2013秋小学语文教学法在线作业答案(满分)

2013秋小学语文教学法

1．第3题

根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A.游戏识字法

B.象形会意识字法

C.情景识字法

D.词串识字法

答案:A

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2．第4题

关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

A.拼写

B.语法

C.标点

D.运用规则

答案:D

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3．第5题

终身学习的内涵有（）

A.学会学习

B.学会思考

C.学会求知

D.学会独立

答案:C

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4．第6题

哪一个不是“口语交际”的特点

A.即时性

B.情景性

C.复合性

D.自主性

答案:D

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5．第8题

在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文

B.国语

C.语文

D.文学

答案:C

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6．第17题

“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经

B.易经

C.春秋

D.论语

答案:A

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7．第19题

（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A.三字经

B.大学

C.论语

D.学记

答案:D

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8．第20题

（）顾名思义，就是写文章。

A.作文

B.日记

C.叙事

D.讲故事

答案:A

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9．第21题

口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性

B.情景性

C.自主性

D. 复杂性

答案:B

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10．第33题

（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字

B.分散识字

C.识写分开

D.注音识字

答案:C

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11．第34题

语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作

B.表达

C.阅读

D.听说

答案:C

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12．第35题

语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

A.科学实用

B.人文教育

C.文学

D.艺术

答案:B

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13．第36题

识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字

B.形声识字法

C.集中识字

D.象形会意识字法

答案:D

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14．第37题

在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松

B.和谐

C.自主

D.指导

答案:C

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15．第38题

下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性

B.实践性

C.综合性

D.单一性

答案:D

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16．第1题

语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。答案:错误

您的答案：错误

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17．第2题

学生和老师都是学习和发展的主体。

答案:错误

您的答案：错误

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18．第7题

口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。答案:正确

您的答案：正确

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19．第9题

识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

答案:正确

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