《中小学教师职业道德规范》解读
中小学教师职业道德规范的内容有哪些
中小学教师职业道德规范的内容有哪些概述中小学教师作为教育工作者，肩负着培养未来一代的重要使命，其职业道德规范能够直接影响学生的思想品德和成长。
中小学教师的职业道德规范具体包括哪些内容，是维护教育事业正常运行的重要保障。
下面将从多个方面详细讨论中小学教师职业道德规范的内容。
诚实守信中小学教师应该坚守诚实守信的原则，言行一致，言行不一的情况容易给学生造成困惑和误导，损害教师的形象和学生的信任。
教师要对学生讲真话，信守承诺，不说谎言，不欺骗学生，做到言行一致。
尊重学生中小学教师要尊重学生的人格和尊严，以平等和尊重的态度对待每一个学生，不应该出言羞辱、打击或歧视学生，在教育中要注重培养学生的自尊心和自信心，鼓励学生发挥自己的优势，正确引导学生的行为。
爱岗敬业中小学教师应该热爱教育事业，全心投入到教学工作中，尽职尽责，不图荣华利禄。
要保持持续学习的态度，不断提升自己的教育水平和专业素养，注重教学方法与手段的创新，不停以提高教学质量和学生综合素质的水平。
不搞师生私交中小学教师应该与学生保持适当的距离，不涉及自己的私人生活和学生的家庭生活，不与学生建立过于亲近的关系，尤其要注意避免与学生发生不正当的师生关系。
教师要做到公私分明，维护良好的师生关系。
遵守职业操守中小学教师要遵守教师职业操守，不违背法律法规和学校规章制度，不利用职权谋取个人私利，不接受他人贿赂，不徇私舞弊，不故意损害学生利益，严格遵守教育教学规范和纪律。
热心学生中小学教师要热心学生，关心学生的成长、生活和心理变化，提供学习和生活上的帮助和指导，积极支持学生课外发展和学习，关注学生的学习状态和学习动力，激发学生的学习兴趣和潜力，帮助学生解决学习和生活上的困难。
公正公平中小学教师要做到公正公平，不偏不倚，对学生有公正的评价和评分，不偏袒任何学生，不因个人原因对学生进行差别对待。
要秉持公正公平的原则，确保每个学生都有平等的学习机会与权利，不做与公平公正相悖的事情。
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
《中小学教师职业道德规范》是教育部、公安部、司法部联合发布的中小学教师职业道德管理条例，旨在提高教师的职业道德基本要求，从而促进中小学教师遵守职业道德，维护教育环境的卫生有序，重新树立学生[和家长]对教育者的尊重与信赖，更好地推动中小学教育事业发展。
《中小学教师职业道德规范》包括九部分内容：
一、遵守法律，注重职业道德。
二、讲求学校教育主义，坚持诚信缜密。
三、重视职业技能，积极学习提高。
四、严格遵守文明礼仪，恪守师德师风。
五、教育学生尊师重道，以身作则以德引领。
六、严禁违反当今社会道德，规范公共行为。
七、坚守专业规范，重视安全教育。
八、尊重学生的文化创造，充分发挥学生潜能。
九、提高职业素养水平，立足社会奉献，发挥社会功能。
《中小学教师职业道德规范》要求教师应当尊重学生的人格，在
教育过程中积极权威，坚持正确教育引导学生，违背学生家长、
滥用教育权力和犯罪行为；要严格遵守各项法律法规，学术研究、教育教育等应严格遵守中华人民共和国宪法和其他法律、法规的
规定；要尊重社会公序良俗，提倡爱国主义、社会主义核心价值观，反对邪教、迷信等有害思想；要崇尚文明，坚守教育伦理，
遵守教师道德规范；要多当师表，提高职业道德水平，加强课外
文化教育；要接受社会的监督，表现自我，为加强管理作出可靠
和积极的贡献。
将教师服务和专业行为作为自身终身学习的责任，进一步提高职业道德水平，更好的教育学生。
(完整版)《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
《中小学教师职业道德规范》全文
中小学教师职业道德规范前言中小学教师是社会主义建设事业的重要力量，是培养祖国的栋梁之才的关键环节。
为了规范中小学教师的职业行为，提高教师的职业道德水平，教育部特制定了《中小学教师职业道德规范》。
本规范以遵循教育法律法规为基本原则，以培养学生为中心，着重点不仅在于加强教师的职业修养，更在于引导教师秉持正确的教育理念与职业道德，为学生树立正确榜样。
第一章教育理念中小学教师应该坚持以学生为本，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为教育目标。
教师应该承担起培养学生德育、智育、体育和美育四位一体的任务，坚持公平、公正原则，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。
第二章教师行为准则第一节秉公对待学生1.教师应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何一个学生，不歧视任何一个学生。
2.教师应该尊重学生的人格和权利，不让学生承受超过其年龄能力的压力和负担。
3.教师应该与学生平等相待，不侮辱、欺负或者羞辱学生。
### 第二节尽职尽责4.教师应该认真备课，组织教学，确保教学质量。
5.教师应该关心学生的学习情况与学习进展，积极与学生和家长沟通，解决学生学习中遇到的问题。
6.教师应该及时批改作业和考试，给予学生及时的评价与指导。
###第三节互相尊重7.教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的隐私。
8.教师应该尊重同事之间的差异，不谩骂、攻击、抹黑同事。
9.教师应该尊重家长的角色与权利，与家长保持良好的沟通与合作关系。
### 第四节学习创新10.教师应该不断提升自己的专业能力，关注教育前沿，引进新的教育理念与教学方法。
11.教师应该积极参与教育研究与教学改革，不断更新教学内容与方式，提高课堂教学效果。
12.教师应该鼓励学生积极探索，培养学生的创新精神与创造能力。
### 第五节纪律与廉洁13.教师应该遵守教育法律法规和学校的规章制度，不违反纪律，不收受贿赂。
14.教师应该注重自身职业形象，不从事与教育职业不当相关的工作。
15.教师应该自觉遵守教育机构和党委政府的关于廉政建设的各项规定。
中小学教师职业道德规范的基本内容
中小学教师职业道德规范的基本内容中小学教师是一支非常关键的职业群体，他们肩负着培养学生、传承文化、塑造未来的重要使命。
作为教师，除了具备专业知识和教学技能外，道德规范更是不可或缺的一部分。
中小学教师的职业道德规范包括以下几个基本内容：1. 爱岗敬业中小学教师应当热爱自己的教育事业，以严谨的工作态度、扎实的专业知识和敬业精神履行教学任务，为学生提供优质的教育服务。
他们应当尊重教育职业，不辞辛苦，尽心尽力地为学生的成长发展付出努力。
2. 师德师风中小学教师应当时刻保持良好的师德师风，做到言行一致、身体力行。
他们应当做学生的楷模，言行举止要符合社会公德，不得有损师德形象，更不得有违师道伦理。
3. 尊重学生中小学教师应当尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不得歧视、侮辱或伤害学生。
他们应当耐心倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性差异，发扬爱心、尊重的教育风格。
4. 诚信正直中小学教师应当做到诚实守信、正直无私，不得隐瞒真相、撒谎欺骗，更不得利用职权谋取私利。
他们应当坚守庄重操守，以身作则，以诚信示人，成为学生的良师益友。
5. 纪律规范中小学教师应当严格遵守学校相关规章制度，维护学校纪律秩序，严格要求自己，不得违犯校规校纪。
他们应当积极配合学校管理工作，维护学校形象，为学校的和谐稳定努力奋斗。
6. 自我提升中小学教师应当注重自身的专业发展和提升，不断学习、不断进步，保持学习的热情和求知的能力。
他们应当积极参加各种教育培训，提高自身的综合素质和教育水平，为更好地服务学生和社会做好准备。
总结中小学教师的职业道德规范是他们从事教育工作的基本准则和底线，只有严格遵守这些规范，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的学生。
希望每一位中小学教师都能铭记这些基本内容，时刻以高尚的师德师风引领学生，共同创造出更加美好的教育未来。
以上是中小学教师职业道德规范的基本内容，希望中小学教师们能够认真履行这些规范，做一位称职的教育工作者。
2023年《中小学教师职业道德规范》心得体会
2023年《中小学教师职业道德规范》心得体会2023年《中小学教师职业道德规范》心得体会1本学期一开学，我学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，这让我受益很多。
新规范一共分为6条：1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的学习体会。
首先，有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。
第二，爱岗敬业。
俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。
一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。
人的一生需要精神和物质，缺一不可。
没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
第三，关爱学生。
我来到特殊教育学校已经是第二学期了。
相比较普通学校，这里的孩子更需要老师的关怀与爱心。
“人之初、性本善”，每个孩子都是纯洁无瑕的，就如同白纸一张，会变成什么色取决于社会各界的关心。
聋哑残疾孩子天生与他人有差别，从而使他们变得孤僻、自卑等。
如果没有好的教育与足够的关心，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。
特校的教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的孩子，让他们在人群中找到自己的立足点，树立自信心，建立完善的人格。
第四，教书育人。
教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。
教育孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。
人都不会做，何需谈做事。
第五，为人师表。
“学高为师，身正为范”，学问比他们人高，人家自然有向你学习的道理。
学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力，他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。
教师的行为举止，得起到表率作用。
新修订《中小学教师职业道德规范》解读
中小学教师职业道德规范(2022 年修订)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行.二、爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生.不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
(新增)四、教书育人.遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品格,激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的惟一标准。
(新增)五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则. 衣着得体，语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事，尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习.崇尚科学精神,树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
(新增)新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征， "爱"与"责任”是贯通其中的核心和灵魂。
"爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每一个公民，也是每一个教师的神圣职责和义务.建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每一个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。
一个人的文明礼貌的言行，在展示着自身形象的同时,也在展示一种职业、一个部门，乃至一个地区、一个国家的形象。
而教师的文明礼貌的言行，在学生面前更是胜过千百句空洞的说教,它会成为学生仿行的模范。
那些一提到学生种种不文明、不礼貌的现象便痛心疾首，轮到自己时却将文明礼貌置之脑后的教师，是不是应该从学生的行为中看到自己的影子？身为教师，还应强化自身"明礼"的意识。
中小学教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》解读解读一第一条：爱国守法爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
——热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
我们都是知识分子，也可以说是高级知识分子。
我们必须清楚法律和道德之间的关系和区别。
我们或多或少学过马克思主义哲学，都懂得道德和法律都属于上层建筑范畴。
历史上曾经法学家认为“法律是最低的道德”，现在也很多人认同这个观点。
爱国是一个公民起码的道德，更是中华民族的优良传统。
在儒家传统文化里强调“舍生取义”，它的意义就是为了国家利益，为了捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。
爱国，一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。
在社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。
这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。
爱国内容是随着时空变化的。
革命战争年代讲爱国，主要是为获得民族解放、夺取政权而英勇献身。
现在讲爱国，主要是振兴中华，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
只有国家强大了，国人才能扬眉吐气，国家才能为世界所瞩目。
做一个有道德的公民，要“从爱国做起”，则是必须的。
同时，我们也看到，爱国作为一种道德情感，没有哪个国家的人民是不爱国的。
韩国民众前几年为抵抗韩元贬值，自愿抛售黄金，大量兑换韩元。
去年又开展“买爱国米运动”，自发增加大米消费，帮助农民增收；各国运动员为了使本国国旗在赛场上冉冉升起，奋力拼搏多夺冠等，就是例证，今年的奥林匹克运动会上也如此。
在当代，我们讲爱国，就是热爱中国共产党领导下的社会主义祖国。
如果一个公民不热爱自己的祖国，就谈不上有高尚的人格和道德，更谈不上有自豪的民族尊严！作为人类灵魂的工程师更应该如此。
《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT
遵循教育规律，不断改进教学 方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业， 不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教 ，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学 生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决 学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧 视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于 培养具有良好道德品质和社会责 任感的学生，为社会培养合格公
民。
05
中小学教师职业道德规范 实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们 如何践行职业道德规范，成为学生心 中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重 要影响，遵循职业道德规范有助于培 养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善 的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善， 未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷 静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
01
02
03
04
仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体， 穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。
《中小学教师职业道德规范》之“关爱学生”
《中小学教师职业道德规范》之“关爱学生”在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，我们都知道教师的职业道德一共是包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
其中的记忆口诀为“三爱两人一终身”。
那以下内容是对以上教师职业道德规范——关爱学生的详细解读。
“关爱学生”规定：关心爱护全体学生，尊重学生人格，品等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
“关爱学生”——师德的灵魂。
要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育，是调节教师与学生关心的基本行为准则。
可以分成几个方面来进行理解：一、对待学生的人格“尊重学生人格，平等公正对待学生。
”可以理解为尊重学生是一个完整的人，对学生一视同仁，不偏袒。
二、对学生的权利方面“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
”可以理解为维护学生的合法权益，在学生权益受到危害的时候要挺身而出，帮助学生。
三、对学生日常行为方面“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
”可以理解为尊重学生，不恐吓学生，以及说一些侮辱性的语言来羞辱学生，禁止对学生进行体罚。
而类似一些不合理的罚抄、罚站都是属于变相体罚。
也是经常会出现的考点。
而针对考试中常出现关爱学生的考点，一般都是在“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。
其中对于“变相体罚”需要进行合理的考量。
比如：“小学生未完成作业，教师令其抄写生字词三遍。
”这一案例不属于变相惩罚。
一是因为完成作业本身就是学生的义务，而教师也有权力对学生进行适当的惩罚，生字词抄写三遍也是属于在合理范围内。
再比如：“小学生为完成作业，教师令其抄写全部课文三遍。
”这一案例内容则是变相乘法。
因为课文内容较长，三遍是小学生难以承受的范围之内。
由此，在面对此类问题是，在理论知识的基础之上，要以案例为准绳，具体进行分析。
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《中小学教师职业道德规范》及解读一、规范及教师职业道德规范规范是指规定或约定俗成的标准。
在社会生活中，有各种各样的规范，诸如：政治规范、经济规范、法律规范、语言规范等。
道德规范是社会规范的一种形式，是人们道德关系的普遍规律的反映，是一定社会或阶级对人们行为和关系的基本要求的概括。
在社会主义条件下，教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。
它反映了人民教师的利益和要求，它是具有特定社会内容的行为标准，既不是空洞的抽象条文，也不是教师个人随心所欲采取的个别行为。
教师职业道德规范在教师道德体系中占有突出的地位，它是教师在教育劳动中调整教师同他人、同社会之间关系的道德行为和道德关系的总和。
因此，学习和研究教师职业道德规范对于教师实现道德理想，献身教育事业有着十分重要的意义。
二、建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次（1984、1991、1997、2008），今天，我们就2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》进行解读，共同学习。
三、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》内容。
（503字）1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、最新《中小学教师职业道德规范》解读新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
●“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
近三十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。
其中《中华人民共和国教师法》对教师的资格、权利和义务做了详细的规定。
教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色的社会主义理论，全面贯彻国家教育方针，不得出现违背党和国家方针、政策的言行。
教师要做到依法执教，首先必须做一个遵纪守法的公民，遵守社会秩序，恪kè守社会公德；其次，教师必须认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规，把依法执教这一教师职业道德规范与其他相关法律法规联系起来，完整地理解依法执教的全部内涵。
我们认为，在新时期从事教育工作，应该了解两个最基本的法律，即《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
教师爱岗敬业就是要把教书育人作为终身职业，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育事业，做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。
具体要求是：第一，教师要忠诚人民的教育事业，志存高远。
志存高远就是追求远大的理想，追求卓越，获得教师职业上的成功。
教师职业上的成功包括两个方面：一是成就学生，让学生成才，让学生成人;二是成就自己，在成就学生的过程中，提高自己的教育教学水平，著书立说，成名成家。
第二，教师要甘为人梯，乐于奉献。
胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中，向广大教师提出，“要不断加强师德修养……树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生尊重，让人民满意的教师”。
甘为人梯，前提是一个“甘”字，就是要愿意；关键是一个“为”字，就是要做；落脚是一个“梯”字，就是铺路。
甘为人梯，呼唤一种“配角”意识。
中小学教育是一个事业，需要有人在台前，有人在幕后，有人在前方，有人在后方，有人当主角，有人当配角。
不可能人人都往显处站，不可能人人都担当主角。
不要总说自己的工作重要，别人的工作不重要；不要总说自己的工作难，别人的工作容易；不要总认为少了自己不行，少了别人可以；不要总感到自己吃了亏，别人占了便宜。
第三，教师对待工作要勤勤恳恳，高度负责。
俗话说：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
在工农业生产中，一时的失误只会影响一批产品，而教师教学上的失误就会影响一代人，因此教育无小事。
备课既要突出教学的重难点，也要注意认真对待你的教学对象——学生，强调学生的主体性，注意教学中上课的科学性、艺术性，注重教学评价中的课课清、日日清、周周清；批改作业要全收全改，细心认真地关注每一个学生的每一个题目，精心选题，在作业本中能体现教师对学生的爱；辅导学生不仅要重视优生的锦上添花，也要常常对学困生雪中送炭，认真对待日常教育教学中的每一环节，必须对自己的本职工作抱有高度的责任感，一丝不苟，尽职尽责。
第四，教师不能敷衍塞责。
教师的敷衍塞责将对整个教育事业和学生的终身发展造成巨大的损失，有的损失甚至是无法弥补的。
教师的敷衍塞责有两个方面：一是教学上的敷衍塞责，比如有的教师出工不出力，备课的时候只备教材，不备学生，没有尊重学生的主体性，不能体现新课改的精神，对学生的作业主要看他答案的对与错，追求答案的标准性，忽视学生作业中出现的创新观念；还有的教师一本教案用几十年；二是在育人上的敷衍塞责，具体表现就是事不关己高高挂起，多一事不如少一事，认为管理学生就是班主任、政教处的事情，与自己无关。
●“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
所谓关爱学生，简而言之，就是关心爱护学生，这是教师职业道德规范的基本要求之一，也是身为人师的基本素质之一。
关爱学生有利于培养学生的自信心，关爱学生有利于培养学生的仁爱心，关爱学生有利于增强教师的感召力。
教师如何做到关爱学生?第一，平等公正地爱学生。
在21世纪的今天，师生之间已不再是过去那种“一日为师，终身为父”的关系，建立一种新型的平等的师生关系已经成为时代的要求。
“教师必须蹲下来看学生”，教师是“平等者中的首席”，这些新课程改革中反复强调的理念时时在提醒教师们，必须以平等的心态看待学生。
有些教师在关爱学生方面就存在误区，觉得给学生一点关怀，学生就应该马上感激涕零，拿出立竿见影的实际行动来回报老师。
要公正对待不同学习成绩的学生。
在以学生成绩考核教师的教育体制下，很多教师的心容易偏向学习成绩优秀的学生。
虽然嘴上不说，但心里早已把学生分成了三六九等。
对待成绩优秀的学生宠爱有加：学习上有疑问，大开小灶；班干部选举，优先考虑；评优评先，重点推荐。
对待成绩落后的学生厌弃冷漠：学习上有困难，不闻不问；班干部选举，不予考虑；评优评先，基本靠边。
这样的教师只关爱部分成绩优秀的学生，这是有失公正的。
每一个学生都是独立的人，都是平等的教育主体，享有同样的权利，也理应受到教师同等的关爱。
因此，以公正之心关爱全体学生。
无论其成绩优劣，是教师必须具备的职业道德。
同等对待不同家庭出身的学生。
学生来自不同的家庭，有的学生家庭条件优越，父母有钱有势;有的学生家庭条件不好，父母无钱无权。
于是乎，个别教师对家庭条件优越的学生就特别热情，重点关爱，嘘寒问暖，无微不至;对家庭条件不好的学生就比较冷淡，缺少关爱，个中原因，不言自明。
这样的教师不仅毫无公正可言，甚至人品都有问题，有没有资格做教师都值得怀疑。
第二，关爱的同时要严慈相济。
教师对学生的关爱不是一味纵容，宠爱溺爱，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。
教师要善于把多关爱和严要求结合起来，这样的关爱才是完整的爱，适度的爱，有利于学生健康成长的爱。
俗话说得好：“严是爱，松是害。
”可见“严”与“爱”是不矛盾的。
没有严格的要求就没有理想的教育效果，学生高尚品德的形成，优异成绩的获得，强健体魄的拥有，无一不是严格要求的成果，所以古人才说“严师出高徒”。
对学生的严格要求，乃是一种特殊的关爱，甚至可以说是一种更高层次的关爱。
当然教师对学生的严格要求也要把握分寸，要严得合理。
所谓合理，就是指教师对学生提出的要求要符合学生的年龄特点、身心特点。
如果教师对学生提出的要求不符合学生实际，不利于学生的健康成长，那这样的严格要求就是不合理的。
关爱学生就要做到以慈母般的心肠体谅学生，宽容学生。
宽容学生的错误。
学生处于成长之中，难免会犯下各种各样的错误。
教师要提醒自己：犯错误是学生的权利。
一个人的成长史不就是一部不断犯错改错，最终走向成熟的历史吗?要留给学生足够的时间去反思问题，改正错误，引导学生自己认识到问题所在，而不要动辄毫不留情地批评或惩罚。
宽容学生的不足。
全面发展的学生固然讨人喜爱，但毕竟是少数，多数学生还是存在这样那样的不足。
关爱学生就要宽容学生的不足，那如何才能做到这一点呢?答案是看进步，看长处，看优点。