丧失。
昔日秦国商鞅变法而使一个原来微不足道的偏远小国一跃成为七雄之一，商鞅变法的核心是建立了一种体制，在这个体制中，人能尽其才。
党的十七大报告指出，提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键，科技兴国的主力军诞生的原地是各大高校。
十七大的这一举动我认为就是要建立一种有利于创新的体制，当我们把最根本的问题解决以后，那么建设创新
型所需要的管理体制、人才培养等问题都会迎刃而解。
人才资源是第一资源，科技竞争的核心．关键在于人才的竞争，要实现中华名族重返世界第一就需要做好自主创新。
我们绝对不能靠引进人才来实现自己的创新型国家战略的完成，我们必须要自己培养。
当我们能够培养创新型人才的时候也就是我们创新型国家的完成之时。
一个人的思想决定其高度，在当代大学生群体逐渐多样化的趋势中，被动顺应行学生成为当前我国高校的主体，帮助成为我国高校学生主体的、被动顺应型为代表的学生在高校中确立自己的学习目标，强化学习兴趣，拥有自己独立的人格思想是我们当前主要的教育任务。
记得耶鲁大学校长莱文与北京大学校长许智宏在讨论中美学生的最大差异时，谈到总体而言中国学生的质疑能力不如美国学生。
当前“批判性思维”和“跨文化理解”已经成为美国一流大学人才培养的共识。
而我们的大学生却遭遇了理想的丧失，经过了高考后突然失去了目标，
从而失去了培养自己独立人格和“批判性思维”的动力，以至于沉迷于网络、谈恋爱、看小说游戏等行为。
上海五所高校大学生的问卷调查结果显示，高达
51%的学生认为根本没有必要了解中国历史，另一项对北京等六大城市大学生的调查结果显示“对中国二十一世纪头二十年实现全面建设小康社会的奋斗目标”没有信心的同学占20.1%。
这样培养出来的大学生能够承担我们建设成为创新型国家的战略任务么，能够依靠他们重返世界第一么。
显然不能，所以作为当代大学生的我们应该坚定理想信念，胸怀祖国，心系人民，自觉把个人的创新创业的行动与推进国家的科技发展，经济繁荣，社会进步结合起来，不断发奋学习，努力掌握本领域最先进的知识和技术。
我们要追求长远的人才效益，打牢人才培养基础工程而万不可依靠人才引进。
依靠人才引进只能证明我们的教育体制没有跟上。
我们必须要尊重人才的个性禀赋，不断创造出人才发展的制度，制度创新才有
人才创新，所以我们要抓住问题重点，对主干与分支有所侧重。
则我们重返世界第一强国指日可待。
参考资料：
年第四期2010《北方法学》：吴汉东1
2 樊娟：《新生代大学生文化认同危机及其应对》，《中国青年研究》2009年第七期
3 【美】理查德.莱文：《亚洲大学的崛起》，《清华大学教育研究》2010年第四期
4 谭小琴：《从公众科学素养看科学全球化中的中国教育》，《自然辩证法研究》2008年第一期
5 宋平《高校培养创新型人才的思考及其对策》，《中国人才》2010.10
6 范皑皑《高等教育毕业生过度教育的范围和影响—基于首都劳动力市场的实证研究》，《比较教育研究》2010.10。