《汽车机械知识》课程标准(网)
《汽车机械基础》完整教案
《汽车机械基础》完整教案《汽车机械基础》完整教案一、教学目标：1. 了解汽车机械的基本构造和工作原理；2. 掌握汽车机械系统的组成和功能；3. 理解汽车机械故障的原因与排除方法；4. 培养学生对汽车机械的兴趣和实践操作能力。
二、教学内容：1. 汽车机械的基本构造和工作原理；2. 汽车发动机的工作原理和分类；3. 汽车传动系统的构造和工作原理；4. 汽车悬挂系统的构造和工作原理；5. 汽车制动系统的构造和工作原理；6. 汽车电器系统的构造和工作原理；7. 汽车机械故障的原因与排除方法。
三、教学步骤：第一课时：汽车机械的基本构造和工作原理1. 导入：通过观察一辆汽车的图片，引导学生讨论汽车的基本构造。
2. 讲解：介绍汽车的基本构造和工作原理，包括车身、发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统、电器系统等。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解汽车机械的基本工作原理。
第二课时：汽车发动机的工作原理和分类1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车发动机的工作原理和分类，包括四冲程发动机、柴油发动机、涡轮增压器等。
3. 实践操作：组织学生进行发动机的拆装操作实践，加深对发动机工作原理的理解。
第三课时：汽车传动系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车传动系统的构造和工作原理，包括离合器、变速器、传动轴等。
3. 观摩讲解：组织学生观摩现场汽车传动系统的工作原理及操作。
第四课时：汽车悬挂系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车悬挂系统的构造和工作原理，包括悬挂弹簧、减振器等。
3. 实验操作：组织学生进行悬挂系统的拆装实验，了解悬挂系统的工作原理。
第五课时：汽车制动系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车制动系统的构造和工作原理，包括刹车片、制动液等。
3. 实践操作：组织学生进行制动系统的检修实践，熟悉制动系统的排除方法。
《汽车机械基础》教案
《汽车机械基础》教案教案标题：汽车机械基础教学目标：1.了解汽车机械基础的概念和基本原理；2.掌握汽车机械基础的常见故障排除方法；3.培养学生的创新能力和问题解决能力。
教学内容：第一课：汽车机械基础概述1.1汽车机械基础的定义和作用1.2汽车机械基础的分类和组成1.3汽车机械基础的发展趋势第二课：汽车发动机2.1汽车发动机的概述2.2内燃机的工作原理和分类2.3发动机的基本构造和性能指标2.4发动机常见故障的排除方法第三课：汽车传动装置3.1汽车传动装置的概述3.2汽车传动系统的常见形式和主要部件3.3汽车传动系统的工作原理和调整方法3.4汽车传动系统常见故障的排除方法第四课：汽车转向系统4.1汽车转向系统的概述4.2汽车转向系统的基本原理和组成4.3汽车转向系统的工作原理和调整方法4.4汽车转向系统常见故障的排除方法第五课：汽车悬挂系统5.1汽车悬挂系统的概述5.2汽车悬挂系统的分类和主要部件5.3汽车悬挂系统的工作原理和调整方法5.4汽车悬挂系统常见故障的排除方法教学方法：1.教师讲授：通过讲解和示范，向学生传授相关理论和操作技能。
2.学生实践：组织学生进行实际操作和训练，提高他们的动手能力和问题解决能力。
3.情景模拟：通过模拟真实的情景或案例，在实际操作中培养学生的思考能力和判断能力。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.教学课件与多媒体设备：用于展示相关知识和操作流程。
2.汽车模型和相关工具：用于学生实践操作和训练。
教学评估：1.学生作业：根据教学内容完成相关练习和作业，检测学生对知识的理解和掌握程度。
2.学生实践成果展示：组织学生展示实际操作的成果，并评估其动手能力和问题解决能力。
3.小组讨论和报告：要求学生参与小组讨论和撰写讨论报告，评估其团队合作和沟通能力。
教学安排：第一课：汽车机械基础概述教学内容：1.1-1.3教学方法：教师讲授+情景模拟教学资源：教学课件+多媒体设备教学评估：学生作业第二课：汽车发动机教学内容：2.1-2.4教学方法：教师讲授+学生实践教学资源：教学课件+汽车模型和相关工具教学评估：学生实践成果展示第三课：汽车传动装置教学内容：3.1-3.4教学方法：教师讲授+小组合作教学资源：教学课件教学评估：小组讨论和报告第四课：汽车转向系统教学内容：4.1-4.4教学方法：教师讲授+学生实践教学资源：教学课件+汽车模型和相关工具教学评估：学生实践成果展示第五课：汽车悬挂系统教学内容：5.1-5.4教学方法：教师讲授+情景模拟教学资源：教学课件+多媒体设备。
汽车发动机机械系统检修课程标准
XXX学院课程标准课程编号：__________________课程名称：汽车发动机机械系统检修课程性质：必修课适用专业：汽车检测与维修技术课程负责人：_______________制定时间：_________________专业负责人审核：______________________ 教学系部审核：________________________一、课程名称:汽车发动机机械系统检修二、内容简介：《汽车发动机机械系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业技术课程。
本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与发动机机械系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习汽油发动机电控系统检修、柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
前导课程：《汽车机械基础》后续课程：《汽油发动机电控系统检修》、《柴油发动机电控系统检修》三、课程定位《汽车发动机机械系统检修》是汽车检测与维修技术专业面向汽车售后服务岗位群能力培养的一门专业核心课程，岗位群包括汽车机电维修、汽车服务经理、技术总监、汽车销售经理、索赔员等。
本课程构建于《汽车机械基础》等课程的基础上，以培养学生综合职业能力为目标，以轿车结构与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够对发动机机械系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对发动机机械系统零部件检测与修复，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
四、课程设计指导思想及原则本课程以培养学生对汽车发动机机械系统检修的综合职业能力目标为核心，以发动机机械系统的诊断与检修工作过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能。
让典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价用相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准课程名称：《汽车构造》适用专业：汽车市场营销专业。
建议学时：4×14=56（理论）一、课程性质、设计思路1、课程性质：本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。
通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。
2、课程设计思路其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。
为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。
二、课程教学目标1、知识目标：（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；（2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理；（3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理；（4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理；（5）掌握了解新能源汽车的特点及应用；2、能力目标：专业能力社会适应能力潜在发展能力①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。
并能够区别各个不同种的类型和功用；②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用；①培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力；②有较强的集体荣誉感和团队合作意识；③能客观地评判自己或他人的工作业绩。
理解工作任务的能力；制定工作计划的能力；解决实际问题的能力；自主学习新技术的能力；数据分析与处理能力；三、课程教学内容及要求教学内容要点及要求序号教学项目模块模块教学内容教学要求与建议参考学时理论实践1 概述1、了解该课程的重要性；2、了解汽车总体结构及类型、编号规则、行驶原理和发展情况。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
22 发动机1、汽车发动机的总体结构、作用及工作原理；2、了解“五大系统两大结构”的含义、组成、作用、分类及原理。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
浅析《汽车机械基础》课程教学设计
浅析《汽车机械基础》课程教学设计教学内容构思教学方法构思实验指导书《汽车机械基础》课程是汽车机械类相关专业学生必修的一门技术基础课程。
它主要研究机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。
该课程内容既有比较广泛的理论知识，又有很强实践性。
要对汽车有更深、更全面的了解，要学好这方面的基础知识，该课程以培养学生处理一般汽车机械问题为主要目标，同时也为后续汽车制造、检测、改装等专业课程学习奠定基础。
随着教学改革的不断深入，为了突出汽车专业的特点，增强教学的针对性和直观性，本文就该课程的教学设计谈一点个人体会。
一、教学内容构思任何一门课程都有其知识的系统性，同时又有它本身的阶段性，教师在进行课堂教学时的两个依据是：一是依据课程标准（大纲），二是依据教科书（教材）。
大纲规定了该课程每个学生必须掌握的理论知识、实操技能，以及教学进度和教学方法等要求；而教材是完成课程教育的重要资源，是知识的载体，学生在学习过程中掌握规范的、系统的知识，一般是从对教材的感知开始，但是，教材不等同于教学内容，教材仅仅是形成教学内容的一个“载体”，作为发挥实际作用的教学内容，其特性不同于教材内容，教学内容来自师生对课程内容、教材内容与教学实际的综合加工。
教师一方面合理地利用教材教学，对教材内容进行选择、取舍、加工；另一方面，教师可以科学地加工教材，合理地组织教学过程。
因此，如何正确理解教材，准确把握教材，是教师上好《汽车机械基础》课程的重要前提。
（一）联系实际把握知识要点分析知识要点是认识和理解教学内容的重要任务，也是实施教学设计和落实教学目标的前提之一。
《汽车机械基础》内容比较广泛，它包括机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。
针对汽车这样典型的机器，《汽车机械基础》每一个单元内容中都可以从汽车上找出实际的例子，如讲到“机器”这样一个重要概念，如何把它与汽车联系起来，我们可以把机器看成是一个活的、生动的东西，它的构成主要由动力部分、传动部分、执行部分和控制部分组成，我们说汽车也是一个活的、生动的东西，那么它也一定具备基本的四项组成部分，具体的是，发动机是汽车的动力源，是汽车的心脏（动力部分）；由发动机出来的动力经过离合器、变速器、传动轴、减速器、差速器、半轴等，形成了一条完整的传递运动和扭矩的汽车底盘传动系统（传动部分）；汽车是移动的工具，在能量的转换与动力传递路线中，车轮处于整个动力传递的终端，工作的完成靠它来执行（执行部分）；汽车要动起来，要按预定协调的完成工作，就必须有电子控制系统、转向系统、制动系统等对其起到控制作用（控制部分）。
汽修专业课程标准
《发动机构造与维修》课程标准一、课程描述（一）课程定位《发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。
本课程构建于《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》等课程的基础之上，也是进一步学习《汽车故障诊断与维修》的基础。
通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。
通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。
最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。
（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。
为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。
（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。
一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。
二、课程目标知识目标：1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用；2.掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；3.掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法；4.掌握发动机维护和修理的基本理论。
技能目标：1.能规范完成发动机的拆卸、分解和装配的能力；2.具有查阅资料的能力；3.能正确使用和维护汽车发动机专用工具、量具、专用仪器设备；4.能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。
《机械制图》课程标准(1)
机械制图课程标准一、课程基本信息二、课程性质和定位《机械制图》属于汽修人才培养中的专业基础课，该课程是以理论加实践的课程，是汽车维修与检测专业的必修专业主干课。
《机械制图》课程是汽车维修与检测专业的一门重要的专业基础课程。
该课程的主要内容是，培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严谨，实践性较强的应用型课程。
本着“突出应用，服务于专业”的教学指导思想，本课程在教学过程中以识图与制图基本技能训练为核心，突出应用性，工具性，先进性，强调理论联系实际。
主要是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的手工绘图和计算机绘图的能力，基本掌握《技术制图》、《机械制图》等国家标准的有关内容，具备查阅并运用有关标准的初步能力，从而培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件。
三、课程设计理念与思路汽车机械制图是理论性和实践性都很强的一门学科，在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。
教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。
因此，教学中在深入阐述有关原理的基础上，应重视分析方法和综合应用的能力培养，教学中重点强调与实际相关的应用举例，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
设计理念考虑以下原则：（一）整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现出科学性、整体性、协调性。
（二）主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。
这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。
（三）发展性原则学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。
《机械制造基础》课程标准
《机械制造基础》课程标准机械制造基础是机械、汽车、航空航天、电子等工程技术专业的基础课程之一、本课程标准主要包括以下几个方面的内容：一、课程目标本课程的目标是培养学生具备机械制造基础的理论和实践能力，为其日后从事相关工作打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1.了解机械制造基础的相关知识，包括机械加工工艺、机械制图、机械零件加工、机械装配等内容。
2.掌握机械制造基础的基本理论和方法，包括测量和检验技术、机械加工工艺的选择和设计、工装夹具的设计和制造、机械装配的技术要点等。
3.具备运用机械制造基础知识进行实际操作的能力，能够独立进行常见机械加工工艺的操作和机械装配等实践工作。
4.具备解决一些基本机械制造问题的能力，能够根据实际情况分析问题并提出合理的解决方案。
二、课程内容1.机械加工工艺：包括机械加工的定义、分类和基本工艺流程等内容，教授常见的机床、刀具的使用方法，并介绍一些常用的机械加工工艺过程。
2.机械制图：介绍机械零件的制图方法和标准，包括零件的视图、尺寸标注、断面图、装配图等内容，并讲解零件图样的编制流程。
3.机械零件加工：教授机械零件的加工工艺和基本加工方法，包括铣削、车削、钻削等常见加工工艺的原理和技术要点。
4.机械装配：讲解机械装配的基本原理和方法，介绍装配工艺和注意事项，并进行一些实际的装配操作演示。
三、教学方法本课程采用理论与实际相结合的教学方法，注重教学内容的实用性和操作性。
教师应在理论讲解的同时，注重引导学生进行实际操作，例如组织学生进行机械加工、装配等实践活动，并及时对学生进行指导和评价。
四、考核与评价本课程的考核方式主要包括平时考核和期末考试两部分。
平时考核可以包括出勤情况、作业、实验报告等方面的评价；期末考试则主要测试学生对课程知识的理解与应用能力。
总结：通过本课程的学习，学生应具备机械制造基础的理论和实践能力，为其日后从事相关工作打下坚实的基础。
机械制造基础课程标准的制定旨在确保教学内容的科学性和系统性，促进学生的综合素质的提升。
中职汽修专业课程标准
中职汽修专业课程标准解读一、汽修专业课程分类：1、文化德育课程。
2、专业基础课程。
3、专业核心课程。
二、汽修专业教学计划：汽车运用与维修专业教学计划四、课程标准解读《汽车机械识图》课程标准一、课程性质本课程介绍读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力。
学生在学完本课程之后，应具有按机械制图国家标准有关规定，正确识读各类零件图和装配图的能力，为学习专业课打好基础。
二、课程培养目标通过本课程的教学应使学生达到下列基本要求：1、掌握正投影的基本原理和作图方法。
2、具有识读中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力。
所绘图样应做到投影正确，线型、尺寸、字体等符合国家标准《机械制图》规定。
并能按给定的要求标注与识读表面粗糙度，公差配合和形位公差等。
3、了解绘制轴测图的基本方法。
4、培养认真负责的绘制工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、教学时间分配四、课程内容绪论1、本课程的任务，基本内容及学习方法。
2、机械图样在生活中的用途。
第一章制图的一般规定１、图纸幅面及格式２、比例３、字体，长仿宋体字，阿拉伯数字的规格和写法．４、图线：各种线型的规格和主要用途及其画法。
５、尺寸注法。
第二章绘图工具和绘图方法１、常用绘图工具和绘图仪器的使用方法。
２、绘图用品。
３、绘图工作法和图样的复制。
第三章常用几何图形画法１、用三角板作常用角度。
２、等分圆周和正多边形的画法。
３、斜度、锥度的作法及标注。
４、圆弧连接，圆弧连接两已知直线，圆弧连接两已知圆弧（内接，外接），圆弧连接已知直线和圆弧。
５、平面图形的尺寸和线段分析及作图步骤。
第四章正投影法和形体三面视图１、中心投影法和平行投影法的概念。
正投影图的特点和用途。
２、直线段和平面图形的投影特性（真实性、积聚性、类似性）。
３、形体的三面视图，视图的形成和名称。
三视图相互之间的关系。
４、三面视图的作图方法和步骤。
第五章点、直线、平面的投影１、立体上点的投影：立体上点投影及投影规律。
《汽车配件管理》一体化课程标准(0403-3-3-37)1
汽车配件管理是汽车服务企业的一个重要岗位，学生由于对构造知识未能完全掌握，在教学中应多以实物图，工作过程讲解，使其明白各配件作用，保存方法及销售策略。教学以理论为主，是学生了解岗位工作过程及工作内容。如遇假期或学校活动自行调节。
教学考核要求
根据学院的要求，结合本门课程的定位，在评价考核中，力争达到全面考察学生的学习状况，内容全面与手段多样的评价手段，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展的目标。
工作内容分析
工作对象：
汽车配件管理及销售的认知和基本专业知识的掌握，培养更多合格的汽车配件管理及销售人才。
通过任务驱动型的项目教学活动， 激发学生对本课程的学习兴趣。 使学生在掌握汽车基 本知识的同时，学习掌握有关汽车配件销售的采购、仓储和销售，通过训练让学习者能运用 合理的技巧、周到的服务、开展汽车配件商务活动。形成学生良好的专业基础，培养踏实的 职业素养。 职业能力目标： （1）能够进行与汽车配件有关的财务结算。 （2）能够甄别汽车配件的质量。 （3）能制定采购计划并会办理采购。 （4）会根据汽车配件种类选择运输方式并会办理相关手续。 （5）能够对配件实施仓库管理。 （6）能做好配件销售的有关工作。 （7）掌握配件销售相关的财务知识。 （8）熟悉汽车配件的基本知识。 （9）掌握汽车配件采购流程。 （10）熟悉汽车配件的仓库管理。 （11）熟悉汽车配件的销售。
（7）掌握配件销售相关的财务知识。
（8）熟悉汽车配件的基本知识。
（9）掌握汽车配件采购流程。
（10）熟悉汽车配件的仓库管理。
（11）熟悉汽车配件的销售。
参考性学习任务
序号
名称
学时
1
汽车配件基础知识
6
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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柳州市交通学校 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设
课程标准
课 程 名 称： 汽车机械知识 撰 写 日 期： 2013-6-25 《汽车机械知识》课程标准
1《汽车机械知识》课程标准
课程名称：汽车机械知识 适用专业：汽车制造与检修 课时：72 学分：4.5
一、课程性质与作用 《汽车机械知识》是中职汽车制造与检修专业一门必修的专业核心课程。开设本课程的目的，是通过本课程的学习培养学生对汽车常用材料、常见机构、常用零件和各种机械传动等的认知能力、应用能力，为后续课程打下基础，培养学生分析问题解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。因此，该课程在整个专业课程的学习具有很重要的作用。 二、课程设计思路 《汽车机械知识》设计思路遵循以能力为本位、以职业实践为主线，以项目教学为主体的核心思想。以行业调研和邀请行业专家对汽车制造与检修专业所涵盖的岗位群进行典型工作任务和职业能力分析的结论为依据进行编写，它的内容涉及面要广但不应太深，应能包含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关知识。 采用任务引领型的课程结构，每个项目以具体工作任务引出必须的课程理论，针对中职学生对事物的感知往往只凭直觉上的认知特点，在内容的安排上理论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系，注重知识的实用性与趣味性。 三、课程目标 1．认知目标 （1） 掌握金属与合金、非金属材料在汽车中的应用。 （2） 掌握互换性、标准化、公差与配合、常用量具和测量方法的基本知识。 （3） 掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构 《汽车机械知识》课程标准 2特点和工作原理。 2.能力目标 （1） 能够正确识读工程材料牌号，具有初步选用机械工程材料的能力。 （2） 能够正确使用常用测量工具和仪器，具有一定的尺寸误差和形位误差的检测能力。 （3） 具有正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料的能力。 3.素质目标 （1） 培养学生的团队协助精神和沟通能力。 （2） 培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力。 四、课程内容和要求 １.课程内容结构安排 序号 教学项目 教学时数安排 备注 １ 金属材料与热处理基础 6 2 其他常用汽车材料 4 3 极限、配合与技术测量 14 4 常用机构 14 5 齿轮传动 10 6 带传动与链传动 8 7 联接 8 8 支承零部件 8
２.课程内容要求 项目一 金属材料与热处理基础 学时 6
学习目标 １.掌握金属的力学性能及常用判据。 ２.掌握钢的热处理的基本知识及常用的热处理方法、工艺特定和应用范围。 ３.掌握常用的机械工程材料类型、牌号、力学性能及用途。 4.能识别汽车上各种金属材料并说出它们的特点、规格、使用特性、 《汽车机械知识》课程标准 3牌号和发展趋势。 5.初步具有选择工程材料的能力。 学习内容 教学方法和建议 １.金属的力学性能 ２.刚的热处理常识 ３.常用金属材料 4.汽车上各种金属材料的性能及图片展示 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉金属材料与热处理基础知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
项目二 其他常用汽车材料 学时 4 学习目标 １.掌握汽车所用工程塑料的性能与用途。 2.掌握汽车所用其他材料如橡胶、玻璃、陶瓷、复合材料的性能与用途。 3.具备选择其他常用汽车材料的能力。 学习内容 教学方法和建议 １.工程塑料 ２.其他非金属材料 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉其他常用汽车材料知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。 《汽车机械知识》课程标准 4项目三 极限、配合与技术测量 学时 14
学习目标 １.了解互换性的意义和种类。 ２.掌握尺寸、偏差和公差的基本概念。 3.了解公差带图解、公差代号及配合代号的意义。 4.熟悉配合的基本概念。 5.了解表面粗擦度的基本概念及对机械零件使用功能的影响。 6.能正确理解图样上表面粗擦度代号的技术含义。 7.掌握常用测量工具和仪器的测量方法，并能进行零件测量。 7.了解形位公差的概念。 8.熟悉形状和位置公差。 9.能正确理解图样上形位公差符号的技术含义。 10.掌握形位公差的常用检测方法。 学习内容 教学方法和建议 １.互换性与标准化概念 ２.公差的基本术语及定义 3.测量技术基础 4.形位公差与测量 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉极限、配合与技术测量知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
项目四 常用机构 学时 14 学习目标 １.理解汽车常用机构的分类及特点。 2.掌握平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、螺旋机构等的基本形式与应用特点。 3.掌握汽车机构的判别方法。 学习内容 教学方法和建议 《汽车机械知识》课程标准 5１.平面连杆机构 ２.凸轮机构 ３.间歇运动机构 ４.螺旋机构 5.常用机构的演示 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。
教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉常用机构知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
项目五 齿轮传动 学时 10 学习目标 1.了解齿轮传动的特点、应用及分类。 ２.会计算齿轮传动的传动比。 3.能进行齿轮传动的拆卸与安装。 4.能认识汽车上的蜗杆传动，能复述方向机的工作过程。 学习内容 教学方法和建议 １.齿轮传动的特点、应用与分类 ２.齿轮传动比的计算 3.直齿圆柱齿轮传动 4.斜齿圆柱齿轮传动 5.锥齿轮传动 6.蜗杆蜗轮传动及在汽车上的应用 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。
教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉齿轮传动知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。 《汽车机械知识》课程标准 6项目六 带传动与链传动 学时 8
学习目标 １.能认识汽车上各类型的带传动及其特点。 ２.能够按照正确的要求进行V带的拆卸与安装。 ３.能在汽车上进行传动链的正确拆卸与安装。 学习内容 教学方法和建议 １.带传动的组成、类型及在汽车上的应用与安装 ２.链传动的组成、类型及在汽车上的应用与安装 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉带传动与链传动知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
项目七 联接 学时 8
学习目标 １.了解螺栓联接、键联结、销联接、焊接、铆接、胶接以及过盈联接等联接方法，认识相应联接件。 ２.了解常用联轴器、万向节、离合器及制动器的主要类型、结构特点。 3. 能认识汽车上各联接类型。 4.能够按照正确的要求进行联接件的拆卸与安装。 5.能在汽车上进行联接的正确拆卸与安装。 学习内容 教学方法和建议 １.键联结 ２.螺纹联接 3.紧固联接 4.联轴器 5.万向节 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 《汽车机械知识》课程标准 76.离合器 7.制动器 8.联接件的拆卸与安装 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉联接知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
项目八 支承零部件 学时 8 学习目标 １.能识别并找出汽车上不同类型的轴，说出它们的作用。 ２.能识别各种类型的轴承，说出其名称、代号含义及作用。 3. 能正确的选用各种轴承。 4.能在汽车上进行各种轴承的正确安装。 学习内容 教学方法和建议 １.汽车上常见轴的类型和作用 ２.轴承的类型、结构、分类 3.轴承的拆卸与安装 采用理实一体化教学模式，结合案例教学法、引导文教学法、任务驱动教学法等方法进行教学。 教学媒体与设备 学生已有的知识与能力要求 教师执教能力的要求 教学课件、案例视频、汽车一辆、汽车零件实物（或模型）、任务工单 学习过《机械制图》、《汽车文化》等专业课程，对识图、机械标准有一定的认识。 熟悉支承零部件知识及应用，具备理实一体化教学和项目教学能力。
五、实施建议 １.学习材料与编写 （1） 必须依据本课程标准编写教材，提供的素材要密切联系汽车实际， 教材应充分体现任务引领、理实一体的设计思想。