习作：我来编童话_PPT

习作：我来编童话_课件

部编版三年级语文上册
精品课件
第三单元
习作：我来编童话
部编人教版小学三年级语文上册
第三单元
《习作：我来编童话》
教学目标
教学重点创编童话故事，培养创造性想象能力。
教学难点通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
习作我来编童话
我来编童话
习作内容
本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始渐渐变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身漆黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。②卫兵和王子听到响声后
赶过来，发现公主不见了，只有
一条巨龙蜷缩在房间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②故事的高潮：公主因戴上巨龙胸前的火石而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃了，愤怒地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长
，表现某个主题或讲述某个道理。
第三步：选材
在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例）
开头：国王让三位王子取山顶上的龙胸前的火石中间：一位王子取得火石并送给公主，公龙公主主变成巨龙结尾：王子砍伤公主所变的巨龙，巨龙飞回山顶
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
1.忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
2.动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。

人教部编三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》课件

可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木
鸟好心好意地推推大树。这时，
大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈， ②起因：
大声嚷嚷：“啄木鸟，别吵我，大树生啄木
一边玩去。”在大树的怒火下，鸟的气了，
故事的结果：
啄木鸟又成为了朋友，并且承诺，啄木鸟和大
从此不再分开。④
树又成为了
好朋友。
总评：
啄木鸟与大树的故事告诉我们，每个人身上出了毛病都应该及时请医生来治病，同时每个人都或多或少有一些缺点，对于别人的指出一定要虚心接受，及时改正，不然变成了更大的毛病，就不好了，我们更要学习啄木鸟，热心地帮助别人。
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第三单元《习作：我来编童话》
学校：执教教师：
故事
《卖火柴的小女孩》
主人公
小女孩
《那一定会很好》一粒种子
故事情节
卖火柴的小女孩在大年夜冻死在了街头。
一粒种子到阳台上的木板经历的历程。
故事
主人公
故事情节
《在牛肚子里旅两只蟋蟀行》
青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的 “旅程”。
啄木鸟无可奈何地飞走了，大树啄木鸟飞走
又进入了甜蜜的梦乡。②
了。
有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：“大树妈妈，你
怎么了，唉声叹气？”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二

统编版三年级上册第三单元习作《我来编童话》课件

第一自然段交代了：故事发生的时间、地点和主角国王的性格特点——野蛮。
第二自然段写出了故事的起因：野蛮国王查理让人们没日没夜地干活，智慧女神决定惩罚他。故事开始有了波折。
在第三自然段，国王被变成了衣衫褴褛的仆人。过着又累又饿的生活。反差巨大，情节跌宕。小作者想象丰富而大胆，
一天，查理到山上砍柴。一只啄木鸟停在他的肩上，开口说道：“查理，你知道错了吗？”查理羞愧地说：“我知道了。”啄木鸟又说：“你去摘一朵玫瑰花献给智慧女神，她能让你回家。”啄木鸟说完就飞走了。可这大冬天的，去哪里找玫瑰花？查理想来想去，还是往森林走去。
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我来编童话
请同学们自由读一读作文的要求，批画重点的句子。
人物时间地点
看到“国王”想到什么？
我想到了城堡，城堡里住着一个白胡子老头，他头上戴着一顶金色的王冠。他非常严肃，最喜欢皱着眉头说：“你得听我的！”
我想到的是一个帅气的年轻人，他穿着长袍，上面镶嵌着闪闪发光的宝石。国王特别喜欢种花，尤其喜欢种玫瑰花。在国王的后花园里。种着五颜六色的玫瑰花，可美了！
我看到国王想到的是一头大狮子，因为它是森林之王。它身材魁梧，毛色油光发亮。因为它是战胜了许多强有力的对手才成为森林之王的。所以它特别珍惜这个机会。想尽一切办法要把森林治理好。
人物时间地点
看到“森林超市”想到什么？
我猜森林超市里可能会卖小动物们需要的东西，比如小猴喜欢的桃子、香蕉。啄木鸟喜欢吃的虫子。给狮子梳头的大梳子。还可能卖简易的小房子，寒号鸟买到了房子就不至于在冬天被冻死了。
床上，他的生活恢复了原来的模样，从此以后，查理再也没有那样野
蛮地对待他的子民了。后来，这个国家的人民都生活得很幸福，因为他们有一位关爱子民

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交流互动
大家编的童话故事都很棒，有没有想大声讲出自己编的童话故事呢？
讲童话的同学要注意声音响亮，发音清楚，最好能充满情感的讲完故事。
听童话的同学要注意保持安静，认真听。思考所讲童话的故事情节、意思以及含义。
范文赏析
一天黄昏，一只小
羊独自在森林里玩。玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。
故事以“黄昏”一词
展开想象，准确交代了故事的时间，为引入故事埋下伏笔。
迷路的小羊在森林里横冲乱撞，
一不小心被大灰狼给抓住了。小羊吓
得发抖，因为森林里许多小动物都被
凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想
变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个
办法！”小羊心想。
详写“他” 身上
“嗯，就这么办！”小羊灵机一动，最突出的特点——
装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，在吃掉我以前，能不能让我把自己洗得干干净净的，不然
爱看书，让人物的形象更加清晰。
影响你的食欲。”
“不错，你还了解本狼爱干净
的习惯。”大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。
于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，通过细节描写，将打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正狼的凶恶与小羊的在这时，河对岸传来了几声枪响，聪明刻画出来了，只见几个森林警察赶了过来。小羊读起来生动、有趣。赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！”
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。

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经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，原来帮助别人也是很快乐的事啊！”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）
老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，这
样争吵着，两头猛兽就扭打到一块了。在这一片绿色的森林中，结局可想而知：它俩都死了。
第三单元 · 习作
《我来编童话》ຫໍສະໝຸດ 大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪。
国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
好开头 ◆《小黄鼠狼约克》开头（介绍背景式）
约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里，黄鼠狼的名
声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼。 ◆ 《蜗牛和玫瑰花》开头（描写环境式）
在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱
笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。

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欣赏范文
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
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习作题目
下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。

部编版三年级上册语文课件-第三单元习作：我来编童话

用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋
友。
啄木鸟的森林超市
森林里，啄木鸟开了一家超市。① 开张的第一天，许多小动物都来购物。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的收入。不算不知道，一算吓一跳。他一天竟然赚了1 000多块呢！ ①开头交代故事发生的背景。
⑥对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。
⑦结尾点明文章中心，主题突出。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。
习作我来编童话
R·三年级上册
选用课本上的词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象，编一个童话故事。
编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了
解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合
情合理。
把动物比拟成人来写，使之富有人的思想
感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动
有趣。
童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。
由于啄木鸟开的Leabharlann 市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花——节节高呀！②不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。
②恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超市生意红火。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。③
③从多个方面具体地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。
不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局长老虎知道后很生气，马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。“当当当……”“啄木鸟，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪（xīnɡ sōnɡ）的睡眼，打着哈欠出来了。“谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！”④“我！工

习作：我来编童话(部编版小学语文三年级上册精编课件)

童话常采用拟人的手法，赋知识体童
予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使话
其拥有人的思想感情。
代表作
《木偶奇遇记》《巨人的花园》
《皇帝的新装》
《丛林有公主》
在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。
童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象，我喜欢。
语言
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶
通过动酪作旁写边时心，理蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪
渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
前后对比写出转变
妙点总结
作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，
最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。
仿
突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为
他的王冠没有了……
写作提纲
你想好自己的日记内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
选用词语，发挥想象，编写童话。
1.你选择的是哪些词语？ 2.这些词语可以写成什么故事？ 3.故事可以体现怎样的主题？ 4.设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。 5.你打算细致叙述什么内容？ 6.你打算拟个什么题目？
角色玫瑰花国王
丰富内容
时间
地点
黄昏
超市
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
大家编写的内容真有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？
一起向课文学习。
去年的树
小鸟和大树成为好朋友，约定明年见，
但是第二年小鸟飞来后，却发现大树不见了？
大树去哪了？小鸟如何去找？

【部编教材】习作：我来编童话PPT课件分析1

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森林选美大赛
有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。
这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！”
国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小
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“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。
“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼，身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。
猎人的话说得多么有道理。
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交代故事结尾，与开头呼应。
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总评：这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。
交代国王贪吃肥胖的特点，为下文作铺垫。
国王口渴时喝河水都是香的，为下面的故事情节作铺垫。
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河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还
要香甜。
跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小故事层层推进。

三年级上册习作《我来编童话》公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

在啄木鸟医生旳帮助下，大树旳病不久好了，当大树懂得玫瑰花为了它居然把全部旳花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃旳花枝对大树说： “亲爱旳大树，你是我旳好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我旳玫瑰花瓣不久就会长出来旳！”
《大树和啄木鸟》
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地旳雄伟士兵。
欣赏范文《一对好朋友》
玫瑰花找到居住在小河边旳啄木鸟医生，告诉了它大树生病旳情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我能够去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你旳玫瑰花瓣做药，你得用你全部旳花瓣来作为我去治病旳酬劳，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树旳病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！ ”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
《柳树下旳梦》
（安徒生著，叶君健译）
练一练：
1.编写一篇简朴旳童话故事； 2.从书中给出旳人物角色中任选一种或几种，还能够添加自己喜欢旳角色
（1）回家后，在家中也举办一个小小故事会，向家人讲讲你创编旳童话故事。可以再根据家人提出旳建议，再次改进你旳故事，争取精益求益；
（2）还可觉得故事配上插图，图文并茂会更有意思。
读读其他童话吧！
那只自由翱翔正在找地方住旳啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。不久大树在啄木鸟旳治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“
你是用什么灵丹妙药给我治病旳? 真是太感谢你了。目前我正式邀请你和你旳小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟旳呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖旳好朋友，幸福快乐地生活在一起。